初二期末復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的初二期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二期末復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1。復(fù)習(xí)和鞏固第十一章到第十五章所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化。
2。通過落實知識點，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識。
3。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力、探究綜合能力及幾何證明的思維的嚴密性。
4。拓展已學(xué)的知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，將所學(xué)的知識進行靈活的`應(yīng)用。
5。根據(jù)實驗教材的特點，在復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生 探究式 題型的一般解題思路，使學(xué)生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
6.通過復(fù)習(xí)，使各個層次學(xué)生的成績都有普遍提高。
二、復(fù)習(xí)時間：
18周————22周（12月10日 1月5日）止為復(fù)習(xí)時間，約18個課時。
三、課時安排：按學(xué)校統(tǒng)一執(zhí)行
四、復(fù)習(xí)方法：
1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。 2、以考點結(jié)合題型進行講解。
3、講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
4、充分利用好單元測試卷和教輔資料。
5、習(xí)題講解，突破各章節(jié)重、難點。
五、 測驗及反饋：
根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導(dǎo)，再通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。
總而言之，初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末，我將全力以赴，全面做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末取得優(yōu)異的成績。
初二期末復(fù)習(xí)計劃2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期的工作計劃的安排，結(jié)合所任班級學(xué)生及本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，進一步爭取學(xué)生語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)目的：
1.對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復(fù)習(xí)課本的知識點，讓學(xué)生更進一步的掌握所學(xué)的知識，通過查漏補缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。
2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進行課外知識的延伸，使學(xué)生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4.充分利用期末復(fù)習(xí)時間，爭取期末考出好成績。
三、復(fù)習(xí)原則：
1.更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。
2.做到：全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。
四、復(fù)習(xí)具體措施：
1發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生，增加學(xué)生課堂上參與的機會，以增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動的指示接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃尤ソ邮苤R。對教師而言，去除了單項講解的枯燥無味，享受教學(xué)相長的樂趣。合作學(xué)習(xí)對那些學(xué)習(xí)興致不高、上課不知所措的學(xué)生多參與課堂活動提供了機會。
2將遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)原則：更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時間和空間。做到全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)相結(jié)合;橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合;個人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合;課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合;培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合
3教師也將采取家訪，及時同學(xué)生家長溝通，從家長的眼光中找尋學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上的不足;從教師的“教”上，反思學(xué)生在“學(xué)”上的得失，從過程性的評價中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的'困難;及時解決學(xué)生的心理問題。
4復(fù)習(xí)中采用多種復(fù)習(xí)方式來調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性.
(1)如開設(shè)“鑒賞課”形式.復(fù)習(xí)期間開設(shè)“鑒賞課”，讓學(xué)生評述好詞佳句，剖析故事情節(jié)，揣摩人物性格等，自編課本劇，讓學(xué)生在寓教寓樂對語文的復(fù)習(xí)在口語交際中得到升華，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文能力。
(2)如自主作業(yè)，自出考卷.復(fù)習(xí)期間的作業(yè)主要采取自主形式，不同層次的學(xué)生選做符合自身的作業(yè)。盡可能多地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，盡可能多地給予自主復(fù)習(xí)的機會，努力讓知識成為學(xué)生自己的思考結(jié)果。盡可能了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能給予有效的指導(dǎo)，盡可能發(fā)現(xiàn)普遍的問題，以利于針對性的講評。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要加倍關(guān)心。復(fù)習(xí)過程中，可讓學(xué)生自己確定需要復(fù)習(xí)什么，自己梳理知識和題目呈現(xiàn)形式，自己總結(jié)作業(yè)中存在的問題，以及與同桌互相出題目考查等。實踐證明，學(xué)生對自出考卷的形式樂此不疲，可有效的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，提高復(fù)習(xí)的效果。
