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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-09 08:02:41 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編[8篇]

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編[8篇]

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  進(jìn)入寒假來具體談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)的復(fù)習(xí)。請(qǐng)先做一下xx年的整套試卷,看一下每部分的得分,找出自己的最薄弱環(huán)節(jié),次薄弱環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱環(huán)節(jié),然后再制定相應(yīng)的計(jì)劃—?jiǎng)e怕受打擊,這是必要的,先要了解自己,才能超越自己!在這里,建議同學(xué)們充分利用六個(gè)字——分階段,分專題。

  一、 分階段---宏觀方面

  英語(yǔ)的復(fù)習(xí)大致可分為三個(gè)階段:

  第一階段(7月-8月):打基礎(chǔ)階段,包括背單詞(必須背完),補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法和聽力起步練習(xí)。

  在此階段不要急于盲目地做題目,如上文所說,考試只考冰山一角,這個(gè)階段我們要塑造一座冰山的根基,倘若從一開始把目光局限在冰山的一角上,后患無窮。

  第二階段(9月-10月):全面復(fù)習(xí)階段,兼鞏固單詞,聽力循序漸進(jìn)地推進(jìn)。

  第三階段(11月到考試前一星期):應(yīng)試性訓(xùn)練階段,強(qiáng)化練習(xí),題目要反復(fù)做,做完要多總結(jié)多思考。

  二、分專題---微觀方面

  很明顯我必須把英語(yǔ)分解為聽力,閱讀理解,翻譯,作文四個(gè)專題來復(fù)習(xí):

  1、聽力

  聽力的提高是潛移默化的,也是需要漫長(zhǎng)的過程的,因此必須要有耐心。你必須從你能夠聽懂的水平開始聽起,如果剛開始就聽高難度的,又無論如何都聽不懂,最終只會(huì)打擊自信心,甚至放棄。如果你目前只能聽懂初中的磁帶那么就拿初中的來聽,同樣的道理你可以聽高中的,大學(xué)一年級(jí)的,二年級(jí)的,三年級(jí)的,四級(jí)的,六級(jí)的,總之任何一盤磁帶都可以作為你的開始,關(guān)鍵在于它是否適合你目前的聽力水平。當(dāng)你覺得可以完全聽懂且能夠復(fù)述大概意思,甚至能夠隨時(shí)記下所聽到的關(guān)鍵字詞甚至一個(gè)完整句子的時(shí)候,你就可以提高到下一個(gè)難度了。注意在11月份以前的階段,聽力必須以“精聽”為主,“泛聽”對(duì)于提高聽力幫助不大!

  2、閱讀理解

  要想得高分,閱讀理解是關(guān)鍵,是重中之重,在這里主要說一下模擬題和真題的使用。在第一、二階段,請(qǐng)不要輕易使用真題(用一套真題做個(gè)水平自測(cè)就可以了)!模擬題文章的.難度多數(shù)比真題大,所以在背完單詞后,先“看”模擬題(注意是“看”,不一定要做后面的題目,或者隨便做一下,不要太計(jì)較對(duì)錯(cuò)得失,因?yàn)榇鸢副旧砜赡芎茈y說是標(biāo)準(zhǔn)或者規(guī)范的)。

  在看的過程中,要注意三個(gè)方面:

  一、積累更多詞匯,這些詞匯都是非常有益的補(bǔ)充;

  二、對(duì)整篇文章意思的把握,對(duì)具體細(xì)節(jié)問題的正確理解,對(duì)長(zhǎng)難句的理解;

  三、逐漸提高閱讀速度。當(dāng)?shù)谌齻(gè)階段到來的時(shí)候,請(qǐng)毫不吝嗇地拿出真題來,并且要充分利用真題:一定要做三遍!

  第一遍要像考試一樣,嚴(yán)格按照時(shí)間要求來做,這樣主要是為了適應(yīng)將來的實(shí)戰(zhàn);第二遍是精讀,把每篇文章,每個(gè)句子都讀懂。尤其要注意到,考研經(jīng)?家恍┏S迷~的不常用意思!

