項目策劃(集錦3篇)

項目策劃 篇1

　　一、活動主題：大學(xué)生論壇

　　二、活動背景及意義：大學(xué)生作為社會的棟梁，肩負(fù)著建設(shè)社會主義事業(yè)的偉大使命。身為大學(xué)生的我們更需要把關(guān)注當(dāng)下社會熱點(diǎn)問題當(dāng)作一項義務(wù)。積極參與討論社會熱點(diǎn)問題，讓自己與社會緊密相連，從而不脫離社會。了解社會，開拓眼界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將自己的發(fā)展與祖國的命運(yùn)結(jié)合起來，與全面建設(shè)小康社會結(jié)合起來，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。開展社會熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生們在探討社會熱點(diǎn)問題的同時加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)社會公德心，提高發(fā)現(xiàn)、分析和認(rèn)識問題以及溝通的能力。通過每周一次的問題探討，部門成員也能夠積累豐富的活動策劃和實施經(jīng)驗，豐富大學(xué)生活，認(rèn)清自己的社會角色與地位，直接或間接影響著周圍同學(xué)，提高我校學(xué)生關(guān)注社會的自覺性，進(jìn)一步影響我校學(xué)生的精神面貌，使之更貼近現(xiàn)實，更接近社會，更具有人文情懷。同時增強(qiáng)隊員團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊意識，凝聚力量，共同奮斗，將部門工作推向一個新的高度。

　　三、主辦單位：院理論學(xué)宣會

　　四、活動目的：大學(xué)生社會化是大學(xué)生走向社會的一個過程，作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該多參加一些與社會接軌的活動，樹立正確的人生觀價值觀。加強(qiáng)自身素質(zhì)，強(qiáng)化自己對社會這個大熔爐的認(rèn)識，盡快把自己融入社會這個大熔爐里。這樣才能在今后的生活中少走一些彎路，多點(diǎn)認(rèn)識社會上一些熱點(diǎn)的問題，有助于大學(xué)生出到社會后會更好的融入社會這個大熔爐里。這樣可以鍛煉自己的綜合能力，并能很快的適應(yīng)這個社會，溝通能力也會有所加強(qiáng)，還能鍛煉自己的膽量等等，這些對于我們來說都是很有幫助的。

　　五、活動安排：

　　(1)、活動方式：“微力量”改變生活進(jìn)行探討

　　(2)、活動對象：院理論學(xué)宣會全體成員

　　(3)、活動時間：星期四晚上7：00

　　(4)、活動地點(diǎn)：教學(xué)樓***

　　六、活動流程：

　　(1)、活動前期準(zhǔn)備：

　　1、外聯(lián)部：負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動材料（購買這次活動所需要的水、橫幅、小禮品以及所需要的材料等）。

　　負(fù)責(zé)聘請當(dāng)晚的教師

　　2、宣講團(tuán)：負(fù)責(zé)選出當(dāng)晚的'主持人，并主持當(dāng)晚的活動。

　　3、宣傳部：幫忙出宣傳海報，對活動展開前期宣傳并與外聯(lián)部布置會場

　　4、秘書部：選定活動課室。

　　(2)、活動中期流程：

　　1、每個小組選出1、2闡述出小組對主題的觀點(diǎn)，其中宣講團(tuán)、秘書部、宣傳部、外聯(lián)部、學(xué)研部，每個部門選出兩個小組

　　2、闡述本小組觀點(diǎn)可做PPT（時間不低于5分鐘）。

　　3、當(dāng)全部小組闡述完自己觀點(diǎn)后（可向教師請教，也可向表達(dá)觀點(diǎn)的小組成員進(jìn)行提問）。

　�。�3）、活動后期：

　　1、宣講團(tuán)：活動結(jié)束后鐘國彬師兄還需要匯報給思政課老師并了解老師的意見

　　2、宣傳部：整理活動場地（清理場地垃圾，保證場地的干凈）。

　　3、學(xué)研部：負(fù)責(zé)將探討結(jié)果記錄下來并整理存檔（記錄內(nèi)容包括探討話題的背景、同學(xué)的觀點(diǎn)、老師的觀點(diǎn)、該熱點(diǎn)的社會意義）。

