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學(xué)校自查自糾材料 -報(bào)告

時(shí)間:2024-09-27 20:36:50 報(bào)告 我要投稿
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學(xué)校自查自糾材料 -報(bào)告

一、 存在的問題及其原因

學(xué)校自查自糾材料 -報(bào)告

1、依法行政方面,學(xué)校行政班子對(duì)依法行政工作的重視度還不夠高,依法行政意識(shí)淡薄,

學(xué)校自查自糾材料

。國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》明確要求,各級(jí)行政部門要從“立黨為公,執(zhí)政為民”的高度,充分認(rèn)識(shí)依法行政的必要性和緊迫性,真正把依法行政作為行政行為的基本準(zhǔn)則。但實(shí)際工作中,我們只注重行政行為的合情合理性和不違法性,認(rèn)為只要遵照上級(jí)的意圖辦事,就不會(huì)犯原則性的錯(cuò)誤;只要出發(fā)點(diǎn)是好的,就能代表大多數(shù)人的利益,從而忽略了依法行政的必要性,淡薄了依法行政的意識(shí)。

2、服務(wù)質(zhì)量方面,為了嚴(yán)格學(xué)校的管理工作,學(xué)校以職代會(huì)討論表決的方式制定了工作崗位責(zé)任制,明確了每一工作人員的工作責(zé)任。然而在實(shí)際工作中,有的人工作責(zé)任感不夠強(qiáng),工作欠主動(dòng),對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工作,只要領(lǐng)導(dǎo)不再三強(qiáng)調(diào),便能拖就拖;甚至還有人,明知是自己職責(zé)內(nèi)的工作,但只要領(lǐng)導(dǎo)沒作明確的安排,就視若不見,沒有嚴(yán)格覆行自己的職責(zé)?墒菍W(xué)校在進(jìn)行崗位工作考核時(shí),為了不影響學(xué)校的“和諧”,認(rèn)為只要沒有造成嚴(yán)重的工作失誤,可不予以追究,沒有嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制。

3、工作作風(fēng)方面,一是“等著干”。不當(dāng)后進(jìn)也不爭(zhēng)先進(jìn),不挨批評(píng)也不想“出風(fēng)頭”,貢獻(xiàn)不大年年有,步子不快天天走。工作中缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,面對(duì)工作中遇到的問題和矛盾束手無策,要么憑上級(jí)紅頭文件行事,要么憑經(jīng)驗(yàn)和慣例做事,靠上級(jí)給錢給物辦事,等上級(jí)拍板表態(tài)干事。二是“不想干”。工作避重就輕,避實(shí)就虛,避難就易,“事不關(guān)己,高高掛起”,“各人自掃門前雪”,對(duì)上級(jí)工作或全局工作不關(guān)注、不過問、不支持。有的精神不振作,說話沒新意,做事不在意。有的上班無所事事,對(duì)干實(shí)事的人還指指點(diǎn)點(diǎn),頗有微詞;有的上班簽個(gè)到,溜達(dá)半天說說笑,日頭未落回去睡大覺。三是“不會(huì)干”。工作方法簡(jiǎn)單陳舊,搬本本,套框框,搬公式,機(jī)械行事,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),照抄照搬,削足適履,完全脫離本地實(shí)際;不鉆業(yè)務(wù),不學(xué)文件,“外行人干內(nèi)行事”,玩風(fēng)過盛,學(xué)風(fēng)不濃。

二、針對(duì)問題的對(duì)策

1、堅(jiān)持科學(xué)民主決策。健全民主民主集中制、集體決策制度,完善社會(huì)公示與社會(huì)聽證、決策評(píng)估、合法性審查管理制度,對(duì)涉及到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾切身利益的重大決策,必須堅(jiān)持調(diào)查研究、合法性審查和集體決策,并充分聽取群眾的意見,防止和糾正超越法定權(quán)限,違反法定程序的決策行為。
  2、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行流程。以“內(nèi)容合法、程序規(guī)范、形式簡(jiǎn)明、操作方便”為標(biāo)準(zhǔn),編制辦公室權(quán)力運(yùn)行過程流程圖,讓群眾知曉和監(jiān)督。在此基礎(chǔ)上,用過程控制方法對(duì)行政活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督,杜絕班子成員不作為、亂作為。
  3、深入推行行政執(zhí)法責(zé)任制。進(jìn)一步明確執(zhí)法權(quán)限,減少執(zhí)法層次,完善執(zhí)法程序,提高執(zhí)法水平,加大行政綜合執(zhí)法力度,克服多頭執(zhí)法、執(zhí)法不公甚至執(zhí)法違法等現(xiàn)象。
  4、精簡(jiǎn)會(huì)議并提高會(huì)議質(zhì)量。嚴(yán)格遵守精文簡(jiǎn)會(huì)的規(guī)定,把主要精力放在調(diào)查研究、督促檢查和搞好服務(wù)上。加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)議、文件管理,從嚴(yán)控制會(huì)議規(guī)格、數(shù)量、時(shí)間、規(guī)模和會(huì)期,改進(jìn)會(huì)議形式,簡(jiǎn)化會(huì)議程序,降低會(huì)議成本,提高會(huì)議質(zhì)量和效率。
  5、全面推行政務(wù)公開。各辦公室要把政務(wù)公開作為依法施政的基本制度,進(jìn)一步完善政務(wù)公開的工作機(jī)制,將群眾關(guān)心的事項(xiàng)和容易滋生腐敗的領(lǐng)域作為政務(wù)公開的重點(diǎn),按照公開為原則、不公開為例外的要求,全面推行政務(wù)公開,

