師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的師徒結(jié)對徒弟的總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)1
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,在師傅馮健老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長起來;作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者;馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高;下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐;因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念;每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步;在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材;
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課;很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑;其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正;因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細;注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的`備課水平有了提高;
2、善于利用評課;師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點;比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整;師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效;
3、多向師傅取經(jīng);我聽師傅的課也有很大收獲;馮老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解課堂氣氛也很好真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起;我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺;
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖;
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺;在這里還得要感謝幫助過我的老師們;我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新;在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)2
一個學(xué)期又過去了,轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中,我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手,到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂,自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟起來!
在師徒結(jié)對中,我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式,在這個過程中,我有以下總結(jié):
一、如何看待聽課?
可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課?
因為要在課前向師傅闡述備課的`構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個問題的處理上,我可能從教師的角度覺得有必要這樣做,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理,怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會,這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽師傅的課要學(xué)什么?
雖然沒能做到多聽師傅的課,但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!在多次聽師傅對的課的理解中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下,我發(fā)現(xiàn)自己進步不少,真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地學(xué)習(xí),做一個稱職的好老師。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家,下午好!
白駒過隙,很快一個學(xué)年就要過去了。作為一名新進教師,從剛開始對小學(xué)教學(xué)的不熟悉,再到慢慢適應(yīng),學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,給了我莫大的幫助;仡欉@大半年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項工作,熟悉了學(xué)生與課堂,進一步了解了教師的職責(zé),成功地邁出了第一步。
我很榮幸能成為陳老師的徒弟。我和陳老師同時承擔(dān)一年級的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。陳老師特別的謙虛與溫和,每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西!陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,感謝師傅在教學(xué)上給予我的悉心指導(dǎo)。記得上學(xué)期的幾次公開課前,師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗,我試教《自選商場》這篇課文時,二張教案紙上被師傅用紅筆改得滿滿的。師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置,過渡語言的巧妙串聯(lián),都力求精益求精,讓我從心底由衷地為師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度而感動。同時,她還耐心細致地提醒我如何應(yīng)對課堂上的棘手問題,如何調(diào)控好課堂秩序,做到張弛有度,甚至連一些細微的地方師傅都為我考慮到了,如指導(dǎo)學(xué)生朗讀后該怎樣來評價,學(xué)生討論時我該怎樣來巡視,師傅的這片苦心再次把我打動。
其次,在如何備好課方面,我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。陳老師已經(jīng)是第三次執(zhí)教小學(xué)一年級語文了,在我看來她已是駕輕就熟了。但是陳老師一點都沒有懈怠。我每天都能在辦公室中看到她孜孜不倦的備課身影。她的語文書總是布滿了密密麻麻的批注,她的敬業(yè)精神使我為止感染。不僅如此,陳老師經(jīng)常會出一下詞語練讀紙,看拼音寫生字練習(xí)紙等等,讓學(xué)生加以鞏固。這些好的做法我現(xiàn)在也在慢慢學(xué)習(xí)。
再者,談?wù)劼爭煾档恼n要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。從她執(zhí)教的《秋天》這篇課文中,我的最大的感受就是陳老師的`課條理性強,思路清晰,語言清麗,同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美,欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,在感慨的同時也將潛心向她學(xué)習(xí)。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊@大半年來,我向陳老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)4
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為孫為紅老師的徒弟,他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:
首先在教學(xué)上,孫老師在物理教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格,他的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點,同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向他學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
第一、如何備課?
