實(shí)用的學(xué)生調(diào)查報(bào)告三篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一、調(diào)查目的：
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)群體，消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響我們的世界觀，因此對(duì)我們產(chǎn)生重要得影響。關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為影響，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的重要課題。關(guān)注其消費(fèi)狀況，有助于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的消費(fèi)觀念，使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、調(diào)查對(duì)象：
湘南學(xué)院各個(gè)年級(jí)的在校大學(xué)生。
三、調(diào)查內(nèi)容：
1、 在校大學(xué)生的基本生活消費(fèi)：生活費(fèi)用、衣著費(fèi)用、化妝品及護(hù)膚品費(fèi)用、日常用品費(fèi)用、零食費(fèi)用、其他消費(fèi)。
2、 在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)消費(fèi)：購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的費(fèi)用、參加課外培訓(xùn)費(fèi)用、文具用品的消費(fèi)、其它消費(fèi)。
3、 在校大學(xué)生休閑娛樂(lè)消費(fèi)：參加課余活動(dòng)費(fèi)用、運(yùn)動(dòng)健身費(fèi)用、娛樂(lè)費(fèi)用、其它消費(fèi)。
4、 在校大學(xué)生的人情消費(fèi)：生日聚會(huì)費(fèi)用、同學(xué)老鄉(xiāng)聚會(huì)費(fèi)用、男女朋友間的情侶消費(fèi)、受人恩惠答謝他人所用費(fèi)用、其它費(fèi)用。
5、 在校大學(xué)生的電子產(chǎn)品消費(fèi)：通訊費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)、其它費(fèi)用。
6、 其它方面的消費(fèi)。
四、調(diào)查方式及方法：
采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法，以全院學(xué)生為總體，在一、二、三年級(jí)中按2:2:1比例分層抽樣，用樣本調(diào)查推斷總體，具體情況如下：
性別：男25人 女25人
大一：20人 大二：20人 大三：10人
五、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
1、在校大學(xué)生一個(gè)月生活費(fèi)用在150—300元之間居多，大一學(xué)生占了80%，大二學(xué)生占了10%，大三學(xué)生占了50%。由此可見(jiàn)，我們學(xué)院的大學(xué)生在伙食方面的消費(fèi)還算合理，在化妝品、衣服、日常用品消費(fèi)方面，消費(fèi)額在0—60元大約在80%，對(duì)此也比較合理。
2、在校大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)方面：購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍費(fèi)用在20元以內(nèi)約占66%，而50元以上僅有15%，購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品平均每月費(fèi)用在5—10元的占70%左右，5元以內(nèi)或10元以上所占比例相當(dāng)，而對(duì)于參加課外培訓(xùn)的費(fèi)用各不等。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)就是其天職。大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)還應(yīng)該提高一點(diǎn)，讓自己充實(shí)起來(lái)，很多在校大學(xué)生放映自己很迷茫、很無(wú)聊，其實(shí)書(shū)記便是最好的朋友。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
[摘要]大學(xué)生作為當(dāng)代青年的代表，本調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的課外書(shū)籍閱讀情況，了解他們的讀書(shū)目的、方式、習(xí)慣等現(xiàn)狀，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的建議。結(jié)果表明，大學(xué)生課外閱讀書(shū)目類(lèi)型多樣，傳統(tǒng)讀書(shū)渠道是主體，新興電子閱讀方式發(fā)展迅速，提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展知識(shí)成為大學(xué)生閱讀的主要目的，個(gè)人興趣成為其閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力，讀書(shū)意識(shí)淡薄，讀書(shū)習(xí)慣欠佳，閱讀速食文化和淺閱讀趨勢(shì)明顯，讀書(shū)觀念有待改善。因此，應(yīng)培養(yǎng)更好的讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)氛圍，指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)讀書(shū)，增強(qiáng)閱讀意識(shí)，注重閱讀的深層次文化熏陶，樹(shù)立科學(xué)合理的閱讀價(jià)值觀。