　　4、對這次活動優(yōu)秀的小組給予一定的獎勵。

　　七、注意事項：

　　1、當(dāng)晚同學(xué)所用的紙筆自帶。

　　2、每個小組成員所陳述的觀點(diǎn)盡可能要從不同的角度并且不重復(fù)，其他小組成員做好問題的記錄，方便提出與對方質(zhì)疑的問題

　　3、各小組探討過程中注意用辭，要有激情和耐心。

　　4、沒有特殊情況，每個小組成員務(wù)必準(zhǔn)時參加,以免活動進(jìn)程的耽誤。若有事不能到場,應(yīng)提前向當(dāng)周負(fù)責(zé)人請假。

　　5、活動期間可以準(zhǔn)備些小禮品送給參與小組成員。這樣可以增加大家參與探討的熱情。

　　思想政治理論課教學(xué)部 院理論學(xué)宣會

　　20xx年12月9日星期五

項目策劃 篇2

　　本計劃書在分析論證項目特定條件和競爭環(huán)境的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮項目地塊的獨(dú)特區(qū)位和景觀優(yōu)勢，有效利用極為珍貴的溫泉資源，結(jié)合公司自身的優(yōu)勢，提出在融僑半島興建一間集酒店、溫泉會所和運(yùn)動會所為一體的主題酒店。該項目計劃占地43.4畝，總建筑面積為21606平方米，總投資1.3億元，預(yù)計12年收回全部投資。酒店名稱擬為：融僑溫泉酒店 酒店檔次為：四星級以上的精品酒店 酒店功能定位為：都市型溫泉休閑主題酒店 酒店形象定位為：休閑、浪漫、健康、養(yǎng)生

　　本計劃書認(rèn)為，融僑溫泉酒店有著穩(wěn)固的市場基礎(chǔ)和光明的發(fā)展前景。在發(fā)達(dá)國家，休閑時代已經(jīng)到來；在中國，特別是在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，休閑產(chǎn)業(yè)剛剛興起；在重慶，休閑產(chǎn)業(yè)有著明確的市場需求和巨大的發(fā)展?jié)摿Γ�以溫泉為突出特點(diǎn)的都市型休閑主題酒店仍是一個市場空白，融僑溫泉酒店具有多重優(yōu)勢條件發(fā)展為此一細(xì)分市場的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

　　一、項目背景

　　（一）項目緣起

　　1、融僑半島位于重慶南岸區(qū)銅元局，占地約3000畝，規(guī)劃總建筑面積350平方米，計劃5年內(nèi)將建成為可容納8-10萬居民的大社區(qū)。融僑半島依山面江，氣勢恢弘，場地條件優(yōu)越、精神氣質(zhì)獨(dú)特，是重慶市主城區(qū)最大的水岸新城。

　　融僑半島的中高檔社區(qū)定位及其獨(dú)特的地理區(qū)位優(yōu)勢和超級大盤的特性，要求具備高品質(zhì)和完善的社區(qū)商業(yè)配套，并且很有條件建成獨(dú)具一格的`城市級商業(yè)，以最終達(dá)到提升地產(chǎn)價值和有效促進(jìn)住宅銷售的經(jīng)營目標(biāo)。

　　2、融僑溫泉酒店擬建于融僑半島西端，風(fēng)臨洲A區(qū)對面緊接鵝公巖大橋南橋頭的地塊，占地面積約43.4畝，其中約21畝為可合理利用的橋頭保護(hù)綠地。該地塊原建有一消防站，搬遷后經(jīng)綜合分析，被認(rèn)為不適合做住宅和其它商業(yè)用途。鑒于融僑半島的大盤特性以及獨(dú)特的區(qū)位資源，并結(jié)合融僑半島的整體開發(fā)規(guī)劃，公司決定在此興建集酒店、運(yùn)動會所和溫泉會所為一體的休閑、娛樂和健身項目，作為融僑半島最重要的商業(yè)配套項目之一。

　　3、融僑公司已在南岸七公里成功開發(fā)出日產(chǎn)約20xx噸的溫礦泉，并開始向社區(qū)業(yè)主供水。由于目前的產(chǎn)量供過于求，有上千噸的水資源余量，因此，營建酒店和溫泉會所可以充分利用這一珍貴的自然資源。

　　4、公司在此前的營銷和對外宣傳推廣中，已向業(yè)主和社會承諾建設(shè)該項目。事實證明，該項目的宣傳對銷售已起到了一定的促進(jìn)作用。

　　5、經(jīng)過近一年的市場調(diào)研、項目策劃、管理團(tuán)隊準(zhǔn)備和可行性論證，我們認(rèn)為，該地塊最合適的項目就是建設(shè)酒店和相關(guān)會所；并且我們有理由相信，通過我們的管理和運(yùn)營，酒店及會所建成后將產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，有力地推動住宅地產(chǎn)的銷售，并有效地提升融僑地產(chǎn)的品牌形象。

