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計劃作文

時間:2024-04-04 10:33:27 計劃 我要投稿

計劃作文合集(6篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家整理的計劃作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

計劃作文合集(6篇)

計劃作文 篇1

  輕松愉快的暑假眨眼就過去了,我們又迎來了新學(xué)期。

  以前上課我坐不住,有時和同學(xué)說話;有時自言自語;有時走神。這樣對自己不好,也影響同學(xué)學(xué)習(xí),F(xiàn)在我又長了一歲,不能像以前那樣貪玩,不知道學(xué)習(xí)了。

  新學(xué)期,我決心努力學(xué)習(xí)。首先抓住課堂,專心聽講,積極發(fā)言,不影響他人。其次,認(rèn)真寫家庭作業(yè),努力把字寫規(guī)范,以前,老師布置預(yù)習(xí),我只把字勾畫出來,不讀課文,騙家長說讀課文了,這樣做是不對的,學(xué)習(xí)是給自己學(xué)知識,欺騙家長和老師就是欺騙自己,今后我要改變自己學(xué)習(xí)不踏實的'壞毛病。

  以前,我回到家第一件事是看電視,或玩電腦,新學(xué)期,我要改變自己,回到家先寫作業(yè),有空再看一會兒電視或玩一會兒電腦。

  新學(xué)期,我要更加努力,做一個優(yōu)秀的學(xué)生。

  小學(xué)生新學(xué)期的打算

  新學(xué)期就要開始了,所以我要定個新計劃。

  學(xué)習(xí)方面:

  一、上課認(rèn)真聽講;

  二、積極主動發(fā)言;

  三、聽老師的話;

  四、專心又快又好完成作業(yè);

  五、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。

  經(jīng)過我的努力,我的語數(shù)英三門

  功課爭取都考到95分以上。

  生活方面:

  一、早上6時30分準(zhǔn)時起床;

  二、晚上9時準(zhǔn)時睡覺;

  三、自己梳頭、洗臉,把牙刷的干干凈凈;

  四、幫媽媽做家務(wù);

  五、要學(xué)會寬容大度,不惹媽媽生氣。

  特長班方面:

  一、專心彈鋼琴。要把每節(jié)課鋼琴老師布置的新作業(yè)都彈流暢,保持好手型;

  二、用心跳舞。按老師要求練好基本功,跳舞時表情、動作要好,讓舞蹈老師表揚我。 閱讀方面:

  新學(xué)期我要堅持每天半個小時的閱讀,多讀書,讓自己的知識更豐富,并盡可能寫博客。 新學(xué)期我一定要努力,按照計劃做,各個方面都進(jìn)步。

計劃作文 篇2

  一、班級情況分析

  本班共48個學(xué)生,能寫具有一定條理的片斷和記敘文,寫話能力有一定個提高.能正確領(lǐng)會圖意,完整表述時間,

  小學(xué)作文教學(xué)計劃。能恰當(dāng)描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人物為動物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好,但并不突出。

  二、本冊課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容

  本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。

  5次習(xí)作安排如下:

  第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實。

  第二單元:口語交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法,來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

  第三單元:在口語交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹立良好的理想觀。

  第四單元:寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),

  能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。)

  第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……

  另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習(xí)。

  學(xué)生習(xí)作時無話可說,常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的.《真理誕生于一百個問號之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí),如,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法,再寫幾句;再如,《北京的春節(jié)》課后第四題,布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排,不僅可以使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),成為學(xué)生的一個習(xí)慣。

  三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

  1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

  2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。

  3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

  5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點符號。

  6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

  四.具體措施

  1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀察入手,使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實感,不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開膽子寫。

  2、注意讀寫結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫,作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫互相促進(jìn)。

  3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。

  4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,講求實效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

  5.加強課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語。

  6.加強給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

計劃作文 篇3

  熟悉的校園,相似的教室,從二樓到四樓,就這樣迎來了新學(xué)期。我是一名小學(xué)四年級的學(xué)生了,這就意味著各方面都要更加努力。

  兩個月的暑假,漫長又充實。我不僅鞏固了之前的功課,而且還自學(xué)了一部分四年級上的`知識。接下來這五個月,我也給自己訂了幾個小目標(biāo):

  首先:認(rèn)真對待每一門功課。做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。上課要認(rèn)真,特別是老師講課的時候,思想不能開小差。

  其次:提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)有余力時,適當(dāng)增加一些課外練習(xí),以提高自己的水平。