[關(guān)鍵詞]當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查
從表面上看，讀書(shū)是個(gè)人行為，但從更深層次的意義上說(shuō)，讀書(shū)目的、讀書(shū)方式、讀書(shū)意識(shí)是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，青年大學(xué)生中出現(xiàn)的不良閱讀趨勢(shì)是不容忽視的。它不僅關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的未來(lái)，影響整體國(guó)民素質(zhì)；還在某種程度上制約素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，影響高等教育質(zhì)量；對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，這一時(shí)期形成的讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)觀念可能會(huì)影響他一生的讀書(shū)行為，并且與其人生觀、價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題，刻不容緩！
本調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)行為，了解他們?nèi)粘５淖x書(shū)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的措施，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的讀書(shū)價(jià)值觀。
一、對(duì)象與方法
1、對(duì)象：筆者主要對(duì)海南地區(qū)的海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南師范大學(xué)和安徽、上海、江蘇、浙江、黑龍江、廣東等省份的理工、文史和綜合性院校的大學(xué)生進(jìn)行匿名網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)海南地區(qū)三大高校部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和訪談，接受調(diào)查共150人，男生占37.01%，女生占62.99%。平均年級(jí)為2.7年級(jí)，文史類(lèi)占61.5%，理工類(lèi)占38.5%。
2、方法：一是采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生讀書(shū)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷47份，有效問(wèn)卷47份；二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)是80人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放； 三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀價(jià)值觀。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的23人。 三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我的研究更具客觀性。
3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析導(dǎo)出word文檔格式。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、小說(shuō)散文受追捧。調(diào)查顯示，大學(xué)生最喜歡閱讀的書(shū)籍種類(lèi)是小說(shuō)散文，閱讀比率高達(dá)62.99%。小說(shuō)一般通俗易懂，情節(jié)豐富，散文一般意境深遠(yuǎn)，感情豐富，這種特點(diǎn)適合大眾閱讀口味，大學(xué)生也不例外。（見(jiàn)圖四）
2、閱讀時(shí)間少，閱讀量小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是男生還是女生，文史類(lèi)還是理工類(lèi)，都有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間小于1小時(shí)，而日均閱讀時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的更是都低于10%，有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生每學(xué)期讀書(shū)數(shù)量少于4本。大學(xué)生讀書(shū)意識(shí)不強(qiáng)，讀書(shū)氛圍欠佳，這是不符合大學(xué)生的身份特征的。大學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)，課外活動(dòng)多，學(xué)習(xí)忙，班級(jí)、團(tuán)學(xué)、兼職工作繁忙等是影響大學(xué)生閱讀的一系列障礙。（見(jiàn)圖十三、圖十四）
3、手機(jī)和紙質(zhì)書(shū)籍是主要閱讀工具。調(diào)查顯示，以手機(jī)和紙質(zhì)書(shū)籍作為日常閱讀工具的學(xué)生比例都超過(guò)了40%。新一代90后大學(xué)生仍然注重閱讀的真實(shí)性、體驗(yàn)性。智能手機(jī)的普及，大學(xué)圖書(shū)館、閱覽室的全天候開(kāi)放，當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等線上圖書(shū)銷(xiāo)售平臺(tái)的發(fā)展與便利，都成為這一局面形成的重要因素。（見(jiàn)圖三）
