【精品】學(xué)生調(diào)查報告九篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告10篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
學(xué)習(xí)，是人生中最重要的課題之一，而在人生的不同階段學(xué)習(xí)也不盡相同，其中大學(xué)是豐富知識、增加閱歷、積累經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)階段，也是人的價值觀、世界觀形成的重要時期。因此，大學(xué)生的學(xué)習(xí)將影響自我價值觀的實現(xiàn)和確定，實現(xiàn)和確定必定會影響到一個國家乃至整個民族的發(fā)展。 壓力，在心理學(xué)的角度講壓力是指“事件或環(huán)境，包括個體在與這些事件或環(huán)境的相互過程中，通過的認(rèn)知與評價而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗”。 而學(xué)習(xí)壓力的實質(zhì)是個體面對學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng)，是個體和學(xué)習(xí)任務(wù)、 是 學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果， “一種強(qiáng)烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。 然而，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，伴隨而來的是各種壓力。其中學(xué)習(xí)壓力占相當(dāng)大的地位。學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生就直接的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時影響到大學(xué)生的價值觀和世界觀。因此，對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研是勢在必行的。所以我們決定做此次針對哈爾濱師范大學(xué)進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研
一、調(diào)查范圍：哈爾濱師范大學(xué)全體學(xué)生
二、調(diào)查方式：以問卷調(diào)查為主，訪談?wù){(diào)查為輔的調(diào)查形式，在學(xué)校內(nèi)走訪發(fā)放調(diào)查問卷
三、抽樣方案：采用三段隨機(jī)抽樣法
首先。將學(xué)�？偣�27個學(xué)院按文史類，理工類，藝體類，其他類，四類，分別為10個、8個、3個和6個。其次按三分之一的比例抽取9個學(xué)院作為第一級樣本。 二段抽樣：從學(xué)院到年級，為了使樣本分布平均，采用等距隨機(jī)抽樣法，
首先，把9個學(xué)院每個學(xué)院的4個年級9*4=36個，編號為1到36,抽出12個作為二級樣本。抽樣間距離36除以12等于3。再次，隨機(jī)抽出第二級樣本，即先在第一抽樣間隔1到9號內(nèi)隨機(jī)抽出第一個樣本，假定是編號3的學(xué)院，最后按照抽樣間距3，抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12個年級作為二級樣本。
三段抽樣：從年級到班級，為了簡便易行，采取簡單隨機(jī)抽樣.
首先，在12個二級樣本中隨機(jī)抽取五個，即從12個不同學(xué)院的不同年級中抽5個班級，共5*12為60個班級，36*60=2160人為第三級樣本，最后，對這2160人進(jìn)行問卷調(diào)查。 一段抽樣：從校到學(xué)院，因為學(xué)校各學(xué)院各專業(yè)有所不同，因而采用分類隨機(jī)抽樣法.
四、調(diào)查目的:通過調(diào)查了解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基本情況，以及大學(xué)生處理學(xué)習(xí)壓力的方法和對待壓力的看法進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查，提出建設(shè)性的解決方案。
五、調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力的看法，處理方式。
大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的來源和動力等。
六、調(diào)查時間、場所：20xx年6月20日到6月30日
哈爾濱師范大學(xué)呼蘭，江北和江南校區(qū)
七、調(diào)查問卷
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問卷 首先，萬分感激您能百忙之中抽出時間來配合此次問卷調(diào)查。 本次調(diào)查不記名也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，結(jié)果只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析之用。 謝謝您的合作！！
1. 請問您的性別___
2您是大學(xué)哪個年級__.
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.你對你的專業(yè)滿意嗎？
A很滿意B比較滿意C不滿意D一般
4.你對自己的專業(yè)去向清楚嗎？
A很清楚B比較清楚C不太了解D完全不了解
5.您覺得考試是否給您帶來了
學(xué)習(xí)壓力___.
A.沒壓力 B.一般C比較大D.很大
6.請問您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該是___.
A.沒日沒夜緊張學(xué)習(xí)B.有計劃有條理的學(xué)習(xí)C.考試前一天突擊學(xué)習(xí)D其他
7請問您覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)___.
�。粒芎� Ｂ．一般 Ｃ．沒什么感覺 Ｄ．缺乏動力
8請問您學(xué)習(xí)的功課中壓力最大的是哪一門學(xué)科是___。
Ａ．?dāng)?shù)學(xué) Ｂ．英語 Ｃ．專業(yè)課程 Ｄ其他
9.請問您習(xí)慣用來排解學(xué)習(xí)壓力的方式是___.
