設(shè)計(jì)方案[精華]
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
游戲名稱:運(yùn)雞蛋
組織人:周老師,梁老師
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳,并促進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
3、增強(qiáng)親子之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四個(gè)軟墊(雞蛋)
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲玩法
將幼兒和家長(zhǎng)分別分成三組,面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到組織者的口令時(shí),游戲開(kāi)始,首先由幼兒用雙腳夾住軟墊(雞蛋)往家長(zhǎng)方向運(yùn)雞蛋,運(yùn)到后將雞蛋交給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)手牽手一起再將雞蛋運(yùn)回起點(diǎn),看誰(shuí)最快,再將雞蛋交給下一個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)看誰(shuí)最快,最快者獲勝。
2、游戲規(guī)則
幼兒與家長(zhǎng)必須聽(tīng)從組織者口令,不許偷步搶先,不能推擠,在運(yùn)送過(guò)程中要注意場(chǎng)地安全。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、結(jié)合4月主題活動(dòng)“小花園”,讓幼兒感受春天的變化。
活動(dòng)地點(diǎn):松江月圓園藝術(shù)園
活動(dòng)人物:教師(名)、幼兒(名)、家長(zhǎng)(名)
活動(dòng)時(shí)間:周一(4月24日)
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹(shù)木、花草,感受春天的`美麗景色。
2、游戲活動(dòng):
集體活動(dòng):玩沙、參觀大榕樹(shù)、跳跳云、迷你長(zhǎng)城、迷宮等
親子游戲:
(1)揪“尾巴”
準(zhǔn)備:“尾巴”若干
玩法:游戲開(kāi)始時(shí),一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里,其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”!拔舶汀辈豢商,否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,同時(shí)數(shù)“一,二,三”,兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),互相揪對(duì)方的“尾巴”,先揪到“尾巴”的為勝。
(2)沙地尋寶
準(zhǔn)備:各種“寶藏”若干
玩法:在沙地中已藏好“寶藏”,幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì),把沙地中的“寶藏”找出來(lái),哪隊(duì)找出來(lái)的最多為勝。
(3)袋鼠抱
玩法:8個(gè)家庭為一隊(duì),每隊(duì)分成兩組,面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸,雙腿夾住家長(zhǎng)的腰,家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始,第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng),拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手,對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。
設(shè)計(jì)方案 篇2
實(shí)踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修,使參訓(xùn)者在教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中自我規(guī)劃、自我總結(jié)、自我反思、自我發(fā)展的能力得到提升。幫助參訓(xùn)者將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,以內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。為了認(rèn)真做好中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修工作,根據(jù)市教育局關(guān)于做好中小學(xué)教師市級(jí)集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修工作的要求,特制定我區(qū)20xx年中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修工作實(shí)施方案。
一、實(shí)踐研修的對(duì)象范圍
按照市繼教中心要求,20xx年8月31日前在本年度參加過(guò)市區(qū)集中培訓(xùn),并且在8月31日前已完成培訓(xùn)項(xiàng)目的中小學(xué)(含幼兒園)教師(市級(jí)集中培訓(xùn)考核根據(jù)實(shí)際完成項(xiàng)目,區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)考核隨機(jī)進(jìn)行)。
二、實(shí)踐研修任務(wù)及要求
中小學(xué)教師在參加市、區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)后,應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容完成以下“三個(gè)一”的實(shí)踐研修任務(wù):
1、一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與體會(huì),并在校內(nèi)交流。