4、從圖書(shū)館借閱是獲得課外讀物的主要方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)45%的大學(xué)生都從圖書(shū)館借閱課外讀物。大學(xué)圖書(shū)館便捷的借閱方式，幾乎為零的閱讀成本，豐富的圖書(shū)種類(lèi)吸引大學(xué)生前去借閱。（見(jiàn)圖五）
5、提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展知識(shí)是閱讀的主要目的。調(diào)查顯示，各有超過(guò)20%的大學(xué)生閱讀的目的是提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展知識(shí)，其中旨在提高修養(yǎng)的更是超過(guò)三分之一。當(dāng)代大學(xué)生注重個(gè)人的發(fā)展�，F(xiàn)行大學(xué)教育體制下相對(duì)缺乏的課外實(shí)踐活動(dòng)增加了大學(xué)生的空閑時(shí)間，而閱讀就成了可能的選擇。（見(jiàn)圖七）
6、個(gè)人興趣是閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)三分之二的大學(xué)生選擇課外書(shū)籍的依據(jù)是興趣使然。其中，女生更關(guān)注娛樂(lè)消遣，男生則更關(guān)注哲學(xué)歷史和科普知識(shí)。男女生不同的性格特質(zhì)引發(fā)的不同興趣點(diǎn)使得他們選擇相應(yīng)種類(lèi)書(shū)籍的人數(shù)存在明顯差異。（見(jiàn)圖六）
7、閱讀層次淺，無(wú)計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)會(huì)做筆記寫(xiě)心得的不
足六分之一，制定過(guò)讀書(shū)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的不足5%，其余的要么制定過(guò)半途而廢，要么制定過(guò)但沒(méi)執(zhí)行，要么干脆從沒(méi)制定過(guò)，大部分學(xué)生傾向于快速閱讀。閱讀習(xí)慣關(guān)系閱讀的文化功能的發(fā)揮，一本好書(shū)的文化內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)的體驗(yàn)需要好的閱讀習(xí)慣。（見(jiàn)圖八、圖九、圖十一）
8、要上網(wǎng)和學(xué)習(xí)忙是影響閱讀的兩大障礙。調(diào)查顯示，過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為影響他們閱讀的障礙是要上網(wǎng)和學(xué)習(xí)忙。現(xiàn)如今，大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)普及率高，大學(xué)生大部分空余時(shí)間都與電腦為伴。而大學(xué)期間的四六級(jí)備考，職業(yè)技能考試則從另一側(cè)面壓縮了學(xué)生的閱讀時(shí)間。（見(jiàn)圖十）
9、新興電子閱讀方式悄然成風(fēng)。調(diào)查顯示，有超過(guò)40%的大學(xué)生的主要閱讀工具是手機(jī)，超過(guò)30%的大學(xué)生獲得課外讀物的主要方式是從網(wǎng)絡(luò)下載或其他多媒體上獲得。隨著智能手機(jī)的.普及，3G、4G和無(wú)線WiFi網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，移動(dòng)終端上的電子閱讀成為可能。大量電子閱讀APP的出現(xiàn)更是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的一次巨大沖擊。這是一個(gè)變革的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，電子閱讀方式徹底替代傳統(tǒng)閱讀方式
只是時(shí)間問(wèn)題。當(dāng)代青年大學(xué)生是對(duì)新的科技趨勢(shì)最敏感的一個(gè)群體，發(fā)生改變也就理所當(dāng)然。（見(jiàn)圖五）
10、大學(xué)生對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀的看法。無(wú)論文史類(lèi)還是理工類(lèi)，對(duì)于自身的閱讀現(xiàn)狀，只有少于四分之一的人表示是滿意的，超過(guò)半數(shù)的人覺(jué)得不太滿意，而剩下的四分之一，都是對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀很不滿意的。同學(xué)們都有沒(méi)把握住閱讀的大好時(shí)光的感受，但大多數(shù)的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)如何正視自身閱讀不足的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)的措施�？梢�(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)。（見(jiàn)圖十五）
11、不同年級(jí)間的差異。大一的學(xué)生每學(xué)期閱讀4本以上課外書(shū)的人數(shù)要比大二、大三、大四的學(xué)生多，并且這一比例呈現(xiàn)由大一到大四先下降后上升的趨勢(shì)。大學(xué)四年，大學(xué)生的讀書(shū)熱情在下降，但讀書(shū)意識(shí)是在上升的。在經(jīng)常閱讀的書(shū)籍種類(lèi)方面，考試輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍所占比例呈上升趨勢(shì)。大一影響閱讀的障礙主要是要上網(wǎng)，等到了大二以后，學(xué)習(xí)忙則成了主要障礙，課外活動(dòng)多的障礙所占比例下降幅度明顯�？梢�(jiàn)，大二以后的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，考證、考研、技能認(rèn)定等很忙碌，課外活動(dòng)的時(shí)間被大幅壓縮。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)忙這一障礙也成了大學(xué)生課外閱讀專業(yè)技能和考試輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍的動(dòng)因之一。（見(jiàn)圖十六、十七、十八）
