家長會(huì)教師發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在社會(huì),需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的家長會(huì)教師發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文1
尊敬的各位家長:
你們好!今天上午,我們后白中心小學(xué)在這里召開全校各年級(jí)的學(xué)生家長會(huì)。首先,我代表學(xué)校全體師生,對(duì)各位不顧天氣嚴(yán)寒,能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來我校參加家長會(huì)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛,更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此,我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長的行動(dòng)表示衷心地感謝。
“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長的心愿。“使學(xué)生成才,使家長放心,使社會(huì)滿意”是我們的辦學(xué)宗旨!盀楹蟀祖(zhèn)的教育多做一些工作,為后白鎮(zhèn)的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想?傊痪湓,就是“一切為了孩子”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿成功!
我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的,他們的成長需要家長、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們在交流、溝通中,增進(jìn)相互之間的了解,從而在教育好孩子的問題上能形成共識(shí)。
在今天的家長會(huì)上,我想和各位家長談一談以下幾方面的'意見:
一、開家長會(huì)的目的。
1、家長對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要了解。
2、學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體,建立起“家校共育”通道,需要大家的共同商討,并不是像有些個(gè)別家長開家長會(huì)就是學(xué)校為了收錢的錯(cuò)誤認(rèn)為。
3、學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況,家長和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。
二、家長對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí)。
1、孩子在成長的過程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長喜出望外,有點(diǎn)焦急萬分,甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí),在今后幾十年的時(shí)間里,誰也不可能只進(jìn)不退,即使起伏大一點(diǎn),家長也要冷靜旁觀,心中有數(shù),孩子遇到困難,家長要多幫助多鼓勵(lì),不能毫無理智,被動(dòng)急躁。
2、孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”,不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的,這一點(diǎn)家長要有思想準(zhǔn)備,不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來,好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書,也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子,玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件,家長的任務(wù)不是制止孩子玩耍,而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí),又喜歡玩。實(shí)際上,這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。
3、缺點(diǎn)不少。孩子上學(xué)后,家長和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn),孩子不可能一下子齊備,只能在今后的學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)起來,所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn),家長對(duì)此要有思想準(zhǔn)備,急躁粗暴,會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過程,欲速不達(dá),效果反而不好。
三、家長現(xiàn)狀分析。
從各方面觀察和統(tǒng)計(jì),總的情況是好的,大部分學(xué)生家長都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,經(jīng)常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。
1、認(rèn)為自己很忙,沒有時(shí)間到校。
2、部分家長對(duì)教師與家長在教育孩子身上的責(zé)任沒有分清,認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。
3、普遍忽視甚至沒有家庭教育意識(shí),導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。
4、部分家長對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、耗費(fèi)),而忽視了情感的投入。
5、部分家長對(duì)孩子的教育極端化,要么嚴(yán)格殘酷,要么溺愛無比,這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。
6、家長普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。
四、對(duì)家長的幾點(diǎn)要求。
1、家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,接送孩子上學(xué)放學(xué),提供物質(zhì)保障,負(fù)責(zé)其人身安全與生存問題是所有家長應(yīng)盡的義務(wù)。