�。粒图胰耍笥蚜奶� 找安慰Ｂ．上網(wǎng) Ｃ．打游戲機(jī) Ｄ．逛街
Ｅ．聽 聽音樂 Ｆ．其他
10你認(rèn)為適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有必要嗎
A很有必要B有必要C沒必要D不清楚
11請問您自我感覺自己學(xué)習(xí)壓力的來源是___.
�。粒瑢W(xué)比自己優(yōu)秀所帶來的壓力 Ｂ．自己對自己的期望所帶來的壓力
Ｃ． 未來就業(yè)問題所帶來的壓力 Ｄ．父母，學(xué)校和考試等方面帶來的壓力
12請問您一般如何對待這樣的學(xué)習(xí)壓力____.
�。粒D(zhuǎn)化為動力 Ｂ．越有壓力越消極 Ｃ．有沒有壓力都無所謂，沒影響
13請問您認(rèn)為自己平時的課業(yè)量如何____.
�。粒容^少，很輕松 Ｂ．一般般，還能應(yīng)付 Ｃ．很多，應(yīng)付不來
14請問您對自己的學(xué)習(xí)有無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃_____.
�。粒� Ｂ．沒有 Ｃ．偶爾有 Ｄ．完全沒有
15請問平時您平時一天花多少個小時投入學(xué)習(xí)_____.
�。粒恍r左右 Ｂ．二小時左右 Ｃ．三小時左右Ｄ．四小時以上E其他
16您經(jīng)常在哪里進(jìn)行學(xué)習(xí)____.
A 圖書館B寢室里 C寢室的自習(xí)室里 D教室里E其他
17感覺您自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績能處于班里的什么位置____
�。粒星懊� Ｂ．中等水平 Ｃ．較后的名次
18學(xué)校社團(tuán)或班級的活動和工作對你學(xué)習(xí)壓力的影響
A很大 B大C 一般D沒影響
19兼職工作對您學(xué)習(xí)壓力的影響程度----.
A沒有過兼職，沒影響B(tài)有很大影響C有一定影響D沒影響
20父母的期望程度對你學(xué)習(xí)的壓力影響
A 很大影響B(tài)一定影響 C一般 D沒影響
21考試成績不佳時，你會____.
A分析原因總結(jié)教訓(xùn)繼續(xù)努力B不管它繼續(xù)原來的學(xué)習(xí)方式
C從此放棄自己而頹廢D沒有任何舉動，無所謂
22你對學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣
A 刻苦學(xué)習(xí)把所有時間都投入學(xué)習(xí)B間接性投入學(xué)習(xí)
C按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù) D其他
23學(xué)校的教學(xué)制度對您的學(xué)習(xí)壓力的影響是怎樣的____.
Ａ．大大提高學(xué)習(xí)效率 Ｂ．有一定的作用
�。茫麡O大于積極作用 Ｄ．其他
24學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對你學(xué)習(xí)的壓力有什么影響？
A大大提高我的學(xué)習(xí)成績B一定程度上有促進(jìn)作用
C影響不大D降低學(xué)習(xí)效率
25請問最能給你提供學(xué)習(xí)的動力的是___.
�。粒改傅钠谕� Ｂ．自己的夢想
�。茫校ㄅ┡笥褜ψ约旱钠谕� Ｄ．其他
26請問您對自己的將來抱著怎樣的希望____。
�。粒畼酚^ Ｂ．一般 Ｃ．悲觀 Ｄ．其他
27面對當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭，以自己目前的能力是否感到學(xué)習(xí)上有壓力____.