三、結(jié)論與討論
�。�1)課外閱讀取向多樣化。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，課外普遍都有涉獵小說(shuō)散文、中外名著、娛樂(lè)消遣、哲學(xué)歷史、科普讀物、
據(jù)調(diào)查，大部分同學(xué)的課余生活是空虛和無(wú)聊的，除了睡覺(jué)就是上網(wǎng)、玩游戲、聊天等。只有很少一部分同學(xué)會(huì)去上自習(xí)，可見(jiàn)雖然大部分同學(xué)有著明確的奮斗目標(biāo)，但能夠真正做到為理想而努力奮斗的人真的是太少了！此外，在調(diào)查中有一部分同學(xué)選擇會(huì)在課余時(shí)間做兼職，這部分的比重與約為24%，另有67%的同學(xué)想做兼職但未付諸實(shí)踐，9%的同學(xué)表示對(duì)兼職不感興趣。
據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，得出：課余時(shí)間屬于我們的自主時(shí)間，我們應(yīng)該并努力讓這部分時(shí)間實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，而不是任其消逝和浪費(fèi)掉。課堂上，我們所收獲的僅僅是書(shū)本知識(shí)，理論性的一些東西，而課余時(shí)間正是我們提高自身實(shí)踐能力的大好機(jī)會(huì)。⑷大學(xué)生的心理狀態(tài) 經(jīng)過(guò)調(diào)查，約有14%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常陷入苦惱、煩悶等不良情緒當(dāng)中，72%的同學(xué)有時(shí)或偶爾感到心情不好，情緒失控，只有很少的一部分同學(xué)能夠調(diào)節(jié)好自己的心情和控制好自己的情緒。
對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果，我們深表?yè)?dān)憂，面對(duì)未來(lái)的生活，強(qiáng)大的心理承受能力良好的是心理素質(zhì)對(duì)于任何人來(lái)講都是至關(guān)重要的，提高自身的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，是非常必要的，這也是當(dāng)代大學(xué)生急待解決的一個(gè)問(wèn)題。
四、個(gè)人感想
大學(xué)生活是學(xué)生由校園生活進(jìn)入復(fù)雜社會(huì)生活的最后一個(gè)階段，因此大學(xué)生活對(duì)我們的重要性是可想而知的。上大學(xué)的目的可以是多樣的，但我自以為大學(xué)是學(xué)生全面提升自己能力的一個(gè)大舞臺(tái)，我們將在這段學(xué)習(xí)生活中獲得社會(huì)交際能力，實(shí)際工作能力、理論知識(shí)等許多東西，在上大學(xué)的受益者中，大學(xué)生是最大的的受益者，其他人是少之又少的，我們要對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，充分利用大學(xué)時(shí)光，使之為我們進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)生活而發(fā)揮其最大效應(yīng)。
通過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生上大學(xué)目的的調(diào)查，我從中得到了很多啟發(fā)，對(duì)于我的大學(xué)生活計(jì)劃也有一定的借鑒意義。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是就業(yè)的力量，知識(shí)就是生活的力量。掌握足夠多的知識(shí)，相信對(duì)于打造完美生活是有幫助的，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而企業(yè)對(duì)于招聘人員的學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。
客觀存在是做出主觀判斷的依據(jù)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，每一個(gè)大學(xué)生所要做的不僅僅是拿到一個(gè)本科或是研究生的畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)，更重要的是我們要掌握自己本專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)。只有硬件和軟件都齊全的前提下，我們才能在自己的崗位上更長(zhǎng)遠(yuǎn)的走下去。 在有限的大學(xué)生活里，不要把光陰過(guò)多地浪費(fèi)在游戲、愛(ài)情等與學(xué)習(xí)不相干的事情上，應(yīng)該把精力放在對(duì)知識(shí)的追求上。通過(guò)這次調(diào)查，我覺(jué)得在以后的日子里應(yīng)該把方向找準(zhǔn)，給自己一個(gè)定位，不盲目的隨大流，要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)和需要給自己一個(gè)航標(biāo)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一、調(diào)查題目：
關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的調(diào)查
二、調(diào)查成員：
