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中學(xué)秋季學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

時間:2024-11-04 18:32:03 計(jì)劃 我要投稿
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中學(xué)秋季學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

  語文是交際工具,是文化的重要組成部分,語文教學(xué)源遠(yuǎn)流長,可以說自從有了人類就有了語文教學(xué)。在紛繁復(fù)雜的社會背景下,語文教學(xué)不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力,而且還應(yīng)使他們掌握更為廣泛的適應(yīng)性更強(qiáng)的語文能力,也就是對語言(包括語言文化以及以之有關(guān)的種種現(xiàn)象)的全方位的感受能力、理解能力、揚(yáng)棄能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。語文教學(xué)的指導(dǎo)思想是:聯(lián)系生活、扎實(shí)、靈活、有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和應(yīng)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

中學(xué)秋季學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

  第五冊的閱讀課文分六個單元,每個單元五課,按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會生活,社會生活,社會生活,小說實(shí)世界,古代生活,古代生活。

  全冊中,教讀課文17課,每課一般用二至三節(jié)課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示或者提供背景材料,或者針對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題,引起學(xué)生的思考(不要求回答);同時提出一些字詞,要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。練習(xí)的意圖分為:幫助學(xué)生從總體上把握課文,學(xué)習(xí)課文最精彩之處,通過動口動手來應(yīng)用課文中學(xué)的東西,通過聯(lián)想、比較等進(jìn)行擴(kuò)展閱讀。

  自讀課文13課,每課一般用一課時。少數(shù)課文也可以讓學(xué)生課外閱讀。自讀課文的提示中所提的問題也是為了啟發(fā)學(xué)生思考,不要求學(xué)生回答。課后的練習(xí),要求學(xué)生在自讀過程中選做。課文注釋從簡,有些生字生詞,由學(xué)生自查工具書解決。初中第五冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文,既“導(dǎo)流”又“開源”,有利于學(xué)生生動活潑地主動地學(xué)習(xí),有利于學(xué)以致用和學(xué)文育人,其中有三個單元是議論文,著重培養(yǎng)議論的吸收和表達(dá)能力。閱讀,要學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析和表達(dá),還要培養(yǎng)良好的讀書方法,掌握科學(xué)的閱讀技能。寫作,主要學(xué)習(xí)寫作議論文,安排七次整篇作文實(shí)踐,其中兩次為自由寫作實(shí)踐,可以自由自在地說自己想說的話;五次命題作文,也可以撇開參考題目,自擬題目。

  語文實(shí)踐活動安排四次,在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主進(jìn)行,也可穿插于課堂讓學(xué)生作適當(dāng)練習(xí),力圖與課堂教學(xué)結(jié)合起來,相輔相成。漢語知識短文,教師作適當(dāng)講解再讓學(xué)生結(jié)合課文閱讀。

  教學(xué)進(jìn)度:

  暑假補(bǔ)課:結(jié)束五、六單元;

  第1周,結(jié)束1、2課;

  第2周,結(jié)束3、4、5課;

  第3周,第一單元作文講評、單元檢測及講解,結(jié)束第6課;

  第4、5周,結(jié)束第二單元;

  第6、7周,結(jié)束第三單元;

  第8、9周,上至第四單元18課;

  第10周,期中考試;

  第12周,結(jié)束第四單元;

  第14—16周,結(jié)束第六冊的第五單元;

  第17—18周,結(jié)束第六冊的第六單元;

  第19周至期末,復(fù)習(xí)及期末考試。

  20**年9月5日

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