【精選】計(jì)劃作文9篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的計(jì)劃作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計(jì)劃作文 篇1
“一年之計(jì)在于春”，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是花開(kāi)鳥(niǎo)鳴的季節(jié)，春天充滿生機(jī)，孕育希望。
晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光和煦，春風(fēng)拂面，草長(zhǎng)鶯飛，這詩(shī)意般的時(shí)光不由讓我頓生舒暢之感，一股暖意涌上心頭。
鳥(niǎo)兒在高枝上歡快地唱著，小蟲(chóng)在草叢中嘻嘻地鬧著，蜜蜂在花叢間嗡嗡地飛著，春風(fēng)微微吹過(guò)，在這一首田園交響曲的伴隨下，我漫步在田間小徑，生活的煩惱煙消云散，隨之而來(lái)的是悠閑舒適之情。
太陽(yáng)不語(yǔ)自是一種光輝，藍(lán)天不語(yǔ)自是一種高遠(yuǎn)，高山不語(yǔ)自是一種巍峨，松柏不語(yǔ)自是一種肅穆，鮮花不語(yǔ)自是一種嬌美……環(huán)顧四周，我浮想聯(lián)翩。低頭間，我突然發(fā)現(xiàn)了一塊痕跡累累的石塊，它的上面清晰可見(jiàn)布滿了歲月的滄桑，風(fēng)吹日曬，雨露澆潤(rùn)，使它變得極不尋常。裂縫中夾雜著一棵小草，這棵小草，看上去雖顯得有些幼嫩，但已根深蒂固。
我驚嘆：一棵小小的草竟有如此大的力量！沒(méi)有養(yǎng)料，沒(méi)有水分，卻憑借它自身的`力量，在絕處尋找生機(jī)，憑借一絲的希望，造就偉大的生命力。它，沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有藍(lán)天的高遠(yuǎn)，沒(méi)有高山的巍峨，沒(méi)有鮮花的嬌美，但它卻有著自己的驕傲——堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)生命力！
我想，它的確一點(diǎn)兒也不起眼，它也一定失敗過(guò)——它經(jīng)受過(guò)暴風(fēng)雨的侵襲，遭受過(guò)千百上萬(wàn)人的踐踏，可它頑強(qiáng)拼搏，永不言敗，在毅力的驅(qū)動(dòng)下，成功地贏得了自己的一片天地，它也一定為自己的成功喜悅過(guò)。
這，引發(fā)了我對(duì)人生的思考：在走過(guò)的歲月中，我有過(guò)自己的夢(mèng)嗎？我為自己的夢(mèng)奮斗了嗎？
小草告訴我，在這生機(jī)勃勃、充滿希望的春天，我應(yīng)該為自己編織一個(gè)綠色的夢(mèng)，為自己畫(huà)出一個(gè)美麗的A計(jì)劃。
是呀，美麗A計(jì)劃，我人生的起點(diǎn)！
計(jì)劃作文 篇2
今天，我給自己定下了一個(gè)攢錢(qián)計(jì)劃。計(jì)劃是這樣子的：
放寒假后，爸爸送我回英德讓我擺攤賣(mài)東西攢錢(qián)。我要賣(mài)的東西有：氣球、熒光棒、舊書(shū)本。我給它們標(biāo)價(jià)分別是：氣球2元、熒光棒3元、舊書(shū)本4元。舊書(shū)本自己有，還可以向同學(xué)們要，向鄰居們要。熒光棒和氣球可以從批發(fā)市場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)，先買(mǎi)好，再儲(chǔ)存起來(lái)，等到了回去的`時(shí)候，就拿出來(lái)放在車(chē)尾箱里，就可以帶回去拿來(lái)賣(mài)了。
這樣子可以給自己一個(gè)段練獨(dú)立自主的能力以及增加自己的勇氣。也可以體會(huì)到爸爸媽媽攢錢(qián)是多么的不容易。我喜歡自己獨(dú)立攢錢(qián)。因?yàn)橐院箝L(zhǎng)大了也是要出來(lái)打工的，所以小時(shí)候有這樣子的機(jī)會(huì)段練，可是非常難得的。所以干什么事都要先從小時(shí)候做起。打好了基礎(chǔ)，干什么都會(huì)覺(jué)得容易了許多。所以說(shuō)做什么事都要從娃娃做起。
計(jì)劃作文 篇3
一、總體思路
結(jié)合新課標(biāo)對(duì)7-9年級(jí)寫(xiě)作的要求，我擬定八年級(jí)上學(xué)期的作文主要訓(xùn)練文體為記敘文和說(shuō)明文；主要訓(xùn)練形式為小作文抓住課文進(jìn)行文體章法訓(xùn)練，大作文抓好主題進(jìn)行構(gòu)思表達(dá)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基本能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，鼓勵(lì)寫(xiě)作個(gè)性化，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明，在實(shí)踐中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀后感、隨筆等，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1主題； 2. 構(gòu)思； 3.選材剪材； 4.表達(dá)方式； 5. 記敘順序；6. 語(yǔ)言表達(dá)；
四、教學(xué)設(shè)想
1.、 端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫(xiě)作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě) 3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材，拓寬寫(xiě)作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫(xiě)作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。