　　（二）項目簡況

　　1、融僑溫泉酒店及會所總占地面積約43.4畝，其中約21畝為可適當(dāng)利用的橋頭保護(hù)綠地。項目總建筑面積為21606平方米，由三個緊密聯(lián)系、有機(jī)互動的部分組成，即酒店區(qū)（建筑面積17617平方米）、運(yùn)動會所區(qū)（建筑面積4464平方米）和溫泉會所區(qū)（建筑面積4249平方米，室外溫泉面積約12000平方米）。

項目策劃 篇3

　　摘要：以工程項目全過程管理能力為目標(biāo)，堅持以學(xué)生為主體主導(dǎo)實訓(xùn)的實踐模式，初步構(gòu)建了知識涵蓋全面、能力培養(yǎng)系統(tǒng)的立體化實訓(xùn)教學(xué)體系，最大程度保證學(xué)生實訓(xùn)體驗的真實性和能力培養(yǎng)鍛煉的有效性，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)改革起到了重要的引領(lǐng)作用，對相關(guān)教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、方法的優(yōu)化和質(zhì)量的提升均有著廣泛借鑒意義和參考價值。

　　關(guān)鍵詞：工程管理；實訓(xùn)教學(xué)體系；實踐教學(xué)

　　我國正處于快速的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變和城鎮(zhèn)化改革進(jìn)程之中，迫切需要大量高素質(zhì)的應(yīng)用型工程管理人才，這為工程管理學(xué)科提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時也對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量提出了更高的要求[1-2]：既要求從事工程建設(shè)的人員具備土木工程技術(shù)及工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識，又必須具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力；既要有解決固定答案問題的能力，更要有解決開放問題的能力。

　　然而，在社會發(fā)展需要高水平應(yīng)用型工程管理人才的同時，當(dāng)前工程管理專業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生往往難以達(dá)到行業(yè)企業(yè)的工作能力要求，畢業(yè)生無法直接將學(xué)校所學(xué)同工程所用及社會所需有效、無縫接軌，其中最突出的表現(xiàn)是學(xué)生的實操能力和實踐經(jīng)驗存在較大差距[3]。

　　高校中的專業(yè)教育同社會需求之間的錯位與脫節(jié)，已嚴(yán)重制約了建筑行業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才自身的提升。對此，住建部“高等學(xué)校工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會”近期在工程管理本科專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)性文件中對畢業(yè)生的基本能力要求作了詳細(xì)說明[4]，“能力結(jié)構(gòu)”中要求：學(xué)生應(yīng)具備專業(yè)綜合素質(zhì)與能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、健康的個性品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力等四個主要能力。這就要求在工程管理專業(yè)教學(xué)活動中，在符合社會需求的專業(yè)培養(yǎng)體系改革指導(dǎo)下，教學(xué)單位和專任教師都必須及時做出角色和理念的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)知識和技能傳授的教學(xué)方法向能培養(yǎng)和促進(jìn)大學(xué)生達(dá)到預(yù)期能力的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)有對知識轉(zhuǎn)化效果的評估向?qū)�學(xué)生學(xué)習(xí)能力評估轉(zhuǎn)變，從教師講授知識、學(xué)生被動接收知識的固有模式向?qū)W生為主、教師為輔的新型實踐育人體系轉(zhuǎn)變。

　　基于以上工程管理專業(yè)教育的現(xiàn)實不足及轉(zhuǎn)型需求，結(jié)合筆者多年來在工程管理專業(yè)教學(xué)中設(shè)計、策劃及引入校內(nèi)實訓(xùn)實操活動的實踐積累，重點(diǎn)探討初步構(gòu)建工程管理校內(nèi)實踐教學(xué)體系的方法及具體內(nèi)容。

　　一、校內(nèi)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建需求

　　當(dāng)前高校工程管理專業(yè)教育中，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)大多存在著以下幾種亟待解決的問題。

　　一是仍普遍存在“重理論，輕實踐；重課堂，輕課外”的傾向。盡管近年來反復(fù)強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的重要性，但事實上部分學(xué)�；蚪處熑詰T性地將指導(dǎo)課程設(shè)計或?qū)嵙?xí)作為課堂教學(xué)之外的“輔助性工作”、“小報告、大作業(yè)”。