2、家長是學(xué)生的良師益友,(家長與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師,父母即是孩子第一任教師,更是孩子終身的教師,一個(gè)愛看書的家庭,孩子肯定愛看書,知識(shí)面廣;一個(gè)愛打牌的家庭,孩子的牌技肯定高于父母,有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。家庭教育要正規(guī)化,堅(jiān)持下來。(國外主要是家庭教育)。我國家庭教育幾乎為0,出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象,這就要求家長也要多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不要一忙就是借口了,其實(shí),現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高,是高中、大專的還很少。一般來說,有能力輔導(dǎo)孩子的家長還屈指可數(shù),在沒有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過問。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣,他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽話,其實(shí)是家長自己訓(xùn)練出來的,好孩子是培養(yǎng)出來的。
3、家長是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長怕到學(xué)校來,不愿與學(xué)校、教師溝通、交流,這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。
4、家長對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特殊性,一出學(xué)校大門就是馬路,隱藏著許多安全隱患。因此,廣大家長要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,最大程度地避免意外事故的發(fā)生。
(1)人身安全。一是教育孩子在上學(xué)、放學(xué)的路上不逗留,正確行走,不在路邊、水邊玩耍;
二是教育孩子不要玩危險(xiǎn)性的游戲。
。2)飲食安全。一是注意培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是個(gè)人衛(wèi)生更要強(qiáng)化;
二是要求學(xué)生盡量不要在攤點(diǎn)上購買食品。
五、關(guān)于學(xué)校安全工作和規(guī)范管理的幾個(gè)方面:
1、首先,來談?wù)劙踩珕栴}。如果說質(zhì)量是學(xué)校的生命,那么安全便是生存的基礎(chǔ),在保障孩子健康與安全方面,我們在句容市教育局和鎮(zhèn)政府的指導(dǎo)支持下,做了大量的工作,在硬件設(shè)施方面,在原來安裝了攝像頭的基礎(chǔ)上,完善了周界警報(bào)系統(tǒng)。在安全教育方面,我們每周有一天晨會(huì)是專門的安全主題教育,從食品安全、交通安全、社會(huì)交往安全和心理安全等各方面進(jìn)行教育,每學(xué)期進(jìn)行一到兩次逃生演練,讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際,緊緊牽住安全的手。
2、關(guān)于規(guī)范早晨到校的問題,不得不著重提出。對(duì)于“不過早到!保瑢W(xué)校深入已經(jīng)三令五申,但收效甚微。家長朋友們,江蘇省教育廳頒布的“五嚴(yán)”規(guī)定中明確指出:小學(xué)生在校集體活動(dòng)時(shí)間不得超過6小時(shí),集體活動(dòng)時(shí)間是指由教師組織的面向全體學(xué)生的集體活動(dòng),包括晨會(huì)、夕會(huì)和各科課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間。根據(jù)規(guī)定及實(shí)際情況,我校集體活動(dòng)時(shí)間是上午8點(diǎn)20分到11點(diǎn)15分,下午12點(diǎn)30分到3點(diǎn)35分。教師上班時(shí)間是7點(diǎn)50,值日教師到崗時(shí)間是7點(diǎn)半。因此,校方7點(diǎn)半開校門,值日教師到崗,學(xué)生方可陸續(xù)進(jìn)入校門,進(jìn)行上交作業(yè)、保潔區(qū)清掃等工作。有了值日教師巡視,能保障到校學(xué)生的活動(dòng)安全。但我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)在7點(diǎn)半前到校的學(xué)生不在少數(shù),這就讓學(xué)校進(jìn)入兩難境地,如果不讓孩子進(jìn)校,孩子在校外逗留,會(huì)有許多安全隱患;如果讓孩子提前進(jìn)入校園,值日教師沒有到崗,同樣存在安全隱患。所以,基于孩子的安全,我校強(qiáng)調(diào)各位家長7點(diǎn)半以后送孩子到校,盡量讓孩子保證充足的睡眠時(shí)間,定定心心用好早餐,如果已經(jīng)養(yǎng)成早起的習(xí)慣,可以繼續(xù)培養(yǎng)在家早讀的習(xí)慣。請各位家長務(wù)必配合,以保障孩子的安全。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文2
尊敬的各位家長朋友們:
晚上好!歡迎各位家長抽出寶貴時(shí)間來參加我們的家長會(huì)。我代表全體任課教師對(duì)你們的到來表示最熱烈地歡迎和最衷心地感謝。我想你們的到來緣自對(duì)孩子無比的關(guān)愛和對(duì)我們工作莫大的支持。我也建議大家用熱烈的掌聲歡迎陳老師的到來。
今天的家長會(huì)主要是我們在一起共同探討教育孩子的良策,讓我們的每一個(gè)孩子都在他原有的基礎(chǔ)上都有更大地進(jìn)步。今天家長會(huì)的主要議程是:陳老師發(fā)言;班主任發(fā)言;家長代表發(fā)言; 家長們交流。
我自己本身也是家長,更體會(huì)到了各位為人父母的良苦用心,從我們在座的各位身上我也學(xué)到了很多父母之道,我們老師在教室里集體授課,更多關(guān)注的是多數(shù)孩子,雖然我也在努力關(guān)注個(gè)體、個(gè)別學(xué)生,但畢竟是時(shí)間有限,而在家庭中父母教育一個(gè)孩子這種天然的優(yōu)勢是無可比擬的,所以父母的作用非常重要。在這里,我想和家長們交流幾個(gè)小建議:
一、講究教育藝術(shù)
每個(gè)人剛出生時(shí),第一眼看到的是自己的父母,最早接受的也是來自于父母的教育。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。我想與大家分享一個(gè)《兩位美國母親分蘋果的故事》
美國一名著名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響,做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他在全美選出50名成功人士,這些人都是各自行業(yè)中的精英,同時(shí)又選出50個(gè)有犯罪紀(jì)錄的人,心理學(xué)家分別給他們寫信,請他們談?wù)勀赣H的教育對(duì)自己的影響。
半個(gè)月后,心理學(xué)家收到大量回信,其中的兩封信很有意思,都是講述母親小時(shí)候給他們分蘋果的故事。一位來自監(jiān)獄的囚犯,在信中這樣寫道:“小時(shí)候,有一次過圣誕節(jié),媽媽拿來幾個(gè)蘋果,大小各不相同。我第一眼就看見中間那個(gè)又紅又大的蘋果,而且非常想要得到它。這時(shí),媽媽卻把蘋果放在桌上,問我和弟弟約翰:你們想要哪一個(gè)?我剛想說自己想要那個(gè)大蘋果,這時(shí)約翰卻搶先說出了我想說的話。媽媽聽了,瞪了他一眼,責(zé)備他說:好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人,不能總想著自己!
