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勞動(dòng)教育方案

時(shí)間:2024-11-21 09:28:23 方案 我要投稿

勞動(dòng)教育方案

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的勞動(dòng)教育方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動(dòng)教育方案

  為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、xxx局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神,深化教育綜合改革,推動(dòng)萬善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合xxxx區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際,特制訂《xxxx區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì)的部署,以立德樹人為根本,以推進(jìn)教育體制改革為抓手,大力實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,全面提升教育質(zhì)量,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

  二、實(shí)施主題

  “五育合一謀新篇,尚善教育創(chuàng)特色”。

  三、實(shí)施目標(biāo)

  將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合,開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究,在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  四、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┥菩袠淙恕卟实掠⒌

  將“善行”教育融入七彩德育之中,做到:學(xué)!吧朴谕菩小逼卟实掠,工作有新思路,做七彩德育的倡導(dǎo)者;教師“善于執(zhí)行”七彩德育,做法有新舉措,做七彩德育的執(zhí)行者;學(xué)生“善于踐行”七彩德育,行為有新變化,做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系,制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路,通過學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等,實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人,達(dá)到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育,加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走;開展感恩教育,感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩;加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí);廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),積極創(chuàng)建文明校園,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣,形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

 。ǘ┥平汤麑W(xué)——三活課堂增智

  建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式,將“善教”融入三活課堂之中,讓教師善于教書育人,著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力,促進(jìn)創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”:通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題,讓教師善于活化資源;通過組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫,讓教師善于活用教材;圍繞教與學(xué)的技巧與策略,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,抓好入職教師入格課,成長(zhǎng)教師研討課,成熟教師示范課,名優(yōu)教師引領(lǐng)課,讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”:通過“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí);實(shí)施合作探究,讓課堂動(dòng)起來;抓好多樣化練習(xí),讓課堂實(shí)起來;開展多元化評(píng)價(jià),讓課堂活起來。通過三活課堂,達(dá)到善教利學(xué)的工作效果,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),提高學(xué)生的科學(xué)文化水平,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

 。ㄈ┥茻拸(qiáng)身——陽光運(yùn)動(dòng)健體

  將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運(yùn)動(dòng)上來,做到:上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等,激發(fā)師生陽光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一,科學(xué)安排體育課,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽光體育課,合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間,根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn),融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容,開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽光體育節(jié),每年開展體育節(jié)活動(dòng),通過項(xiàng)目競(jìng)賽,活動(dòng)展示,傳承體育精神,激發(fā)學(xué)校活力。通過陽光體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長(zhǎng)體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

 。ㄋ模┥扑囇徘椤幕囆g(shù)育美

  將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中,做到:師生人人積極參與,生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能,從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程,嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化,建設(shè)校園特色文化,營(yíng)造美的環(huán)境,抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè);傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù),提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動(dòng),開展校園藝術(shù)活動(dòng),組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),通過文學(xué)、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育,舉辦校園文化藝術(shù)展演,組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù),增強(qiáng)文化理解,從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

 。ㄎ澹┥苿陴B(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

  將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中,做到:在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng),從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù),在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng),抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過課堂傳授勞動(dòng)知識(shí),組織學(xué)生參加校園勞動(dòng),建立勞動(dòng)基地,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù),增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過綜合實(shí)踐勞動(dòng),樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn),掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能,培塑學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。

  五、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(2019年9月)

  成立xxxx區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開展工作調(diào)研,制訂工作方案,召開座談會(huì),完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案,召開校長(zhǎng)工作會(huì),加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上,確定寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合,召開專題會(huì),指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊(cè)及活動(dòng)記錄。

  (二)實(shí)踐探索階段(2019年10月-2021年8月)

  各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé),以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng),以寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為輻射帶動(dòng),在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施,圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開展研究,重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè),形成學(xué)校品牌,重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索,形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開展課題研究,提煉實(shí)踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),總結(jié)推進(jìn)工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

  (三)總結(jié)提煉階段(2021年9月—2022年8月)

  將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣,探索“立德樹人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑,建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以xxxx區(qū)為單位,組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究,力爭(zhēng)在育人方式上有新突破,在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展,在體育項(xiàng)目上有新特色,在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式,在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開工作表彰會(huì),全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作,啟動(dòng)下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

 。ㄋ模┩茝V深化階段(2022年9月—)

  全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果,構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系,讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠基;堅(jiān)持面向全體,辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生;堅(jiān)持知行合一,讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人;堅(jiān)持特色立校,辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。

  六、保障措施

  (一)組織保障。成立由xxxx區(qū)主任任組長(zhǎng),責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的xxxx區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂,片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作;陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo);盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo);舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽光運(yùn)動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo);張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo);陳國華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊(cè)的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦,由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任,責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員,具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制,將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開展,并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作,確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯,成效顯著。

 。ǘ┲贫缺U。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作推動(dòng)有力,成效明顯的個(gè)人和集體,責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制,細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制,明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作,責(zé)任區(qū)定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,納入學(xué)校年終績(jī)效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測(cè)評(píng),確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位,真正取得實(shí)效。

  (三)人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì),聘請(qǐng)教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員,定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo),明確“縣、片、校”三級(jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè),建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的班主任隊(duì)伍;建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過團(tuán)隊(duì)行動(dòng),圍繞教育教學(xué)(教育管理)發(fā)展與實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè),帶動(dòng)一批,輻射一片”的目標(biāo)。

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