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第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進(jìn),因為他們就是未來,就是希望!
反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、鉆研教材,做好備課工作
我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究教材,精心設(shè)計教學(xué)過程(),始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學(xué)生、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,課后記下教后記,教學(xué)反思。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,課堂取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現(xiàn)分層教學(xué),使學(xué)生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學(xué),是教學(xué)工作的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。上冊要認(rèn)450個生字,會寫350個生字,下冊要認(rèn)400個生字,會寫300個字。
鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),對于二年級的小孩子而言,不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當(dāng)然,學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學(xué)生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),書寫位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫,最后比一比與范字的差別,學(xué)會自我評價。并運用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,提高學(xué)生寫字的技巧。
三、形成學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項語文教學(xué)活動。
在教學(xué)中,我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識,叫他們學(xué)會參與、學(xué)會合作,學(xué)會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在。確有所得。
在探求語文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,將機械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷?游戲,讓學(xué)生充分體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),初步形成學(xué)習(xí)能力。
最后,做好培優(yōu)補差工作。
二年級第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無差生”。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)2
真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)的時效性
1、強化預(yù)習(xí),提高第一課時的課堂教學(xué)時效性
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,及對課文內(nèi)容的了解情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時,我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點和寫話訓(xùn)練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力?傊,在第二課時的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上。
二、加大寫話訓(xùn)練量,并保證質(zhì)量,使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,大部分學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動,用上學(xué)過的好詞,有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每周至少練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時續(xù)寫課文,有時是給他們幾個詞語,讓他們連詞寫話,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,對于學(xué)生
用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學(xué)生有很大的激勵作用,每次發(fā)下寫話本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時,表揚寫得好的`同學(xué),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存
在的問題進(jìn)行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來,裝訂成冊,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實,沒有抄襲的或者胡亂編造的。 雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,對寫作不再有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。
三、扎扎實實做好期末復(fù)習(xí)工作
因為本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,因此新課結(jié)束較早,能有充裕的時間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點手寫到一張試卷上,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),第二天課堂上進(jìn)行檢測,每張檢測卷我都及時批改出來,讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點復(fù)習(xí)語文書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題,另一條線是分類復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,即講方法,又精練一些習(xí)題。
四、做好培優(yōu)補差工作
二年級第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,很
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)3
20xx年秋這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加了電大學(xué)習(xí),以及認(rèn)真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會;另一方面,我還參加了全市教師基本功大賽,并取得了較好的成績,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
對于二年級的學(xué)生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書,讀我們所學(xué)的語文書,同步作文,讀適于學(xué)生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,有的學(xué)生寫:我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個什么樣的書包。
(2)堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來,哪怕寫一句完整的.話也行,要求無錯別字,句子通順。