5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的'語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
6、在寫(xiě)作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。
7、 加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。
8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導(dǎo)。
第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過(guò)來(lái)，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。
第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。
五、單元作文計(jì)劃及解說(shuō)
【第一單元】本單元的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”，意在提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，珍惜和平機(jī)會(huì)、珍愛(ài)和平生活的情感和社會(huì)責(zé)任感。
計(jì)劃作文 篇4
計(jì)劃書(shū)是種無(wú)聊至庸俗的文體，屬于一種不實(shí)際，只能配得上那些自以為寫(xiě)了便可敷衍了事而不踏踏實(shí)實(shí)去做事的庸人，而聰明人則不然，聰明人是不會(huì)寫(xiě)的，只會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。盲目的按照計(jì)劃去辦事，而不懂得如何去變通，這些都是蠢人的做法，蠢人面對(duì)計(jì)劃的態(tài)度仿佛面對(duì)一盞指明燈，沒(méi)它就不行。
寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是一種自我束縛到自殺的行為，如同自己買(mǎi)一根繩子套住自己的頭一樣。為什么一定要寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，不寫(xiě)不行嗎？當(dāng)然不行了。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是種自我安慰的方式，本質(zhì)和****差不多。他們認(rèn)為寫(xiě)總比不寫(xiě)的好，至少可以把計(jì)劃書(shū)當(dāng)作一塊遮丑布，把自己壞的一面給遮住，同時(shí)又能得到別人的贊賞，這樣又何樂(lè)而不為呢？
錢(qián)鐘書(shū)在《圍城》里說(shuō)了一句這樣的話，話是空的，人是活的；不是人跟著話去做，是話跟著人變。說(shuō)話和寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的本質(zhì)都是一樣的，只不過(guò)它們的表達(dá)方式不同罷了。它們都是從內(nèi)心深處發(fā)起的語(yǔ)言，只不過(guò)說(shuō)話是一只孵著雞蛋嚷著痛苦的母雞，而另一只則忍著痛苦不說(shuō)。
“計(jì)”的諧音和“妓”一樣，而“化”和“花”也是。我可以這樣大膽地詮釋計(jì)劃書(shū)，從幾女這角度來(lái)說(shuō)，和幾女完事你得話錢(qián)才行，不然則不行，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐給你享用，有的話也是那些發(fā)爛發(fā)臭的廢品。寫(xiě)計(jì)劃書(shū)也是一樣，和玩幾女一樣，是帶著被迫性的，并非是完全自愿的。
寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是一種壞的習(xí)慣，這種壞的習(xí)慣會(huì)像病毒一樣蔓延你全身乃直一輩子。它比吃飯前時(shí)不洗手，內(nèi)褲倒穿幾個(gè)月都不換還可怕的多。英國(guó)曾有個(gè)空想家。哦，忘了還要在前面加上一個(gè)“偉大”這兩個(gè)大字，才顯出他對(duì)人類做出什么樣的功績(jī)。歷史人物總是讓人難以忘懷的.，如同女人被奪走了貞潔。他可是個(gè)寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的，而且還是個(gè)了不起的“計(jì)劃家”。他曾一度的想把英國(guó)建立成一個(gè)“人人平等”的國(guó)家，還希望能夠得到一些富人的贊助，建立慈善資金機(jī)構(gòu)救濟(jì)窮人，把自己的想象力發(fā)揮得淋漓盡致，流露在紙上�？上剿蓝疾荒苋缭赣趦�。
不過(guò)，他也做對(duì)了一件事，那就是把寫(xiě)計(jì)劃書(shū)這種習(xí)俗流傳到今日，并且越演越激烈，以至麻木人們的思想，使有些人產(chǎn)生一種不實(shí)際的理想。我之所以舉出這樣的例子，只是想告訴大家一個(gè)道理：寫(xiě)計(jì)劃書(shū)是不好的，它不能夠讓你主動(dòng)的去做某件事，而是讓你處于一種被動(dòng)的狀態(tài)下強(qiáng)迫你干你所計(jì)劃的事。你難道愿意束縛在自己所搭造的十字架上嗎？如果你愿意的話，我也無(wú)話可說(shuō)，你有你的選擇，我尊重你的選擇，我所說(shuō)的只不過(guò)給你做一下參考。但是我還是會(huì)默默地在你背后為你節(jié)哀。
我堅(jiān)持不寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，我不想自己束縛自己。人是要自由的，幾百年前的先哲已道破這點(diǎn)。最后用該一下魯迅的話，世上本沒(méi)有寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的，寫(xiě)的人多了，便流行了；流行也變成“溜”行。
計(jì)劃作文 篇5
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
教學(xué)進(jìn)度：