報(bào)告

《學(xué)校自查自糾材料》(http://www.lotusphilosophies.com)。建立建全政務(wù)公開辦事制度,要在服務(wù)窗口通過服務(wù)指南、查閱本、公示欄等形式,向社會(huì)公開辦事職責(zé)、承辦事項(xiàng)、辦事依據(jù)、辦事條件、辦事程序、辦事時(shí)限、需要提交的全部材料目錄和申請(qǐng)示范文本以及辦事結(jié)果、辦事紀(jì)律等,不斷推動(dòng)學(xué)校各部門辦事公開。

我在結(jié)合學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)整頓方案工作部署的基礎(chǔ)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)了王俊英同志在高考表彰會(huì)上提出的“六種作風(fēng)”、“四種精神”、《封樹亞同志在教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)整頓大會(huì)上的講話》,教育局教師行為“七不準(zhǔn)”、齊強(qiáng)同志針對(duì)我,F(xiàn)狀結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出的“六種意識(shí)”以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子提出的“九項(xiàng)規(guī)定”等有關(guān)文件精神,在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行了深度思考,深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律作風(fēng)整頓的及時(shí)性、重要性和必要性,學(xué)習(xí)的過程就是規(guī)范個(gè)人成長(zhǎng)旅程的過程,拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師,過硬的專業(yè)素質(zhì),是站穩(wěn)課堂,提高自己硬實(shí)力的關(guān)鍵所在;良好的個(gè)人素養(yǎng),是扎根教育,提升自己軟實(shí)力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì),是樹立真正威信的基礎(chǔ);良好的個(gè)人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬實(shí)力的有機(jī)組合,才能讓自己在教育教學(xué)的天地中做到駕輕就熟,靈活自如,游刃游余,才能明確自己的價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,提高自己的幸福指數(shù),F(xiàn)在結(jié)合學(xué)校作風(fēng)紀(jì)律整頓要求,對(duì)照自身工作實(shí)際情況,進(jìn)行剖析、反思、改進(jìn)。

1、紀(jì)律意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

紀(jì)律是規(guī)范團(tuán)隊(duì)行為的武器,是團(tuán)隊(duì)朝既定目標(biāo)挺進(jìn)的保障,是提高自身業(yè)務(wù)水平的前提。在工作過程中有時(shí)紀(jì)律意識(shí)較為淡漠,有時(shí)干一些與教學(xué)無關(guān)的雜事,如上網(wǎng)時(shí)瀏覽新聞,工作時(shí)間與他人閑談等。今后,要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),嚴(yán)格自律,規(guī)范工作行為,一心撲在工作上,做出表率,起到模范引領(lǐng)作用。

2、創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步提高

創(chuàng)新是發(fā)展的根本,是提高課堂效率搞高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課改意識(shí)不強(qiáng),在課改中,觀念較為陳舊,思想比較保守,瞻前顧后,疑慮重重,致使課改進(jìn)程慢,力度小,步子小。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),過多地注重知識(shí)傳授,涉及學(xué)生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學(xué)中,經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授,傳授知識(shí)的分量大,冷落了學(xué)生的活動(dòng),師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)少,學(xué)生的主體作用體現(xiàn)不明顯,抑制了學(xué)生的思維,影響了對(duì)學(xué)生潛能的挖掘。今后,要解放思想,緊跟課改步伐,加大課改力度,把知識(shí)傳授、學(xué)生能力培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度,并且有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中。提高駕馭課堂的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高授課效果,讓自己和學(xué)生在課堂中共同成長(zhǎng),共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)取意識(shí)有待進(jìn)一步提高

進(jìn)取是業(yè)務(wù)水平、個(gè)人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證,在教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),雖然經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,但是反思的不夠徹底;雖然也經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),但是教學(xué)改進(jìn)的力度不夠大;雖然也經(jīng)常學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)的時(shí)間花的相對(duì)來說不夠多。一個(gè)人追求的越高,就越助于發(fā)揮自己的潛能,提高自己的綜合水平,今后要加大學(xué)習(xí)力度,學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)老年教師的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)青年教師的干勁,進(jìn)一步端正態(tài)度,提升自己的專業(yè)水準(zhǔn),認(rèn)真徹底搞好課后反思,切實(shí)提高授課技巧,從而提高教學(xué)水平。

4、奉獻(xiàn)意識(shí)有待進(jìn)一步提高

奉獻(xiàn)意識(shí)反映了一個(gè)人對(duì)問題的認(rèn)知層次,反映了一個(gè)人的思想所能達(dá)到的高度,是對(duì)自己思想能期及到的高度的客觀反應(yīng),是個(gè)人素養(yǎng)到達(dá)一定境界的外在表現(xiàn)。今后在工作中除了積極地高水準(zhǔn)地完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)外,還勇于承擔(dān)自己力所能及的工作,鍛煉自己的能力,提高自己的水平,體現(xiàn)自身價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生追求,為學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展提供微薄之力。

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