小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會生活中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
初來學校就被安排擔任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學生的行為習慣很不好，所以我把加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學期下來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導孩子從自我做起，每天下課之后和放學之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學時帶出去，放在垃圾箱里。現(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
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