(3)如互幫互學(xué)，優(yōu)優(yōu)組合.課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。同時，要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。語文的外延等于生活的外延，生活中時時、處處可以學(xué)語文，用語文，復(fù)習(xí)階段也是一樣，要把課本知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，拓寬知識視野，發(fā)展思維能力。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活：如鼓勵學(xué)生多讀讀課外書、報紙，多看看電視新聞，多寫寫觀察日記，多關(guān)注人生百態(tài)，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點;另一方面，注重拓展延伸，要指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生運用課內(nèi)學(xué)到知識和方法解決生活中的實際問題
5另外還需要隨時注意學(xué)生的復(fù)習(xí)情緒,注意復(fù)習(xí)期間的情緒穩(wěn)定.則需注意他們的情緒的保持與遷移.積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，每天達到一節(jié)學(xué)生喜歡的課外活動，好讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)，讓這種情緒遷移到主課的復(fù)習(xí)上來。如畢業(yè)留影、朗誦會、趣味體育、師生聯(lián)誼會……努力建立一個和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長中每一個點滴進步并予以表揚、支持、鼓勵，使她們看到自身價值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強她們的自信心。
1.明確目標(biāo)、梳理歸類、縱向整理。
2.突出重點、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。
五復(fù)習(xí)方法：
1.分類推進、分層輔導(dǎo)、落實到人。
2.自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難、集中點撥。
3.3.精講巧練、自行選練、練有所得。
六復(fù)習(xí)內(nèi)容：
八年級的六個單元的30篇文章加上六個綜合活動內(nèi)容。它包括
1.基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
2.古詩、詞、文復(fù)習(xí)。
3.閱讀復(fù)習(xí)。(說明文、小說、新聞)
4.應(yīng)試作文訓(xùn)練。
5.綜合活動課內(nèi)容。
七、復(fù)習(xí)重點：
1.激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的方法，增強復(fù)習(xí)的實效性，提高復(fù)習(xí)效率，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.明確審題的意義，深化審題方法，強化審題訓(xùn)練。
3.能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。準確地概括出主要內(nèi)容，說出作者所表達的情感，并能回答有關(guān)問題。
5.習(xí)作：依據(jù)題目把“意思”表達清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點�？傊雅囵B(yǎng)習(xí)慣和訓(xùn)練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重。
八復(fù)習(xí)難點
難點：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
初二期末復(fù)習(xí)計劃3
一、時間安排
本期復(fù)習(xí)安排在第18周至21周完成，總課時數(shù)為20節(jié)。共四周時間。具體時間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：18周，5學(xué)時
課內(nèi)外閱讀部分：19周，5學(xué)時
寫作：20周，5學(xué)時
綜合訓(xùn)練：21周，5學(xué)時
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法
本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進行。從教學(xué)目的來看，分為四個版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、作文寫作和綜合訓(xùn)練。在每一個版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進行復(fù)習(xí)。具體安排如下：
(一)基礎(chǔ)知識與技能
1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。
2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學(xué)生聽寫生字并注音。加強訓(xùn)練。
3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋或造句。
4、文學(xué)知識：要求學(xué)生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
5、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點。明確考查方向。
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
(二)口語交際
根據(jù)近幾年口語交際考試內(nèi)容對學(xué)生進行訓(xùn)練，要求學(xué)生對訓(xùn)練的要點須注意把握。
(三)課內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點。然后按單元對學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并用試卷進行訓(xùn)練。
(四)作文寫作。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進行訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
(五)綜合測試