篇四：人教版五年級(jí)作文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)班共有47人,男生20人。學(xué)生來(lái)自山區(qū)，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般。少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想象力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的.作文水平。 二、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文。本冊(cè)教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫(xiě)書(shū)信、研究性報(bào)告、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)和要求
要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 四、 教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，
2、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
3、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。
五、課時(shí)安排
篇五：五年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃
五年級(jí)（下冊(cè)）作文教學(xué)計(jì)劃
總體目標(biāo)：
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
具體內(nèi)容與要求：
計(jì)劃作文 篇6
今年暑假，我榮幸地被老師選入?yún)⒓游逄斓挠⑻貭栯娔X培訓(xùn)。
第一天，我來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入班級(jí)，教電腦的詹老師就開(kāi)始安排好坐位，當(dāng)天的任務(wù)是：用電腦做一張郵票，開(kāi)始了，我和我的'搭擋先調(diào)整好郵票的大小，然后在郵票的邊上畫(huà)上花邊。又在郵票里畫(huà)上黑兔、白兔：白兔的手中抱著一個(gè)彤彤的胡蘿卜，黑兔手中抱著一個(gè)綠油油的白菜。接著又畫(huà)了藍(lán)天、白云、小草……,最后又添上日期、中國(guó)郵政和價(jià)錢(qián)，一張郵票就做好了。
第二天．老師讓我們作標(biāo)志牌，要自已創(chuàng)作的，我和我的搭擋畫(huà)了“禁止摘、”燒火處“、“禁止在水中嬉戲”、“禁止亂扔垃圾”等標(biāo)志牌，做得可畢真��！
第三天、第四天，終于到了最后一天了，老師讓我們作學(xué)做幻燈片，我們一組聚在一起，一起討論，一起創(chuàng)作…..
時(shí)間流逝,五天的學(xué)期一晃就結(jié)束了!
計(jì)劃作文 篇7
3月12日，大家知道這天是什么節(jié)日嗎？對(duì)了，是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
老師說(shuō)：“森林樹(shù)木為我們的生活提供了許多用品。它們不但能提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，而且植樹(shù)造林能夠使水土得到保持。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們都想有機(jī)會(huì)自己去栽樹(shù)。
老師說(shuō)：“那我們明天去植樹(shù)，為‘植樹(shù)造林’添一份力�！�
為了明天的植樹(shù)活動(dòng)，我特地和媽媽去超市買(mǎi)了小鏟子，可是找不到合適的水桶�；丶液�，我跟爸爸一說(shuō)，爸爸立即幫我找到了一只多日不用的水桶，不過(guò)是太臟了，爸爸為了讓我早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)睡覺(jué)，說(shuō)幫我洗。不到十分鐘，一只光潔如新的水桶出現(xiàn)了。
第二天，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚。我拎著干凈的水桶，帶著嶄新的小鏟子，開(kāi)開(kāi)心心地上路了。
同學(xué)們會(huì)合后，向種植區(qū)走去。我和王艾陽(yáng)被分到了一組，老師給我們發(fā)了一棵小樹(shù)苗。我小心翼翼的護(hù)著樹(shù)苗，王艾陽(yáng)則提著桶拿著小鏟子。我們選了一塊空地，挖起坑來(lái)。不一會(huì)兒，我汗流浹背了，王艾陽(yáng)讓我休息一下，我感謝地?fù)u搖頭，擦了擦額頭的汗，繼續(xù)挖土，我還將挖出的土盡量搗碎。終于挖好了，我輕輕地將小樹(shù)苗的根栽到坑里，扶著樹(shù)苗，王艾陽(yáng)迅速蓋上泥土。
我們又按照老師的`要求給樹(shù)苗澆上水。隨后我給小樹(shù)苗掛上了我精心制作的“身份證”，我們相約明年的這天還來(lái)看望我們親手栽植的樹(shù)苗，我們祝愿小樹(shù)苗跟我們一起快快長(zhǎng)大，茁壯成長(zhǎng)。
計(jì)劃作文 篇8
童年是五彩繽紛的，就像海邊美麗的貝殼；童年是無(wú)憂無(wú)慮，就像整天嬉鬧的浪花；童年是純真甜美的，就像山澗中清涼的泉水。說(shuō)起童年，不禁使我想起了一件有趣的事。
六歲的時(shí)候，我就對(duì)許多動(dòng)物有了不少了解，可唯獨(dú)奶奶家的大公雞最讓我疑惑不解。它和其他鳥(niǎo)一樣，也有一對(duì)翅膀，不過(guò)，我見(jiàn)它最高也飛不過(guò)院里的矮墻。于是，我一直期望有一天大公雞也能展翅高飛。
