精選設(shè)計方案模板匯編六篇
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
一、設(shè)計意圖:
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段,簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現(xiàn)性很強,符合小班幼兒愛動的特點。并且,這個內(nèi)容具有很強的情境性,可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中,使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌,從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
1、感受詩歌的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的`小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象,積極表述"如果我會飛,我要飛到X X X,變成X X X X"的美好愿望。
三、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步認識,如果……我會……,認識了天空、森林、大海的景象。
四、活動過程
(一)出示翅膀,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,今天劉老師給大家準(zhǔn)備了一個神秘的禮物,看,是什么?沒錯這是一對天使的翅膀,它有一個神奇的魔力,只要它碰到你,你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!
(二)通過飛翔游戲,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。
提問:如果你能飛,你要飛到哪里?
師:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛,如果我能飛,我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦?沒錯,如果我能飛我要飛到大海上。誒,你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧,如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。
小結(jié):剛才,我們都飛到哪里啦!讓我們用好聽的話講出來,如果……
2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。
提問:你可以變成什么?
師:小朋友,如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害,看我變成了什么?(小星星)那你猜猜,它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說:閃閃發(fā)光(配上動作),你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇,小魚,海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾,滾來滾去,跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧:如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?(老虎,兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了,你猜他在干什么?(跳舞,飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。
(三)幼兒完整欣賞兒歌師:
現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里,讓我們來聽一聽,念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場景,角色表演師:
老師為大家準(zhǔn)備了天空、森林、大海,請大家把它們打扮的更美些吧,F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀,念出好聽的兒歌。(師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
(五)幼兒自由想象,開展仿編。
師:如果你能飛,你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使,自然結(jié)束活動。
師:讓我們做一名快樂的小天使,飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
附兒歌:如果我能飛
如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。
如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。
如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱
設(shè)計方案 篇2
一、主題來源:
在每天的營養(yǎng)餐中都有不同的水果,而水果在我們的生活中顯而易見,一天,一位小朋友在吃蘋果的時候突然說:“這是蘋果寶寶”,其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論,有的說“這些蘋果是從樹上摘下來的”,有的說“媽媽說,吃蘋果要削皮”,有的小朋友還說“我也經(jīng)常吃水果,我們家的水果都是在家誼超市買的!笨吹叫∨笥褜λ@么感興趣,我想,我們班何不開展一個關(guān)于水果的主題活動呢?“水果寶寶”的主題探究活動由此而產(chǎn)生。
二、教育目標(biāo)的預(yù)設(shè):
*情感目標(biāo):1.學(xué)會傾聽同伴的說話,大膽地在同伴面前講述。
2.體驗活動的快樂。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
*態(tài)度目標(biāo):1.積極參加外出活動,并能按要求做,懂得如何與別人交談。
2.能把自己觀察到的事物清楚地表達出來。
3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。
*能力目標(biāo):1.能用各種美術(shù)方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。
2.跟隨音樂節(jié)奏做動作。
3.增進手眼協(xié)調(diào)能力,促進肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。
*知識目標(biāo):1.知道各種水果有不同的吃法,它們的家在哪里。
2.知道常見水果的食用方式。
3.知道果汁有營養(yǎng),了解制作的過程,并學(xué)習(xí)做法。
4.知道繞口令是中國特有的兒歌形式,并感受樂趣。
*技能目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用塑料刀切水果。
2.學(xué)習(xí)短小的創(chuàng)編歌曲。
3.學(xué)習(xí)用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的.水果。
家長配合工作:
1、家長與幼兒一起收集有關(guān)水果的圖片。
2、為幼兒記錄活動前的調(diào)查問卷。
3、參與親子活動:水果時裝舞會。
本期討論話題:
小一、小二、小三班的家長們,您們好,請問您對您孩子所在班,所進行的主題活動有何感想?有更好的建議嗎?歡迎您用書面的形式向老師提出您對本次活動的提議。把孩子教好是我們最大的心愿,也少不了您的支持,謝謝!
