關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告14篇
在某一情況或事件需要弄清楚時(shí)，我們通常要進(jìn)行專門的調(diào)查研究，調(diào)查完畢后，通常還需要完成調(diào)查報(bào)告。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 1
前言：目前而言，我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了，再過一年我們可能就要面臨就業(yè)問題，自然而然對“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問�？佳�，在某種程度上可稱為是“就業(yè)緩兵計(jì)”�？墒牵瑢τ谖覀冞@些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔(dān)心的問題了。
因此，我們小組對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)方式新趨勢情況做了一次深入調(diào)查。
一、 調(diào)查目的
掌握在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢，從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調(diào)查對象與手段
1、 調(diào)查對象：
2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查問卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布，有效問卷79份。
三、 調(diào)查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調(diào)查內(nèi)容
大學(xué)生當(dāng)今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向燈，問卷共向?qū)W生提出了13個(gè)問題。
五、 調(diào)查結(jié)果以及分析
1、 超過半數(shù)學(xué)生對自己專業(yè)還是比較了解，但并無進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃
直到目前為止，只有7.59%的同學(xué)是對自己專業(yè)非常了解的，而還有36.7%的同學(xué)對自己的專業(yè)還不是很了解。調(diào)查顯示，進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃與沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生幾乎各占一半，由此可看出大學(xué)生對未來的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對自己專業(yè)不了解，這樣子并不是說不利于我們以后的就業(yè)，畢竟有一大部分同學(xué)也沒想過專業(yè)對口的。但是，既然我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)了，我們就有必要對自己的專業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃也是相當(dāng)有必要的，雖說我們未來的路，由于種種因素，并不會(huì)真的完完全全按照我們的規(guī)劃來走的，但是，職業(yè)規(guī)劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業(yè)，或者是我們有興趣的職業(yè)，更利于我們未來的職業(yè)道路。對自己專業(yè)的了解程度
2、 超過半數(shù)學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè)，但就業(yè)期望太高
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè)，同樣，調(diào)查也顯示出大多數(shù)學(xué)生選擇在大城市就業(yè)，極少數(shù)人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村，他們對于就業(yè)，最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間，其次就是工資待遇。而選擇專業(yè)對口的人只有2.5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學(xué)生對薪水的期望值是在1000-2000之間，超過一半的學(xué)生是在2000-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。
在我看來，如今的高校很多都實(shí)行了擴(kuò)招，現(xiàn)在的大學(xué)生是越來越多了。在我們這個(gè)社會(huì)主義初級階段發(fā)展的.國家來說，市場上畢竟會(huì)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此，這樣子的現(xiàn)象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會(huì)導(dǎo)致大城市某些高薪職位出現(xiàn)供大于求，此時(shí)，作為企業(yè)HR，就會(huì)擇優(yōu)錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí)，小城市、低薪工作的就出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。就2008年在長沙應(yīng)屆畢業(yè)生的進(jìn)門月薪是1000-2000元，就調(diào)查結(jié)果來看，大部分學(xué)生的薪水期望值都超標(biāo)了，大學(xué)的文憑被這個(gè)社會(huì)看做是素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了，大學(xué)生素質(zhì)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于期望；其次是企業(yè)和就業(yè)市場也日益趨于理性，更看重實(shí)際解決問題的能力，對現(xiàn)在大學(xué)生的期望值降低；第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量超過了每年新增的崗位數(shù)，供過于求。大學(xué)生在面對這種情況時(shí)應(yīng)該合理的分析自己的優(yōu)劣勢，適當(dāng)提高自己解決問題的實(shí)際能力，理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應(yīng)變、交際、專業(yè)知識和技能，他們更想通過現(xiàn)場面試來獲得工作。
調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為用人單位最注重的是交際能力與應(yīng)變能力，其次是專業(yè)知識和技能，再者就是創(chuàng)新能力跟學(xué)位與證書，而后臺(tái)背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過現(xiàn)場面試來獲得工作，15.2%的人通過網(wǎng)上信息來獲取應(yīng)聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺(tái)，抓住每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)。在大學(xué)里面，在學(xué)好自己的專業(yè)知識之外，也要學(xué)會(huì)一些必學(xué)的技能，現(xiàn)在是高科技時(shí)代，至少要對電腦有點(diǎn)了解，會(huì)用幾個(gè)常用的軟件。再如樹立自己的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)更加準(zhǔn)確的掌控時(shí)間，不浪費(fèi)每分每秒，面對各種問題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對就業(yè)有沒有作用，作用大不大。各自有各自的見解。 然而，華中人才市場20XX年的一份調(diào)查報(bào)告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計(jì)算機(jī)二級證書，因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛考的物流師、物業(yè)管理師、營銷師、網(wǎng)絡(luò)管理師、人力資源師等證書考試，即使是沒有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)也很容易通過。但培訓(xùn)費(fèi)用都在千元以上。