2、一堂以培訓(xùn)內(nèi)容為主題的示范課或組織的學(xué)習(xí)小組研修活動(dòng)(提供教案、發(fā)言材料、評(píng)課記錄等,有條件的學(xué)
校需提供課堂錄像)。
3、一則教育教學(xué)反思案例。
中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修任務(wù)應(yīng)在20xx年11月15日前完成,經(jīng)考核合格后,集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。
三、實(shí)踐研修組織管理
本次實(shí)踐研修工作在區(qū)教育局統(tǒng)一管理下,有關(guān)單位分工合作,切實(shí)保證集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、成立實(shí)踐研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):謝杰峰
副組長(zhǎng):方昌虎、尹正光
成 員:高山鳴、周小芹 、李春、各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。
2、組織管理
。1)區(qū)教育局師訓(xùn)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排全區(qū)參訓(xùn)教師的實(shí)踐研修工作,組織工作專班到校檢查和考核(具體時(shí)間根據(jù)統(tǒng)籌安排)。
。2)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)全區(qū)參訓(xùn)教師集中培訓(xùn)實(shí)踐研修工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查,并核定學(xué)分;根據(jù)考核情況登記學(xué)分,填寫(xiě)好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修考核統(tǒng)計(jì)表》,并向區(qū)教育局書(shū)面報(bào)告檢查情況。
。3)參訓(xùn)教師所在學(xué)校要為教師集中培訓(xùn)實(shí)踐研修創(chuàng)設(shè)良好的'環(huán)境和氛圍,為實(shí)踐研修提供必要的條件保障,督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實(shí)踐研修任務(wù),收集參訓(xùn)教師
實(shí)踐研修材料存檔。填寫(xiě)好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修考核表》,簽署好評(píng)價(jià)意見(jiàn),屆時(shí)交檢查組。
四、實(shí)踐研修考核
參訓(xùn)教師開(kāi)展年度實(shí)踐研修過(guò)程中,要填寫(xiě)并上交《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修考核表》和實(shí)踐研修活動(dòng)“三個(gè)一”相關(guān)書(shū)面材料?己吮碇邢嚓P(guān)考核項(xiàng)目由所在學(xué)校及區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織考核簽署意見(jiàn)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)考核情況登記學(xué)分后,填寫(xiě)好《蔡甸區(qū)中小學(xué)教師集中培訓(xùn)后期實(shí)踐研修考核統(tǒng)計(jì)表》,將考核結(jié)果報(bào)教育局師訓(xùn)科,審核合格的參訓(xùn)教師登記集中培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)分。
五、實(shí)踐研修工作措施
1、各單位要加強(qiáng)實(shí)踐研修工作的宣傳動(dòng)員工作,加強(qiáng)
實(shí)踐研修工作的組織管理,制定具體實(shí)施方案,精心組織,確保工作順利開(kāi)展。
2、區(qū)教育局師訓(xùn)科組織轄區(qū)內(nèi)的名師、骨干教師及教
科研人員,深入?yún)⒂?xùn)教師所在學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),做好實(shí)踐研修的考核工作。
3、校長(zhǎng)要積極參與實(shí)踐研修活動(dòng),組織參訓(xùn)教師開(kāi)展
學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點(diǎn)評(píng)、教育調(diào)研、課題研究等活動(dòng)。校長(zhǎng)是實(shí)踐研修的第一責(zé)任人,因此學(xué)校校長(zhǎng)要積極參與培訓(xùn)后期的實(shí)踐研修工作,切實(shí)將實(shí)踐研修工作抓緊抓好。
4、學(xué)校建立實(shí)踐研修學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)為學(xué)習(xí)小組聯(lián)絡(luò)人。參訓(xùn)教師要成為研修學(xué)習(xí)、合作探究的主體,加強(qiáng)校際間研修小組的學(xué)習(xí)合作,在信息溝通、資源共享上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。研修小組要定期開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、議課,認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期的實(shí)踐研修工作。
5、區(qū)教育局將對(duì)實(shí)踐研修工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),對(duì)實(shí)踐研修工作較突出的學(xué)校和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、色調(diào)溫和的臥室設(shè)計(jì)
這樣的臥室設(shè)計(jì)非常合理,臥室色調(diào)搭配不能過(guò)于鮮艷,過(guò)于亮麗的色彩不利于我們順利進(jìn)入睡眠,所以這樣的咖啡色設(shè)計(jì)明暗度也是恰到好處。