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)要求:
第一課時
第二課時
教學(xué)目的:
1、感情地朗讀、背誦課文。
2、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長輩,不讓長輩為我們操心。
教學(xué)用具:
生字卡片,投影、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
二、細讀課文第1自然段。
1、自由讀,
2、讀后你知道了什么?
3、“雪白雪白”是什么意思?
三、細讀課文第2自然段。
1、指名讀。
2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。
3、出示重點詞句。
4、聽了奶奶的話,“我”為什么低頭不說話?
5、請同學(xué)們想一想:這時候,他心里會想些什么?(齊讀)
6、為了不讓奶奶操心,“我”會怎樣做呢?
7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說話和“我”的.話。
8、奶奶聽了“我”說的話,為什么會笑了?帶著高興的心情讀最后的一句話。
9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
10、學(xué)生分角色朗讀對話。
四、總結(jié)課文。
五、指導(dǎo)背誦。
六、教學(xué)后記:
1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文,拉近了學(xué)生和老人之間的距離。使學(xué)生認識到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦,懂得了要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。
3、本課的生字學(xué)生掌握的較好。
4、課的要認讀的生字學(xué)生交難掌握。
5、本課含義較深,學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。
設(shè)計方案 篇4
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。
活動準(zhǔn)備
1. 熊寶寶一個,動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1.分別出示熊寶寶和動物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
3. 幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫柔的'語氣。
4. 啟發(fā)幼兒思考問題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6. 啟發(fā)幼兒思考:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)
今天我們小朋友都不錯,我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
設(shè)計方案 篇5
1自控系統(tǒng)設(shè)計
根據(jù)供水泵站工藝流程和總平面布置,結(jié)合電動機控制中心柜的位置和供配電范圍,按照控制對象的區(qū)域、設(shè)備量,以就近采集和單元控制為劃分區(qū)域的原則,供水泵站變配電設(shè)置一中央控制室,由可編程控制器(PLC)及自動化儀表組成的檢測控制系統(tǒng)———現(xiàn)場控制站(LCS),對泵站各過程進行分散控制;再由通訊系統(tǒng)、監(jiān)控計算機組成的控制系統(tǒng)———控制室,對泵站實行集中管理。作為分控站與上級調(diào)度的中心控制室之間由工業(yè)以太網(wǎng)進行數(shù)據(jù)通信。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意如附圖。監(jiān)控層配備2臺電腦作為操作員/工程師站,配置1臺3kVA的在線式UPS,確保系統(tǒng)的不間斷供電,配置1臺激光打印機,以滿足日常工作需要。
2自控系統(tǒng)性能指標(biāo)
技術(shù)參數(shù):頻響范圍:(0~20)kHz(-3dB);測量范圍:(0~2.0)mm;探頭直徑:14mm;探頭牙距:1.5mm;平均工作位置:約3mm(大軸軸向位移除外);靈敏度:-8mV/μm;線性度:±1%;工作溫度:(-10~+125)℃;電纜長度:最大1000m;供電電壓:DC(15~55)V;專用鎧裝電纜:5m;大軸軸向位移探頭工作位置:約5mm;特殊定制:防水防油。
2.1振動速度傳感器