“于是,為了得到媽媽的表揚(yáng),我靈機(jī)一動(dòng),改口說道:‘媽媽,我想要那個(gè)最小的,把大蘋果留給約翰吧!’媽媽聽了,果然非常高興,把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我,約翰卻只拿到一個(gè)小蘋果。從此以后,為了得到自己想要的東西,我會(huì)偽裝自己內(nèi)心真實(shí)的想法,不斷說謊。上中學(xué)時(shí),為了得到想要的東西,滿足自己的私欲,我會(huì)不擇手段,之后又學(xué)會(huì)打架、偷竊等,直到現(xiàn)在,我被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄終身監(jiān)禁!
一位來自白宮的著名人士是這樣寫的:“小時(shí)候,父親過生日,媽媽拿來幾個(gè)蘋果。我和弟弟們都爭著要大的,媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中,對(duì)我們說:‘很好,孩子們,你們都說了真心話,這個(gè)蘋果最大最紅也最好吃,誰都想得到它?蛇@個(gè)大蘋果只有一個(gè),讓我們來做個(gè)比賽吧,我把門前的草坪分成三塊,你們每人一塊,負(fù)責(zé)把它修剪好,誰干得最快最好,誰就有資格得到它!’”
“結(jié)果,我通過自己的努力,贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝媽媽,她讓我明白了一個(gè)最簡單也最重要的道理:想要得到最好的,就必須努力。她一直這樣教育我們,在我們家,你想要什么好東西就要通過比賽來贏得,這很公平,你想得到什么,就必須為此付出努力和代價(jià)!”
同樣是分蘋果,一位母親讓孩子用說謊來偽裝自己,從而使其一步步滑向深淵;另一位母親讓孩子說出真實(shí)的想法,引導(dǎo)他們做一個(gè)誠實(shí)努力的人。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),改變了孩子的一生。同樣做人、學(xué)習(xí)、做任何事也是如此,我們要讓孩子明白:只有自己付出努力,才會(huì)有收獲。我們家長注意教育方法,講究教育藝術(shù),才能培養(yǎng)出一個(gè)積極向上、勇敢樂觀的孩子。
二、從細(xì)節(jié)抓起
細(xì)節(jié)可能會(huì)決定成敗,我和大家一起分享一個(gè)《上海修地鐵的故事》。
上海地鐵一號(hào)線是由德國人設(shè)計(jì)的,二號(hào)線是由中國人自己設(shè)計(jì)的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運(yùn)營一段時(shí)間后,二號(hào)線運(yùn)營成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線。原因在哪里?原來二號(hào)線忽略了一些細(xì)節(jié)。
比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口,都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。要進(jìn)入地鐵口,首先必須上三級(jí)臺(tái)階,然后再往下進(jìn)入地鐵站。地鐵二號(hào)線沒有這個(gè)設(shè)計(jì)。結(jié)果,一號(hào)線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象;而地鐵二號(hào)線卻發(fā)生過雨天被淹的'慘劇。
再比如:地鐵一號(hào)線的每一個(gè)出口都會(huì)轉(zhuǎn)一個(gè)彎,而二號(hào)線卻沒有注意到這一點(diǎn)。結(jié)果,這一個(gè)小轉(zhuǎn)彎,使得一號(hào)線的空調(diào)電費(fèi)大大小于二號(hào)線。
再比如:一號(hào)線的站臺(tái)最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號(hào)線地面全部用同色的地磚鋪成。結(jié)果是,二號(hào)線站臺(tái),乘客稍不注意,就會(huì)過于靠近軌道,造成安全事故。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。
這個(gè)故事就啟示我們:生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰關(guān)注細(xì)節(jié),誰就有成功的把握。地鐵如此,教育也是如此,誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,孩子進(jìn)步越大,其實(shí)我下面講的多是細(xì)節(jié)內(nèi)容。
三、多滿足精神層面的需求
現(xiàn)在我們的家長盡可能地滿足物質(zhì)需求,為自己的孩子提供力所能及的物質(zhì)條件,但是我更希望家長重視滿足孩子的精神需求,多交流,多陪伴,多引導(dǎo),讓孩子真正在精神方面感受到你對(duì)孩子的愛,感受到你的關(guān)注,感受到你的期望,而這種期望是孩子成長的動(dòng)力。