結(jié)合現(xiàn)在考試出題方式，有目的地對學(xué)生進行訓(xùn)練，要求學(xué)生從考試訓(xùn)練中，檢查學(xué)生的知識面，增強學(xué)生對試卷的`解題能力，從而達到復(fù)習(xí)的目的。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點，增強技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達的后果。
初二期末復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)策略
(一)立足基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。 復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的`綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
(三)注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復(fù)習(xí)積極性 聽,說,讀,寫交替進行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效�，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意復(fù)習(xí)方式，保持學(xué)生積極性。 A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。 B、實行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對學(xué)生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的'學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進步。 C、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)一段之后，進行測試，對考試中有進步的學(xué)生及時進行表揚和獎勵，以充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。
(一)課本知識回顧 學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 A.幫助學(xué)生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體知識網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習(xí)、閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng)。 B.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書后Guide to language use. C.同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。
(二)按試題類型復(fù)習(xí)
A. 聽力復(fù)習(xí)
內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學(xué)生能重復(fù)。提醒學(xué)生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一致性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一致性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。
B. 單項選擇
內(nèi)容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記：
一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學(xué)得精；
二、不要死記硬答案；
三、做題時考慮語意和語法要并重；
四、要把題干句子、四個選項讀完整；
五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
C.閱讀類試題
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何控制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
D.完成對話
根據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習(xí)進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習(xí)慣用語；注意疑問詞的使用；注意人稱代詞的使用；注意動詞謂語的一些語法方面的要求；注意最好要寫一些完整句子。
E.作文
此題也屬能力型試題，要根據(jù)學(xué)生本身的不同情況提出要求，能力較強、基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型，以備在作文當(dāng)中靈活使用。最后還要提醒學(xué)生要注意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最后的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標(biāo)準進行評析。 這個復(fù)習(xí)計劃有很多不足之處，歡迎批評指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。
初二期末復(fù)習(xí)計劃5
初二期末考試復(fù)習(xí)計劃：
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的.主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦一種復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項進行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
初二期末復(fù)習(xí)計劃6
本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力。以課標(biāo)為準繩，本學(xué)科的重點內(nèi)容為核心，設(shè)計巧妙，立意高遠，與時俱進。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。
一、試題及答題情況分析：
1、試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬，立意高遠。
2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計應(yīng)該有80%左右，說明學(xué)生在平時的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。
3、判斷題：學(xué)生對知識把握不牢，出現(xiàn)判斷不準的現(xiàn)象較多。
4、材料分析題。主要考查學(xué)生的'綜合能力、分析能力、思考能力等，學(xué)生的水平不等，結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在：