。3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);春天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著)。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的動力,是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言,以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點,并大力鼓勵,把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學(xué)生,采用了積分制,完成一篇記多少分,寫得好的再加多少分,一周公布一次,對積分高的進(jìn)行獎勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)4
一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
這學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。
思考
我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
教師的職業(yè)需要專門化,教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,它的最為便利而又十分有效的`途徑是教學(xué)反思。沒有反思,專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,而教學(xué)反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。
今后工作思路
我作為一個教育者,今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,使他們能夠感受集體的溫暖。再次實行分層次教學(xué),突出中間,照顧兩頭,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,課后重點輔導(dǎo)困難生,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班語文教學(xué),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作
1、主動學(xué)習(xí)。外出參與聽課、培訓(xùn)7次,校內(nèi)聽評課31次,聽課后撰寫心得體會4篇。
2、用心上課。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書,圈點勾劃并批注。認(rèn)真上好3堂公開課,分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》,過關(guān)課《識字8》,家長開放日課《美麗的丹頂鶴》,組內(nèi)老師相互磨課,評課議課,我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中。
3、抓住低段語文的教學(xué)重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學(xué)期聽寫共批改61次,及時聽寫,反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué),經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上,給孩子充分地時間去練習(xí)朗讀,給孩子們展示的機會,具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。
4、掌握學(xué)生語文成績的'學(xué)情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分?jǐn)?shù),學(xué)生語文成績的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》,課前引導(dǎo)孩子去閱讀,課上提問,檢查反饋。
上好閱讀課,教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法,讓孩子認(rèn)識“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識,孩子們已學(xué)會愛護圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次,班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子,12月份班級圖書借閱183次,列全校第二。
二、特色工作
1、重視孩子書寫水平的提高。
平時我認(rèn)真范寫一類生字,對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示,本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動,班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等,書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對寫好漢字興趣十足,書寫態(tài)度很認(rèn)真。
2、繪寫作業(yè)。
每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題,如“我長大了想”、“我去菜市場”等,還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動,如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次,每次批閱后,都會在班上公開展示、朗讀、點評,精彩的作品拍成照片,放到班級博客里展出,孩子們非常喜歡。學(xué)期末,和二(4)、二(7)班一起,布置了精彩繪寫作品展,在孩子們驚喜的贊嘆聲中,讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。
三、取得的成績
經(jīng)過我和各科老師的共同努力,本學(xué)期班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀40人,良好4人,及格1人,優(yōu)秀率88.9%。
四、不足之處和打算
1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,下學(xué)期要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強,本學(xué)期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢,但班上還是有一半左右的孩子,只能堅持一會,寫著寫著姿勢就變樣了,下學(xué)期還要反復(fù)強調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。
總之,經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我會繼續(xù)努力,爭取更好的成績。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的`課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,我就自制了生動的課件,1、出示巖石圖,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)7
真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
一、努力提高課堂教學(xué)的時效性
開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的`課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:
1、強化預(yù)習(xí),提高第一課時的課堂教學(xué)時效性
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布臵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文,有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時,我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計一些閱讀題,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之,在第二課時的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)8
隨著新年的到來,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較好學(xué)生都很聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、