  第三遍是總結(jié)思考,這時(shí)可以試著總結(jié)自己在哪些問題上容易出錯(cuò)(大至可以把題目分為主旨題,細(xì)節(jié)題,推斷題,態(tài)度題等),還可以揣摩一下出題人的思路,看看那些錯(cuò)誤的選項(xiàng)都設(shè)立了哪些文字“陷阱”(如“以偏蓋全”“斷章取義”“無中生有”“曲解和誤導(dǎo)”等)?偟谜f來,“主旨題”和“態(tài)度題”要求我們對(duì)全篇意思要有正確把握,而“細(xì)節(jié)題”和“推斷題”基本都可以還原到文章中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn),答案往往就在相對(duì)應(yīng)的一個(gè)句子里。哪怕整篇文章的意思你并沒弄明白,讀懂這個(gè)句子你就可以選對(duì)答案了。

  最后提醒大家一點(diǎn),政治可以突擊,專業(yè)課可以突擊,惟獨(dú)英語(yǔ)不能突擊,務(wù)必踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地走下去。英語(yǔ)的水平在考試前一個(gè)月(第三階段進(jìn)行一半的時(shí)候)就基本定下來了,最后一個(gè)月可以在應(yīng)試技巧方面下點(diǎn)功夫,但是不要企圖在最后一個(gè)月有質(zhì)的飛躍。

  天道酬勤,加油吧!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  職稱英語(yǔ)考試備考復(fù)習(xí)過程中,要科學(xué)地將時(shí)間精細(xì)化分配,做到全面、系統(tǒng)、突出重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方略:準(zhǔn)備一個(gè)良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,安排一個(gè)正確的復(fù)習(xí)步驟。

  一般來講,職稱英語(yǔ)考試備考復(fù)習(xí)最好分為三個(gè)階段,各個(gè)階段有不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。就今年的復(fù)習(xí)時(shí)間,三階段大致可分為:

  第一個(gè)職稱英語(yǔ)考試備考階段是基礎(chǔ)鞏固和強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段,從10月初到12月末左右,考生在恢復(fù)和鞏固詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)復(fù)習(xí)職稱英語(yǔ)考試教材,主要掌握考試教材上的內(nèi)容,包括各個(gè)題型的解題技巧等。這個(gè)階段是打基礎(chǔ)的階段,非常關(guān)鍵。

  第二個(gè)職稱英語(yǔ)考試備考階段,沖刺復(fù)習(xí)階段。從明年1月初到2月底,這個(gè)階段一定要把國(guó)家教材上的東西基本上全部搞會(huì)。該背的背,該記的記,除了進(jìn)一步復(fù)習(xí)國(guó)家教材以外,要做一些真題和模擬試題的.演練,提高一下自己的解題技巧的能力。

  第三個(gè)職稱英語(yǔ)考試備考階段是串講復(fù)習(xí)階段,在考試前20多天,考生要進(jìn)行最后一輪的全面復(fù)習(xí),重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材上的重點(diǎn)文章,把各個(gè)題型的解題技巧進(jìn)行總結(jié)和歸納,做到“兩手抓,兩手都要硬”,這樣才能確保順利通過職稱考試。

  第一步:充分利用教材,掌握重點(diǎn)內(nèi)容

  由于職稱英語(yǔ)考試有一部分題目來自于考試命題組指定輔導(dǎo)教材中的原題,所以充分利用教材,抓住復(fù)習(xí)要領(lǐng)也是考生順利通過考試的關(guān)鍵。

  1. 堅(jiān)持有計(jì)劃背誦職稱重點(diǎn)詞匯(每天半小時(shí))。您可對(duì)照著老師總結(jié)的高頻詞匯等學(xué)習(xí)資料,在學(xué)習(xí)時(shí),只需要去背劃線的詞及其對(duì)應(yīng)正確選項(xiàng)就可以,把他們作為一對(duì)同義詞來記憶即可;

  2. 巧記閱讀理解答案。先聽一遍本類別文章的中文朗讀課程,能夠把本類別的閱讀理解文章中文意思都有大概的了解,因?yàn)殚喿x理解題型考當(dāng)年教材中文章很可能換一些題目來問,我們了解了大意,考試時(shí)再怎么換題也不怕。再把文章后5道問題和答案內(nèi)容意思掌握,這樣就可以從中文的意思去選擇正確的答案;