華中人才市場職業(yè)指導(dǎo)師薛麗表示，駕照比其他專業(yè)證書在求職市場上更有吸引力，只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書是對個(gè)人資質(zhì)的證明，但用人單位也只會(huì)將其作為一個(gè)參考指標(biāo)，他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神，是否在持續(xù)學(xué)習(xí)和坦誠溝通方面有潛質(zhì)�！皾摿Σ攀菍�(yīng)聘者的基本要求，因?yàn)槟芰κ强梢酝ㄟ^潛力培養(yǎng)的，學(xué)歷也可以通過潛力來獲得�！彼f。而調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導(dǎo)師所說的是差不過的。如此理性的分析，更利于未來的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 2
大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場沒有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭中求得生存的機(jī)會(huì)。為了能較深入、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準(zhǔn)備，在暑假期間，我們通過就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。
一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀
1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚�，只要可以�?shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時(shí)對社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻不好找工作。對于“對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問，有56%的受訪者表示非常焦慮。
2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問題，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在調(diào)查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在2—3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn)，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻�(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過報(bào)紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過程中。
目前的就業(yè)情況不容樂觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何？為什么會(huì)出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢？根據(jù)相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1.社會(huì)競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長。有關(guān)資料表明：從20XX年到20XX年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。隨著政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。
2.薪水與自己心中的期望值不符。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過什么高等教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從軍校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高�，F(xiàn)在的大學(xué)生們的`薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企業(yè)選人挑剔。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。
4.扎堆現(xiàn)象。
前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)供過于求的情況，雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6.4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略
事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
首先，是大學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用，職業(yè)意義認(rèn)識不當(dāng)。
僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
其次是各高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變 ，實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有獨(dú)特的競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來談，針對不同年級學(xué)生開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點(diǎn)來增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)交流會(huì)，參觀法院，檢察院等專業(yè)基地的，組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是，這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
2、在二、三年級學(xué)生中除了加強(qiáng)對專業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外，還應(yīng)該進(jìn)行考研動(dòng)員，開設(shè)了四，六級英語，考研輔導(dǎo)班，同時(shí)，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，考級考證，不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過這些學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)的開展，活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，主要進(jìn)行技能培訓(xùn)，如英語口語表達(dá)和寫作能力培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn)，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策，請心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴(kuò)大學(xué)生的視野。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào)，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。
4、重點(diǎn)加法學(xué)專業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去法院，檢察院，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
再次就是國家和社會(huì)，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力，首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放軍，既有利于提高j隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問題要靠社會(huì)各方的共同努力，當(dāng)然，對于大學(xué)生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)競爭力。隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