有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:
、 認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
、 學(xué)會了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。
、 大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的.課文片段。
⑷ 通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣。
⑸ 認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。 ⑹ 通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
、 在語文教學(xué)中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
二、存在不足與今后打算:
1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)9
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束;叵胱约寒(dāng)初剛?cè)肼氝有些許緊張,感謝這期間幫助我、鼓勵我的朋友和同事們,讓我不斷進(jìn)步。
這學(xué)期伊始,在同事的建議下,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,讓我頓時明白了如何進(jìn)行低端語文科目的教學(xué)。接下來我就認(rèn)真地備課,結(jié)合教輔資料,使我明白不僅要備教材還要備學(xué)生,對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點也慢慢有了把握。在備好課的前提下,努力去上好每一節(jié)課。二年級的孩子正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段,所以盡量要以快樂學(xué)習(xí)為目標(biāo),每堂課使每個孩子都能參與進(jìn)來,通過小游戲和情景表演,讓學(xué)生成為課堂的小主人,調(diào)動每個孩子的積極性。了解到我班部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,我在課堂中不斷的鞏固拼音和漢字的書寫,從漢字的筆畫順序到間架結(jié)構(gòu),都認(rèn)真地滲透在每節(jié)課中。同時,對于課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)我都會及時的用貼畫作為獎勵,鼓勵孩子們繼續(xù)努力。語文朗讀能力也是培養(yǎng)的重點,借用晨誦,結(jié)合本班學(xué)生的情況,選擇美文讓孩子們進(jìn)行誦讀,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
當(dāng)然,本學(xué)期自己也存在許多不足,有時備課不充分,對教學(xué)的重難點把握不準(zhǔn)確,對于篇幅較長,生字較多的課文沒有很好的辦法讓學(xué)生去掌握。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,比如:寫字姿勢和筆畫順序。經(jīng)過幾次考試發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成績也不平衡,尤其是本次期末測試,班級及格人數(shù)還不到總?cè)藬?shù)的`一半,優(yōu)秀率為零,結(jié)果及不理想。細(xì)心觀察試題發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的出題風(fēng)格靈活多變,很多課本知識的課外延伸,想想自己平時的教學(xué)只一味注重書本知識和模擬試卷,沒有及時對課本知識進(jìn)行擴展,讓學(xué)生把新知識聯(lián)系到生活中去,豐富自己的知識經(jīng)驗,缺乏有效靈活的學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法守舊,缺乏創(chuàng)新意識,分層教學(xué)實施的不夠好,沒有照顧到班級學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)指導(dǎo),沒有及時進(jìn)行教學(xué)反思,分析自己的得與失。
今后教學(xué)工作中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。繼續(xù)對學(xué)困生加強輔導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在提高整體學(xué)習(xí)成績的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,增強創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量。不斷學(xué)習(xí)語文專業(yè)知識,扎實的基本功是前進(jìn)的動力,新的學(xué)期爭取和學(xué)生一起更大的進(jìn)步。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多:我們班是一個有愛心、愿奉獻(xiàn)、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣好、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)和諧,有積極向上良好風(fēng)貌的班集體。
一、良好的班級建設(shè),濃濃的學(xué)風(fēng)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。二年級的每個孩子,都是那么天真、活潑、貪玩,學(xué)習(xí)對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學(xué)習(xí),有點困難。針對這種情況,我充分的去了解每一位學(xué)生的情況,包括孩子以前的學(xué)習(xí)情況,優(yōu)缺點,家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學(xué)生才能教育好他!經(jīng)過細(xì)心研究,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復(fù)雜,有部分孩子是單親家庭,也有一部分是留守兒童,還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。了解了每個學(xué)生地情況后,我對每個孩子都進(jìn)行了一次親切地對話,讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。我班的學(xué)生李卓棋剛開始地學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,對學(xué)習(xí)也沒有興趣,作業(yè)也不完成,學(xué)習(xí)成績也很差,家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵,針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,上課認(rèn)真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,學(xué)習(xí)有興趣了,最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,成績是明顯的進(jìn)步了,達(dá)到了中等水平。班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外,從課上、課下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,舉辦一些小型的競賽,如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,發(fā)揮學(xué)生的想象力,動手能力。使學(xué)生在各種活動中端正態(tài)度,增長才干。
二、良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)。