對于振動傳感器的選型應(yīng)綜合考慮最低測量頻率和傳感器穩(wěn)定性,同時綜合考慮傳感器的相頻特性。技術(shù)參數(shù):參考靈敏度(2Hz)的標(biāo)準(zhǔn)誤差:<±2%;幅值頻率相應(yīng)偏差(1~150)Hz:±6%;幅值線性度:±1%;量程:4mm(±2mm);靈敏度:8mV/μm(8V/mm);溫漂:0.1%/℃;輸出:(1~5)V或者(4~20)mA;響應(yīng)頻率:(0.5~200)Hz,3dB;工作電壓:DC(15~55)V;防護等級:IP65;特殊定制:防水防油。
2.2系統(tǒng)的抗干擾措施
信號采集單元應(yīng)采用進口鋁合金機箱,具有抗電磁輻射結(jié)構(gòu);與外部系統(tǒng)的'連接采用光電隔離技術(shù);上下位機采用光纖通信,提高通信質(zhì)量,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用互為冗余的雙網(wǎng)結(jié)構(gòu);模擬信號采用4線差分輸入方式,高共模抑制比,屏蔽線機柜側(cè)應(yīng)采用接地措施,充分抑制引線干擾;振動擺度傳感器安裝時安裝應(yīng)牢固;應(yīng)采用工業(yè)級芯片或模塊,減小溫漂和時漂;選用大信號輸出傳感器,增強信噪比;信號采集箱內(nèi)電路設(shè)計應(yīng)采用多種抗干擾技術(shù);應(yīng)采用在線式逆變電源,實現(xiàn)對交流電源的抗干擾濾波,保證交流電源的品質(zhì)。
3結(jié)論
燈泡貫流式機組轉(zhuǎn)動慣量小,Tw/Ta值較大,具有適用水頭低、過機流量大以及效率高等特點,廣泛用于開發(fā)低水頭水力資源。本文結(jié)合大容量、高水頭的燈泡貫流式機組運行過程中的特點,提出燈泡貫流式機組在線監(jiān)測系統(tǒng)選型及測點布置的優(yōu)化方案,并成功進行了現(xiàn)場改造,實現(xiàn)遠程監(jiān)測。目前運行效果良好,可為同類型機組在線監(jiān)測系統(tǒng)改造提供借鑒。
設(shè)計方案 篇6
一、活動課題:
今天我當(dāng)家
二、活動時間:
國慶放假期間
三、活動對象:
三年級學(xué)生
四、選題目的:
今年夏天,我們這兒的氣候反常,干旱少雨,各種瓜果、蔬菜、糧食嚴(yán)重減產(chǎn),致使物價全方位地上漲,以致影響到每個普通百姓的日常生活。為了讓孩子們認識到自然與我們生活的密切關(guān)系,感受爸爸媽媽生活的艱辛,特組織學(xué)生開展此項綜合實踐活動。
五、活動目標(biāo):
1、通過讓學(xué)生獨立設(shè)計菜譜、獨立購買,學(xué)習(xí)正確消費,培養(yǎng)他們社會實踐能力、自立能力。
2、讓學(xué)生切實走進生活,在做中感受父母的辛勞。
3、通過實踐報告的撰寫培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
六、活動步驟:
。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入
1、同學(xué)們,對于今年的氣候變化,你們有什么感覺?你認為這樣的氣候會給我們的生活帶來怎樣的影響?
2、你經(jīng)常獨立購物嗎?幫助家中購買過哪些東西?平常家中是誰買菜?你獨立去買過菜嗎?
。ǘ、討論活動.計劃
10月1日——10月2日:
與家長交流活動要求,取得家長支持;仔細觀察家中的飲食習(xí)慣。
10月3日:
。1) 陪同家長去菜市場買菜,觀察家長如何買菜,了解常見菜的價格,調(diào)查常見菜的價格變化。
。2)上網(wǎng)查閱營養(yǎng)搭配方面的知識。
(3)請家長提供8——10元錢,獨立為家中設(shè)計10月4日的菜譜,根據(jù)所了解的菜的價格,做好合理分配。
10月4日:
帶著8——10元錢,獨自去菜場按自已設(shè)計的菜譜買菜。
10月5日——7日:
寫出300字左右的實踐報告。
(三)學(xué)生按.計劃實施
(四)成果展示
讓每個孩子匯報自己的實踐情況,閱讀自己的實踐報告及家長的`評價,評選出最佳實踐報告。
思考:
綜合實踐活動課程超越了書本,超越了體系化的教材,超越了封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長了學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。因此,綜合實踐活動實施的一個最基本的要求,就是密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗,從學(xué)生所處的實際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā),展開綜合實踐活動的全過程。本案例正是密切聯(lián)系本地區(qū)特別的氣候現(xiàn)象,引導(dǎo)了中年級學(xué)生去關(guān)注自然,在實踐中體驗大自然與我們的息息相關(guān),在實踐中增強對親人的親情和理解。
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