走出象牙塔的大學(xué)生需要?dú)v練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 3
我國學(xué)擴(kuò)招后，學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育落后有關(guān)，更和當(dāng)今學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范學(xué)17個(gè)院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實(shí)際547份，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問題：
一、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂慮的是它映出學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì)競爭，有相當(dāng)部分的學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”。
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果：這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；�?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的`評價(jià)都有比較明確的認(rèn)識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐x作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果：
其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合；另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩課題。
四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學(xué)生映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和助”時(shí)，學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%)；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋學(xué)教育全過程。目前部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿學(xué)教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識結(jié)構(gòu)助等；健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強(qiáng)法治意識、引導(dǎo)誠信意識。
從調(diào)查所映出的問題來看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查目的：
大學(xué)生的就業(yè)問題在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)、改革開放、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來越重要的問題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護(hù)大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機(jī)會(huì)。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
關(guān)鍵字：就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調(diào)整
二、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在北京理工大學(xué)珠海學(xué)院招聘會(huì)當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。主要針對07級測控、信工、自動(dòng)化、電子等專業(yè)的畢業(yè)生。發(fā)出問卷100份，回收100份。
三、調(diào)查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感。從對it、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來看，目前，對于我們電子信息專業(yè)的學(xué)生仍然面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐能力差，沒有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒有概念�？赡芤粋�(gè)專業(yè)中目前有接觸過工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計(jì)競賽，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高，導(dǎo)致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現(xiàn)有的不足，提早做一些準(zhǔn)備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢。
2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考研/留學(xué)）和找工作。現(xiàn)在研究生擴(kuò)招給大家提供了很好的深造的機(jī)會(huì)。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調(diào)查結(jié)果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，包括對就業(yè)需求的了解，對應(yīng)聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán)，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過很多好的就業(yè)機(jī)會(huì)，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。
3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì)競爭中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的`選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
四、建議
1.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
1、調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。
2、主要是平衡眼高手低的心態(tài)
3、心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起
4、大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)
5、盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平
6、關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預(yù)期值也序號適時(shí)加以調(diào)整
7、大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
2.關(guān)于專業(yè)知識的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)
2、他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?/p>
3、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高
4、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)
