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聾校語文教研組計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的聾校語文教研組計劃，歡迎大家分享。
聾校語文教研組計劃1
一、教學(xué)要求：
1、提升漢語拼音的識讀能力，加強(qiáng)復(fù)韻母和鼻韻母的拼寫技巧。通過參與漢語拼音的朗讀練習(xí)，提高對手指語的理解能力。能夠流利使用手指語，并且能夠理解所學(xué)過的手指語。
2、我能夠理解并用常見詞語說寫句子，通過閱讀和聽力來學(xué)習(xí)，也能夠默寫大部分字。我能準(zhǔn)確地書寫端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字體，并且能夠理解詞義。同時，我還積累了許多詞語。
3、（看）懂學(xué)過的句子。會說、寫正確、完整的句子。學(xué)習(xí)把句子寫具體，會仿照課文種練習(xí)過的句式說、寫句子。積累句子。
4、逐步理解句子的含義，逐漸領(lǐng)悟到課文是由一系列按順序組成的句子構(gòu)成的。結(jié)合課文的內(nèi)容，通過思想品德教育引導(dǎo)學(xué)生。
5、確、流暢、有表情地朗讀課文。能背誦和默寫課文。
6、能正確地、有順序地觀察圖片火簡單事物，說、寫意思連貫、語句通的幾句話。認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用感嘆號順。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合圖，理解句子意思，課文意思。會說、寫正確、完整的句子。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
由句子背誦、默寫過渡到課文的背誦默寫，作文起步教學(xué)。
四、課時安排：
課次課題課時數(shù)周次備注
1我們的.學(xué)校4 1
2拔河5 2
3莊稼的好朋友4 2
4這是我應(yīng)該做的5 3
基礎(chǔ)訓(xùn)練1 4 3
5小八路4 4
6蔣小蕓洗手帕4 6
7我自己做4 7
8好朋友4 7
基礎(chǔ)訓(xùn)練2 4 8
9秋天5 9
10到海邊去4 9
11老山羊請客4 11
12青島的路5 11
基礎(chǔ)訓(xùn)練3 4 12
13賽場上升起了五星紅旗5 12
14秀秀明白了4 13
15美麗的畫4 14
16觀賞冰雕5 14
基礎(chǔ)訓(xùn)練4 5 15
17水仙花4 15
18小喇叭4 16
19幫助李奶奶大掃除4 17
20掃雪4 18
基礎(chǔ)訓(xùn)練5 4 18
聾校語文教研組計劃2
教學(xué)要求：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，我們接受到了對愛國主義、社會主義、人民和科學(xué)的思想教育，也受到了積極進(jìn)取的教育，并在幼年時樹立了為后代造福的理想。我們學(xué)習(xí)了老一輩著名學(xué)者一絲不茍地修改作文的態(tài)度和方法，也加強(qiáng)了對保護(hù)自然環(huán)境的意識。這些教育讓我們陶冶了高尚情操，培養(yǎng)了對美的欣賞能力。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助拼音識字學(xué)詞，閱讀課外讀物。
3、學(xué)會95個生字，能辨析已學(xué)過的形近字，正確理解多義字，正確運(yùn)用近義詞，認(rèn)識部分常用連詞。學(xué)過的常用詞語會用，注意詞語的積累。
4、復(fù)習(xí)音序字法及部首查字法，提高查字典的熟練程度。
5、提高聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解句意的能力和讀長名正確停頓的能力。練習(xí)縮寫句子和修改病句，進(jìn)一步認(rèn)識排比句式。復(fù)習(xí)比喻名和擬人句，進(jìn)一步掌握假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句，初步認(rèn)識選擇復(fù)句，認(rèn)識并能劃分句子的定語、狀語和補(bǔ)語。
6、提高閱讀能力，能夠迅速閱讀課文并抓住重點(diǎn)詞、句、段以深入理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確概括課文的主旨。能夠正確回答課后練習(xí)中的問題，并按要求預(yù)習(xí)和復(fù)述課文，能夠有表情地朗讀課文。
7、我將在下面進(jìn)行原創(chuàng)修改：我想就如何有條理地講述自己聽到的或親身經(jīng)歷過的一件事，以及如何在與同學(xué)討論問題時能正確表達(dá)自己的意見提供一些建議。當(dāng)我們要向別人講述一個故事或經(jīng)歷時，首先需要有一個清晰的結(jié)構(gòu)�？梢园凑諘r間先后、因果關(guān)系、空間布局等方式對故事進(jìn)行組織。這樣可以使我們的敘述更加有條理，讀者或聽眾能夠更容易地理解和跟隨我們的思路。另外，在討論問題時表達(dá)自己的意見也非常重要。我們應(yīng)該確保自己對所討論的話題有一定的了解，并盡量用簡潔明了的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。避免使用模糊不清的詞句，而是選擇準(zhǔn)確的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來傳達(dá)自己的思想。同時，我們也應(yīng)該尊重他人的意見，耐心傾聽并回應(yīng)他們的觀點(diǎn)，這樣可以促進(jìn)良好的討論氛圍。總之，通過有條理地講述故事和運(yùn)用清晰明了的語言來表達(dá)意見，我們可以更好地與他人溝通和交流。這些技巧不僅可以在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中派上用場，還能提高我們的`口頭表達(dá)能力和思維邏輯。