�。�1）學(xué)生的基本功不扎實，有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達不通順現(xiàn)象等大量存在。
�。�2）審題能力、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學(xué)做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。如對“近代化”的認識模糊不清。
�。�3）沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題，雖然能大體的理解其內(nèi)容，但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。
�。�4）學(xué)生的應(yīng)試能力不強。如：材料分析題中的小題，不能展開回答，造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
二、改進措
施：
為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到：
1、加強審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎(chǔ)知識掌握到位。對題干和選項進行深入細致的分析。
對于認真審題答對習(xí)題的同學(xué)給予表揚。每個同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。
2、加強材料題的思路分析，多角度地思考問題，進行前伸后延。進行有跨度、有聯(lián)系、有對應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查漏補缺，重點內(nèi)容仍然作為重點復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，共性的問題統(tǒng)一強調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習(xí)題進行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
初二期末復(fù)習(xí)計劃7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固本冊書所學(xué)的基礎(chǔ)知識，做到會讀、會寫、會用。
2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、分析課文中精彩的語段，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫能力，交際能力，分析能力。
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點:
1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。
2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。
3、精要語段的閱讀分析。
4、文章的寫作方法。
三、復(fù)習(xí)難點:
揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。
四、復(fù)習(xí)用具:
1、投影儀。
2、教科書、練習(xí)冊以及復(fù)習(xí)題單。
五、計劃課時:略。
六、復(fù)習(xí)順序及反饋方式:
1、復(fù)習(xí)講讀課文，重點復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題，對學(xué)生進行思想教育，積累字、詞，學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。
2、復(fù)習(xí)說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩準確、生動的.語言，記憶習(xí)題，分析重點語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況，對學(xué)困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習(xí)題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。
4、欣賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、議論抒情。
5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。
初二期末復(fù)習(xí)計劃8
隨著期末考試的到來，我們根據(jù)學(xué)生的特點和知識內(nèi)容進行了討論和制定xx日備期末計劃。
第xx考生最重要的是徹底了解書中的基本內(nèi)容。第一天，他們應(yīng)該在期中考試后逐一復(fù)習(xí)語法知識點。此外，他們還應(yīng)該做一個閱讀理解和一個完整的填空。第二天，我們需要把剩下的語法知識點撿起來，在期中考試前復(fù)習(xí)。此外，我們應(yīng)該堅持閱讀理解和完形填空。人們的記憶遺忘有曲線。他們以后復(fù)習(xí)的東西越多，他們可能忘記的就越慢。孩子們在期中考試前幾乎忘記了這些語法，所以他們應(yīng)該把這些知識向后移動。復(fù)習(xí)后，他們會立即參加考試。所以要先復(fù)習(xí)期中考試后的語法知識，再復(fù)習(xí)期中考試前的語法知識。
有些學(xué)生或家長可能會想，什么難題更適合閱讀理解？我們應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來決定。如果孩子的閱讀理解不是特別薄弱，建議做C或D的閱讀理解。如果你的孩子在閱讀理解上有點困難，我們可以做B，不要給孩子太難，這會打擊他的自信。
第三天和第四天的安排基本相同，需要閱讀理解，第三天需要閱讀理解，完形填空，除了一個非常重要的環(huán)節(jié)。開始復(fù)習(xí)作文，所以第三天需要寫作文，光寫是不夠的'。還要背一篇滿分作文。我們必須在考試前積累足夠的材料。這些材料從何而來？我們可以背誦一篇文章。背誦這篇文章有什么好處？這篇文章是一篇滿分作文。它必須有它的經(jīng)典句型、高級詞匯和一些精彩的段落。背誦文章后，我們可以在考試中將其應(yīng)用到自己的文章中。
在第三天，我們基本上重復(fù)了第三天的工作。我們需要做一個閱讀理解和一個完形填空。在第三天，我們不想寫一篇作文。我們需要做的是拿出前一天寫的作文，自己修改。修改后，我們?nèi)匀恍枰痴b滿分作文。
另外，在我們平時做的一些真題中，作文背后有答案，作文也可以背。
還有一點就是一到四天的閱讀理解和完形填空。值得注意的是，它需要在有限的時間內(nèi)進行練習(xí)。建議有限的時間內(nèi)完成一篇閱讀理解文章。不要花太多時間。在這種情況下，沒有效果。完形填空的問題數(shù)量相對較大，在有限的時間內(nèi)完成十分鐘。
如果我們通常練習(xí)，例如，閱讀理解需要20分鐘的閱讀理解，準確性應(yīng)該相對較高，因為我們有足夠的時間思考，思考，考試時間不多。如果你已經(jīng)習(xí)慣了用20分鐘這種松散的態(tài)度對待這篇文章，當(dāng)考試時，時間緊張，也許你的大腦是空白的，得到這篇文章不知道如何閱讀，可能不完全閱讀，閱讀這個主題感覺可能是這個選項，選擇。丟分很可惜。因為你通常對自己沒有嚴格的要求，訓(xùn)練你的速度。