這樣的臥室空間也款寬敞,這樣大空間設(shè)計(jì)起來(lái)就有比較大的發(fā)揮余地,想電視墻以及臥室收納的設(shè)計(jì)都會(huì)毫不費(fèi)力且效果良好。
臥室是休息的場(chǎng)所,色調(diào)宜暗不易亮,這樣才會(huì)讓人感到舒適和溫暖,另外這樣的臥室設(shè)計(jì)也有較多的收納空間,儲(chǔ)物柜也有空間放置,不至于局促。
這樣的一個(gè)房間可謂是利用了室內(nèi)的每一寸空間,床頭設(shè)計(jì)的衣柜加書(shū)柜,兩者結(jié)合為一體的設(shè)計(jì)也是一種創(chuàng)新。
二、優(yōu)雅氣息臥室設(shè)計(jì)
這是一個(gè)韓式公主房設(shè)計(jì),優(yōu)雅的設(shè)計(jì)形式,清秀的.色調(diào)搭配都讓這個(gè)房間透露出富有質(zhì)感的視覺(jué)感受。飄窗設(shè)計(jì)也增加了使用功能,非常不錯(cuò)。
這樣的臥室整體給人一非常尊貴的設(shè)計(jì)形式,在色調(diào)設(shè)計(jì)上多采用咖啡色加白色的設(shè)計(jì)形式,床頭軟包設(shè)計(jì)也讓人感受了濃濃的優(yōu)雅氣質(zhì)。
總結(jié):看到了這么多臥室設(shè)計(jì)的圖片,大家有沒(méi)有喜歡上某一款呢,其實(shí)好的臥室設(shè)計(jì)并不難實(shí)現(xiàn),需要自己去了解自己的喜好和設(shè)計(jì)的原則,這樣才能設(shè)計(jì)出一個(gè)惹人喜愛(ài)的臥室。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解什么是內(nèi)能
2. 知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系
3. 掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:內(nèi)能以及改變內(nèi)能的方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】
1. 叫做物體的內(nèi)能;內(nèi)能的單位: 。
2.同一物體,溫度升高,內(nèi)能 。
3.鐵水和冰塊的溫度雖然不同,但他們都具有 。
4.改變內(nèi)能的途徑是: 和 。
5.冬天搓手會(huì)讓手暖和,是通過(guò) 改變的內(nèi)能;冬天嘴對(duì)手哈氣取暖是通過(guò) 改變內(nèi)能的。
6.在高空飛行的子彈具有_______能、_______能,同時(shí)還具有_______能,子彈落地后,這三種能不為零的是____
20xx九年級(jí)物理教案人教版
___能.
7.物體內(nèi)大量分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度跟_______有關(guān),當(dāng)物體的溫度升高時(shí),它的.內(nèi)能_______;溫度降低時(shí),內(nèi)能_______
8.當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí),它的內(nèi)能_______,溫度_______;當(dāng)外界對(duì)物體做功時(shí),物體的內(nèi)能_______,溫度_______.給自行車打氣,筒壁會(huì)發(fā)熱,這是壓縮筒內(nèi)的空氣_______,使空氣的_______增加,溫度升高的緣故.
【共同探究】
★學(xué)生活動(dòng)一:閱讀課文7頁(yè)內(nèi)能,回答下列問(wèn)題:
1) 運(yùn)動(dòng)的物體具有_______,分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以分子也具有動(dòng)能;
2) 發(fā)生彈性形變的物體,由于有作用力具有______,分子間也有相互作用的引力和斥力,所以分子間也有______,物體________________________________________叫做內(nèi)能。 3) 分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),溫度越高,分子的______________________,分子動(dòng)能越_____,內(nèi)能越________。
4) 物體的溫度低時(shí),分子的熱運(yùn)動(dòng)______(停止嗎?),所以一切物體________。
討論:內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別:
★ 學(xué)生活動(dòng)二:改變內(nèi)能的方法
1、小組討論:如何使一塊冰熔化?怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大?
小結(jié):⑴ 改變物體內(nèi)能的方式有兩種:____和_____,且在改變物體的內(nèi)能上是等效的。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是________;做功的實(shí)質(zhì)_________。
、 在熱傳遞過(guò)程中,高溫物體 熱量,溫度 ,內(nèi)能 ;低溫物體 熱量,溫度 ,內(nèi)能 。(熱傳遞的條件是——存在溫差)
2、演示壓縮空氣引火儀的實(shí)驗(yàn):
在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速壓下去,觀察發(fā)生的現(xiàn)象 ,
原因: ,
說(shuō)明: 。
3、實(shí)驗(yàn):在大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水,水的上方有水蒸氣。給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí),觀察瓶?jī)?nèi)的變化 ,原因 ,
說(shuō)明 。
小結(jié):⑶ 對(duì)物體做功,內(nèi)能 ,溫度 , 實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能;
物體對(duì)外,內(nèi)能 ,溫度 ,實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能
★ 學(xué)生活動(dòng)三:群策群力
1、1分鐘競(jìng)賽:舉出改變物體內(nèi)能的例子?