8、學(xué)習(xí)如何有條理地觀察周圍的事物，寫出具體內(nèi)容、有中心、有條理的簡單記敘文。練習(xí)抓住關(guān)鍵要點(diǎn)進(jìn)行縮寫和改寫已經(jīng)學(xué)過的課文，同時通過提供的開頭續(xù)寫短文來提高寫作能力。此外，還需要練習(xí)編寫作文提綱，并學(xué)習(xí)如何修改作文和撰寫總結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我將描述一個我親身經(jīng)歷過的場景，并展示在與同學(xué)討論問題時如何正確表達(dá)自己的意見。有一次，在高中班級的辯論課上，老師提出了一個有關(guān)社會問題的話題：“是否應(yīng)該禁止學(xué)生使用手機(jī)”。在開始辯論之前，我首先想到了一件我曾親身經(jīng)歷的事情。那天，我和幾個同學(xué)一起去參加一個學(xué)術(shù)競賽。在比賽期間，我們需要使用手機(jī)來查閱資料和進(jìn)行實(shí)時溝通。然而，由于比賽規(guī)定禁止使用手機(jī)，我們被要求將手機(jī)交給監(jiān)考老師。這引發(fā)了一系列的問題。當(dāng)我們需要查閱資料時，我們無法立即獲得所需信息，因?yàn)橹挥心切┘堎|(zhì)書籍和雜志可供使用。這導(dǎo)致了我們更慢的反應(yīng)速度和相對不足的準(zhǔn)備。此外，沒有手機(jī)也意味著我們失去了與隊(duì)友之間的有效溝通渠道，這在競技場上是至關(guān)重要的。因此，我們感到非常受限制和不公平�；氐睫q論課上，我分享了這個親身經(jīng)歷，并提出了自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為禁止學(xué)生使用手機(jī)是不切實(shí)際的，因?yàn)槭謾C(jī)在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。它們不僅是我們獲取知識和信息的主要來源，還是我們與他人溝通和交流的工具。為了正確表達(dá)我的意見，我使用了一些關(guān)鍵詞和短語，如“限制反應(yīng)速度”、“有效溝通”和“重要的角色”。這些詞匯幫助我清晰地傳達(dá)了我的觀點(diǎn)，并使得同學(xué)們更容易理解和接受我的意見。通過分享我親身經(jīng)歷的故事，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，我能夠在與同學(xué)討論問題時準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見，并得到他們的支持。這種條理清晰的表達(dá)方式是與他人有效溝通的關(guān)鍵，無論是在辯論課上還是在生活中的各種場景中。
2、學(xué)習(xí)如何有序、細(xì)致地觀察周圍的事物，寫出具體、有中心、有條理的簡單記敘文是一個很重要的技能。通過練習(xí)抓住要點(diǎn)縮寫和改寫課文，我們可以提高這一技能。同時，根據(jù)提供的開頭續(xù)寫短文也是一個很好的練習(xí)方式。此外，編寫作文提綱、修改作文和寫總結(jié)也是提高寫作能力的有效方法。
聾校語文教研組計劃3
一、教材分析
本冊教材由看圖學(xué)詞、看圖學(xué)句和基礎(chǔ)訓(xùn)練三部分組成。
全冊共有20課，其中有8課是通過看圖學(xué)句的方式來教學(xué)，還有12課也是采用這種方式。課文內(nèi)容主要反映了學(xué)校生活和社會生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民、講究文明禮貌、樂于助人、勤儉節(jié)約、守信尚德、勇于擔(dān)責(zé)等良好品質(zhì)。同時，注重從小對學(xué)生進(jìn)行思想教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。課文的大部分內(nèi)容都是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠直接接觸到的，只有少數(shù)部分需要借助圖片或電教片的形象來幫助學(xué)生理解。課文采用淺顯常用的語言文字，方便學(xué)生模仿表達(dá)，有助于培養(yǎng)、鞏固和發(fā)展聾生的語言能力。請您根據(jù)以上要求進(jìn)行修改并回復(fù)給我，謝謝！
全書分為5個單元，每個單元包含4篇課文。課文的結(jié)構(gòu)按照圖片穴刺學(xué)句——看圖學(xué)句——看圖學(xué)句的順序進(jìn)行排列。每個單元之后都安排了一個基礎(chǔ)訓(xùn)練。前后課文的安排根據(jù)內(nèi)容深淺、篇幅長短，由淺入深，由易到難進(jìn)行編排。課文全文都有注音，以便學(xué)生閱讀。生字都在田字格中寫出范字，方便學(xué)生模仿寫作。
本冊共安排了150多道課后練習(xí)題，每一道練習(xí)題都緊密貼合了所學(xué)課文的教學(xué)要求。其中，基礎(chǔ)訓(xùn)練部分包含了50道題目。這些練習(xí)題涵蓋了拼音、字、詞和句子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出了本學(xué)期識字、學(xué)詞、學(xué)句的`重點(diǎn)，并逐步加深了句子的難度。