良好的班風(fēng)的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細(xì)地抓了孩子們的日常行為訓(xùn)練,從“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無聲;課堂發(fā)言我爭先;聽講專心,書寫端正;排隊快速,行走安靜;做操認(rèn)真,動作規(guī)范,隊伍整齊!倍悸涞綄嵦,堅持日日抓,處處練。還有許多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,我就手把手地教他們,長此堅持,學(xué)生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進(jìn)行教育,他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上,我是實行了小組輪流制,剛剛開始時,我會指導(dǎo)他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學(xué)生在這方面一直都做的很好,我是要求學(xué)生是自己的事情就必須自己完成,年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,這學(xué)期以來,孩子們發(fā)生了很大的變化,許多事情自己都主動承擔(dān)起來,家長說他們懂事了,長大了。剛開始,孩子們早上一到校就下位的下位,講話的講話,從不知道利用時間,我就每天都比學(xué)生早到教室對他們進(jìn)行監(jiān)督,幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣。過去,老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,許多學(xué)生不按時交,不完成,我在班上實行了小紅旗獎勵制度,作業(yè)按時交地并且完成的好地學(xué)生給與獎勵,開始可能有些學(xué)生不在意,但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,他自己也開始著急了,自然他就會認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)心了。播灑一種習(xí)慣,形成一種性格,一種性格,決定一種命運。他們的良好的行為習(xí)慣,定會使他們在人生的路上收獲更多。
三、人人明確崗位職責(zé),為班級貢獻(xiàn)力量。
班主任不僅要帶語文課,還要管理日常事務(wù),很辛苦。我班在開學(xué)初就實行了“人人有崗位,人人要負(fù)責(zé)”的活動;顒娱_展以來,班級日常工作很快走上了正軌。剛開始,老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺,擦桌椅,關(guān)門窗,送作業(yè),戴紅領(lǐng)巾……事無巨細(xì),都要老師操心,F(xiàn)在,有了專人負(fù)責(zé),同學(xué)自己管理自己,老師就可以騰出更多的時間研究學(xué)習(xí),學(xué)生的能力也得到了鍛煉,可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負(fù)責(zé),她負(fù)責(zé)分配學(xué)生也帶學(xué)生去打掃,并且由她來把關(guān)。每一個月,班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來,樹為榜樣,讓其他的.同學(xué)學(xué)習(xí)。
在抓“安全”教育方面,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)學(xué)生安全知識”,辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報,用班會課加強學(xué)生重視安全,文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,我對他們進(jìn)行耐心教育,并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,強化訓(xùn)練,學(xué)生改變了,變得文明了,F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風(fēng)氣。
“花兒朵朵甜甜開,朵朵花兒笑開懷”,我班在學(xué)校地各種活動中獲得了很好的成績,連續(xù)獲得星級班級。并且在學(xué)校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,正因為班級的團級才好這么多的好成績。
我也將繼續(xù)努力,把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學(xué)生,引導(dǎo)孩子們大步向前,齊頭并進(jìn),把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長的樂園。
這學(xué)期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進(jìn)行了總結(jié),也提出了自己的期望。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,二年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,F(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一 、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的'寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。
二、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助
于提高本班成績。 面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”
三、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,打造高效課堂
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、注重綜合實踐能力的培養(yǎng)
注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于實踐,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期,在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本人教學(xué)工作和個人發(fā)展在扎實中求進(jìn),其中有成績和亮點,也有問題和不足,分以下幾點為本人學(xué)期工作做總結(jié):
【語文教學(xué)】
本學(xué)期,我班學(xué)生數(shù)為57,大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善,語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。但后進(jìn)生問題仍很大,部分家庭環(huán)境差、低齡學(xué)生成績偏差,課堂注意力不集中,造成了長期落后局面。針對我班實際情況,我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行,一培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力,改善課堂紀(jì)律。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)期初我花了不少時間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育,針對全班進(jìn)行培養(yǎng),通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂、融入課堂,稍有成效,本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。二是認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。在每一課時上課之前,我都會熟記設(shè)計,在書上做批注,經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑,做到不上白課不“放羊”;作業(yè)批改方面,經(jīng)常做到面批然后讓學(xué)生馬上訂正,鞏固了學(xué)生的知識,堅持二次批改做到不疏不漏。三是培養(yǎng)學(xué)生的語文寫作能力。二年級的學(xué)生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期,本學(xué)期我花了較大的'功夫來培養(yǎng)他們寫話、寫日記的能力,基本讓絕大部分學(xué)生學(xué)會了作文、日記的格式,部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)出寫話、寫作文的能力。四是初探班級讀書會。本學(xué)期,我利用班級藏書、學(xué)生個人藏書、學(xué)校藏書等資源,組織了3次班級規(guī)模的閱讀,學(xué)生閱讀了《格林童話》等著作,大大培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力。在組織過程中,我也不忘培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的閱讀能力,逐步讓他們以優(yōu)帶落后,以點帶面。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,班級還參加了二年級鉛筆書法比賽,鞏固了學(xué)生識字、寫字的能力,也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