2、討論達(dá)成共識(shí):
內(nèi)能和溫度的關(guān)系
、盼矬w溫度的變化(會(huì)、不會(huì))引起內(nèi)能的變化?
、莆矬w溫度不變,其內(nèi)能(可能、不可能)改變?
內(nèi)能和熱量的關(guān)系
、盼矬w內(nèi)能的變化(一定、不一定)伴隨著吸收或放出熱量?
、莆矬w吸收或放出熱量(一定、不一定)會(huì)引起內(nèi)能的變化?
熱量和溫度的關(guān)系
、盼矬w吸收或放出熱量(一定、不一定)會(huì)引起物體溫度的變化?
★ 學(xué)生活動(dòng)四:學(xué)生閱讀:地球的溫室效應(yīng)
1)什么是溫室效應(yīng)?
2)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因是什么?
設(shè)計(jì)方案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2、在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái),并進(jìn)行語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。
【課前準(zhǔn)備】
1、收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視,尤其是關(guān)注海鷗。
2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀,明確學(xué)習(xí)要求
(對(duì)于每一單元的導(dǎo)讀是很有必要讓學(xué)生了解的,他們會(huì)明確這一單元課文的主題是什么,也會(huì)運(yùn)用其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)都比較明確,有助于他們的自主學(xué)習(xí)。)
二、導(dǎo)入新課
和人一樣,動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。在這一單元,我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界,去感受它們與人之間真摯的情感。
三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
1、學(xué)生通讀全文,看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒(méi)弄懂的?
2、小組交流,教師注意巡視,收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便進(jìn)行指導(dǎo)。
3、集體交流:小組內(nèi)未解決的問(wèn)題提出來(lái),大家?guī)兔鉀Q。
4、思考:課文主要寫(xiě)了什么?可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分:
一段(1~13自然段):通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。
二段:(14~19自然段):老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面,展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。
評(píng):字詞學(xué)習(xí)可以通過(guò)預(yù)習(xí)、小組交流來(lái)完成,但老師要注意參與學(xué)生學(xué)習(xí)中,了解學(xué)習(xí)情況便于指導(dǎo),不要將此流于形式;此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò),并進(jìn)行文章內(nèi)容概括的練習(xí)。
三、再讀課文,質(zhì)疑
1、學(xué)生用比較快的速度閱讀課文,思考:課文中哪些地方,你特別感動(dòng)?或者哪些地方你有疑問(wèn)。在文中標(biāo)注出來(lái)。
2、小組交流。
3、集體交流學(xué)生的疑問(wèn)。教師注意收集、整理。
評(píng):有疑則有思,可促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行探究。此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。
四、作業(yè):書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課,讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界,去感受動(dòng)物與人的真情。
二、讀思結(jié)合,學(xué)習(xí)1至13自然段
1、從哪些地方你能體會(huì)到老人與海鷗之間的深厚感情,勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,進(jìn)行批注。
2、集體交流:抓住重要段落,進(jìn)行理解。
、 “老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái),幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜!
(老人的動(dòng)作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。抓住“掃”字,說(shuō)明作者把鷗群吃食物的樣子寫(xiě)得生動(dòng)傳神。海鷗飛翔的美麗情景。感受人與動(dòng)物和諧相處的動(dòng)人情景。)
、 “在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原來(lái)是親呢得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
(通過(guò)朗讀,我們可以感知老人對(duì)海鷗的親呢,對(duì)海鷗的愛(ài)。)
⑶ “他背已經(jīng)駝了,穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣……”從老人的外表描寫(xiě),你能感受什么?