為了滿足耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特殊需求，我們精心安排了100多幅彩色插圖。這些插圖將輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并為他們的口語和寫作訓(xùn)練提供依據(jù)。通過視覺幫助，我們旨在提高學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力。這些插圖是我們?yōu)闈M足耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)需求所采取的重要措施。
課本后面附有生字表、偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)之用。
二、教學(xué)要求
1、加強(qiáng)漢語拼音的學(xué)習(xí)，提升鼻韻母、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確地、流暢地發(fā)出音節(jié)，掌握本冊新增的音節(jié)。
2、學(xué)會242個生字及本冊出現(xiàn)的新詞語，能默寫大部分詞語。認(rèn)識常見的偏旁，學(xué)習(xí)區(qū)別形近字。
3、能正確、清晰、熟練的打指語，能看懂學(xué)過的手指語；能看（聽）語速較慢、口形較明顯的詞語和句子。
4、能正確理解詞語的意思，能正確地運(yùn)用學(xué)過的部分詞語。
5、能正確地理解圖意和相應(yīng)的句意。進(jìn)一步建立句子的概念，培養(yǎng)說完整句、把句子寫通順的能力。
6、練習(xí)正確、流暢、有表情的朗讀句子。
7、能背誦句子、默寫句子、學(xué)習(xí)積累詞語和句子。
8、培養(yǎng)學(xué)生正確觀察圖畫和事物的能力，能看圖或看演示說（寫）一兩句或兩三句與句完整、意思連貫的話。能用學(xué)過的詞語和句子回答簡單的問題。
9、認(rèn)識句號。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)依然是識字、學(xué)詞、學(xué)句。更加重視識字教學(xué)，加強(qiáng)了對生字字形和字音的指導(dǎo)。
難點(diǎn)：本冊教材在第三冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的單句、“把”字句有關(guān)聯(lián)詞語的并列復(fù)句、簡單的遞進(jìn)復(fù)句、無關(guān)聯(lián)詞語的因果復(fù)句以及簡單的比喻句。句式結(jié)構(gòu)都比上學(xué)期增加了難度。
四、學(xué)生情況分析
我們班級里有11位學(xué)生，他們都很年輕，但表現(xiàn)出聰明、活潑和好動的特點(diǎn)。然而，由于他們喜歡玩，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績存在很大的差距。其中有楊文、王慶啟、李惠、陳琪、周潔和張羽，他們非常聰明且熱愛學(xué)習(xí)，主動性強(qiáng)，所以他們的成績非常優(yōu)秀。而王佳如、田琪琪、錢成和周帥則非常喜歡玩耍，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此他們的成績非常不理想。為了提高他們的學(xué)習(xí)情況，我們將加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，讓他們產(chǎn)生這樣的想法：我要自愿學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)！
總之，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的閃光之處，在教學(xué)活動中，我們要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并且加以提升，讓學(xué)生本人意識到自己的閃光之處，同時也要讓周圍的老師和同學(xué)們都能夠認(rèn)識到這些優(yōu)點(diǎn)的存在！
五、教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞語和句子的積累練習(xí)，讓學(xué)過的每一個詞和句子都能在生活中運(yùn)用。
2、我們需要注意激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。同時，教師應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，并通過指導(dǎo)來幫助他們學(xué)習(xí)和練習(xí)句子。
3、我們可以繼續(xù)在班級中推行一對一活動，以促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的伙伴，優(yōu)秀學(xué)生幫助困難學(xué)生，相互影響和促進(jìn)。通過這種方式，我們可以建立起一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
4、開展一些活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩學(xué)不分家。
5、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固所學(xué)知識。
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