　　二是當(dāng)前大多數(shù)的`實踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式傳統(tǒng)、表現(xiàn)單一，易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭學(xué)情緒，難以有效激發(fā)學(xué)生主動解決問題、主導(dǎo)實踐活動的積極性，所學(xué)理論知識無法同工程實際應(yīng)用有效對接。

　　三是缺乏貫穿工程管理人才培養(yǎng)全過程的校內(nèi)實訓(xùn)頂層設(shè)計，特別是尚未基于BIM平臺對課程資源及校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效整合，校內(nèi)實踐育人體系亟待完善。

　　此外，還存在課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合不到位，課外科技創(chuàng)新活動等并未獲得足夠重視、缺乏專業(yè)教學(xué)資源和案例庫及實踐教學(xué)效果評測困難等諸多問題。

　　由于以上問題的存在，當(dāng)前工程管理專業(yè)學(xué)生參與實訓(xùn)和實踐的積極性較低，動手能力普遍不足，校內(nèi)實踐實訓(xùn)的成效與初衷背道而馳。

　　二、策劃管理全過程校內(nèi)實訓(xùn)體系構(gòu)建

　　基于以上分析，筆者近年在工程管理專業(yè)教學(xué)過程中致力于突破以往理論教學(xué)和設(shè)計指導(dǎo)環(huán)節(jié)中“教師主導(dǎo)、學(xué)生接受”這一傳統(tǒng)模式，以專業(yè)教學(xué)的預(yù)期成果為導(dǎo)向，以實現(xiàn)工程全過程策劃管理為目標(biāo)，以全員協(xié)同、情境模擬、角色體驗為手段，創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)生主導(dǎo)，基于工程策劃管理全過程的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)體系，緊密圍繞工程管理專業(yè)各核心課程的教學(xué)進(jìn)程和成果目標(biāo)，在常規(guī)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，提升實訓(xùn)教學(xué)的比重和成效，同時在組織方式和考核評價方法上大膽創(chuàng)新。

　　該校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)體系主要由工程項目投融資策劃全過程實訓(xùn)、工程項目可行性評估全過程實訓(xùn)、工程招投標(biāo)全過程實訓(xùn)及工程建設(shè)合同案例全情境模擬等初步構(gòu)建而成，涉及知識體系和內(nèi)容涵蓋了工程項目前期策劃、可行性研究、融資方案設(shè)計、招投標(biāo)及評標(biāo)組織、造價文件編制、施工組織設(shè)計、建設(shè)法規(guī)及合同管理等工程管理全過程的核心課程。各類實訓(xùn)活動承上啟下，相輔相成，運(yùn)用角色扮演、情境體驗、團(tuán)隊競爭、會議模擬等各類豐富形式，使學(xué)生在自主策劃的活動中主動學(xué)習(xí)、自我提升，在工程管理意識、專業(yè)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實踐能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力及職業(yè)道德和個人品質(zhì)等方面均對學(xué)生起到了十分有益的促進(jìn)作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能通過第一視角直觀地感受和體驗項目策劃、評估、招投標(biāo)、工程概預(yù)算、施工管理等未來可能從事的工程領(lǐng)域，積累經(jīng)驗、摸索技巧、形成能力，有效彌補(bǔ)了校外工程實習(xí)過程中實踐內(nèi)容同工程進(jìn)度和崗位性質(zhì)關(guān)聯(lián)性小，實踐訓(xùn)練單一，學(xué)生求知熱情不足等弊端，為最終順利完成綜合性畢業(yè)設(shè)計，走上工作崗位奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　三、校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計與實踐

　　（一）工程項目投融資策劃全過程實訓(xùn)方案

　　實訓(xùn)學(xué)期：第五學(xué)期。

　　主導(dǎo)學(xué)生：工管、土木專業(yè)學(xué)生。

　　課程依托：工程項目投資與融資。

　　課程基礎(chǔ)：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、工程管理概論等。

　　學(xué)期之初，結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生已有專業(yè)知識基礎(chǔ)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主組建政府規(guī)劃團(tuán)隊1支、項目策劃團(tuán)隊4～5支、風(fēng)險投資團(tuán)隊3支，在政府規(guī)劃團(tuán)隊的全程組織推進(jìn)下先后開展不同地塊的拍賣出讓、開發(fā)策劃及融資比選等工作，通過學(xué)期中及學(xué)期末兩輪評選最終選出優(yōu)秀的投融資策劃方案，給予表彰。該活動貫穿整個學(xué)期，與投融資課程教學(xué)進(jìn)度同步。

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