(勤儉的老人,卻無(wú)私地對(duì)海鷗的付出,這是源于老人對(duì)海鷗的愛(ài)。)
3、再讀1至13自然段,讀出自己的`體會(huì)和感受。指導(dǎo)朗讀,感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)。
評(píng):勾畫(huà)、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式,教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆,“不動(dòng)筆不讀書(shū)”。
三、學(xué)習(xí)第二部分
1、讀14~19自然段,思考:安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情?結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
自主學(xué)習(xí)后匯報(bào)一下“意想不到的事情”。
(海鷗圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,輪流飛到老人遺像前的空中,海鷗紛紛落地,在老人遺像前站成兩行,肅立不動(dòng),我們收遺像時(shí),像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。)
為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?
(因?yàn)楹zt和人一樣,也是有感情的,而且很豐富,他們和老人建立的深厚的感情,他們失去了一位好朋友,感到傷心、難過(guò)。)
2、再讀課文,在書(shū)的空白地方寫(xiě)出自己的體會(huì)和感受,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后在全班交流。
⑴ “海鷗們急速扇動(dòng)翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。”
(抓“瞻仰”一詞體會(huì)海鷗們對(duì)老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。)
⑵ “過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地……”
(抓“紛紛”“肅立不動(dòng)”等詞體會(huì)海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴。)
、 “海鷗們像炸了營(yíng)似的……”
(為何用“撲”而不用“飛”?引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲?shū)Q叫似乎在說(shuō)些什么?從“白色旋渦”體會(huì)海鷗對(duì)老人的不舍、悲痛,對(duì)老人的一片深情。)
3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)海鷗對(duì)老人的感情。
評(píng):此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟,符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。
四、學(xué)到這里,你有什么感受?用一、兩句話寫(xiě)一寫(xiě)
(學(xué)生可就在書(shū)上寫(xiě),然后集體交流。)
評(píng):對(duì)課文的總結(jié)采用了一種學(xué)生練筆的方式,避免了老師的說(shuō)教,也進(jìn)行了寫(xiě)的訓(xùn)練。
五、拓展
交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料,深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí):人類愛(ài)護(hù)動(dòng)物,動(dòng)物回報(bào)以愛(ài)。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所收集的資料,談?wù)勛约旱目捶,并就人類如何與大自然友好相處提出建議。
【評(píng)與思】
本篇課文的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情。教學(xué)中要尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),在生生交流的思維碰撞中感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)及海鷗回報(bào)以老人的愛(ài),在引導(dǎo)交流體會(huì)的同時(shí),要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。說(shuō)感悟和朗讀要有機(jī)結(jié)合,讀體現(xiàn)悟,悟促進(jìn)讀。
設(shè)計(jì)方案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)朗讀了解課文內(nèi)容,把握人物形象。
。病⑼ㄟ^(guò)討論明確人與人之間互相溝通、互相商量,換位思考,才能避免矛盾,和諧相處。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是人物形象的分析。
難點(diǎn)是主題的揭示,解決問(wèn)題的方法途徑的討論。
【教學(xué)方法手段】
朗讀討論法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
上課鈴響了,語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐走向教室。剛到門(mén)口,突然,“嗖”的一聲,一個(gè)粉筆頭飛了過(guò)來(lái),不偏不倚打在老師黝黑的臉上……
學(xué)生自由發(fā)言后老師亮出結(jié)果:(然而,出乎意料的是老師若無(wú)其事地擦了擦還在微微發(fā)麻的臉頰,彎下腰撿起那還在地上跳動(dòng)的`粉筆頭,輕輕地放入粉筆盒,面帶微笑地說(shuō)“上課,同學(xué)們好!”“老師好!”)
這樣的境界是多么美好。】墒怯幸患掠捎谔幚聿划(dāng)給雙方帶來(lái)了傷害。
老師板書(shū):羚羊木雕。
二、默讀課文思考
。、文章圍繞羚羊木雕寫(xiě)了一件什么事?
2、文中出現(xiàn)了哪些人物?
。场⒚總(gè)人物的形象各是怎樣的?作者是如何刻畫(huà)的?
三、討論交流
結(jié)合文章具體內(nèi)容,結(jié)合人物描寫(xiě)的方法分析討論人物形象,分角色朗讀重點(diǎn)段落體會(huì)人物情感。
四、再讀課文聯(lián)系自己,聯(lián)系生活思考討論
假如你是文中的“我”或“父母”你會(huì)怎樣做?