�。粒芰�(qiáng) 沒壓力Ｂ．能力一般，有一定壓力 相信通過學(xué)習(xí)可以提高 Ｃ．能力不足，壓力很大 D沒考慮過。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會尚未對“消費(fèi)”這一活動進(jìn)行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個表格，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。
我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%，而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%，不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費(fèi)情況的不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。 通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點：加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識到自己行為的對錯。組織學(xué)生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認(rèn)識到錢來之不易。父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
一、大學(xué)生閱讀情況概述
高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。可見通過閱讀書籍，學(xué)習(xí)書中文化知識，對一個人的影響是很深遠(yuǎn)的。大學(xué)生寒窗苦讀多年，走入大學(xué)生活，在不同于初、高中有升學(xué)壓力的情況下，大學(xué)生在校的時間就顯得十分的充裕和自由。而大學(xué)生在生活選擇上多出現(xiàn)了懶散的現(xiàn)狀。大學(xué)生豐富的校園和社交生活更是令大學(xué)生在對時間的分配上出現(xiàn)了偏差。在此情況下，大學(xué)生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況到底如何呢？帶著對這個問題的疑問，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機(jī)對本校30名大學(xué)生做了問卷調(diào)查，旨在簡單的了解大學(xué)生對待閱讀的方向、態(tài)度、方式和選擇取向等。從而可以從一定程度上發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閱讀的問題。
二、調(diào)查問卷具體情況
本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機(jī)對30名在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。回收問卷30份，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個部分，其一是個人的基本信息，其二是對于閱讀情況的調(diào)查。問卷提問采取單選，多選還有客觀意見3種形式，題目共有16題，前15題為單選和多選題，最后一題為對閱讀意見和建議的主觀題，以便更好的調(diào)查到大學(xué)生對于大學(xué)生閱讀的想法，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的不足。
在調(diào)查主體中，由于我采取發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎所有接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的學(xué)生，并沒有涉及大三大四的學(xué)生。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)別，有5/6為女生，僅有1/6為男生。
三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析
�。ㄒ唬� 調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果
1、 調(diào)查主體的基本信息。
調(diào)查主體全部為大一大二的學(xué)生女生，少部分為男生。由于調(diào)查地點屬于經(jīng)濟(jì)類院校，所以所調(diào)查的學(xué)生專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半，只有一小半學(xué)生專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程安排上，有98%的學(xué)生每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的學(xué)生每天的課程安排在四節(jié)一下，所以學(xué)生的閱讀時間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分學(xué)生選擇在中午午休或用上課時間來閱讀書籍。
2、 閱讀方式選擇多樣及閱讀來源
在閱讀方式的選擇上，由于計算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的更新快，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生也占有一定數(shù)量。但仍有80%的學(xué)生表示，還是更傾向于用書籍來滿足閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的大學(xué)生通過學(xué)校圖書館和社會公共圖書館得到得到書籍。10%的大學(xué)生通過書店得到書籍。27%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的大學(xué)生通過借閱得到書籍。學(xué)生獲取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。
3、 大學(xué)生每天的閱讀時間少及閱讀量很少。
不盡如人意的結(jié)果出現(xiàn)在大學(xué)生閱讀時間及閱讀量的調(diào)查上。在對30名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示，也許是由于課程安排的緊張，也許也是由于大學(xué)活動的繁多，大學(xué)生每天花在閱讀上的時間是很少的。有33%的大學(xué)生每天花在閱讀的時間僅有半個小時及不到半個
小時。有40%的大學(xué)生每天用半個小時至一個小時來閱讀。能每天堅持用1—2個小時甚至2個小時以上的閱讀的大學(xué)生只有27%。大學(xué)生每周的閱讀量也是很少的。24%的大學(xué)生一周沒有一本書的閱讀量。57%的大學(xué)生每周有1本的閱讀量。大學(xué)生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。
4、大學(xué)生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè)，鞏固專業(yè)相關(guān)
對于經(jīng)常閱讀數(shù)目的調(diào)查，37%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍，非常符合財經(jīng)類院校學(xué)生的閱讀興趣。在對書籍感興趣的原因調(diào)查中，也有24%的學(xué)生表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)�？梢姡瑢W(xué)生的閱讀還是出現(xiàn)了一部分的被迫性，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及鞏固相關(guān)的專業(yè)知識，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。
5、大學(xué)生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強(qiáng)。