【亮點與不足】
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力,本人認(rèn)為是學(xué)期教學(xué)工作的亮點之一。剛接這個班時,感覺學(xué)生傾聽習(xí)慣不好。本學(xué)期用了各種方法把學(xué)生引導(dǎo)到傾聽的軌道上,大大改善了課堂教學(xué)效率。班級讀書會一直是我想去探索的東西,本學(xué)期在初探過程中,我讓學(xué)生接觸了長篇文本閱讀,提高了他們的閱讀能力。但我的工作中還存在許多不足,比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠,班級學(xué)習(xí)氛圍偏差,責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐心,缺乏溝通,缺乏和家長聯(lián)系,導(dǎo)致這樣的問題出現(xiàn),在今后的教學(xué)工作中,后進(jìn)生輔導(dǎo)、提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點。
【個人發(fā)展】
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處和同事的指導(dǎo)下,個人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進(jìn)步。本人堅持寫教育博客,博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,堅持閱讀和學(xué)習(xí),爭取方方面面更上一層樓。
今后在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本人教學(xué)工作要立足基礎(chǔ),以生為本,踏踏實實等進(jìn)行,努力排除不足,多出亮點,為學(xué)校做貢獻(xiàn),為自己促發(fā)展。
第一學(xué)期二年級語文教學(xué)總結(jié)13
不知不覺,一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了,語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了。這學(xué)期,我擔(dān)任的二年級的語文教學(xué)工作?偟恼f來,班上學(xué)生的語文成績較好,有不少的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,但是還是有一、兩個學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差,F(xiàn)在我將這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
由于學(xué)生年齡小,因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。作為一名新老師,對于教學(xué)還存在很多的不足。教學(xué)初期,我經(jīng)常去聽有經(jīng)驗老師的課,向師傅請教,做好語文教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。由于一開始對于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知,因?qū)τ谡Z文課的課堂達(dá)成度沒有很清楚的知曉。此外,由于缺乏經(jīng)驗,對于練習(xí)冊的布置、單元測試的考評在時間上沒有合理的分配,因此剛開始有點摸不著頭腦。
二年級上冊的教材共有8個單元,6篇閱讀課文。二年級的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識字量、擴大詞匯量并滲透識字方法。因此在教學(xué)課文的時候,我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點。采取小老師教讀、開火車讀、小組比賽讀等多種朗讀方式來加強孩子對于生字地的認(rèn)識。另外,由于我們班孩子拼音差,因此在教學(xué)時我讓孩子們拼讀的時候會帶上拼音。這樣平時拼音差的孩子也會逐漸學(xué)會拼讀。比如我們班的楊貴林就是這樣的。在教學(xué)生字時,我先讓他們小組根據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順、詞語,形近字,再讓他們到講臺上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué),我再根據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點撥。孩子們的膽子逐漸變大了,對于知識的掌握情況也好多了。
對于教學(xué),我主要做了如下的一些工作:
1.堅持認(rèn)真做好備課工作。在教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課。師傅說:“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點!比缓笤俑鶕(jù)學(xué)生的實際情況采取各種各樣的教學(xué)方法。根據(jù)二年級的教學(xué)要求,我始終都是把生字、詞語作為重點。
2、每一堂課都要有激情。根據(jù)低學(xué)段的`學(xué)習(xí)特點,每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的積極性并采取各種辦法來吸引學(xué)生的注意力。因此,老師必須要以飽滿的激
情投入到每堂課中,讓孩子樂中學(xué)、樂中思。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè),孩子們的作文興趣得到了大大的提升。
3、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會對本課的重點生字進(jìn)行聽寫,要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識記。新課上完后,我還會按時完成練習(xí)冊并及時的評講,這樣對孩子對課文的掌握程度也有一個詳細(xì)的了解。另外,每個單元結(jié)束后,我會定期進(jìn)行單元測試,這樣對整個單元也有一個了解。
4.課堂中采用競爭的方式。在語文課堂教學(xué)中,考慮到孩子的年齡特點,他們喜歡表揚、喜歡鼓勵,因此采用競爭機制可以讓課堂變得更加活躍,孩子的參與積極性也很高。我們班每周都會換一種獎勵方式,有時候是是畫笑臉,有時候是畫五角星,小時候是登山等,每周一總結(jié),這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提升。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我們班共有18個人,每個孩子的基礎(chǔ)不一樣,有些人的基礎(chǔ)很好,有些人的基礎(chǔ)很差。因此培優(yōu)補差是刻不容緩的。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對。楊貴林的師傅是毛嘉輝、劉家的師傅是陳彩蕓等,幾幾乎每個人都有自己的師傅,這樣一學(xué)期下來,可以明顯的感受到有些孩子的語文成績提升了。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),我也存在了許多的不足之處。
二、存在不足與今后打算
1、學(xué)生的發(fā)展不平衡,能力訓(xùn)練沒有很好地兼顧。
2、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清楚明確。對于教材與練習(xí)的合理搭配存在一定的問題。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,沒有很好的落實。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確。
4、對于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對作業(yè)批改情況的反饋有一定的問題。
總之,經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
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