2、樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能
3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視
4、提高品德修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理想就職
3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì)實(shí)踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)
4、建議多參加社會(huì)實(shí)踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏
5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 5
調(diào)查背景與目的
近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其變化，本次調(diào)查旨在通過問卷和訪談的形式，分析大學(xué)生的就業(yè)意愿、就業(yè)途徑、就業(yè)滿意度及影響因素，為改善大學(xué)生就業(yè)狀況提供參考。
調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，面向不同年級的大學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷450份。同時(shí)，選取了部分受訪者進(jìn)行深入訪談，以獲取更詳細(xì)的信息。
主要發(fā)現(xiàn)
1. 就業(yè)觀念變化
首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)：在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，大多數(shù)大學(xué)生已不再過分追求專業(yè)對口或興趣愛好，而是以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為主要目標(biāo)。調(diào)查結(jié)果顯示，超過70%的受訪者表示首要任務(wù)是找到工作。
繼續(xù)深造以緩解就業(yè)壓力：面對激烈的就業(yè)競爭，不少大學(xué)生選擇繼續(xù)深造，尤其是報(bào)考研究生。近30%的受訪者表示有考研的打算，希望通過提升學(xué)歷來增加就業(yè)競爭力。
彈性就業(yè)與先就業(yè)再擇業(yè)：部分畢業(yè)生采取彈性就業(yè)策略，如打短工、頻繁變換工作崗位等，以積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力。同時(shí)，也有不少人選擇先就業(yè)再擇業(yè)，通過實(shí)踐來明確自己的職業(yè)方向。
2. 就業(yè)途徑多樣化
線上求職成為主流：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上求職平臺(tái)如招聘網(wǎng)站、社交媒體等成為大學(xué)生求職的主要渠道。超過60%的受訪者表示通過線上渠道獲得了工作機(jī)會(huì)。
人才市場與職業(yè)介紹所：仍有約20%的受訪者通過人才市場或職業(yè)介紹所成功就業(yè)。這些途徑提供了更多的職位選擇和就業(yè)機(jī)會(huì)。
學(xué)校推薦與親友介紹：部分畢業(yè)生通過學(xué)校推薦或親友介紹獲得工作機(jī)會(huì)。這種非公開就業(yè)途徑在求職過程中也發(fā)揮了重要作用。
3. 就業(yè)滿意度與影響因素
總體滿意度不高：已就業(yè)者總體滿意度僅為38%，其中大部分人認(rèn)為工作一般或不滿意。不滿意的`原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇和人際關(guān)系等方面。
社會(huì)競爭激烈：社會(huì)競爭激烈是導(dǎo)致就業(yè)難的主要原因之一。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)超社會(huì)提供的就業(yè)崗位數(shù)量，使得就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。
期望值與現(xiàn)實(shí)差距：部分大學(xué)生對就業(yè)的期望值過高，導(dǎo)致在求職過程中難以找到滿意的工作。同時(shí)，企業(yè)選人挑剔、扎堆現(xiàn)象等因素也加劇了就業(yè)難度。
結(jié)論與建議
1. 提升綜合素質(zhì)：大學(xué)生應(yīng)注重專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，提升自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。
2. 調(diào)整就業(yè)觀念：樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，通過實(shí)踐來明確職業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。
3. 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)：高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃服務(wù)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場。
4. 完善就業(yè)機(jī)制：政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，完善就業(yè)市場機(jī)制，為大學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)和保障。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 6
調(diào)查背景與目的
為了進(jìn)一步了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其變化趨勢，本次調(diào)查通過問卷調(diào)查和訪談的方式，對在校大學(xué)生的就業(yè)意愿、就業(yè)觀念及影響因素進(jìn)行了深入分析。
調(diào)查方法
本次調(diào)查采用自制問卷，通過線上和線下相結(jié)合的方式發(fā)放給在校大學(xué)生。共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷280份。同時(shí)，選取了部分受訪者進(jìn)行深入訪談，以獲取更多細(xì)節(jié)信息。
主要發(fā)現(xiàn)
1. 就業(yè)觀念趨于現(xiàn)實(shí)
首要考慮因素是就業(yè)：在調(diào)查中，超過80%的受訪者表示在選擇職業(yè)時(shí)首要考慮的是就業(yè)問題，而非興趣愛好或?qū)I(yè)對口。
薪酬期望下降：隨著就業(yè)市場的競爭加劇，大學(xué)生的薪酬期望值普遍下降。近半數(shù)受訪者表示期望的起始月薪在5000元以下。
2. 職業(yè)規(guī)劃意識增強(qiáng)
重視職業(yè)規(guī)劃：越來越多的大學(xué)生開始重視職業(yè)規(guī)劃，希望通過提前規(guī)劃來明確職業(yè)方向和發(fā)展路徑。約70%的.受訪者表示在校期間已經(jīng)制定了職業(yè)規(guī)劃。
多渠道獲取信息：大學(xué)生在求職過程中積極利用各種渠道獲取就業(yè)信息，包括線上招聘平臺(tái)、校園招聘會(huì)、社交媒體等。
3. 就業(yè)途徑多元化
線上求職成為主流：與第一份報(bào)告相似，線上求職平臺(tái)成為大學(xué)生求職的主要渠道。超過70%的受訪者表示通過線上渠道找到了工作。
實(shí)習(xí)與兼職經(jīng)歷重要：實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷在求職過程中起到了重要作用。許多企業(yè)更傾向于招聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。
4. 就業(yè)滿意度分析
滿意度有待提高：已就業(yè)者的總體滿意度不高，主要集中在工作性質(zhì)、工作環(huán)境和人際關(guān)系等方面。
影響因素復(fù)雜：影響就業(yè)滿意度的因素包括工作內(nèi)容、薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展前景。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)查背景與目的