  3. 背完形填空的文章。因?yàn)槊總(gè)類別在完形填空題型上共有15篇文章的背誦任務(wù),所以建議從春節(jié)期間開始,每周背1-2篇文章,如果把完形填空文章全背下來了,換了空也不怕,重點(diǎn)是要背整篇文章而不是15個(gè)單詞答案,之所以背下整篇文章,是為了防止換空。

  第二步:3個(gè)小題型(閱讀判斷、概括大意與完成句子和補(bǔ)全短文)要注意掌握和靈活運(yùn)用解決技巧

  職稱英語(yǔ)考試的解題技巧有很多,例如:紅花綠葉做題法、大標(biāo)題做題法、生活常識(shí)做題法、關(guān)鍵詞回歸做題法……這些方法都非常行之有效。需要提醒大家的是,職稱考試雖然是個(gè)技巧性比較強(qiáng)的考試,但也沒有一個(gè)技巧能適合所有題目,因此不能將技巧絕對(duì)化、普遍化,夯實(shí)基礎(chǔ)與掌握技巧兩手都要抓。

  閱讀判斷、概括大意與完成句子和補(bǔ)全短文這三個(gè)小題型建議每周花1-2小時(shí)來聽課進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧和方法即可。

  第三步:練習(xí)查詞典并巧用詞典,節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間

  利用手中詞典就應(yīng)該去練習(xí)查詞典的速度。您可以每天晚上花15到20分鐘時(shí)間查詞典,做一道閱讀理解題就可以,找一句話查查它的意思,練習(xí)查閱速度。在查閱過程中,慢慢的您就會(huì)清楚哪些單詞要查而哪些單詞不要查。

  注意:在考試過程中,每篇閱讀理解的大標(biāo)題要查,詞匯選項(xiàng)中的劃?rùn)M線的詞要查,閱讀理解題干中不認(rèn)識(shí)的詞一定要查,完形填空中某些搭配一定要查。

  保持一個(gè)良好的備考心態(tài)還是非常重要的,希望大家也不要過于緊張和急迫,相信大家只要按以上建議認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了,就能取得滿意的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  為了有效提升我校高三地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)年高三地理教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間。

  2、加強(qiáng)教研,研究考綱、考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。

  3、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié)單元過關(guān)和月清。

  4、使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、采取措施

  1、周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)。

  高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:

  第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)從20xx年9月到20xx年2月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

  第二輪專題復(fù)習(xí)從20xx年3月到4月,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評(píng)。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路。

  第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月份,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練、評(píng)、看方式。練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源。

  2、學(xué)綱研題,把握高考

 、賹W(xué)兩綱

  兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來命題的'。因此如果對(duì)兩綱不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了。學(xué)兩綱"就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化)。

 、谘袃深}

  兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到五找:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化;對(duì)不同模式的試題分類研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息。

  通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究,做到:對(duì)考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

  3、重組知識(shí),突破能力

  近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變。

  二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、基本情況

  古城校區(qū)高20xx級(jí)共有22個(gè)教學(xué)班,其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班,10-18班為二段實(shí)驗(yàn)班,其余為普通班;科任教師共11人;七一校區(qū)高20xx級(jí)共有20個(gè)教學(xué)班,科任教師共10人。必修一至必修五為必修教材,共30個(gè)模塊,其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為每?jī)芍埽s12課時(shí))復(fù)習(xí)3個(gè)模塊。選修六至選修七為選修教材,共12模塊,計(jì)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度為約6課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。此外,在這一階段中,計(jì)劃利用每周兩節(jié)課詳講一套20xx年課改卷高考真題,以幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。

  二、指導(dǎo)思想

  面向20xx年高考,以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向,積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際,在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

  1、以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開。

  2、將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。

  3、復(fù)習(xí)過程中的"以教師講,學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  4、不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。

