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小學英語作業(yè)的調查報告
調查時間:2016年4月
調查地點:小學
調查對象:3~6年級學生
調查方法:問卷調查法
調查人員:
調查分工:負責以上三項調查
2001年開始,小學英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程,小學英語教育正式成為基礎教育的基本組成部分,小學英語課外作業(yè)是小學英語課堂教與學的延伸和補充,它既是教師教學活動的一個重要環(huán)節(jié),又是學生學習過程中的一個重要組成部分。它旨在開發(fā)學生的潛在的學習能力,為學生開創(chuàng)一個將英語應用于生活實際的廣闊天空地。因此,本文對小學英語作業(yè)布置的情況作一個分析。
一直以來,我校學生英語課外作業(yè)地完成情況不容樂觀。為了使學生能完成英語課外作業(yè),更有效地掌握英語,提高英語作業(yè)地效率,2016年4月中旬我制定了關于小學英語作業(yè)的調查問卷,對我校三至六年級學生進行了作業(yè)地調查。具體如下:
一、調查的方式
為了使受調查的學生具有普遍性、客觀性,增加調查的可信度,我采用的調查方式是問卷調查形式,以班級為單位,每個班級進行問卷調查,然后從中抽取25名進行問卷調查。
二、調查的內容
本次調查共設計了5道題,包括作業(yè)量、完成作業(yè)時間、態(tài)度、作業(yè)批閱與反饋評價以及課外閱讀、學生的英語學習興趣等多方面。具體題目如下:
1、 你覺得孩子英語作業(yè)量如何?( )
A非常多B.適中
C、較少
2、 學校教師對作業(yè)每次都自己批改嗎?()
A. 每次都堅持批改
B. 偶爾批改
C. 不批改
3、 你認為自己的每天的英語作業(yè)量多少比較合適?()
A、15分鐘左右 B.30分鐘左右
C、1小時左右
4、 你希望的英語作業(yè)類型是( )
A、抄寫為主B、課外閱讀為主
C、聽、讀為主
5、你喜歡英語學科嗎?( )
A.喜歡 B.不喜歡
C. 馬馬虎虎
三、調查數據分析
1、在被調查的家長中,有125人認為英語老師布置的作業(yè)量適中,占總數的83.3%,有17人認為我校作業(yè)量太少,占總數的11.3%,有人認為我校的英語學科作業(yè)量太多,占總數的5%。三、四年英語作業(yè)量比較合適,有部分家長認為作業(yè)不是很多,五、六年級英語作業(yè)量大部分家長認為比較適中,個別教師英語作業(yè)量較大。
2、通過第二題
可看出認為教師對作業(yè)批閱、反饋的有150人,占總數的95%,
3、通過第三題可以看出,認為英語學科作業(yè)量在30分鐘左右合適的有120人,占總數的80%;30人認為15分鐘合適,占總數的21%;
沒有人認為作業(yè)在1小時左右比較好。
4、通過第四題可以看出,大多數家長反對機械抄寫,英語學科作業(yè)最好有不同種類,可以是課外英語閱讀,可以是聽、讀、寫,也可以是綜合性練習。
5、通過第六題可以看出,有145名學生認為自己的對英語感興趣,占總數的96%,只有5人認為自己的孩子對英語不喜歡,且3人都是五、六年級的,從這一點可以看出,五、六年級已經有部分學生對英語不感興趣,占五六年級總數的12%,這部分學生現在就對英語不感興趣,還可以說他們英語學習已經有了障礙,這對他們初中英語學習是很不利的,所以我校英語學科教學必須從培養(yǎng)學生的英語學習興趣入手。
四、整改措施
(一) 三、四年級
針對三、四年級孩子接觸英語時間不長,詞匯量和作業(yè)形式局限性較大,所以作業(yè)的布置主要體現在口語、聽力及綜合性試題三個方面:
1、聽磁帶與經常在家早讀20分鐘。
2、制作單詞卡片, 貼在家中的醒目位置,不斷加強對單詞的認識與記憶。
3、經常制作海報或英語知識小報。
4、在班級設置英語角,將全班分為4個組,進行英語口語表達與訓練的比賽,每周評出周冠軍,每月評出月冠軍,一學期評出學期冠軍,一年評出年度冠軍,在國旗下進行表揚與獎勵,激勵學生,讀懂孩子,走進孩子的內心世界。
(二)五、六年級
五、六年級與三、四年級相比,單詞、句型的書寫大大增加,學生學習英語的難度加強,所以我們力求在作業(yè)設計時夯實基礎,發(fā)展學生聽說讀寫的綜合語言實踐能力。具體主要體現在以下:1、
為了讓學生掌握英語基礎知識,每天留12分鐘的英語書寫作業(yè),及時鞏固當天
所學的基礎知識。
2、每單元出一張試卷,把各單元教材內容與學生實際生活相結合,設計貼近學生生活的拓展性作業(yè),提高學生綜合運用能力。
3、經常讓學生寫一寫“老師,我想對你說”,讓學生告訴你他最想要什么,他最不想要什么,他有什么學習“心思”、學習障礙等等
總之,一切為了孩子,為了孩子的一切。這次的調查目的明確,過程清晰,結果令人滿意。從中,我得到了自己想要的東西,知道了學生需要什么,不需要什么,今后的作業(yè)的布置方面我將以此為依據,不斷改進,爭取使我校的學生英語作業(yè)做得更好,使我校學生的明天更輝煌。
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