隨著高等教育的普及，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其影響因素，我們進(jìn)行了本次調(diào)查，旨在為高校、政府及社會(huì)各界提供參考，幫助大學(xué)生更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，覆蓋了全國多所高校的在校大學(xué)生及部分已就業(yè)畢業(yè)生。共發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷850份，有效回收率為85%。同時(shí)，對部分受訪者進(jìn)行了深入訪談，以獲取更詳細(xì)的信息。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)觀念的變化
首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)：在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，超過80%的`受訪者表示首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不再過分追求專業(yè)對口或興趣匹配。
繼續(xù)深造意愿增強(qiáng)：約40%的受訪者表示有繼續(xù)深造的打算，希望通過提升學(xué)歷來增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
先就業(yè)再擇業(yè)：約60%的受訪者表示愿意先就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，再尋找更合適的職業(yè)機(jī)會(huì)。
2. 就業(yè)期望值
薪酬期望：大部分受訪者的薪酬期望集中在3000-5000元之間，但也有不少人對薪酬期望較高，超出市場平均水平。
就業(yè)地點(diǎn)：超過70%的受訪者希望留在一線城市或東部沿海發(fā)達(dá)城市工作，對中西部地區(qū)的就業(yè)意愿較低。
職業(yè)選擇：國有企業(yè)、公務(wù)員及事業(yè)單位仍是多數(shù)受訪者的首選，但也有不少人開始關(guān)注民營企業(yè)及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
3. 就業(yè)途徑與方式
網(wǎng)絡(luò)求職：超過90%的受訪者表示會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行求職，如招聘網(wǎng)站、社交媒體等。
校園招聘：校園招聘仍是大學(xué)生求職的重要途徑，約70%的受訪者參加過校園招聘活動(dòng)。
社會(huì)關(guān)系：約40%的受訪者表示會(huì)通過家庭、朋友等社會(huì)關(guān)系尋找工作機(jī)會(huì)。
四、問題與建議
1. 問題
就業(yè)觀念滯后：部分大學(xué)生仍過分追求高薪、穩(wěn)定的工作，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
就業(yè)信息不對稱：高校與就業(yè)市場之間的信息傳遞不夠順暢，導(dǎo)致大學(xué)生對就業(yè)市場了解不足。
就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)：部分大學(xué)生的薪酬、地點(diǎn)等期望過高，難以找到合適的工作。
2. 建議
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)：高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，提升就業(yè)能力。
拓寬就業(yè)渠道：政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，為大學(xué)生提供更多元化的就業(yè)渠道和機(jī)會(huì)。
調(diào)整就業(yè)期望：大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況調(diào)整就業(yè)期望，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 8
一、調(diào)查背景與目的
隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢的變化和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其變化趨勢，我們進(jìn)行了本次調(diào)查，旨在為相關(guān)決策提供數(shù)據(jù)支持。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式，在全國范圍內(nèi)選取了多所高校的在校大學(xué)生及部分已就業(yè)畢業(yè)生作為調(diào)查對象。通過發(fā)放問卷和進(jìn)行訪談，共收集到有效數(shù)據(jù)500份。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)觀念多樣化
多元化就業(yè)選擇：除了傳統(tǒng)的就業(yè)方式外，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注自由職業(yè)、創(chuàng)業(yè)等新興就業(yè)方式。
國際視野：部分留學(xué)生及具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的國際就業(yè)意愿，希望能在跨國公司或國際組織工作。
2. 就業(yè)壓力與焦慮
就業(yè)壓力普遍較大：超過90%的受訪者表示感受到就業(yè)壓力，其中近半數(shù)受訪者表示非常焦慮。
就業(yè)信心不足：部分大學(xué)生對自身的就業(yè)競爭力缺乏信心，擔(dān)心找不到合適的工作。
3. 影響因素分析
個(gè)人因素：專業(yè)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人際交往能力等是影響大學(xué)生就業(yè)的`重要因素。
學(xué)校因素：學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)、課程設(shè)置、師資力量等也對大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生重要影響。
社會(huì)因素：經(jīng)濟(jì)形勢、政策環(huán)境、用人單位需求等社會(huì)因素也對大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
四、問題與建議
1. 問題
就業(yè)市場供需矛盾：部分熱門專業(yè)畢業(yè)生供過于求，而一些冷門專業(yè)則面臨就業(yè)難的問題。
就業(yè)信息不對稱：大學(xué)生對就業(yè)市場的了解不夠深入，難以獲取全面準(zhǔn)確的就業(yè)信息。
2. 建議
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)：高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，提升就業(yè)能力。
拓寬就業(yè)渠道：政府和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，為大學(xué)生提供更多元化的就業(yè)渠道和機(jī)會(huì)。
調(diào)整就業(yè)期望：大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況調(diào)整就業(yè)期望，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 9
一、調(diào)查背景
隨著高等教育的普及和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其變化，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念。
2. 分析影響大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的原因。
3. 探討大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變對個(gè)人和社會(huì)的影響。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的.方式，對全國多所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)選擇
就業(yè)選擇：調(diào)查顯示，約有33.3%的大學(xué)生希望進(jìn)入國有企業(yè)，13.3%選擇民營企業(yè)，20%選擇外資企業(yè)，而33.3%的大學(xué)生考慮自主創(chuàng)業(yè)。這表明，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)選擇的重要方向之一。