一天，家里的大人都出去了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是“麻雀掉進(jìn)了米缸——走運(yùn)”了。我從院里的雞舍中牽出了那只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，讓它接受此次“飛雞”A計(jì)劃。計(jì)劃開(kāi)始了，我把大公雞牽到一個(gè)沒(méi)人住的死胡同，又牽出了它的勁敵——狗。果然，成天被拴在院子里的狗，一看見(jiàn)雞就性情大變，猛得脫開(kāi)鐵鏈，向前一躍，虎視眈眈地盯著大公雞。大公雞則像見(jiàn)了鬼似的，咯咯大叫，在死胡同里亂竄。狗哪里會(huì)輕易的`放過(guò)這眼前的“盤(pán)中餐”，如下山猛虎一般沖向大公雞。情急之下，大公雞如我所計(jì)劃的一樣——大公雞一撲翅膀，飛了起來(lái)。我以為大公雞會(huì)像其它鳥(niǎo)兒一樣飛，誰(shuí)知，大公雞又像往日一樣落在了墻上。
看著我的A計(jì)劃“仙人掌開(kāi)花——黃了”，我氣急了，恨不得發(fā)明出一種能讓雞飛上天的藥水，好早點(diǎn)完成我的計(jì)劃。就在我絞盡腦汁想第二種方案時(shí)，雞卻像一位常勝將軍，頭抬得老高，漫不經(jīng)心的在墻頭踱起了步子。這可讓我火上澆油，我心想：哼，你這只不知好歹的臭公雞，敢和我作對(duì)，分明是找死！我冥思苦想，終于想出了B計(jì)劃來(lái)。我從廚房抓了一把米，撒在離雞不遠(yuǎn)的地上，然后躲到樹(shù)后，靜觀其變。哈哈，果然不出我所料，貪吃的雞抵擋不住美食的誘惑，跳下矮墻跑了過(guò)來(lái)，品嘗這送上門(mén)來(lái)的美食。我從大公雞背后來(lái)了個(gè)突然襲擊，一把抓住了它，使勁往上一扔，讓它來(lái)了個(gè)“凌空展翅”�！癇計(jì)劃萬(wàn)歲！”“B計(jì)劃萬(wàn)歲！”正當(dāng)我沉浸在喜悅這中時(shí)，那家伙卻突然“空翻180度”，像跳傘運(yùn)動(dòng)員一樣，雙翅齊展，只聽(tīng)“嗖”的一聲，雞又安穩(wěn)落地了。見(jiàn)它如此不識(shí)抬舉，我有氣呼呼的撲上去......
童年像一串七彩的泡泡，裝滿了童真與童趣；童年像一道五彩繽紛的彩虹，編織著無(wú)數(shù)童真與童趣；童年像一首悅耳的歌曲，跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的音符。現(xiàn)在回想起來(lái)，即感到留戀，又感到可笑。
計(jì)劃作文 篇9
一、 教育教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
二、 雙基教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的'內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。
教材分析：
教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。 （一）必修1
本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩(shī)歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約�。ㄐ侣劇�(bào)告文學(xué)）�！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：《心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》�！翱谡Z(yǔ) 交際”專題為《朗誦》�！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。 （二）必修2
本冊(cè)教科書(shū)“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩(shī)歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話與交流（演講辭）�！氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫(xiě)作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫(xiě)，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)�！翱谡Z(yǔ)交際”專題為演講�！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ)，中華文化的縮微景觀；修辭無(wú)處不在；姓氏源流與文化尋根�！懊鴮�(dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)。.
三、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
2、提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持集體備課。 集體備課“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)資源。每周三下午第七八節(jié)進(jìn)行集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見(jiàn)。
3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。以教師批改為主，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔。
重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”。本期擬做大小作文8—10次，課外練筆若干。
4、充分利用圖書(shū)角擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
�。ㄖ鱾淇祭蠋熀蛥f(xié)助備課老師按要求備好課，提前將教案、課件放到QQ群里共享。集體備課時(shí)作中心發(fā)言。作文要提前擬好題目，提供修改和仿寫(xiě)的例文，大考作文還需提供講評(píng)材料）
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