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六年級課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編精心整理的六年級課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)理念：
學(xué)會(huì)默讀，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。本學(xué)期達(dá)到25萬字閱讀量，必須完成2本必讀書目。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”課外閱讀就是最經(jīng)常、直接的語文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展讀書活動(dòng)，給孩子們打開快樂之門，為孩子們營造書香港灣，讓他們到“書”這個(gè)魅力四射的世界中尋找智慧，體驗(yàn)人生，感受快樂，鍛煉自我……為使學(xué)生熱愛讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這學(xué)期，我班開展了讀書活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、營造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
2、開闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、讓讀書凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。
4、讓學(xué)生熱愛讀書，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)和主要措施
1、宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)興趣。
在讀書活動(dòng)開展之前，我首先作了一系列宣傳發(fā)動(dòng)工作，來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：教師有意識(shí)地讀書給學(xué)生聽，開展主題班會(huì)，出以讀書為主題的黑板報(bào)，搜集讀書格言等等來深層次宣傳讀書的重要意義，熏陶學(xué)生的情感，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。
2、制定計(jì)劃，人人讀書。
�。�1）制定班級讀書計(jì)劃。
依照新課標(biāo)精神和六年級教材推薦以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師為學(xué)生制定班級讀書計(jì)劃。
�。�2）制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書（十本以上），讀些什么書？教師根據(jù)學(xué)生對書的需求和愛好，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別好書、選擇好書，并適當(dāng)推薦。
3、營造氛圍，喜歡閱讀。
作為教師自己不讀書，卻一個(gè)勁兒督促學(xué)生讀書，這樣就太沒有說服力了。因此，我在要求學(xué)生有空就讀的同時(shí)，自己也以身作則，隨身帶好書，與學(xué)生一起讀書。學(xué)生看到老師也這么投入，學(xué)生自然就樂意效仿。我還留意學(xué)生的讀書情況，找出表現(xiàn)突出的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)，帶動(dòng)其他學(xué)生積極看書。
4、建圖書角，養(yǎng)成習(xí)慣。
從家中選擇適合同學(xué)們閱讀的書籍，或者用零用錢購買課外讀物，捐獻(xiàn)給班級的圖書庫，每人至少帶兩本，建立班級圖書角。
班級圖書角實(shí)行全天開放，讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書管理，制定借閱制度。
5、課外閱讀，指導(dǎo)方法。
充分利用早讀、晨會(huì)、課外閱讀課，教給學(xué)生一些閱讀方法。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”，教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫，用相關(guān)符號(hào)在書上記下閱讀時(shí)的疑惑、感受或見解。另外要在書上作批注，在相關(guān)語句旁寫寫自己的理解、體會(huì)、感想，也可寫寫由此引發(fā)的聯(lián)想。最后讀完一本書，鼓勵(lì)大家寫讀書筆記、讀后感。
值得注意的是：指導(dǎo)讀書方法采取由易到難、由小到大的步驟，切不可要求過高，致使學(xué)生失去信心。
6、學(xué)以致用，活動(dòng)交流。
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的讀書，肯定有所思有所悟，教師抓住契機(jī)，讓學(xué)生“讀”以致用，利用每周的課外閱讀課開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)的方式把自己的所思所悟一吐為快，淋漓盡致地表達(dá)出來。
如開展“朗讀優(yōu)美句段比賽”、“讀書手抄報(bào)”、“故事表演”、“改編故事競賽”、“續(xù)編故事會(huì)”、“讀書筆記會(huì)”等，把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，把書本和生活緊密聯(lián)系起來，構(gòu)成讀者的獨(dú)特創(chuàng)造性體驗(yàn)。不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手能力……還進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作欲望，既使學(xué)生愛閱讀，又使學(xué)生愛表達(dá)、愛寫作。
7、推薦讀物，快樂共享。
臨近期末，班級舉行“讀好書，樂大家”的讀書推薦活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一本書推薦給大家，寫好所推薦書目的推薦說明（包括書名、作者簡介、創(chuàng)作背景、主要內(nèi)容、適宜對象、自己認(rèn)為最值得閱讀的理由，還可以附上一段精彩篇章）。
這不僅是引起大家閱讀興趣的一種手段，其實(shí)也是學(xué)生自我創(chuàng)造的一個(gè)過程，提高學(xué)生的綜合能力。
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