  5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。

  6、只重視教書,忽略了育人,忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。

  四、教學(xué)目標(biāo)與備考原則

  1、明確方向

  面對(duì)20xx年的高考,教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局;仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z(yǔ)試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為:(1)語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外,還需要一些其他的能力。

  2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則

  針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問題,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),堅(jiān)持“用中學(xué),練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺,使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過程,更重要的是,它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的'聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以,高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則:

  (1)實(shí)踐性原則。(2)綜合性原則。(3)針對(duì)性原則。(4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。

  五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:

  1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等,是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。

  2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前,學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí),老師要抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),遵循認(rèn)知規(guī)律,由易及難,由簡(jiǎn)到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動(dòng)詞為核心,以攻克從句為難點(diǎn),逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書,同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí);老師精講,只講疑難點(diǎn),組織學(xué)生多討論,多自我總結(jié)。

  3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí),比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解,很少考查純語(yǔ)法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫、語(yǔ)序等,設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個(gè)單詞,但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯,一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

  4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌,三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

  5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí),要求是批改不過夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法,教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后,老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

  根據(jù)上述原則,我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí):

  第一階段:基本功訓(xùn)練階段(20xx年7月—20xx年2月底)

  1、把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。

  2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹鳎衙驿侀_,在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;與此同時(shí),要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。

  第二階段:鞏固提高階段(20xx年3月—4月中旬)

  3、可集中做專項(xiàng)練習(xí),如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等,適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子,旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。

  4、這一階段要大量閱讀。

  第三階段:綜合能力訓(xùn)練階段(20xx年4月20日—5月25日)

  5、做綜合試題。

  6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題,對(duì)各地自編的模擬試題要有取舍。

  7、針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題,要邊做邊總結(jié)。

  8、每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、背自己錯(cuò)過的地方。

  第四階段:反思調(diào)整階段(5月26日—高考)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過梳理知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度

  和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析(▲為學(xué)生重點(diǎn),●為學(xué)生掌握不夠好的地方)

  1、測(cè)量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  ▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)加減法與乘法的`驗(yàn)算。

  3、四邊形:

  認(rèn)識(shí)平行四邊形,

  ▲會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

  4、有余數(shù)的除法:

  ▲掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  ▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

  6、時(shí)分秒:

  建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

  初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,●會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

  8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大;●能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識(shí)。

  三、班級(jí)情況分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣:

  整體上能認(rèn)真聽課,舉手發(fā)言比較積極。

  個(gè)別問題主要有:書寫格式和字跡;認(rèn)真讀題,積極理清做題思路。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)能力情況

  學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。

  須關(guān)注的重點(diǎn):基礎(chǔ)計(jì)算技能,部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

  2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

  注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓一部分人先“富”起來。

  3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  考試之前要把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對(duì)學(xué)過的知識(shí)再認(rèn)識(shí)和再加工的過程,使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

  考試有期

  中考試、期末考試、畢業(yè)考試、開學(xué)考試及教育行政部門組織的統(tǒng)考等。系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理,相對(duì)集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),把學(xué)過的知識(shí)重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)的`基本要求與任務(wù)是:

  (一)首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試,要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,它是對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績(jī)和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

  (二)作好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備系統(tǒng)復(fù)習(xí)要有相對(duì)集中的時(shí)間,復(fù)習(xí)前將教材、筆記、復(fù)習(xí)資料準(zhǔn)備好。這樣,復(fù)習(xí)開始后,就能集中精力投入。

  (三)復(fù)習(xí)中要語(yǔ)文數(shù)學(xué)交替語(yǔ)數(shù)交替能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。

  (四)做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。

  (五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

  (六)查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無缺。

  (七)融會(huì)貫通、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí),是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這就難免顯得分散和凌亂,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),可以把平時(shí)學(xué)過的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣,“串”起來的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過程,重新學(xué)多一次,再認(rèn)識(shí)過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,強(qiáng)化作用越多,印象也深刻。

  考試前不復(fù)習(xí)最好,因?yàn)樵購(gòu)?fù)習(xí)的話只會(huì)令自己更加緊張,并且效果不是很好。考試前一定要放松自己,不要想著快要考試,相信自己,心里想著失敗乃成功之母,那么考試就沒有問題啦`有天資的人最重要是隨即應(yīng)變`!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  聽力