第五天到第七天的安排基本一致。我們需要做真正的練習(xí)，每天做一個真正的問題。此外，我們還需要分析這個真實的問題。完成后，我們不會在完成后扔掉它，而是拿出我們自己的問題進行總結(jié)，特別是在我們做錯了什么的地方。我們需要仔細研究我們做錯了什么，弄清楚，如果你仍然不明白，證明你肯定不掌握這一點，我們拿出課本，看看這一章，看看我們的筆記，看看老師當(dāng)時是怎么解釋的。此外，五、六、七天仍堅持每天背誦一篇滿分作文。
只有真正的問題或模擬問題，命題，它的想法，它非常準確地掌握我們的教科書，他知道我們需要掌握什么，哪些可能更部分，他的問題非常準確。如果孩子弄清楚命題人的想法，我相信他的考試一定沒有問題。
閱讀理解和完形填空一定是一項緩慢而熱門的工作。以上建議對孩子七天的備考效果不是特別明顯，但如果這樣做，長期效果非常好。
閱讀理解要把握兩個方面，第一個是基礎(chǔ)，第二個是技能，基礎(chǔ)和技能等于滿分�；A(chǔ)可以掌握兩個方面，第一個是詞匯，擴大詞匯每天必不可少的任務(wù)。
第二，我們需要擴大閱讀量。擴大閱讀量不僅是做更多的閱讀理解問題，還需要閱讀一些課外閱讀書目。閱讀課外書目有很多好處，可以培養(yǎng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。它還可以擴展你的知識，鞏固我們所學(xué)的語法和詞匯，幫助我們積累新單詞。它對我們的閱讀理解非常有效。
初二期末復(fù)習(xí)計劃9
初二階段是一個分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得理想的成績，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標(biāo)為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：
一、復(fù)習(xí)原則
1、基礎(chǔ)性原則鉆研課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求，低起點復(fù)習(xí)�；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。
2．框架性原則讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認識和提升。
3．規(guī)范性原則強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。
二、復(fù)習(xí)模式：
1、知識點整理，注重基礎(chǔ)知識考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識點——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線展開復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡單的'解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。
2、加強集體研討。通過研討，進一步總結(jié)考試重點和難點，提高團隊合作意識。
3、狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴重，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵；作業(yè)設(shè)計最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識。
4、堅持每日小考反饋。我將會在教學(xué)中通過課堂檢測來對學(xué)生所學(xué)知識進行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。
5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標(biāo)，課堂45分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識，競爭意識，并結(jié)合評價表及時表揚和鼓勵。
初二期末復(fù)習(xí)計劃10
一、要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
制定這個學(xué)習(xí)計劃一定要弄清自己想要達到什么目標(biāo)，很多同學(xué)會說就是把地理所有的知識學(xué)會，這樣的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：掌握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)知識；提升讀圖能力和對地理概念的理解能力；建立起本學(xué)期的地理知識樹形圖。
二、羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略
第一、復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)。
按照目標(biāo)，將課本的知識一定要弄懂、學(xué)會，初中地理考試的知識點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干知識，特別是夯實基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)知識。因此，只要能掌握課本知識，基本上就能考出不錯的成績，除此之外，我們也可以采用一些記憶知識的方法。如用地理表格整理知識、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。
第二、強化圖表，圖文結(jié)合
地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試，注重考查學(xué)生讀圖、識圖能力和運用地圖獲取信息的能力，因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖能力，是非常關(guān)鍵的。
第三、要跟緊老師的`復(fù)習(xí)節(jié)奏
只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同配合，才能達到更好的學(xué)習(xí)效果。在初中地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學(xué)期知識總結(jié)，不僅復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)串聯(lián)知識，歸納知識，整合知識，加深內(nèi)涵的理解，這時同學(xué)們一定要認真、用心聽講，在老師的幫助下能夠很快形成知識輪廓，這樣才能全面提高地理學(xué)科的能力，才能考出好的成績。
第四、注重平時錯題，總結(jié)解題方法
學(xué)、練、析，這三個步驟是學(xué)習(xí)地理最好的過程，只要大家不斷進行重復(fù)，就一定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)就是要鞏固知識，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進行總結(jié)，看自己還有哪些知識沒有完全掌握，哪些做題方法需要改進，這樣復(fù)習(xí)效率高，效果好。
三、制定地理復(fù)習(xí)計劃表