對于閱讀的范圍選擇，37%的學(xué)生都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是經(jīng)常閱讀某幾類的書籍。17%的大學(xué)生表示只要對其有用的書籍都會去選擇閱讀。同樣有17%的學(xué)生表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對于經(jīng)常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的大學(xué)生選擇了小說類，20%的大學(xué)生選擇了期刊雜志類，27%的大學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)類，僅有7%的大學(xué)生選擇了科普類，剩下的大學(xué)生選擇其他類。對于讀書的目的，56%的大學(xué)生選擇了加強(qiáng)自身知識的需要，33%的大學(xué)生選擇了消遣，打發(fā)時間，剩下的大學(xué)生閱讀目的收到老師推薦，同學(xué)傳閱多等外因影響。
6、大學(xué)生對于閱讀的作用還是持肯定態(tài)度。
有60%的學(xué)生都表示，閱讀對自己有很大的作用，但也有40%的人對于閱讀的作用不表示出非�？隙ǖ膽B(tài)度，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個學(xué)生表示閱讀沒有任何作用，所以大學(xué)生對于閱讀作用的肯定還是值得欣慰的。
（二） 調(diào)查數(shù)據(jù)分析
1、 大學(xué)生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式，這有利于學(xué)生在獲取知識的同時也能跟上時代最新的步伐，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時隨地下載閱讀的好處，方便了學(xué)生快速了解到想了解的信息，減少了學(xué)生若想獲取書籍還要去尋找的時間，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的改變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議學(xué)生以書本閱讀為主，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個輔助。
2、 大學(xué)生即使白天課程繁多沒有空余時間閱讀，但是大學(xué)生的時間還是相對的充裕自由的，且沒有升學(xué)壓力的大學(xué)生應(yīng)該有更多的時間來做自己喜歡和感興趣的事情，閱讀書籍不失為一個好的選擇。但大學(xué)生的閱讀時間很少，閱讀量偏小，很大一個程度是因為大學(xué)生本身對閱讀的不重視還有對閱讀的興趣不濃烈，才導(dǎo)致即使有空余的時間也會選擇做別的事情而不是閱讀。
3、 大學(xué)生為了參與考證等鞏固自身專業(yè)和學(xué)歷的原因進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校園中我們也可以經(jīng)常在報刊亭，便利店看到關(guān)于考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這表明了大學(xué)生閱讀短期目的性強(qiáng)，有很大一部分大學(xué)生閱讀書籍的目的是考試或考證。學(xué)生的被動閱讀大大的`削減了閱讀的作用，使得學(xué)生又回到一考完試就很快忘記書本知識的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻很多充斥著大學(xué)生平常的生活，現(xiàn)象令人擔(dān)憂。
4、 大學(xué)生閱讀的目的很多在于打發(fā)無聊的時間，這樣的情況也不盡如人意。如果僅為打發(fā)時間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和娛樂，也是一種被動的閱讀。很多大學(xué)除選擇專業(yè)類書籍閱讀后，課余時間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍，放松身心固然無可厚非，但當(dāng)我們多數(shù)時間將閱讀作為一種消遣和放松并經(jīng)常閱讀沒有營養(yǎng)的書籍，那么閱讀就會出現(xiàn)反作用。
5、 大學(xué)生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會公共圖書館，故為了充分鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校和社會都應(yīng)該將圖書館建設(shè)完備，給大學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，以增進(jìn)他們的閱讀興趣并培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。
四、對大學(xué)生閱讀的建議
對于大學(xué)生而言，現(xiàn)在社會要求的有綜合素質(zhì)的人才，大學(xué)生理應(yīng)朝這個方向去發(fā)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。很多大學(xué)生總是注重自己個人社交，辦事等能力的提高，卻忽略了知識作為根基對于一個人發(fā)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問卷的最后主觀建議中，很多人也提出了形如“多讀書，讀好書，廣泛閱讀不同類型的書”等非常有建設(shè)性的建議�？梢姶蠹覍﹂喿x的重要性是相當(dāng)肯定的，但出于各種各樣的原因，大部分學(xué)生都沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，只是被動閱讀或消遣閱讀，并沒有把閱讀落實到生活的方方面面。我個人認(rèn)為，我們大學(xué)生應(yīng)該給閱讀留出更多的時間，將閱讀作為一項每天必備的任務(wù)，并給予自己充分的閱讀時間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對于閱讀的范圍，我們應(yīng)該深入到各個層面去，對于本專業(yè)的知識要精通，對于其他方面的知識做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺詞：什么都懂一點，生活也就多彩一點。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的知識儲備量，完善自己各方面的能力，才能成為對社會有用的人才。
五、調(diào)查結(jié)語
這次的調(diào)查結(jié)束了，但給我們的思考并沒有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問卷量少，調(diào)查主體的局限性，我們的調(diào)查報告會有很多瑕疵。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果，活生生的事實還是略有體現(xiàn)，就是大學(xué)生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不理想的。我們作為大學(xué)生，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會上的壓力，但是我們不能因此降低了對自己的要求，勤于享受大學(xué)自由自在的自主生活，而忘記自己上大學(xué)的目的。歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培養(yǎng)自己，成長自己。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
一． 當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
二． 當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。
三． 大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚 外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四． 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五． 保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩 在調(diào)查中，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對于20xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六． 結(jié)論與建議 通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七． 附錄 由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