五、布置作業(yè)
續(xù)寫(xiě)“我回家之后”(注意關(guān)鍵詞:溝通、和諧)
【板書(shū)】
要回羚羊木雕──傷害
語(yǔ)言、動(dòng)作、心理──刻畫(huà)}人 溝通 商量 換位思考──避免矛盾 和諧相處
設(shè)計(jì)方案 篇7
半日活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
進(jìn)入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,因此我在體育活動(dòng)時(shí)選擇了“追泡泡”這一游戲,增加了游戲的角色,情節(jié),動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
班中幼兒都進(jìn)入了換牙期,許多孩子較缺乏這方面的常識(shí),非常害怕拔牙,為了消除他們對(duì)換牙的害怕與擔(dān)心,我們通過(guò)一些活動(dòng)及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施,并在日常用餐和點(diǎn)心中提醒幼兒漱口,保護(hù)自己的牙齒。
最近,幼兒對(duì)主題活動(dòng)“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣,孩子們對(duì)小區(qū)的綠化很關(guān)心?吹胶⒆拥倪@一行為,我結(jié)合主題先開(kāi)展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動(dòng)(排序)。為了更好的將數(shù)知識(shí)融入主題活動(dòng)中,進(jìn)一步推進(jìn)孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,我預(yù)設(shè)了街心花園這一集體活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子自主選擇花盆與花朵,逐步學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題,使幼兒進(jìn)一步理解5以內(nèi)加減法的意義,使思維更積極靈活。
來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
1、 師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談,記錄天氣情況,觀察和照料動(dòng)植物等。
2、 分享活動(dòng):向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
體育活動(dòng):追泡泡
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴,又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2.夾子若干、小鈴一副。
四、活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,活動(dòng)身體
。1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高!
(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師一旁觀察指導(dǎo)。
2.提供材料、自由探索
(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”
。2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
。1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的.鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。
4,游戲結(jié)束,放松身體
(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。
。2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。
生活活動(dòng):
一、內(nèi)容與要求
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施,知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
二、觀察與指導(dǎo)要求
1、提醒幼兒把手洗干凈,安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口,并用紙巾擦嘴。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等
自由活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭(zhēng)搶。
學(xué)習(xí)活動(dòng):
街心花園——插花(5以內(nèi)數(shù)的加減)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在自選的插花游戲中,練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題,進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
二、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的花。
2、沒(méi)有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的顏色不同的花。
三、活動(dòng)流程
介紹材料,提出操作要求——幼兒自選操作,教師觀察記錄——交流討論——再操作
一、介紹材料,提出不同的操作要求。
1、出示有數(shù)字的花盆,鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花,這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數(shù)字的花盆,鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去?慈浠ㄉ系臄(shù)字能排出加減算術(shù)題目來(lái)。紅花1,橙花2,黃花3,綠花4,蘭花5。
二、幼兒自選操作,教師觀察記錄
可能發(fā)現(xiàn):
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,往往從加法的角度思考問(wèn)題,很快找到花瓣上 小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字。這種材料相對(duì)簡(jiǎn)單?梢龑(dǎo)幼兒從減法的角度來(lái)思考;如盆上的數(shù)字是3,選擇的數(shù)字花是2和5,而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時(shí),幼兒一開(kāi)始會(huì)按顏色來(lái)選數(shù)字花,編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花,漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題,那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來(lái)。
三、中途交流:我選的三朵數(shù)字花能編幾道題?
四、再次操作后討論:你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花?
區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作,樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
語(yǔ)言區(qū):各類圖書(shū) 故事錄音
益智區(qū);下棋 拼圖 智力魔珠 點(diǎn)子移板等
美工區(qū):剪貼“春”字 制作房子、汽車 橡皮泥等
計(jì)算區(qū);采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉(zhuǎn)盤(pán) 等
生活區(qū):繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等
建筑區(qū):各類積木 搭建“我們的小區(qū)”
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn):
建筑區(qū):指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建,并能豐富主題內(nèi)容。
計(jì)算區(qū):指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū):鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆,發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
三、師生交流共享:
師:今天你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎?
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在窗臺(tái)上,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
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