  再次:增大閱讀量,要多看一些名家名作。

  最后:增強體質(zhì)。保持天天鍛煉,努力提高身體素質(zhì)。

  “春天不播種,夏天就不會生長,秋天就不能收割,冬天就不能品嘗!迸Π!少年。

計劃作文 篇4

  “六一”快要到了,我想學(xué)校又要組織同學(xué)們跳舞了,心里一點都不痛快。

  到“六一”我想這樣過,我想和我最好的朋友去海南玩,坐著飛機到海南撿貝殼,去撿沙灘上美麗的貝殼,我們倆飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花,我伸出手到水里撈貝殼,我摸呀!摸呀!嘿!一只小海星被我抓住了。我看見我的好朋友在抓什么?哦!原來是一條小箭魚,我們高興極了,拿起小桶把我們抓著的`小魚兒放進(jìn)桶里,它們在桶里游來游去可高興啦。

  我們看見人們在水里游泳,像魚兒一樣自由自在,我們也忍不住換上衣服下去游泳了。我游著游著感到水已經(jīng)開始深了,我一下子被嚇倒了,幸虧朋友們把我拉了上來。幾個小伙伴開心地打起了水仗,然后又一起到沙灘上撿貝殼。時間過得真快,天快黑了,我們一起買了幾串烤好的小箭魚,可好吃了,軟軟的、香噴噴的、小朋友們過得非常愉快。

  “六一”如果這樣過那該多好呀!“六一”僅僅才一天,這一天我過得是那么高興、快樂。這一天會讓我流連忘返。如果“六一”兒童節(jié)是我想象中那樣,那該多好呀!

計劃作文 篇5

  我坐在車上,車飛速地行駛,震得腳有點發(fā)麻,以往內(nèi)心的平靜被打破了,有些慌亂,頭不自然地向右扭,望著窗外。窗外的事物飛速地出現(xiàn),又在瞬間消失。我有些呆住了,這速度多像我們的成長。

  從懵懂的一年級到現(xiàn)在的六年級,不知失去了什么,內(nèi)心總有一點落寞,如雪花落在手心,還未來得及欣賞,卻帶著手心的溫度消失。想多聽一聽快樂的笑聲;想多感受天真的笑容;想不顧及地玩游戲;想天真地憂傷一下;想看著高年級的大哥哥大姐姐,告訴自己還很;想大聲說:我不喜歡跟她玩,我們不帶她好不好。

  真的很想很想,想再體會一下小時候的感受。我有些后悔地想,那時為什么不好好珍惜。我曾用一段時間努力去尋找兒時的感覺,最后還是以失敗告終,F(xiàn)在不是從前,我已經(jīng)長大。

  六年級的我,還是喜歡在比賽時喊“五(1)班加油”,然后害羞地低下頭,心里有淡淡的寞然,然后想著曾經(jīng)的五(1)班。六年級的我喜歡看著一年級的小女孩扎著小辮的樣子,然后想起曾經(jīng)天真的我。

  我就這樣惋惜著感嘆著----背后響起了一個脆脆的聲音,讓我驚呆了:轉(zhuǎn)過身,一個小女孩微笑著喊“大姐姐”!

  “姐姐”,多美的`稱呼,我喜歡別人這樣叫我。我用微笑回應(yīng)她,心里感覺很美,有一種長大的幸福感。這就是長大才能擁有的吧!我恍然大悟。原來,我一直都忽視了現(xiàn)在。

  每一年都是新的開始,每一次成長都是珍貴的擁有。

  雖然成長是一道沒有疤痕的印跡。但,依然要綻放笑容,因為失去是為了擁有。

  我走下車,心中多了一份坦然和微笑。

計劃作文 篇6

  一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

  本班學(xué)生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法,能寫四百多字的記敘文。有十多名同學(xué)有較強的表達(dá)能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正確使用標(biāo)點符號。但為數(shù)不少的同學(xué),作文基本功還很差,主要表現(xiàn)在(1)思想上怕寫作文;(2)選材不恰當(dāng),中心不明,詳略不分;(3)語句表達(dá)上存在語病,不能正確表達(dá)出自己的意思;(4)習(xí)作修改的能力較差,存在辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象;(5)不能正確使用標(biāo)點符號。

  二、總體目標(biāo):

 。1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。

 。3)能修改有明顯錯誤的'句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

 。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

 。5)課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于450字的習(xí)作。

  (6)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

 。7)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

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