隨著經(jīng)濟(jì)社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念
1.理性消費(fèi)是主流
價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們在花錢時往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
2．追求時尚和名牌是不老的話題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數(shù)，我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費(fèi)就是使用手機(jī)。當(dāng)代大學(xué)生們的消費(fèi)中普遍增加了手機(jī)的消費(fèi)項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)擁有率已達(dá)到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費(fèi)也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物，用計算機(jī)系同學(xué)的話來形容，我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當(dāng)問到“如果經(jīng)濟(jì)許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問題
1．儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強(qiáng)
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹谡{(diào)查中，當(dāng)問及對“財商”概念的認(rèn)識時，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識20xx年大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報告20xx年大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報告�？梢�，當(dāng)前大學(xué)生的財商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2．消費(fèi)差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費(fèi)一欄的調(diào)查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強(qiáng)過得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點爽”，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費(fèi)1400元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮�？梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
3．消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料、用品為主。在生活費(fèi)用中，飲食費(fèi)用又是重中之重，按照青島地區(qū)的物價水平，以學(xué)生在校每天消費(fèi)十元左右用于基本飲食需要來估計，學(xué)生每月凈飲食費(fèi)需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的197名女生中，83.7%飲食費(fèi)用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認(rèn)同時，90%的同學(xué)表示認(rèn)可，但不怎么在意。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)很多都承認(rèn)自己對健康飲食知識了解不夠。
4．過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5．戀愛支出過度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動全部承擔(dān)，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
(一)內(nèi)容提要：
隨著大學(xué)生畢業(yè)生的增多，以及考研熱，當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題。而且最近又受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，人才堆積導(dǎo)致就業(yè)難上加難，校漂族越來越多，針對該問題我們隨機(jī)調(diào)查了河北工業(yè)大學(xué)在校生對就業(yè)問題準(zhǔn)備的如何，對將來就業(yè)前景的態(tài)度，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點： 80%的大學(xué)生都是在大三大四將要就業(yè)時候才開始關(guān)注就業(yè)信息，30%想要自主創(chuàng)業(yè)，但都最需要資金，40%打算繼續(xù)深造，8%打算出國留學(xué)，而且高達(dá)90%的大學(xué)生認(rèn)為個人素質(zhì)最重要，應(yīng)該注重提高自己人素質(zhì)，修養(yǎng)。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說相當(dāng)重要，他會決定你能否在將來的競爭中勝出。對你將來發(fā)展方向做出正確判斷.
(二)調(diào)查內(nèi)容：
(1) 調(diào)查范圍：河北工業(yè)大學(xué)東院所有在讀大學(xué)生
(2) 調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)的準(zhǔn)備情況，使他們能正確認(rèn)識到危機(jī)。
(3) 結(jié)果分析：
結(jié)果表明當(dāng)代大學(xué)生對就業(yè)的準(zhǔn)備情況并不是很好，大多數(shù)大學(xué)生都不能充分的準(zhǔn)備就業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)出現(xiàn)了一些問題，隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，20xx年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá)212萬，20xx年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，20xx年畢業(yè)達(dá)到了338萬人,保守估計20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到600萬。雖然政府在不斷增加就業(yè)機(jī)會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點毛皮而已。大學(xué)生就業(yè)問題仍然不容樂觀。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有一下幾個特點：
1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關(guān)資料表明，從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因，相信這也是社會公認(rèn)的。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高�，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，這就是人們常說的“高不成，低不就�！敝械摹暗筒痪汀�。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。 “校漂族”在擴(kuò)軍，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍，經(jīng)常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書館查閱資料或參加學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店“拼一個美好未來”，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。校漂族的增多直接說明就業(yè)問題。