地理復(fù)習(xí)計劃表可以按照每天來制定，一天之中要學(xué)哪些知識，學(xué)習(xí)多長時間，達到什么樣的效果。
也可以按照階段來制定，由于初中學(xué)科比較多，時間有限，因此需要同學(xué)們合理分配時間，個人認為地理學(xué)科更適合階段計劃表，這樣制定復(fù)習(xí)計劃表就更加靈活、符合實際，更利于執(zhí)行。
初二期末復(fù)習(xí)計劃11
一。著眼課本，明確重點。
結(jié)課以后幫助學(xué)生梳理每個單元話題下的詞匯，語法和功能句。因為期末考試中詞匯來源于書尾黑體詞，完成句子和連詞成句都源于書中的重點短語或者功能句，聽力有的題為書中對話改編，閱讀有1篇也選自課本原文，書面表達來源于本學(xué)期六個單元的話題，所以著眼課本，明確課本中的重點，要點，幫助學(xué)生落實是非常重要的。
區(qū)練習(xí)冊是很好的練習(xí)材料，一定要利用好，結(jié)合單元要點梳理，可以把練習(xí)冊中比較好的題拿出來作為單元檢測，來檢查學(xué)生單元要點掌握的'情況，對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
二、聽讀并舉，注重訓(xùn)練
聽力與閱讀復(fù)習(xí)必不可少，但由于復(fù)習(xí)的課時較緊，所以不能單獨上聽力課或者閱讀課，但是每節(jié)課課前可以利用區(qū)練習(xí)冊中的聽力材料，讓學(xué)生每天都練練耳，并且課后布置讓學(xué)生跟磁帶朗讀教材課文的作業(yè)。一是要培養(yǎng)學(xué)生靜下心聽、讀、思考的習(xí)慣，二是讓學(xué)生跟磁帶朗讀課文可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的語感，既對聽力敏感，又對課文熟悉，這樣做可以說事半功倍。
在結(jié)束單元練習(xí)以后，打算讓學(xué)生再做三套綜合練習(xí)，針對學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題查漏補缺，對薄弱學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，對錯誤題目先進行全班講解，然后在進行面改，做到整體推進，盡力爭取及格率，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、寫話練習(xí)，注重技巧
失分比較嚴重的題型就是語言綜合運用題即，看圖寫畫和書面表達。為了讓學(xué)生能減少失分，我們決定一是對看圖寫畫進行專項訓(xùn)練，二是以話題為單位在對每個單元進行要點梳理的時候，結(jié)合單元話題，讓學(xué)生寫1—2篇文章，然后對學(xué)生進行面批，幫助學(xué)生提高。
能否有效地進行期末復(fù)習(xí)是決定能否取得良好成績的關(guān)鍵所在，祝愿全區(qū)所有的學(xué)校和學(xué)生們都能取得理想的成績。
初二期末復(fù)習(xí)計劃12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本書所學(xué)的基礎(chǔ)知識，做到讀、寫、用。
2、背誦要求背誦的課文和段落，以便正確寫作，理解一些句子的意思，積累簡潔的句子，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)。
3、分析課文中的精彩段落，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫能力、溝通能力和分析能力。
4、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明白知識在積累，復(fù)習(xí)舊知新道理，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點
1、本冊教材的詞、詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。
2、閱讀課文的內(nèi)容和練習(xí)。
3、閱讀分析精要段。
4、文章的寫作方法。
三、復(fù)習(xí)難點
思考和品味單詞和句子；學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生主要記憶練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)用具
1、投影儀。
2、教科書、練習(xí)冊和復(fù)習(xí)題單。
五、復(fù)習(xí)順序和反饋方法
1、復(fù)習(xí)閱讀文本，重點復(fù)習(xí)文本內(nèi)容和課后練習(xí)，對學(xué)生進行思想教育，積累單詞、單詞，學(xué)習(xí)一些寫作方法。使用問題列表來測試學(xué)生對知識的掌握。
2、復(fù)習(xí)說明文，記住單詞和作者，理順課文內(nèi)容，掌握說明對象、特點和方法，找出準確生動的語言，記住練習(xí)，分析關(guān)鍵段落。在課堂上復(fù)習(xí)，在課堂上鞏固問題列表，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)情況，對貧困學(xué)生一幫一，稍微降低一些要求。
3、復(fù)習(xí)古典漢語和詩歌。記住常識，背誦課文，理解寫作方法和情感，記住課后練習(xí)，重點是理解精彩句子。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記住一些古典漢語單詞的用法。
4、欣賞一些優(yōu)秀的作品，拓寬學(xué)生的選材范圍，圍繞中心選材敘事，表達感情，描述和討論抒情。
5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)和回答問題的好習(xí)慣。
初二期末復(fù)習(xí)計劃13
一、制定計劃
我們應(yīng)該制定一個詳細的時間表，每天畫每天要復(fù)習(xí)的科目的內(nèi)容，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，并制定一定的復(fù)習(xí)保證措施。如果我們不完成任務(wù)，我們將采取什么樣的懲罰措施。制定復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的實際學(xué)習(xí)入手。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點，如果他們?nèi)狈茖W(xué)，我們在制定計劃時，應(yīng)該花更多的時間在自己的薄弱學(xué)科，在一個學(xué)科上，我們應(yīng)該花更少的時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)他們的弱學(xué)科。
二、認真閱讀課本
現(xiàn)在的孩子大多浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。事實上，所有的考試都是從教科書知識中傳播出來的，所以在復(fù)習(xí)時必須閱讀教科書，反復(fù)閱讀，細節(jié)非常重要，閱讀你必須仔細閱讀，最好閱讀聲音，這樣，一些細節(jié)就會無意中記住。讀完后，你應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊碌膬?nèi)容有一個清晰的想法，并以自己的方式構(gòu)建一個知識框架，并根據(jù)框架重復(fù)本章的內(nèi)容。這樣，書本知識就可以整體掌握。總的來說，掌握書本知識有利于我們對試卷中的一些基本問題有一個宏觀的把握。我們可以從多個角度理解和掌握試卷中的問答，從而達到回答問題的嚴密性。
