畢業(yè)調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編精心整理的畢業(yè)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查概況
我于xx年XX月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的.指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。
其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué).
畢業(yè)調(diào)查報(bào)告2
自九年制義務(wù)教育在全國(guó)全面普及以來(lái)，廣大中小學(xué)校都免收學(xué)費(fèi)，中國(guó)的教育事業(yè)跨上了一個(gè)新臺(tái)階，那么在此背景下，廣大初三畢業(yè)生是如何選擇去向的，是如何規(guī)劃他們的未來(lái)的。下面就此問題在泗洪縣魏營(yíng)中學(xué)展開調(diào)查，調(diào)查初三畢業(yè)生的去向情況，有了初步的了解，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報(bào)如下：
一．調(diào)查的具體目的和方法
1.調(diào)查目標(biāo)：初三畢業(yè)生的去向情況和去向選擇的原因及影響
2.調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查與家庭訪談
二．調(diào)查分析
1.初三畢業(yè)生的去向選擇情況
調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，大部分初三畢業(yè)生深切的追求更高知識(shí)文化的渴望好熱情，也有了明確的選擇：67%的學(xué)生要讀高中，26%的學(xué)生選擇外出打工，有7%的學(xué)生選擇留在家里再作打算。調(diào)查還表明，初三畢業(yè)生的去向有顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征，62%的學(xué)生認(rèn)為高中會(huì)給他們帶來(lái)更多賺錢的機(jī)會(huì)，工作好賺錢多，20%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后出去就業(yè)賺錢快，他們認(rèn)為農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。
2.初三畢業(yè)生的去向觀點(diǎn)
�。�1）上高中學(xué)生觀點(diǎn)
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，選擇上高中的學(xué)生中62%的學(xué)生認(rèn)為上高中是為了學(xué)到更多的文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)是高科技時(shí)代，要適應(yīng)歷史的要展，要與時(shí)俱進(jìn)，打好教育基礎(chǔ)，才能夠?yàn)橐院蟮氖聵I(yè)創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。10%的學(xué)生是以他們的個(gè)人興趣上高中的，他們認(rèn)為學(xué)生的生活非常美好，經(jīng)常與同齡學(xué)生相伴，他們會(huì)感到很快樂，因此對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了一種興趣愛好，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)28%的學(xué)生受到家庭因素的影響，在28%中有20%的家庭貧困被迫退學(xué)的。%8的學(xué)生因成績(jī)不好等因素。
�。�2）選擇就讀中專的學(xué)生的觀點(diǎn)
56%學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)和中專都一樣的，且中專學(xué)習(xí)時(shí)間短，就業(yè)快，他們能夠一、二年內(nèi)學(xué)得一技之長(zhǎng)，可以提早出社會(huì)賺錢，34%的學(xué)生認(rèn)為上中專的壓力小于上高中的壓力，負(fù)擔(dān)又重。擔(dān)心上高中考不上大學(xué)會(huì)浪費(fèi)父母的金錢的`和浪費(fèi)自己的時(shí)間，10%的學(xué)生認(rèn)為出于自己的愛好和自己的思想，認(rèn)為自己太小了現(xiàn)在出去工作還不是時(shí)候，反正考不上高中，不如上幾年中專再做打算。
�。�3）選擇外出工作的畢業(yè)生的觀點(diǎn)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)30%的學(xué)生認(rèn)為打工能夠減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他們不愿意再向父母要錢覺得很過意不去，33%的學(xué)生則是為了擺脫父母的束縛，為了開闊自己的眼界想擁有屬于自己的一片天空，27%的認(rèn)為一看書感覺頭痛，經(jīng)常說(shuō)上學(xué)工課太多太繁銷，都沒時(shí)間玩，整天扎在書堆里，快麻煩死，腦子都要爆炸了害怕自己跟不上別人而發(fā)愁，他們不想過這樣的生活。
三．初三畢業(yè)生去向的原因分析
隨著高等教育的改革，將有越多的人上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分高中生對(duì)考大學(xué)信心十足，使他們更有信心上高中，但是國(guó)家高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響深遠(yuǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，20%的學(xué)生因?yàn)榧彝ルy以支付，未來(lái)上大學(xué)花的高額費(fèi)因而放棄上學(xué)的愿望。47%的學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)不包分配工作而感到前途渺茫，既浪費(fèi)時(shí)間學(xué)費(fèi)，不如趁著自己年輕，及早出去打拼，創(chuàng)業(yè)來(lái)找社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
目前也有一些農(nóng)村初三畢業(yè)生因?yàn)榧彝ヘ毨�，無(wú)法支付義務(wù)教育的高額學(xué)費(fèi)而選擇綴學(xué)，早點(diǎn)出去找來(lái)工作來(lái)減小家庭負(fù)擔(dān)，來(lái)添補(bǔ)家用，一些學(xué)生的去向會(huì)被父母限制，有些畢業(yè)生選擇讀中專，但卻因?yàn)楦改傅淖钄r而不得不放棄，他們的父母認(rèn)為上不了高中只有外出打工，上中專沒有前途，就連大學(xué)生都為找工作發(fā)愁，上中�？隙]有用。
一些初三畢業(yè)生會(huì)受到當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，而選擇自己的去路。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為考不上，產(chǎn)生自卑感。想上高中也沒辦法，成績(jī)好的學(xué)生會(huì)相互影響，互相鼓勵(lì)，成績(jī)明顯提高，成績(jī)差的學(xué)生會(huì)受到社會(huì)中的小混混影響，產(chǎn)生綴學(xué)的心理思想。
一些人認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生不包括分配，畢業(yè)后就業(yè)困難，如果上大學(xué)畢業(yè)后沒工作多沒有面子啊，還為生計(jì)發(fā)愁，未來(lái)是如此渺茫，那上大學(xué)有什么用呢？不過，一些畢業(yè)生的思想也是積極的，他們認(rèn)為，有哪幾個(gè)文盲者能夠坐在辦公室呢。只有學(xué)得更高的知識(shí)文化，才能飛的更高擁有美好的未來(lái)。
四．初三畢業(yè)生去向選擇的影響
對(duì)本人：初三畢業(yè)生的去向選擇適合，對(duì)他們的前途有一定的影響。如果盲目適從則自己的人生只能做苦工。
對(duì)家庭：初三畢業(yè)生去向選擇對(duì)家庭的影響非常大的，學(xué)生去向的選擇適合對(duì)家庭可以減輕負(fù)擔(dān)，將來(lái)也會(huì)因你家庭而光榮，如果初三畢業(yè)生去向選擇盲目，不但加劇家庭負(fù)擔(dān)，還會(huì)給父母帶來(lái)精神的傷害。
對(duì)國(guó)家及社會(huì)：一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，繁榮昌盛離不開我們新一代的人才，必須擁有高科技的人才，人才越多國(guó)家及社會(huì)興盛發(fā)展的希望就越大，個(gè)人的未來(lái)也就是國(guó)家的未來(lái)，所以要重視培養(yǎng)人才，減少社會(huì)文盲，對(duì)國(guó)家的發(fā)展更有利的。
綜合上述，得出的結(jié)論是：教育缺失的巨大社會(huì)問題，會(huì)造成災(zāi)難性的影響，這不僅是個(gè)人的家事也是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的大事。
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