（三）調(diào)查總結(jié)
一、大學(xué)生應(yīng)如何面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，
面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。
首先，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識，強(qiáng)化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。
其次，要學(xué)會正確對待挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細(xì)尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。相信一句話：平平淡淡的一生干不出什么豐功偉績，只有不斷在挫折與困難中磨練，你才會成長，才會使你的人生達(dá)到生命的制高點。
二、大學(xué)生應(yīng)有的心理準(zhǔn)備
及時轉(zhuǎn)換自我角色對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活方式與現(xiàn)實社會存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。
統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。
深入了解自身就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。
對自己充滿足夠自信要做好準(zhǔn)備在就業(yè)遇到各種困難，困難是只阻礙你成功的絆腳石，但他也是是陪伴你走向生命制高點的經(jīng)之路。在面對困難時只要我們能挺過來，那就是你又一次跨越了人生的另一個高峰，在面對困難時我們不能失去自信，只有你充滿自信，你才能夠跨越這制高點。
大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻，但我們也不用擔(dān)心，因為社會是不會淘汰有能力的人，只有社會殘渣才被社會所遺棄，自然界的優(yōu)勝劣汰法則同樣在社會中存在，只要我們是社會的優(yōu)良品種就不會被社會拋棄。
大學(xué)生能否正確充分的準(zhǔn)備就業(yè)，決定能否在將來的激烈競爭中勝出。所以當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該提前著手準(zhǔn)備，為將來步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二、調(diào)查方法：
1、查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。
2、通過多種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。
三：調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
（1）近視的主要原因：
1看電視距離太近；
2看電視的時間太長；
3所看電視的畫面濃度太深；
4寫作業(yè)時的姿勢不正確；
5在光線太強(qiáng)的陽光下看書；
6在光線太弱的光下看書；
7長時間的坐在電腦、電視前；
8不合理飲食；
9在車廂里看書
10遺傳因素
11不認(rèn)真做眼保健操
�。�2）在這里我想給大家提出幾點建議：
1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。
�。�3）每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它！
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
原本應(yīng)該是學(xué)習(xí)的上課時間，玩手機(jī)，卻成為了學(xué)生認(rèn)真聽課的一大殺手。以下是“大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查報告”，希望能夠幫助的到您！
大學(xué)隨心所欲的自由生活，就像江湖里的種種傳說，大把大把的空余時間，無數(shù)的比賽活動，浪漫的戀愛，日上三竿的懶覺，大家似乎只看到大學(xué)課外生活的“逍遙多彩”，卻忽視了最重要的是學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;上課玩手機(jī);調(diào)查與分析
引言：大學(xué)是人生一個很重要的階段，我們不能只顧觀賞風(fēng)景而忘記我們的任務(wù)是堅持奔跑。我們要始終堅信高科技能夠引領(lǐng)我們前進(jìn)，而不是倒退。
調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了實際派發(fā)問卷的方法。發(fā)放問卷50份，收回48份，回收率96%，其中有效問卷48份。
一.令人震驚八成多大學(xué)生上課玩手機(jī)
調(diào)查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。果顯示，在被訪問的大學(xué)生中，竟有82.5%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī)，而無心聽課;其中，40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機(jī)，40%的學(xué)生每節(jié)課都在玩手機(jī)。由此可見，大學(xué)生上課玩手機(jī)已成為普遍現(xiàn)象。
二.上課玩手機(jī)原因數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查44%的學(xué)生玩手機(jī)是因為對課程內(nèi)容不感興趣，無聊;40%的學(xué)生是因為上課累了，想放松一下才玩的。有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響;20%的學(xué)生是因為.需要查閱資料而39.9%的學(xué)生習(xí)慣了;在時間上，有24%的學(xué)生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊，瀏覽網(wǎng)頁打發(fā)課堂時間，成為大學(xué)生上課玩手機(jī)的主要原因。而其中的大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上課玩手機(jī)互不影響，也不會影響老師講課。
三.大學(xué)生上課玩手機(jī)的具體內(nèi)容分析
42.8%的學(xué)生選擇聊QQ看空間;44.6%的學(xué)生選擇上人人網(wǎng)上微博;24%的學(xué)生用來發(fā)短信。33.2%的學(xué)生選擇了玩游戲看小說看電影，只有5%的學(xué)生是用來查資料看書的。由此可見，手機(jī)越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學(xué)學(xué)會利用手機(jī)。
四.對于大學(xué)生玩手機(jī)時的上課科目的數(shù)據(jù)分析
24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機(jī)，32%的學(xué)生選擇了在公共基礎(chǔ)課上玩手機(jī)，44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機(jī)。由此看來，不管上什么課，玩手機(jī)現(xiàn)象似乎愈演愈烈，因此對學(xué)生造成的影響也就不言而喻了。
