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地質(zhì)實習(xí)報告

時間:2022-07-27 02:03:43 實習(xí)報告 我要投稿

【精品】地質(zhì)實習(xí)報告3篇

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?以下是小編為大家整理的地質(zhì)實習(xí)報告3篇,歡迎大家分享。

【精品】地質(zhì)實習(xí)報告3篇

地質(zhì)實習(xí)報告 篇1

  中國地質(zhì)實習(xí)報告是對實習(xí)中見到的各種地質(zhì)現(xiàn)象加以綜合、分析和概括,用簡練流暢的文字表達(dá)出來。寫實習(xí)報告是對實習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)化、鞏固和提高的過程,是寫地質(zhì)報告的入門嘗試,是進(jìn)行地質(zhì)思維的訓(xùn)練。報告要求以野外收集的地質(zhì)素材為依據(jù),報告要有鮮明的主題,確切的依據(jù),嚴(yán)密的邏輯性,報告要簡明扼要,圖文并茂。報告必須是通過自己的組織加工寫出來的,切勿照抄書本。

  報告章節(jié)

  第一章 緒言

  實習(xí)地區(qū)的`交通位置和自然地理狀況(附交通位置圖)、實習(xí)的任務(wù)、目的、要求、人員的組成及實習(xí)時間等。

  第二章 地層

  首先簡述實習(xí)地區(qū)出露的地層及分布的特點,然后按地層時代自老至新進(jìn)行地層描述。分段描述各時代地層時應(yīng)包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等(附素描圖)。

  第三章 巖石

  描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點、所在構(gòu)造部位以及含礦情況(附剖面圖、素描圖)。

  第四章 構(gòu)造

  概述實習(xí)地區(qū)在大一級構(gòu)造中的位置和總的構(gòu)造特征,分別敘述實習(xí)區(qū)的褶皺和斷裂。

  褶皺:褶皺名稱(如玉皇山向斜),組成褶皺核部地層時代及兩翼地層時代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征(附素描圖、剖面圖)

  斷層:斷層名稱、斷層性質(zhì),上盤及下盤(或左右盤)地層時代,斷層面的產(chǎn)狀,斷層

  證據(jù)(附素描圖、剖面圖)

  闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點。

  第五章 地質(zhì)發(fā)展階段簡述

  根據(jù)地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構(gòu)造運(yùn)動情況、巖漿活動過程等說明本區(qū)地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。

地質(zhì)實習(xí)報告 篇2

  實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野,又增長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ),也是我們走向工作崗位的第一步。于是今年暑假學(xué)我來到了平煤地質(zhì)工程勘探處勘探一隊二號機(jī)進(jìn)行了為期一月的實習(xí)。

  在鉆探隊實習(xí)了一月,其中可以說是苦中有甜,累中有樂,對自己的地質(zhì)知識有了一個量變到質(zhì)變的系統(tǒng)積累與考驗,粗略的把握了地質(zhì)鉆探重要性和基本任務(wù),鉆孔的設(shè)計和結(jié)構(gòu)以及鉆孔的布置原則等等,自己也從一個紙上談兵的階段稍微上前跨了一步,感謝老工人老師傅的不厭其煩知無不言言無不盡的指導(dǎo)和教誨,鉆探隊領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷,俗話說:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。笨鳥先飛早入林,笨人勤學(xué)變聰明。這些知識和實習(xí)過程,足以使我受益終身了。就我在實習(xí)過程中的`感想與心得匯報如下。

  一、安全生產(chǎn)。都說安全是天,可以前也并沒有怎么在意,在實習(xí)期間才深刻的認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性和意義。在這里領(lǐng)導(dǎo)和工人都嚴(yán)格的貫徹“安全第一預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。新工人來的第一課就是安全教育,我來的時候就首先的讓我學(xué)習(xí)了

  安全生產(chǎn)的法規(guī)。使我明白了什么叫“三不傷害”;同時也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我明白了安全的重要性,所以在實習(xí)期間沒有發(fā)生以外的事故,做到了安全生產(chǎn)。

  二、業(yè)務(wù)和技能。這次我們打的是水文觀測孔,通過自己的實際操作,結(jié)合自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識;以及老工人師傅的指導(dǎo)幫助。學(xué)會了判斷巖層、操作機(jī)器、測量水位以及書寫紀(jì)錄。使自己的業(yè)務(wù)水平有了一個質(zhì)的提高。同時也增強(qiáng)了自己動手操作水平。期間主要對平砂巖做了一些細(xì)致調(diào)查研究:砂巖是一種沉積巖,主要由砂粒膠結(jié)而成的,其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長石組成的,石英和長石是組成地殼最常見的成分。砂巖的顏色和沙子一樣,可以是任何顏色,最常見的是棕色、黃色、紅色、灰色和白色。地球上常見由砂巖相成的懸崖峭壁。有的砂巖可以抵御風(fēng)化,但又容易切割,所以經(jīng)常被用于做建筑材料和鋪路材料。砂巖中的顆粒比較均勻堅硬,所以砂巖也被經(jīng)常用來做磨削工具。砂巖由于透水性較好,表面含水層可以過濾掉污染物,比其他石材如石灰石更能抵御污染。我們這里鉆探時主要遇到的困難是打平頂山砂巖,平頂山砂巖硬度高容易破碎在鉆進(jìn)過程中不容易鉆進(jìn)又容易掉塊卡鉆,所以在以后的學(xué)習(xí)中我要多注意加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