米鑫 張耀月 魏琳 王慧 駱艷 蒲瑞 何珊珊 向文君 金立 趙茂園 陳思琦 魯遷 桑治鵬 張鋒 伍冬志 吳秋杰 陳永平
三、調(diào)查目的：
這次實(shí)踐的目的是通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀以及大學(xué)生通過(guò)日常生活體現(xiàn)的對(duì)誠(chéng)信的態(tài)度，并期望這一調(diào)查能讓大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信度引起更多的關(guān)注，從而讓引導(dǎo)他們更好地做到誠(chéng)實(shí)守信。
四、調(diào)查的準(zhǔn)備：
第一步討論及確定了調(diào)查流程，并初步擬定了調(diào)查的形式，如問(wèn)卷調(diào)查。還確定了調(diào)查的范圍，我們決定把重心放在大一大二大三的學(xué)生身上，以及問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容。
第二步討論主要針對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)。主要是對(duì)回收的問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，確定調(diào)查報(bào)告的初步擬寫(xiě)。
五、確定調(diào)查的對(duì)象：
在會(huì)議討論中，組員經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查研究項(xiàng)目的主題進(jìn)行探討和琢磨，最后確定以重慶三峽學(xué)院土木工程學(xué)院為主要研究對(duì)象，并且對(duì)大一大二大三的在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查。盡量爭(zhēng)取調(diào)查范圍的廣泛。
六、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)：
經(jīng)過(guò)討論確定調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，包括二大部分，即以前是否做過(guò)不誠(chéng)信的事，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信度的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，命題主要是以與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的事情為題，如作弊現(xiàn)象。
七、調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)：
通過(guò)小組的分工，各分小組立即各司其職，全身心投入到調(diào)查中來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)迅速地完成了。
八、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與分析：
首先，把問(wèn)卷調(diào)查表分發(fā)給組員，分發(fā)到學(xué)生手中，收集好后，然后開(kāi)展討論，全組成員一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。
九、 調(diào)查結(jié)果：
本次調(diào)查共制作發(fā)放并回收面向大學(xué)生紙質(zhì)問(wèn)卷共100份，有效問(wèn)卷100份。
（一）大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀
1.關(guān)于考試做小動(dòng)作：
�。�1）在問(wèn)卷調(diào)查中，只有不到半數(shù)的同學(xué)表示自己考試不會(huì)作弊，有20%的同學(xué)很明確的表示會(huì)作弊。從這些數(shù)據(jù)可以看出同學(xué)們還是抱著誠(chéng)信的態(tài)度來(lái)做的這份調(diào)查表。有30%的同學(xué)選擇了看老師的監(jiān)考情況而定。
�。�2）考試做小動(dòng)作的原因有：考試不想掛科，平時(shí)卻又不努力學(xué)習(xí)。為了得到更高的分?jǐn)?shù)因?yàn)橐粌傻李}不會(huì)而作弊。因?yàn)榕笥芽荚嚥粫?huì)而幫助同學(xué)作弊。在抄答案方面70%的同學(xué)是礙于朋友面子，不好拒絕；15%的同學(xué)選擇了因?yàn)榍槊娌坏貌粠椭瑢W(xué)作弊。只有極少數(shù)部分同學(xué)選擇了堅(jiān)決不作弊。這樣的一個(gè)百分比體現(xiàn)了同學(xué)們的誠(chéng)信未喪失，只是因?yàn)橐恍┩庠诘脑蚨绊懥送瑢W(xué)們的選擇。
2.關(guān)于盜版書(shū)籍，音像制品的選擇：
隨科技水平的上升，市面上也出現(xiàn)的大量的盜版書(shū)和音像制品以及一些山寨版的高端科技，對(duì)此我們對(duì)正版和盜版的物品做了相應(yīng)的比較。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)半數(shù)的人選購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)籍，只有少數(shù)人選堅(jiān)決不購(gòu)買(mǎi)盜版書(shū)籍支持正版。這說(shuō)明人們對(duì)“誠(chéng)信”的態(tài)度還是比較真實(shí)的，相對(duì)“經(jīng)濟(jì)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在某些程度上老考慮還是偏向于經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的一面。
3.關(guān)于向朋友借錢(qián)：
