家訪情況總結(jié)范文通用
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的家訪情況總結(jié)范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家訪情況總結(jié)范文通用1
今年我校開展了“走千家，訪萬(wàn)戶”活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師走訪10名學(xué)生。利用寒假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生的家里，進(jìn)行了一次家訪。家訪中，我首先簡(jiǎn)要介紹了這次家訪的的目的，經(jīng)過(guò)應(yīng)對(duì)面的認(rèn)真交流，讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。現(xiàn)將家訪匯報(bào)工作匯報(bào)如下：
一、家訪資料
1、建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，到達(dá)家庭與學(xué)校的共識(shí)。
2、了解學(xué)生的家庭狀況、家庭教育情景、學(xué)生自身情景，成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；
3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情景及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀
4、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和提議以及國(guó)家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情景反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：教師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。孩子聽教師的話。
3、缺少關(guān)愛的問(wèn)題家庭多
單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會(huì)最大的問(wèn)題家庭群體。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝�，�?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。
三、家訪體會(huì)：
經(jīng)過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育確實(shí)很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的`力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來(lái)給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬(wàn)事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒(méi)有什么職責(zé)了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學(xué)到底有沒(méi)有用
經(jīng)過(guò)家訪，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，經(jīng)過(guò)家訪我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。其次，作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣傳教育的力量，讓社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性，更讓每一個(gè)人明白上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人明白知識(shí)的的確確能夠帶來(lái)財(cái)富。
四、個(gè)人認(rèn)為：
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認(rèn)真做好自我的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載。教師對(duì)單親家庭及留守的學(xué)生，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
2、重視家庭教育，學(xué)校不是萬(wàn)能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問(wèn)題。
家庭與學(xué)校應(yīng)當(dāng)緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨(dú)身子女，但我們應(yīng)當(dāng)明白什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能到達(dá)的。僅有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才會(huì)讓孩子們贏在起跑線上。
家訪情況總結(jié)范文通用2
根據(jù)上級(jí)工作安排，舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長(zhǎng)、
學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無(wú)限
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠(chéng)的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
寒假期間，我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪情況總結(jié)如下； 一、家訪的主要方式及過(guò)程
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過(guò)電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和在班級(jí)中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持。
二、學(xué)生假期表現(xiàn)
1、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時(shí)間及時(shí)。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補(bǔ)漏和接受新知。另外，家訪過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報(bào)紙的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出自己的愛心。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，開拓了視野，增長(zhǎng)了能力，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng)，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng)。與家長(zhǎng)的交流溝通較少，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩、逆反。
三、典型事例
寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流。
這次家訪，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！甭牭胶⒆拥脑挘液芨袆�(dòng)。
四、總結(jié)
在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我感覺和學(xué)生以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的'明天。
隨著學(xué)期的結(jié)束，家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。
本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對(duì)于不足之處，要求家長(zhǎng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面），針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：
語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)（學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫）在開學(xué)后上交，對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集體面前演講。向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠(chéng)意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�(jī)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況?? 第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺得來(lái)這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒(méi)有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。
感覺跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無(wú)奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無(wú)法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無(wú)奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。
家訪情況總結(jié)范文通用3
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的.家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)教師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長(zhǎng)也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到教師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好。
經(jīng)過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
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