  三、日長生活。我們一般在野外作業(yè),比較枯燥乏味,許多配套設(shè)施也不到位。不過在這一個月的實習(xí)中讓我學(xué)會了許多以前不會的東西,也學(xué)會了在勞動中尋找快樂。同時了增強(qiáng)了自己獨立生活和判斷問題的能力。我想這將會成為讓我一生都收益的財富。

  在這為期一月的實習(xí)生活中,我受益匪淺。短短的30多天內(nèi),我不僅向老工人師傅學(xué)習(xí)了鉆探基本方法和技巧,體會到應(yīng)該如何跟和同事交流和相處,更被隊里同志們的無私敬業(yè)精神所感動。這不僅為我今后的理論學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),也使我今后從事鉆探行業(yè)有了一個良好的開端。最后,更加感謝學(xué)校和隊領(lǐng)導(dǎo)給了我實習(xí)學(xué)習(xí)的機(jī)會,也多謝同事們多日來無私的照顧和關(guān)心,使我開心順利的完成在隊里的實習(xí)生活。 報告章節(jié)如下:

  第一章緒言,實習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況(附交通位置圖)、實習(xí)的任務(wù)、目的、要求、人員的組成及實習(xí)時間等。

  第二章 地層

  首先簡述實習(xí)地區(qū)出露的地層及分布的特點,然后按地層時代自老至新進(jìn)行地層描述。分段描述各時代地層時應(yīng)包括分布和發(fā)育概況、巖性和所含化石、與下伏地層的接觸關(guān)系、厚度等(附素描圖)。

  第三章巖石

  描述各種巖體的巖石特征、產(chǎn)狀、形態(tài)、規(guī)模、出露地點、所在構(gòu)造部位以及含礦情況(附剖面圖、素描圖)。

  第四章構(gòu)造

  概述實習(xí)地區(qū)在大一級構(gòu)造中的位置和總的構(gòu)造特征,分別敘述實習(xí)區(qū)的褶皺和斷裂。

  褶皺:褶皺名稱(如玉皇山向斜),組成褶皺核部地層時代及兩翼地層時代、產(chǎn)狀、褶皺軸向、褶皺橫剖面及縱剖面特征(附素描圖、剖面圖)

  斷層:斷層名稱、斷層性質(zhì),上盤及下盤(或左右盤)地層時代,斷層面的產(chǎn)狀,斷層

  證據(jù)(附素描圖、剖面圖)

  闡述褶皺與斷裂在空間分布上的特點。

  第五章地質(zhì)發(fā)展階段簡述

  根據(jù)地層的順序、巖性特征、接觸關(guān)系、構(gòu)造運(yùn)動情況、巖漿活動過程等說明本區(qū)地質(zhì)歷史上有那些階段。每階段有那些事件和特征。

  第六章其它方面,包括外動力地質(zhì)現(xiàn)象。

地質(zhì)實習(xí)報告 篇3

  一、 實習(xí)情況簡介

  1、 實習(xí)時間

  20xx年10月8日至月日

  2、 實習(xí)地點

  此次實習(xí)共有三個地點:我們依次到京娘湖、天乳山及玄武巖景區(qū)進(jìn)行了實地的參觀學(xué)習(xí)。

  3、 實習(xí)目的

  本學(xué)期我們已經(jīng)在課堂上開設(shè)了工程地質(zhì)與水文地質(zhì)這門課程,對于地質(zhì)這種工程性質(zhì)的學(xué)科,實用性很重要,因此,進(jìn)行地質(zhì)地貌野外考察實習(xí)是我們學(xué)好這門專業(yè)基本課的必須環(huán)節(jié)。開展實地考察,更好的認(rèn)識巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的各種結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特征,以及當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)構(gòu)造、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用等各種地質(zhì)地貌。通過對各種地質(zhì)地貌的觀察,進(jìn)一步認(rèn)識并了解典型的地質(zhì)地貌特征,能對野外的地質(zhì)地貌構(gòu)象做出基本的解釋。

  通過此次實習(xí),進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的.基本原理,學(xué)習(xí)并掌握野外地質(zhì)地貌調(diào)查研究的基本方法和基本技能,加深我們對課堂理論知識的理解,也為學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)。

