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學校教務處個人工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的學校教務處個人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育政策法規(guī)為指導,根據學校的總體部署和校本教研新理念的要求,立足本校實際,以課堂教學為突破口,遵循“質量立校、科研興校、特色創(chuàng)!钡乃悸,努力提高教學質量,建設良好教風學風,努力探索素質教育的新路子,教育教學質量穩(wěn)步提高,展示了我校貫徹“實、活、輕、高”教學理念的良好形象。
一、強化教學常規(guī)的管理
重視常規(guī)管理,狠抓制度落實,保證教學活動的規(guī)范化、制度化、科學化。
1、加強領導,健全機構,發(fā)揮示范督促功能。
學校成立了教導處—教研組—備課組—教師四級管理體制,加強對教學、課改實驗工作的探索、研究、指導。
2、及時計劃,及時總結。
開學初,即在參考兼顧各備課組意見的基礎上及時制定了《洪莊小學08-20xx年度第二學期教學工作計劃》,各教研組也及時制定了教研組計劃。每月做好教學工作、課改工作的匯報總結工作,及時將工作、反饋情況向校長室匯報。
3、建立“一套工作方案”。
針對我校實際情況,完善了一系列的制度及要求,如(1)學校教學工作基本要求;(2)教研活動、備課活動制度;(3)課堂評價組工作規(guī)范;(4)教導處工作要求等。針對各學科的特點,科學合理地制定了各學科計劃、教研組計劃,使教學工作正常有序地進行,對計劃內容及時審定裝訂,定時與不定時相結合檢查教師的執(zhí)行情況,及時提出整改意見和措施,從而確保課程改革實驗工作有章可循,規(guī)范管理,穩(wěn)步推進。目前,理論學習、校本培訓,聽課研討每周都有序開展。
4、強化“教學常規(guī)”程序管理。
本學期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實可行的基本要求,為日常教學工作提供了依據。
(1)嚴格執(zhí)行課程計劃,開全上足所有課程。國家頒布的《課程計劃》是國家意志的體現,是培養(yǎng)目標與規(guī)格的具體要求,具有法規(guī)的制度性、嚴肅性,但在應試教育的思想影響下,過去有些學校擅自增加課時,而一些科目少開或不開,這勢必會造成學生所學知識的缺陷,導致某些素質的偏差。我校在執(zhí)行《課程計劃》時,能嚴格按照《課程計劃》的要求和省教育廳的規(guī)定,做到學科不分大小、不分主副,任課專職化,考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關系,合理安排、總體協調、全面提高。
(2)本學期在切實減輕學生負擔上做了不少工作,嚴格執(zhí)行了教育局的有關規(guī)定,控制學生在校時間,做到周六不補課。
(3)嚴格控制學生每天作業(yè)量,對教師的作業(yè)批改情況,采取多種形式進行檢查、評比。各學科嚴格按照縣局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),主科作業(yè)實施分層布置,對學習困難生不布置拓展問題。做到一課一作,及時批改。家作僅限于規(guī)定的輔導用書,并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評,對作業(yè)中的難題,教師必須做好,對練習冊、講義等講評的內容必須自己做好。為了減輕學生的課業(yè)負擔,杜絕了亂印講義的現象,有效地提高了家庭作業(yè)的質量。
(4)加強培優(yōu)、補差輔導。課后輔導是上課的必要補充,是貫徹因材施教的重要途徑。對學生輔導,我們進行了“抓兩頭,促中間”,要求每班班主任建立互幫小組,對學習困難生都有幫助人,教師對他們進行個別輔導,把“差生”轉化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外,教導處從每次期中、期末考試中進行跟蹤調研。對學習困難生,學校還舉辦了周周清活動,讓他們把一周
內的學習內容復習鞏固一遍,任課教師對這部分學生及時指導。除此之外,為進一步發(fā)揮學生的特長,還成立了各科興趣小組,由教導處統(tǒng)一制訂時間,合理安排場地,各組制訂輔導計劃,明確輔導教師、輔導對象,并及時做好臺帳資料的建設。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項競賽。對成績突出的教師進行表彰獎勵。
(5)嚴格考試管理,重視質量分析。考試是檢查評估師生教與學優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對各班數據進行認真分析,通過班主任組織的各班任課教師會議,備課組長組織的學科教師會議,校長室、教導處組織的任課教師會議,多方面、多角度進行分析、評估、考核,每次考試都建立了臺帳備查。
二、加強課堂教學的研究
1、狠抓備課工作。
要求教師在熟悉課標和教材的基礎上,對照課標的內容和要求來科學設定教學目標,注意教學目標的三維性,同時也要求教師要充分研究學生的實際,根據學生的特點來設計教法與學法,特別要求將引導學生自主學習的方法的設計當做備課中的重中之重。
2、抓好課堂教學方法的改革,要求全體教師利用新課程的理念指導課堂教學,把新課程所倡導的自主、合作、探究學習的特征凸顯出來,特別強調教師在推進課堂教學方法改革中要注意把傳統(tǒng)教學中優(yōu)點長處與新課程教學理念的精神實質充分地揉合在一起,靈活運用于課堂教學。
3、我們以教學反思作為校本研究的起點。
要求做好教學反思,寫好教后記,把教學心得、收獲與反思進行認真總結后,與同學科教師之間互相交流、學習,共同促進與提高。為了落實此項工作,我校加強了集體備課制度的管理,明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程,特別將反思工作緊抓不放,檢查備課時將是否有反思修改作為考核的重點。
三、繼續(xù)加強教研組、備課組建設,為教師提供成長的舞臺
集體備課制度的鞏固落實。學校為每個教研組、備課組安排專用的教研活動場所,把實施集體備課作為我校的一項基本教研制度,不斷完善,狠抓落實,做到定時間、定人員、定內容,充分發(fā)揮教師集體的智慧,取長補短,互相學習。
四、下學期工作思路:
1、加強和優(yōu)化教學管理,進一步推動課堂教學改革。
2、將集體備課活動的開展和實施制度化,進行專題化研究。
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