創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)：雖然創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，如缺乏啟動(dòng)資金（80%的受訪者表示資金是首要難題）、缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)（60%的受訪者認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)不足是主要原因）以及心理承受能力弱（40%的受訪者表示對失敗感到恐懼）。
2. 就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)
就業(yè)期望：大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望趨向現(xiàn)實(shí)，更多關(guān)注工作區(qū)域和職業(yè)發(fā)展。希望到沿海開放城市工作的比例為26.7%，內(nèi)陸省會(huì)城市為13.3%，中小城市為33.3%，而愿意到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的僅占6.7%和20%。
就業(yè)難度：超過80%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難的主要原因包括教育體制問題（20%）、學(xué)生自身素質(zhì)不足（53.3%）、社會(huì)崗位供給不足（13.3%）以及大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)過多（40%）。
3. 就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變
多元化發(fā)展：大學(xué)生越來越注重多元化發(fā)展，通過參加社團(tuán)、實(shí)習(xí)等方式提升自我。調(diào)查顯示，73.3%的受訪者認(rèn)為綜合實(shí)力是求職成功的關(guān)鍵，而專業(yè)技能、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等也占據(jù)重要地位。
創(chuàng)業(yè)精神：創(chuàng)業(yè)成為越來越多大學(xué)生的選擇，他們不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，而是追求個(gè)人發(fā)展的自主權(quán)。
職業(yè)夢想：大學(xué)生更加注重個(gè)人興趣與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合，追求與自己專業(yè)和興趣相符的工作。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念正在發(fā)生深刻變化，從追求穩(wěn)定工作轉(zhuǎn)向注重個(gè)人發(fā)展、創(chuàng)業(yè)和自主權(quán)。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問題依然突出，需要全社會(huì)共同努力解決。
2. 建議：
優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)與質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
完善社會(huì)支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金、培訓(xùn)和孵化等全方位支持。
加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提高其求職技巧和職業(yè)素養(yǎng)。
鼓勵(lì)大學(xué)生多元化發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道和選擇空間。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 10
一、調(diào)查背景
隨著全球經(jīng)濟(jì)格局的調(diào)整和科技的飛速發(fā)展，靈活就業(yè)成為越來越多大學(xué)生的選擇。為了了解當(dāng)前大學(xué)生對靈活就業(yè)的看法及其影響，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解大學(xué)生對靈活就業(yè)的'認(rèn)知和態(tài)度。
2. 分析靈活就業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀念的影響。
3. 探討靈活就業(yè)對個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用線上問卷調(diào)查的方式，對全國多所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 靈活就業(yè)認(rèn)知
概念認(rèn)知：大部分大學(xué)生對靈活就業(yè)有一定的了解，認(rèn)為其包括自由職業(yè)、遠(yuǎn)程工作、兼職等多種形式。
接受度：超過60%的受訪者表示愿意嘗試靈活就業(yè)，認(rèn)為其提供了更多選擇和自主性。
2. 靈活就業(yè)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)
優(yōu)勢：靈活就業(yè)打破了地域限制，提供了更廣闊的職業(yè)選擇空間；有助于個(gè)人技能提升和自我實(shí)現(xiàn)；有助于平衡工作與生活。
挑戰(zhàn)：靈活就業(yè)往往伴隨收入波動(dòng)和職業(yè)發(fā)展的不確定性；對個(gè)人的自我管理能力要求較高；可能面臨社會(huì)福利保障不足的問題。
3. 靈活就業(yè)對就業(yè)觀念的影響
觀念轉(zhuǎn)變：靈活就業(yè)的興起促使大學(xué)生更加注重個(gè)人興趣和特長的發(fā)揮，不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。
職業(yè)規(guī)劃：大學(xué)生開始更加關(guān)注個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的多樣性和靈活性，尋求更加符合自己價(jià)值觀的工作方式。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論：靈活就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)之一，其提供了更多選擇和自主性，但也帶來了挑戰(zhàn)。
2. 建議：
政府和企業(yè)應(yīng)加大對靈活就業(yè)的支持力度，完善相關(guān)政策和制度保障。
高校應(yīng)加強(qiáng)靈活就業(yè)方面的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 11
一、引言
隨著高等教育的普及和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)觀念正在發(fā)生深刻變化。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其背后的原因，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋了全國多所高校，共收集有效問卷1000份，旨在全面分析大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)意向及影響因素。
二、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)觀念的變化
（1）多元化發(fā)展
調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生更加注重多元化發(fā)展。他們不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)模式，而是積極尋求各種途徑來拓寬自己的能力邊界。通過參加社團(tuán)、志愿者活動(dòng)、實(shí)習(xí)等方式，大學(xué)生們不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
�。�2）創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)成為越來越多大學(xué)生的選擇。他們不再滿足于穩(wěn)定的工作崗位，而是希望通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。調(diào)查顯示，約有33.3%的大學(xué)生表示愿意在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，這一比例遠(yuǎn)高于過去。