三、復(fù)習(xí)要注重科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)。復(fù)習(xí)時要注意重復(fù)性、系統(tǒng)性和理解性，學(xué)會回憶和整體安排。根據(jù)人腦的記憶特點，我們不希望通過復(fù)習(xí)來掌握書本的基本知識。一般來說，人們需要至少六到七次才能完全掌握某一知識。這樣，就不可能通過復(fù)習(xí)來掌握書本知識。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的。當(dāng)我們感覺到一些東西時，我們無法理解它。只有當(dāng)我們理解它時，我們才能更深刻地感受到它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們理解。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們有沒有想過為什么我們選擇四個而不是八個數(shù)學(xué)例題？這四個例題的特點是什么？典型性是什么？他們有什么共同點？復(fù)習(xí)的時候，越是思考，越能理解書本，越能掌握知識。記憶是一個復(fù)雜的過程。復(fù)習(xí)的時候，我們不能只盯著書看。看完一本書，我們應(yīng)該抬起頭，好好思考，試著回憶，看看我們剛才讀的書的內(nèi)容是否被記住和理解。你也可以張開嘴，大聲告訴自己。只要你能說出知識點，就意味著你已經(jīng)背誦了。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是大腦移動最快的時期。
四、復(fù)習(xí)小技巧
必須背誦，如單詞、漢語文學(xué)知識、容易出錯翻譯古文，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長幾門課，因為分數(shù)差距不大，所以主要靠擅長的科目拉開與他人的距離，在回答問題時，字跡必須整潔。事實上，許多問題都是主觀問題。你整潔的字跡很重要。最簡單的'復(fù)習(xí)方法是看錯題（你的錯題本，或者上課錯了，用紅筆改過的地方），這樣你就可以很快看完，效果很好，唯一的缺點是，很久以前的一些知識還沒有被復(fù)習(xí)，考試前，必須背誦和默默地完成。
五、復(fù)習(xí)注意事項
在復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體，注意休息，一般來說，我們的大腦專注于某個學(xué)科不是很長，很長一段時間，我們的思維可能會停滯，所以我們應(yīng)該合理安排時間，努力在晚上復(fù)習(xí)幾個學(xué)科能夠安排一定的時間，從而保證大腦的高效率。還要注意休息。考試期間的復(fù)習(xí)效率很低。那時候看書就夠了，基本上學(xué)不到別的�？荚嚽白⒁獗３殖渥愕乃摺，F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，沒有時間做容易的題。
初二期末復(fù)習(xí)計劃14
一、思想重視
期末期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測同學(xué)們的能力，是檢驗同學(xué)們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗�！捌谀⿵�(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。期末復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的期末復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦一種期末復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識期末復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的.練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在期末復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末期末復(fù)習(xí)題，期末期末復(fù)習(xí)題主要是供同學(xué)們期末復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項進行期末復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
初二期末復(fù)習(xí)計劃15
一、重視思想
期末復(fù)習(xí)是期末考試成績好的有力保證。首先要注意思想，不能馬虎麻痹。因為期末考試涵蓋了一本書的內(nèi)容，全面測試我們的能力是測試我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)了半年，學(xué)得怎么樣？學(xué)生想知道，老師和家長也想知道。這種效果可以通過考試來測試。復(fù)習(xí)不是可有可無的'，要努力做好。
二、注意方法
俗話說：工人一個工人想做好事，他必須首先磨利他的工具。這意味著無論你做什么，你都應(yīng)該提前做好準備。期末考試也是如此。為了取得好的成績，除了努力學(xué)習(xí)，奠定良好的基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也非常關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，選擇科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。在這里，我想推薦一種復(fù)習(xí)方法。
1、期末復(fù)習(xí)按照循序漸進、階段重點、精通、知能并存的原則分為四個階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；
（2）增強能力；
�。�3）查漏補缺；
（4）模擬練習(xí)。
2、花一半的時間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。逐一總結(jié)整理這些內(nèi)容，真正理解和理解。然后，重點練習(xí)能力測試題型的解題思路和技巧。在此基礎(chǔ)上，檢查漏洞，填補空白，以達到完美。最后，做兩套期末考試模擬試題，熟悉試題類型和考場規(guī)則。四個階段和四個方面是相互關(guān)聯(lián)的，逐漸深化，四位一體，一次完成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)、總結(jié)、尋找規(guī)律、把握特點，與學(xué)生討論研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每個老師都有自己的期末練習(xí)，以及學(xué)校訂購的單元測試和期末復(fù)習(xí)問題，期末復(fù)習(xí)問題主要供我們復(fù)習(xí)，測試問題不能再做一次，一對答案。首先，根據(jù)上述前三個階段，逐項復(fù)習(xí)，然后做問題。完成后，檢查答案，發(fā)現(xiàn)問題，檢查泄漏，填補空白。最后，根據(jù)期末考試的要求，獨立完成期末考試問題，用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。
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