五.對于大學(xué)生上課玩手機(jī)的心理反應(yīng)的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查有54%的學(xué)生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學(xué)生不會感到愧疚，有18%的學(xué)生認(rèn)為這是對老師的不尊重，也是浪費(fèi)自己的時間;56%學(xué)生認(rèn)為雖然覺得不妥當(dāng)，但還是忍不住;20%的學(xué)生認(rèn)為沒什么大不了的，就是找點樂子。調(diào)查還顯示，52.3%的學(xué)生上課玩手機(jī)并不認(rèn)為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)生下意識的“習(xí)慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴(yán)重影響著學(xué)生的上課效率與效果。
六.對于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的分析
(一)大學(xué)生購買手機(jī)的動機(jī)
考慮經(jīng)過對問卷調(diào)查的分析，對大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)動機(jī)明確，消費(fèi)欲望強(qiáng)化，大學(xué)生逐漸形成了具體的購買動機(jī)。大學(xué)生的消費(fèi)動機(jī)可以分為一下幾種：
1、求質(zhì)量與實用的購買動機(jī)。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：多數(shù)的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有部分的人認(rèn)為手機(jī)的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。
2、求新款式新功能的購買動機(jī)。學(xué)生消費(fèi)者在購買手機(jī)時，大部分被調(diào)查者認(rèn)為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機(jī)的外觀設(shè)計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機(jī)”。其次手機(jī)的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設(shè)計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機(jī)。
3、求方便的購買動機(jī)。調(diào)查得知絕大部分的大學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、同學(xué)、用人單位聯(lián)系。
4、求價格廉價的購買動機(jī)。當(dāng)價格在他們能夠接受的范圍內(nèi)，他們會選擇購買他們中意的新款手機(jī)。
(二)、大學(xué)生對品牌的概念
這也是手機(jī)商們最想知道的問題，到底哪個手機(jī)商擁有的顧客最多呢?根據(jù)我們的調(diào)查，最多人使用的手機(jī)牌子是——諾基亞，調(diào)查顯示一共有57%的人使用這款手機(jī)，耐用是它的一個最大賣點，而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的三分之一，即總?cè)藬?shù)的19%，但它的市場份額有不斷擴(kuò)大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的的重點：第三位是三星，占16%，三星雖然擁有高技術(shù)，但價錢卻令不少學(xué)生消費(fèi)者望而卻步;其他品牌則僅占總數(shù)的百分之一二�？梢娭Z基亞這一世界手機(jī)銷售商果然不負(fù)眾望，霸占了頭位。
80%以上使用諾基亞手機(jī)的大學(xué)生還表示，下次還選諾基亞。
(三)、大學(xué)生對手機(jī)價格的敏感程度
64%的大學(xué)生能接受的價格區(qū)間在1000——20xx元之間，11%的大學(xué)生能接受的價格在1000元以下，16%愿意考慮20xx——3000元的手機(jī)，其余9%則能夠接受更高的價格。以上數(shù)據(jù)表示，大學(xué)生普遍接受的價格區(qū)間為1000——20xx元。
由此可見，當(dāng)代大學(xué)生對科技產(chǎn)品的認(rèn)識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認(rèn)識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機(jī)這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認(rèn)可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽(yù)的合。大學(xué)生屬于純消費(fèi)群體的性質(zhì)決定了大學(xué)生手機(jī)的購買與消費(fèi)。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機(jī)的功能，外觀在不斷的完善。大學(xué)生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應(yīng)社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機(jī)的使用不再是單單的打電話，90年代的手機(jī)已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進(jìn)步著，實踐證明了手機(jī)這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進(jìn)步而前進(jìn)。但是殊不知，真是由于對新手機(jī)的好奇心，才造成一部分學(xué)生利用上課時間進(jìn)行”摸索“與”研究“。
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
一、調(diào)查目的
是了解學(xué)生是如何學(xué)習(xí)語文的，以便老師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時改進(jìn)教學(xué)，幫助你們更好的學(xué)習(xí)。
二、調(diào)查對象。
本次調(diào)查以昌南小學(xué)二至五年級學(xué)生為對象。每班選好，中、差、各1/2進(jìn)行調(diào)查，共4個班，60名學(xué)生。
三、調(diào)查內(nèi)容。
本次調(diào)查內(nèi)容重點是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、、學(xué)習(xí)方法等三個方面進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查方法。
�。ㄒ唬�、訪談法
運(yùn)用訪談法與學(xué)生、家長、教師進(jìn)行面對面溝通，掌握第一手資料，來分析本校學(xué)生在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面存在的問題及成因。
�。ǘ⒂^察法
教師在日常教學(xué)活動中觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀。
（三）、問卷調(diào)查法。
通過對昌南小學(xué)二至五年級各類小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的問卷調(diào)查，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀。
五、調(diào)查結(jié)果分析。