�。�3）追求職業(yè)夢想
與過去只追求穩(wěn)定工作的觀念不同，現(xiàn)代大學(xué)生更加注重個(gè)人發(fā)展與職業(yè)夢想的結(jié)合。他們更愿意選擇與自己專業(yè)和興趣相符的工作，通過自我成長和個(gè)人興趣的追求實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想。
2. 就業(yè)意向
�。�1）就業(yè)單位選擇
在就業(yè)單位的選擇上，大學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的傾向。國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)等選項(xiàng)均受到大學(xué)生的青睞。調(diào)查結(jié)果顯示，國有企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的選擇比例最高，分別為33.3%。
�。�2）工作區(qū)域選擇
在工作區(qū)域的`選擇上，大學(xué)生們更傾向于沿海開放城市和中小城市。這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，就業(yè)機(jī)會(huì)較多，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
3. 影響因素
�。�1）教育體制
教育體制是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的重要因素之一。隨著教育改革的推進(jìn)，人們開始意識到單純追求學(xué)歷并不等同于就業(yè)能力。因此，大學(xué)生們更加注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
�。�2）就業(yè)形勢
就業(yè)形勢的變化也對大學(xué)生的就業(yè)觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，而新興行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。這使得大學(xué)生們意識到他們有更多的選擇和機(jī)會(huì)去追求自己的職業(yè)發(fā)展。
�。�3）社會(huì)需求
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對于創(chuàng)新意識、團(tuán)體協(xié)作和自主能力的需求也越來越大。這促使大學(xué)生們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極適應(yīng)市場需求的變化。
三、結(jié)論與建議
結(jié)論：
1. 現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)觀念正在發(fā)生深刻變化，他們更加注重多元化發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)夢想的追求。
2. 就業(yè)單位和工作區(qū)域的選擇呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。
3. 教育體制、就業(yè)形勢和社會(huì)需求是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的重要因素。
建議：
1. 高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足市場需求的變化。
2. 政府和企業(yè)應(yīng)提供更多的創(chuàng)業(yè)支持和就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。
3. 大學(xué)生自身應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)規(guī)劃，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和競爭力。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 12
一、引言
隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，靈活就業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)市場中的一個(gè)重要趨勢。為了深入了解大學(xué)生對靈活就業(yè)的看法及其影響因素，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋了全國多所高校，共收集有效問卷800份，旨在全面分析大學(xué)生的靈活就業(yè)觀念及其背后的原因。
二、調(diào)查結(jié)果
1. 靈活就業(yè)的認(rèn)知
�。�1）認(rèn)知度提高
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對靈活就業(yè)有了一定的認(rèn)知。他們了解靈活就業(yè)的`多樣性和靈活性，并認(rèn)為這是一種適應(yīng)時(shí)代變化的就業(yè)方式。
�。�2）接受度增加
隨著對靈活就業(yè)認(rèn)知度的提高，大學(xué)生們對靈活就業(yè)的接受度也在不斷增加。他們愿意嘗試這種新的就業(yè)方式，以更好地平衡工作與生活。
2. 靈活就業(yè)的意愿
�。�1）意愿強(qiáng)烈
調(diào)查結(jié)果顯示，約有40%的大學(xué)生表示愿意在畢業(yè)后選擇靈活就業(yè)。他們認(rèn)為靈活就業(yè)能夠提供更好的工作與生活平衡，以及更多的職業(yè)發(fā)展空間。
（2）影響因素
影響大學(xué)生選擇靈活就業(yè)的因素主要包括個(gè)人興趣、專業(yè)特長、市場需求等。他們希望能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇工作類型，并通過靈活就業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
3. 面臨的挑戰(zhàn)
�。�1）不穩(wěn)定性和不確定性
靈活就業(yè)往往伴隨著收入的波動(dòng)和職業(yè)發(fā)展的不確定性。這對大學(xué)生的財(cái)務(wù)規(guī)劃和心理承受力提出了更高要求。
�。�2）自我管理能力
靈活就業(yè)者需要具備強(qiáng)大的自我管理能力，包括時(shí)間管理、任務(wù)分配、情緒調(diào)節(jié)等。否則容易陷入效率低下、工作與生活界限模糊的困境。
�。�3）社會(huì)福利保障
靈活就業(yè)者可能面臨醫(yī)療保險(xiǎn)、退休金等社會(huì)福利保障不足的問題。這需要他們提前規(guī)劃，確保長期的經(jīng)濟(jì)安全。
三、結(jié)論與建議
結(jié)論：
1. 現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)觀念正在發(fā)生深刻變化，他們更加注重多元化發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)夢想的追求。
2. 就業(yè)單位和工作區(qū)域的選擇呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。
3. 教育體制、就業(yè)形勢和社會(huì)需求是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的重要因素。
建議：
1. 高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以滿足市場需求的變化。
2. 政府和企業(yè)應(yīng)提供更多的創(chuàng)業(yè)支持和就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。
3. 大學(xué)生自身應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)規(guī)劃，提升個(gè)人綜合素質(zhì)和競爭力。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 13
一、引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育普及率的提高，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其變化，分析影響因素，并提出相應(yīng)的建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，對全國多所高校的大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共收集有效問卷1000份，訪談了50名大學(xué)生。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)觀念變化