我們又從“向朋友借錢(qián)”這一角度分析了“誠(chéng)信”一詞。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，大多說(shuō)人都選擇如數(shù)歸還向朋友借的錢(qián)，無(wú)論數(shù)目大小。有4.2%的人選擇朋友之間關(guān)系好，不論錢(qián)多錢(qián)少，都不還，這說(shuō)明了有小部分人不僅是在“誠(chéng)信”這方面有問(wèn)題，在對(duì)待人和事物的態(tài)度方面也有些問(wèn)題，這是值得我們大家思考的。
4.關(guān)于申請(qǐng)助學(xué)金：
從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分析，半數(shù)的人在衡量“誠(chéng)信”和“自身利益”的時(shí)候選擇了“自身利益”，有句古話“人不為己，天誅地滅”，雖然像問(wèn)卷上關(guān)于助學(xué)金的申請(qǐng)情況調(diào)查沒(méi)有這句話那樣夸張，但是這句話也確實(shí)是驗(yàn)證了事實(shí)。
5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信：
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，70%的同學(xué)經(jīng)常有網(wǎng)上不誠(chéng)信問(wèn)題。在我們身邊無(wú)論是網(wǎng)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中都還存在不誠(chéng)信的行為，這是值得我們深思的。作為一個(gè)大學(xué)生，不要太多，最起碼我們應(yīng)該保持著一個(gè)有誠(chéng)信的心。
通過(guò)調(diào)查我們可以明確地知道：大部分人在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中有過(guò)不誠(chéng)信的行為，但也都是偶爾的行為，并非習(xí)慣或者經(jīng)常性的行為。大多數(shù)同學(xué)基本上是講誠(chéng)信的，當(dāng)代大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況良好，然而個(gè)別不誠(chéng)信行為確實(shí)存在。
（二）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀形成原因的認(rèn)識(shí)
1.大學(xué)生缺失誠(chéng)信的原因：
造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因超過(guò)半數(shù)的人都選擇了社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信因素的影響，也有一小部分人選擇了高�？荚嚱逃w制不合理。由此我們不得不思考，應(yīng)該怎樣去減少社會(huì)大環(huán)境中的不誠(chéng)信因素以及校方應(yīng)怎樣去在考試和誠(chéng)信之間找一個(gè)平衡點(diǎn)。
2.誠(chéng)信給大學(xué)生帶來(lái)的好處：
根據(jù)上訴的百分比中，關(guān)于誠(chéng)信給自己帶來(lái)的最大的益處，半數(shù)的人選擇了影響其他人，使自己成為誠(chéng)信的最終受益者。而也有超過(guò)30%的人選擇了對(duì)別人承諾，同時(shí)也是對(duì)自己的承諾。只有少部分選擇了 得到別人的認(rèn)可，可見(jiàn)還是又少部分大學(xué)生是因?yàn)樘摌s心作祟而選擇誠(chéng)信。絕大部分大學(xué)生的誠(chéng)信的依舊是很可觀的。
3.作為大學(xué)生，應(yīng)該做到哪些方面的誠(chéng)信：
分析此圖我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)于從哪些方面做到誠(chéng)信方面，大家多認(rèn)為誠(chéng)信要從生活的各個(gè)方面著手。對(duì)于待人處事選項(xiàng)從待人處事做到誠(chéng)信也有少部分人選擇，而從考試方面做到誠(chéng)信就選擇的比較少。說(shuō)明大學(xué)生們更看重的是生活細(xì)節(jié)以及待人處事。
4.誠(chéng)信的底線是什么：
經(jīng)過(guò)我們調(diào)查、分析、統(tǒng)計(jì)后，大學(xué)生的則有標(biāo)準(zhǔn)都是希望找一個(gè)誠(chéng)信度較高的朋友，也有極少部分學(xué)生選擇的是無(wú)所謂要求，大不了爾虞我詐。，可以看出現(xiàn)在的人際關(guān)系中多多少少存在著一些不誠(chéng)信。由此我們建議，若你想得到怎樣的對(duì)待，你就怎樣去對(duì)待別人。人際關(guān)系是相互的，所以若大家都誠(chéng)信，我們就可以交到更多的朋友。
十、調(diào)查總結(jié)
通過(guò)這一次的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信度現(xiàn)狀有了了解，大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)較清醒，能夠正確的看待誠(chéng)信的內(nèi)涵，并且基本上能做到誠(chéng)實(shí)守信。但仍有少部分人沒(méi)有認(rèn)真看待誠(chéng)實(shí)守信，甚至覺(jué)得它不適合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。許多同學(xué)為了個(gè)人利益而選擇放棄誠(chéng)信，放棄與人交往的資本，盡管會(huì)得到一時(shí)的利益，卻失去了品德。這是不可取的。從中我們也間接地了解到了當(dāng)今大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信及其相關(guān)的東西的態(tài)度，如教育、社會(huì)風(fēng)氣，大家普遍認(rèn)為誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，贊成大學(xué)生的誠(chéng)信度與從小到大的教育和社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)系。