  1. 每天練習(xí)聽力一小時(shí),可以是真題的聽力,也可以到聽力酷,選擇自己喜歡的聽力材料。堅(jiān)持練習(xí)。

  2. 精聽歷年真題,在完成試卷之后,再把所有的聽力內(nèi)容做聽力Dictation處理。

  3. 分析所有的.錯(cuò)題與不正確的選項(xiàng)。

  4. 弄明白每個(gè)詞、每道題。

  閱讀

  1. 每天進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,除了真題之外,還可以下載外媒新聞APP,每天早晚閱讀。

  2. 完成真題后,分析選項(xiàng)與文中關(guān)鍵信息的位置。

  3. 掃清文章中的生詞,提高閱讀速度。

  翻譯

  有耐心將整張?jiān)嚲矶挤g下來。英翻中,再試著中翻英。對(duì)照原文。

  詞匯

  真題試卷分析后,總結(jié)生詞,特別是聽力與閱讀中的場(chǎng)景詞匯與高頻詞匯。

  寫作

  閱讀經(jīng)典,詞句積累,范文背誦,模仿寫作,自備模板。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)整體情況分析

  從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)來看,我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)平均分為78。6分,及格率92。4%,整體成績(jī)位于全市中上水平。為進(jìn)一步鞏固和提高我班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實(shí)際,制定以下復(fù)習(xí)策略。

  二、復(fù)習(xí)所采取的主要措施

  1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓,負(fù)總責(zé)。把畢業(yè)班成績(jī)和領(lǐng)導(dǎo)綜合考核成績(jī)緊密結(jié)合,在物力、財(cái)力和時(shí)間上給予大力支持,保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。

  2、要求任課教師要在復(fù)習(xí)中采取面向全體和因材施教緊密結(jié)合,采取抓兩頭促中間,保證優(yōu)生學(xué)得好,后進(jìn)生留得住,抓兩頭就是要保證及格率,促中間就是要保證平均分。

  3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資源和優(yōu)勢(shì),開設(shè)期末復(fù)習(xí)研討平臺(tái),與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流,互相學(xué)習(xí);開拓教師的視野,提高復(fù)習(xí)效率和效果。

  4、勞逸結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)階段體育課、音樂課不停課,保證學(xué)生有足夠的娛樂時(shí)間。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:6月10日——6月27日。

  四、復(fù)習(xí)方法:根據(jù)前一階段教材中的整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)以及本校學(xué)生的實(shí)際情況和考試命題的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法將以試題歸類復(fù)習(xí)為主,把所學(xué)知識(shí)歸類為數(shù)學(xué)概念和基本技能、操作題、計(jì)算和解決問題四大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。其目的主要是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的.能力和解答各種試題的能力,為在期末測(cè)試中取得好的成績(jī)打好基礎(chǔ)。

  五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排

  (一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(6月10日——6月15日)

  這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進(jìn)行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進(jìn)行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時(shí)要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生見識(shí)各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對(duì)比后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)來進(jìn)行。

 。ǘ┎僮黝}(6月16日)

  這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面,主要考察學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力,在試題設(shè)計(jì)時(shí)把常見的圖形計(jì)算改為先按要求作圖,通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。如在長(zhǎng)方形中

  畫一條線段,把它分成一個(gè)的等腰直角三角形和一個(gè)

  梯形。

  (1)這個(gè)梯形中的角是()度。

 。2)請(qǐng)量出相關(guān)數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時(shí)要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。

 。ㄈ⒂(jì)算的復(fù)習(xí)(6月19日——6月20日)

  1、口算的復(fù)習(xí):注意估算。和運(yùn)算順序的把握。

  如:1X4/51X4/51/9—1/91/9

  2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時(shí)要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

  3、混合運(yùn)算,把握好難度,四則混合運(yùn)算不超過四步,分?jǐn)?shù)四則混合計(jì)算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù),注意簡(jiǎn)便方法的應(yīng)用。

  4、列式計(jì)算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

  做好重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),會(huì)讓你在考試中如魚得水。

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