〈一〉學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與分析。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，源于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而學(xué)習(xí)態(tài)度，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的代名詞，學(xué)生上課專心聽講，注意力集中，課下按時、按質(zhì)、按量地完成作業(yè)，這些就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，而這些也正是一個學(xué)生應(yīng)該具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我們針對上課聽講與課下作業(yè)這兩方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：上課時學(xué)生基本能認(rèn)真聽講，偶而也有分心或做小動作的現(xiàn)象，還有4%的學(xué)生不認(rèn)真聽講。完成作業(yè)方面：1.放學(xué)回家能主動完成作業(yè)的占38%，在家長的督促下能完成作業(yè)的占56%，根本不能完成作業(yè)的占6%。2.在做語文作業(yè)時希望獨立完成作業(yè)的學(xué)生占40%。希望家長提醒或別人幫助的占60%。3.在學(xué)習(xí)語文的過程中遇到困難時，26%的學(xué)生會看書或查閱書籍自己弄懂，67%的學(xué)生會向老師、家長、同學(xué)請教、還有7%的學(xué)生遇到困難不管不問，隨它去。
〈二〉學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查與分析。
對不同學(xué)科的興趣受調(diào)查的學(xué)生都能明確指出“最喜歡的一門課”“與最不喜歡的一門課”，這表明目前小學(xué)生對不同學(xué)科的興趣的差異是明顯的，最喜歡的課是語文，信息技術(shù)最不喜歡的課是：詳見下表（單位%）
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語音樂體育美術(shù)信息技術(shù)人數(shù)1015641212461興趣情況39%23%2%5%5%2%24%
最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種1.老師講的好（28%）2.學(xué)了可以解決實際問題（24%）3.沒有作業(yè)學(xué)得輕松（15%）4，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有趣（33%）
這里老師講得好，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有趣是學(xué)生喜歡某一學(xué)科的主要原因，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成重要原因。
3、對課外閱讀的興趣
在調(diào)查中看到，目前小學(xué)生課外閱讀的興趣可以分為三級水平|：第一級是幾乎不閱讀或很少閱讀課外書籍，幾乎占（27%）第二級是能夠在家長督促或老師布置后閱讀課外書籍的學(xué)生占（57%），第三級是經(jīng)常閱讀自己喜歡的課外書籍，還有積累的習(xí)慣如摘抄好詞好句，寫讀后感的占（16%）目前小學(xué)生對課外書籍閱讀興趣的差異，表現(xiàn)在隨著年級的增長，課外閱讀書籍的興趣也逐漸增高，從整體水平看大多數(shù)學(xué)生課外閱讀的興趣不高。多數(shù)處于一二級，他們僅閱讀教師指定的課外書，滿足于了解其中的故事情節(jié)，我認(rèn)為，如果要提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，指導(dǎo)好他們的課外書籍閱讀，特別是誘發(fā)他們課外閱讀的主動性，積極性是不可忽視的。
�。ㄈ┬W(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與分析
1、預(yù)習(xí)情況
�。�1）根據(jù)教師布置進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)生學(xué)生最多占58%不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的學(xué)生次之占39%，堅持經(jīng)常而自覺地預(yù)習(xí)的學(xué)生最少占3%。
�。�2）不預(yù)習(xí)或難得預(yù)習(xí)的人數(shù)比例隨年級的升高而減少，既學(xué)生年級越高，預(yù)習(xí)的人數(shù)越多。
�。�3）小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)成正相關(guān)，既學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，預(yù)習(xí)做得好。
2、聽課方法
�。�1）較多學(xué)生的聽課方法是邊聽，邊想，邊記幾乎占37%進(jìn)行討論的學(xué)生很少占5%。這說明學(xué)生在聽課時的思維不甚活躍。
（2）在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生邊記邊想，能抓住重點記筆記，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生懶惰，不動腦筋，記筆記時抓不住重點，老師要求記什么就記什么。
3、復(fù)習(xí)及作業(yè)情況
�。�1）小學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。其中因作業(yè)的困難而不能完成作業(yè)的只占少數(shù)（28%），多數(shù)學(xué)生是從課本上找方法或答案。占59%。
�。�2）．多數(shù)小學(xué)生沒有主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣，老師布置了能復(fù)習(xí)的學(xué)生較多占78%。
七．建議及對策。
1、積極探索切實有效的教學(xué)方式，變“死水”為“活水”充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們探索求知的興趣,提高教學(xué)效率,改善教學(xué)環(huán)境,教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,集中注意力,積極思維,從而有效的掌握知識,提高學(xué)生的積極性。
2、教師在教學(xué)過程中去，要適時激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，注重采用激勵性的評價語言，采用直觀的教學(xué)方法，注重設(shè)計一些滲透游戲成份的教學(xué)形式，設(shè)計多樣而開放性強(qiáng)的練習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念由重知識輕智能，重教輕學(xué)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力的發(fā)展，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在重要位置。
3、個別指導(dǎo)。通過師生談心、心理疏導(dǎo)、家坊、個案跟蹤等形式，關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。撥動學(xué)生心里的琴弦，培養(yǎng)積極性，矯治消極面，塑造學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理。
4、班集體建設(shè)，通過良好班級體建設(shè)活動，引導(dǎo)全體同學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量，比、學(xué)、趕、幫、超，利用集體育人。
5、激勵評價法。評價法是依據(jù)養(yǎng)成教育的要求和具體目標(biāo)對少年兒童養(yǎng)成情況給與一定的判斷，有進(jìn)步的就鼓勵表揚(yáng)，這是最基本的教育方法之一。在平時的語文教學(xué)中，對于每個學(xué)生，都要讓他們有個自我表現(xiàn)的機(jī)會，老師應(yīng)把容易答的題目，給與那些怕舉手發(fā)言的學(xué)生，答對了照樣鼓勵和表揚(yáng)，為了發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，老師們還應(yīng)經(jīng)常在班里組織“班級之最”和“我進(jìn)步了”等活動，從活動中尋找學(xué)生身上的閃光點，激發(fā)大家上進(jìn)的積極性。
6、學(xué)生自我教育。教育實際上是一個助人自助的過程，助人是手段，自助才是目的。因此，自我教育是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的必由之路，自我教育可通過個人總結(jié)，自我批評，自我鞭策，自我完善等形式開展，如每位同學(xué)確定自己的座右銘，堅持寫學(xué)習(xí)心理日記等。
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