所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面孫老師都給予我很多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問題,讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流,多聽取意見才能進步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足,(個人總結(jié))做一個有心者。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,這樣的時候,孫老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機會學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在孫老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的'建議,修改不足,更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐,孫老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來,孫老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、負責(zé)、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在孫老師的悉心指導(dǎo)下,在他認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中物理教師。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)5
時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了,在師傅馮健老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名得益者。馮老師在教課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提升。下邊我就從徒弟這個角度說說我的收獲:
一、作為一名青年教師,只有不停學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以嶄新的思想、看法指導(dǎo)自己的教育實踐。所以,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教課反思,平常及時充電,不停更新自己的教育看法。每日都生活在緊張與充分之中,經(jīng)過這樣長久地認真切踐、及時總結(jié),我的教課水平不停地進步。在平常的教課中,我能做到認真?zhèn)湔n,研究教材,遇到教課中的難點、要點、疑點,主動向師傅討教,與師傅共同研究教材和備課;主動讓師傅檢查教課設(shè)計,虛心接受師傅的建議,改正不足,更好的吃透教材。
二、相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。好多年青老師都害怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫
助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。由于要在開課前向師傅論述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別認真。注意環(huán)繞教課目標安排教課活動,長此過去,使自己的備課水平有了提升。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時,會反響出好多我自己沒有意識到的長處和弊端。比方:
在對某個教課環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度感覺沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處,這類感覺陸老師會在評課時及時地反響給我,從而起到了必定或否定的作用,讓我此后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不單逗留在理論層面,更是表此刻詳盡的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心思索,使我理解一堂該如何真切達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特色就
是條理清楚,要點突出,特別簡單理解!課堂氛圍也很好!真切的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)合在一起。我們常一起溝通上課后的'領(lǐng)會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體會到他的教課風(fēng)格,并且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我得益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了很多彎路,從她的身上,我不單學(xué)到了教育教課經(jīng)驗,同時也看到了他那求實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟,我真摯地感謝師傅對我的關(guān)懷和珍愛,也感謝學(xué)校為我供給了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間,為我們增添了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)努力,更為主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多討教,踴躍創(chuàng)新。在此后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫助轉(zhuǎn)變成教育教課上的動力,虛心討教師傅和其余老師,誠心誠心地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的希望!
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)6
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期即將過去;厥走@半年來的工作與生活上的點點滴滴,感觸頗深。特別是在這一學(xué)期的師徒交流過程中,來老師不斷鼓勵我,指導(dǎo)我,鍛煉我,使我在不斷交流中逐漸成長起來。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名課改的青年教師,來老師時常教育我,鞭策我,讓我意識到:
只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,這學(xué)期以來,在來老師的要求、指導(dǎo)下,我除了在認真閱讀教學(xué)參考的同時,還主動與同年級組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問題、認真撰寫教學(xué)反思,同時我還注重自身專業(yè)知識的積累,認真閱讀了大量的教育雜志獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
二、互相聽課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我也有很大收獲:
1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標準之一,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來老師非常重視我在教學(xué)上的每一個細節(jié)。從備課到課堂,再從課堂到點評反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個徒弟的事,師傅從不推脫,從不馬虎,仔細地幫我修改教案,認真地聽我上課,誠懇地對我進行指導(dǎo)、提出意見,每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評課時,反饋給我很多自己當初沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的`每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個學(xué)生,細心傾聽學(xué)生的回答。
2、我聽師傅的課也有很大收獲。來老師的課思路清晰,重點突出,抓住文中主線,板書言簡意賅,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,讓我受益匪淺。
三、除了教學(xué)方面,師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng),也給予我很大的熏陶和感染。他的工作熱情是那么高,工作總是那么認真、細致、踏實,讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。
有人說過“一日為師,終生為師”,我想這句話最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感;仡欉@半年的時間,師傅不光在工作上給了我很多幫助,對我在生活上也給予了很多的關(guān)心,時常詢問我的生活情況。在此,我要深深地向她說一聲:“謝謝您!師傅!