在調(diào)研過(guò)程中，各組員積極參與，較充分地運(yùn)用了大家的智慧，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神，使這次實(shí)踐獲得了預(yù)期的結(jié)果。
十一、建議
結(jié)合這次問(wèn)卷的分析，我們對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)誠(chéng)信度有以下幾點(diǎn)建議。
第一，培養(yǎng)大學(xué)生的“愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。
“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間�！�，“愛(ài)心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都具有一片真誠(chéng)的“愛(ài)心”，這樣，社
會(huì)就多了一片愛(ài)的天空，并且社會(huì)也會(huì)給予真誠(chéng)的回報(bào)。不能讓受騙的中學(xué)生，認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人。要培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高大學(xué)生辨別社會(huì)真假的能力。只有自己不受騙，同時(shí)，也不會(huì)去騙別人。這樣，社會(huì)才會(huì)得到凈化，才會(huì)讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)人間每一個(gè)心靈。
第二，學(xué)校要做好誠(chéng)信教育，提高學(xué)生的道德水平。
首先，努力創(chuàng)新誠(chéng)信教育的方法。高校誠(chéng)信教育一定要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)的教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢(shì)，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育，力求提高大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響力和覆蓋面。 其次，將誠(chéng)信教育與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的時(shí)候，要切實(shí)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，關(guān)注大學(xué)生的思想，關(guān)注大學(xué)生的日常生活，將解決思想問(wèn)題，開(kāi)展誠(chéng)信教育，滲透到處理大學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題中去。 最后，廣泛開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)誠(chéng)信教育。身體力行是加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要措施，我們?cè)趶乃枷肷�、理論上加�?qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的同時(shí)，應(yīng)該切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身的誠(chéng)信素養(yǎng)，從而真正將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作之中
第三，創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無(wú)利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無(wú)處藏身；加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身敗名裂；政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍。社會(huì)行為對(duì)大學(xué)生影響巨大，良好的社會(huì)誠(chéng)信體系，是培植大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)的優(yōu)良土壤，而大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的成果將直接影響社會(huì)誠(chéng)信體系的發(fā)展和完善。
第四，建立公開(kāi)透明的個(gè)人誠(chéng)信檔案。
用規(guī)范化、制度化的管理，保障個(gè)人誠(chéng)信，把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都如實(shí)記錄，有效的促使大學(xué)生平常養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。大學(xué)生還要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，杜絕社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，學(xué)會(huì)分辨真?zhèn)�，不要被不良的社�?huì)風(fēng)氣所侵蝕，并且培養(yǎng) “愛(ài)心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。
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