多元化發(fā)展：大學(xué)生越來越注重多元化發(fā)展，通過參加社團(tuán)、實(shí)習(xí)、志愿者活動(dòng)等方式拓寬能力邊界，提升競爭力。
創(chuàng)業(yè)精神：越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，追求個(gè)人發(fā)展的自主權(quán)，不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。
職業(yè)夢想：大學(xué)生更加注重個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的結(jié)合，追求與自己專業(yè)和興趣相符的工作。
2. 就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的原因
教育觀念的轉(zhuǎn)變：教育改革推動(dòng)人們更加重視實(shí)踐能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
就業(yè)形勢的變化：傳統(tǒng)行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)減少，新興行業(yè)帶動(dòng)新的就業(yè)機(jī)會(huì)。
社會(huì)發(fā)展需求的變化：互聯(lián)網(wǎng)、科技和文化產(chǎn)業(yè)的`迅猛發(fā)展對創(chuàng)新意識、團(tuán)體協(xié)作和自主能力提出更高要求。
3. 就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變的影響
激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力：大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)和自主實(shí)踐，不斷挖掘和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)機(jī)會(huì)增加，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
推動(dòng)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化：大學(xué)生選擇適合自己的領(lǐng)域和職業(yè)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。
四、存在問題
1. 就業(yè)難：由于高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，而市場需求未同步擴(kuò)大，導(dǎo)致就業(yè)競爭激烈。
2. 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：大學(xué)生對職業(yè)選擇期望值過高，導(dǎo)致職位供給與需求不匹配。
3. 創(chuàng)業(yè)困難：缺乏資金支持和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的主要障礙。
五、建議
1. 優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)與質(zhì)量：注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
2. 完善社會(huì)支持體系：政府應(yīng)加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，提供創(chuàng)業(yè)資金、培訓(xùn)和孵化服務(wù)。
3. 加強(qiáng)個(gè)人能力與素質(zhì)的培養(yǎng)：大學(xué)生應(yīng)提前規(guī)劃職業(yè)生涯，提高求職技巧和職業(yè)素養(yǎng)。
六、結(jié)論
大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的必然產(chǎn)物。通過優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、完善社會(huì)支持體系和加強(qiáng)個(gè)人能力培養(yǎng)，可以幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的雙贏。
大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查報(bào)告 14
一、調(diào)查背景
近年來，隨著高校擴(kuò)招和畢業(yè)生就業(yè)市場的不斷變化，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。本次調(diào)查旨在深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念及其影響因素，為高校教育改革和就業(yè)政策制定提供參考。
二、調(diào)查對象與方法
本次調(diào)查以全國多所高校的大四學(xué)生為對象，采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。共發(fā)放問卷2000份，回收有效問卷1800份。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)意向
大多數(shù)大學(xué)生希望進(jìn)入國有企業(yè)（33.3%）或自主創(chuàng)業(yè)（33.3%），其次是外資企業(yè)（20%）和民營企業(yè)（13.3%）。
在工作區(qū)域選擇上，沿海開放城市（26.7%）和中小城市（33.3%）成為熱門選擇，內(nèi)陸省會(huì)城市（13.3%）和農(nóng)村（6.7%）占比較低。
2. 就業(yè)觀念
大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的主要原因在于教育體制（20%）、學(xué)生自身素質(zhì)不夠（53.3%）和社會(huì)提供的崗位不足（13.3%）。
求職成功的關(guān)鍵因素包括個(gè)人知識和實(shí)踐能力（60%）、人際關(guān)系（40%）以及較高的學(xué)歷和較好的個(gè)人形象（占比相對較低）。
3. 創(chuàng)業(yè)觀念
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，但成功率較低。主要原因包括缺乏啟動(dòng)資金、市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和心理承受能力弱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因是忽視技術(shù)創(chuàng)新，盲目照搬他人經(jīng)驗(yàn)。
四、問題與建議
1. 問題
就業(yè)崗位供需矛盾突出，畢業(yè)生就業(yè)壓力大。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨資金、經(jīng)驗(yàn)和心理等多方面的挑戰(zhàn)。
2. 建議
高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
政府應(yīng)出臺(tái)更多支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，提供資金、培訓(xùn)和孵化等全方位支持。
大學(xué)生應(yīng)樹立正確的.就業(yè)觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)和求職技巧，增強(qiáng)心理承受能力。
五、結(jié)論
大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。面對日益激烈的就業(yè)競爭和多元化的就業(yè)選擇，大學(xué)生應(yīng)不斷提升自身能力，積極適應(yīng)市場需求的變化。同時(shí)，高校和政府也應(yīng)共同努力，為大學(xué)生提供更好的教育和就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
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關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查報(bào)告04-27
大學(xué)生理財(cái)觀念調(diào)查報(bào)告（精選8篇）06-25
大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告之就業(yè)心理調(diào)查報(bào)告 -調(diào)查報(bào)告12-15