  二、 實習(xí)地點介紹

  此次實習(xí)的三個地點相隔不遠(yuǎn),大致都位于武安地質(zhì)公園。武安地質(zhì)公園位于河北省西南部,太行山東麓中南段,距北京約450km,園區(qū)總面積412km2,是一座集地質(zhì)地貌、水體景觀、地層構(gòu)造,玄武巖溢流遺跡、溶洞景觀、化石產(chǎn)地、自然生態(tài)、人文歷史于一體的

  綜合型地質(zhì)公園。并是省級森林公園和國家AAA級旅游區(qū)。

  地質(zhì)公園內(nèi)地質(zhì)遺跡豐富多彩,30億年的滄海桑田,形成了太古界、元古界、古生界和新生界地層。多次構(gòu)造運(yùn)動,尤其距今2.05 億年以來的燕山運(yùn)動、喜馬拉雅運(yùn)動造就了京娘湖、古武當(dāng)山、七步溝、武華山的石英砂巖峽谷峰林景觀;第四紀(jì)以來玄武巖漿在柏草坪景區(qū)多期溢流,留下了奇特的巖流景觀,溢流口景觀,對圍巖烘烤景觀;岳莊寒武紀(jì)地層中找到多種屬的三葉蟲、腕足類、牙形石, 尖山奧陶紀(jì)峰峰組灰?guī)r中含的三 葉蟲、角石、腕足類、螺等化石, 記錄了距今 5.43~4.38 億年的古地理環(huán)境;蓮花洞中有多姿多彩的巖溶景觀。

  公園主要由8個景區(qū)組成,其中京娘湖景區(qū)為主景區(qū),位于武安市西北部山區(qū)的口上村北,是上世紀(jì)60年代建造于口上村的一處蓄水工程,亦稱口上水庫。湖面呈倒“人”字型,分東西兩支,長短各3公里。距武安城30公里,距邯鄲約60公里,太行山脈腹地。

  玄武巖景區(qū):區(qū)內(nèi)有第四紀(jì)玄武巖噴溢口、三層熔巖疊置剖面,玄武巖漿對圍巖的烘烤面及玄武巖中黃土包裹體,充分展示了系統(tǒng)、完整的火山遺跡,對研究太行山區(qū)新構(gòu)造運(yùn)動具有重要的科學(xué)價值。 天乳山:

  京娘湖:

  玄武巖景區(qū):

  天乳山位于武安市活水白云川井峪和宅清溝村之間,距離武安25多公里,該山雄偉壯麗,鐘乳滿山,森林茂密, 天下奇景,這里的鐘乳大約在一億萬千萬年左右,形成了獨特的鐘乳奇觀,全國少有。

  與之相呼應(yīng),相距不遠(yuǎn)是蓮花洞溶洞,二者一外一內(nèi),交相輝映。距京娘湖、七步溝、長壽村、古武當(dāng)?shù)染包c都不太遠(yuǎn)。

  三、 實習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬、京娘湖

  1、地形地貌:研究某地的工程地質(zhì)條件,首先,應(yīng)該從該地的地形地貌下手研究。京娘湖周圍的地勢以水為指向,建筑物也依水而建,為流水地貌。

  2、巖土類型及其構(gòu)造:本區(qū)最古老的地層為長城系大紅峪組,巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒紅色的石英砂巖及長石砂巖,含鐵質(zhì)及海綠石。區(qū)內(nèi)紅色石英砂巖生成于距今18—14億年,經(jīng)多次構(gòu)造運(yùn)動,特別是距今2.05億年以來的燕山運(yùn)動,推動太行山區(qū)地殼上升,并產(chǎn)生了北東向與北西向兩組斷裂。距今6500萬年喜馬拉雅運(yùn)動發(fā)生后,太行山區(qū)地殼進(jìn)一步上升。巖石受侵蝕、剝蝕等地質(zhì)作用,形成今日的峽谷峰林地貌景觀。

  京娘湖區(qū)內(nèi)為沉積巖,沉積巖層理構(gòu)造及層面構(gòu)造明顯。 層理是沉積巖在形成過程中,由于沉積環(huán)境的改變所引起的沉積物質(zhì)的成分、顆粒大小、形狀或顏色在垂直方向發(fā)生變化而顯示成層的現(xiàn)象。層理是沉積巖最重要的一種構(gòu)造特征,是沉積巖區(qū)別于巖漿巖和變質(zhì)巖的最主要標(biāo)志。

  水平層理:是由平直并且與層面平行的一系列細(xì)層組成的層理。它是在比較穩(wěn)定的水動力條件下(如河流的堤岸帶、閉塞海灣、海和湖的深水帶),從懸浮物或溶液中緩慢沉積而成的。

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