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
很榮幸能夠站在這里向大家介紹過去一年我參加師徒結(jié)對活動的一些收獲。
過去的這一年是我步入教師行業(yè)的第二個年頭,擔(dān)任了初三三個班的化學(xué)教學(xué)工作,對于年輕的我來說感覺身上的擔(dān)子很重,怎么把握中考方向,怎么提高學(xué)生成績,這些問題讓我陷入了困境。而學(xué)校“師徒結(jié)對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我希望和信心,師父的“傳幫帶”,加速了我的成長,為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先,在楊老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,教學(xué)中遇到難點、疑點,主動向師父請教,與師父共同鉆研教材,參加集體備課,主動讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,以便更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的`一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待聽課。很多年輕老師都害怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,并及時地改正。
2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。讓我以后可以針對性地進行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這些都使我受益匪淺。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在所有師徒之間,為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌實驗中學(xué)美好的明天!
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)8
首先感謝學(xué)校舉行的此項次活動,其次感謝我的師傅何元慶老師的悉心指導(dǎo)。通過這兩學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:想要成為一名優(yōu)秀的教師就必須先和優(yōu)秀的教師做朋友;净顒有问骄褪腔ハ嗦犝n評課,共同教研中,徒弟獲得更大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
每次去聽師傅的課,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)有序,特別清晰,在聽課中認真做好聽課記錄,課后總結(jié)分析,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體會到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。對于同教材的內(nèi)容進行對比思考自己的不足,加以改正,寫好課后反思。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。多向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,特別注意教學(xué)目標,以及學(xué)生的`反映,是否能夠接受?而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在何老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學(xué)期我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計,一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料,因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,是這種督促讓我快速的成長,是這種活動讓我不敢放松對自己的要求。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
經(jīng)過這一年的結(jié)對子,何老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師,如董鑫老師和張麗英老師,都在上課、批改作業(yè)和管理學(xué)生方面給了我很大的幫助。
我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和同事們對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)9
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要;總覺得自己很幸運,在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺,拜周佩霞老師為師周老師的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去;在恩師的指導(dǎo)下,我感覺這一學(xué)期來,可謂收獲滿滿;下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:
一、在理論學(xué)習(xí)中成長
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué);”周老師常用這句話教育我,使我意識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐;因此,一學(xué)期以來,不斷更新自己的教育觀念;
二、在聽課、評課中成長;
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1 如何看待聽課 可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短;所以端正態(tài)度是第一位的;聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大;
2要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者;師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點;比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的'師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整;師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
3 聽師傅的課要學(xué)什么 我聽師傅的課也有很大收獲;周老師的課最大的特點就是注重情趣,思路清晰,過渡自然巧妙;她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解課堂氣氛也很好真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美;每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的:一點就是周老師這堂課的核心版塊是什么,一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題;師傅和我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺;
三、在教學(xué)、反思中成長
做為教師,上完一節(jié)課很簡單,但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù);師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”,所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材,課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思,這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高;師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路;
除了上好每一節(jié)常態(tài)課,參加師帶徒以來,周老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準備各種繁瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做,經(jīng)常是忙到很晚;周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重擔(dān),不抓住機會鍛煉自己,不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以周老師為榜樣,嚴格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展;在周老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進步;在此,我想對師傅說聲“謝謝”, 沒有您的從嚴教導(dǎo),就沒有我的點滴進步;
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步,在以后的教學(xué)中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,在師傅胡金娣老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我慢慢成長了起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。胡老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在胡老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的.一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體
現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。胡老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將英語知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼又是期末。這一學(xué)年,我很榮幸能成為明晶老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:
首先在教學(xué)上,明晶老師在政治教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格,她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點,同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問題,讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。只有多交流,多聽取意見才能進步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的.,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,這樣的時候,明晶老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機會學(xué)習(xí)。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐,明晶老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來,明晶老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、負責(zé)、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中政治教師。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去,在師傅黎志高老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫忙下,我與新課改共同成長。黎老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在黎老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的.教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,黎老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。在他的課中,時刻總是在不知不覺間就流逝了,足見他扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。
總之,師傅在給我評課時,不僅僅在理論上進行指導(dǎo),更是在具體的課中與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)信息課堂教學(xué)要求,發(fā)奮進行教學(xué)研究,力爭把多個教學(xué)目標進行有機整合,發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外,黎老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的職責(zé)重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,在這半年來,我向黎老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)13
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者.
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:
首先在教學(xué)上,陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格,她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點,同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點感想: 第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問題,讓我少走了不少彎路.
第二、正確對待聽課.只有多交流,多聽取意見才能進步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正.比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足,(個人總結(jié) )做一個有心者.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點.比如:在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問
題,而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,這樣的時候,陳老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.
第四、利用一切機會學(xué)習(xí).作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的`步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進步。在平時的教學(xué)中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐,陳老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來,陳老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、負責(zé)、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高.作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標邁進,爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)14
時間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對曾經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育講授方面非常優(yōu)秀的教師——胡老師結(jié)為師徒。在此,感謝黌舍為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的研究機會,感謝我的指點老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指點和幫助。
黌舍組織了拜師結(jié)對的活動,使我在講授上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到講授活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展講授活動。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指點老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包孕講授進度、知識的重難點突破、例題的精選簡練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實踐掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與講授起到了導(dǎo)航的感化。
2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就會在以后注意圍繞授課目標安排講授活動,而不是為了講內(nèi)容而授課。
3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的`不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。
同時,我對講授中存在的疑難題目也經(jīng)常向胡老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指點;同時,胡老師還指點我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂講授有了較大的進步。
我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和研究的機會,從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論研究,我有以下幾點感想:
1、在知識息時代,教師要不斷研究來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新,而損失學(xué)科講授的本義,講授誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架布局固然重要,但細節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細刻,若何突出重點,突破難點將是永恒的講授藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育講授現(xiàn)象,養(yǎng)成寫講授體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后講授作基礎(chǔ)。
最后,我要衷心感謝黌舍為我提供了這樣的機會,衷心感謝胡老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
師徒結(jié)對徒弟的總結(jié)15
本學(xué)期,作為青年老師,我樂觀參加了學(xué)校組織的“青藍工程——師徒結(jié)對”活動。本學(xué)期,我?guī)煆膭⒗蠋煛⒗蠋熥鳛槲倚5墓歉衫蠋,不論在教學(xué)力氣上,還是在科研力氣上,都值得我學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況匯報
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,我虛心向劉老老師學(xué)習(xí),真誠地向她請教。勤學(xué)、好問、多思、多想,準時總結(jié)、反思,仔細爭論、摸索,增加教育教學(xué)力氣,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來。我有時間就去聽劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問藝術(shù)和板書設(shè)計方面的學(xué)問。并將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到了自己的教育實踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著,努力成為教育理論的探究者,和具有制造性和反思力氣的實踐者。
在劉老師的指導(dǎo)下,本學(xué)期我擔(dān)當了學(xué)校支配的各級公開課任務(wù)。在家長開放日活動中,執(zhí)教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長的全都好評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚;執(zhí)教的《扇形統(tǒng)計圖》給來自泰安的客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年老師賽課活動中,我也取得了很好的名次。
二、科研力氣
本學(xué)期,我勇于擔(dān)當本教研組支配的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組擔(dān)當了“”課題爭論,我作為課題組成員樂觀協(xié)作劉老師的課題爭論工作。在劉老師的.組織下,先后撰寫了課題爭論方案、實施綱要、課題爭論策略等課題爭論的相關(guān)材料,為課題的順當結(jié)題做了充分預(yù)備。
“遇事,測則立;不測則廢”。為此,在課題爭論中,我堅持嚴峻、認真、慎重的爭論態(tài)度,明確課題的進展方向,找準進展的思路,向著目標一步一個腳印,扎扎實實地將每一步科研之路走下去。
“我不上戰(zhàn)場,誰上戰(zhàn)場”,作為,我要時時、事事沖在前,在任何事情上做到樂觀主動、勇挑重任、責(zé)無旁貸。堅持向閱歷豐富的老老師們學(xué)習(xí),學(xué)無止境!
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