我也希望家長們鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀數(shù)學(xué)方面的書籍,孩子讀的書越多,他的知識(shí)面就越廣,思維就越清晰越活躍,學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易,所以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成他廣泛閱讀的習(xí)慣,這將是一輩子的財(cái)富。在這里我想起一件兩個(gè)班發(fā)生的事情,品德課,莊老師布置學(xué)生帶東西進(jìn)行買賣活動(dòng),他沒有說明要帶什么東西,我們兩個(gè)班有明顯地區(qū)別,一班帶的是吃喝之類的東西,而且學(xué)生又熱情,給莊老師送上許多零食,莊老師說一節(jié)課就吃了半飽;而第二節(jié)課來到二班截然相反,都是帶的書籍文具等進(jìn)行活動(dòng),可見我們兩個(gè)班的孩子需求有些不同,家長多關(guān)注孩子精神層面的需求。
四、重視習(xí)慣養(yǎng)成
一個(gè)人的智力因素就像是操作系統(tǒng),而非智力因素就像是動(dòng)力系統(tǒng)。一輛性能再好的車,沒有動(dòng)力,車也跑不快,在小學(xué)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成就是動(dòng)力系統(tǒng)至關(guān)重要。希望我們一起重視培養(yǎng)學(xué)生以下的習(xí)慣:
1、用心審題的習(xí)慣。
認(rèn)真審題是解題正確的重要前提。一道題的深度是有限的,你想得多,你寫得就少,就快;你想得少,你就寫得多而繁雜。匆匆讀完題就開始做很容易出錯(cuò),建議學(xué)生最好在平時(shí)就養(yǎng)成做題之前認(rèn)真讀題的習(xí)慣。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤,往往是缺乏必要的審題習(xí)慣,關(guān)于這點(diǎn)我已經(jīng)在QQ群發(fā)過,今天再次向家長們進(jìn)行推薦,訓(xùn)練孩子審題的方法是:應(yīng)要求他們讀題要像讀課文一樣,找出問題的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞,細(xì)心品讀,做到“四讀”(眼讀、口讀、手讀、心讀),即眼睛看著題目,輕聲讀出,同時(shí)用筆劃出重點(diǎn)字詞,標(biāo)出相關(guān)數(shù)量,在問題下標(biāo)記出要解答什么。學(xué)習(xí)只要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。
2、強(qiáng)化書寫的習(xí)慣。
平常我要求學(xué)生認(rèn)真按格式規(guī)范書寫,字跡清晰工整,這樣能有效地避免“看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字”毛病的發(fā)生。只有孩子專心投入了,書寫才會(huì)端正,作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)提高。如果孩子寫得不好,家長也應(yīng)亮出你的態(tài)度,要求他重寫,使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注他,自己的父母也在關(guān)注他。這里我展示一些書寫認(rèn)真孩子們的作業(yè),我們一起來欣賞一下。
3、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
讓學(xué)生先思考,后落筆,想清楚自己應(yīng)該怎樣寫,再拿筆做題,爭取一次寫好、寫對(duì),孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利,當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教,而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。
4、細(xì)心檢查的習(xí)慣。
認(rèn)真檢驗(yàn)每一步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,力求讓他們自己發(fā)現(xiàn)并更正錯(cuò)誤,起到“吃一塹,長一智”的效果。
孩子完成作業(yè)以后,應(yīng)自己檢查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。如果家長包辦代替,孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和原因,但容易產(chǎn)生依賴,缺乏主動(dòng)反省,這在考試過程中就要 “吃虧”了。我經(jīng)常給學(xué)生提出這樣的要求:會(huì)的不錯(cuò),不留遺憾。
5、建立《錯(cuò)題集》的習(xí)慣。
希望孩子能把所有試卷、作業(yè)上曾經(jīng)出錯(cuò)的題目加以記錄,這個(gè)可以每周整理一次,我們可以經(jīng)常帶著他們回顧哪些題目出錯(cuò),什么原因,應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn),做到心中有數(shù),以防再犯。這項(xiàng)工作只要常抓不懈,比機(jī)械單一地做一些題目效果要好的多。
6、《記作業(yè)本》每天簽字的習(xí)慣。
這是對(duì)我們家長提出的要求,別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來說很重要,這是父母對(duì)他在家學(xué)習(xí)的關(guān)心和肯定,孩子對(duì)此非常在意。如果我們自己是一個(gè)經(jīng)常忘記簽字的家長,我們又怎么能要求自己的孩子按時(shí)完成老師的作業(yè),所以希望我們的家長再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間檢查作業(yè)是否完成然后簽字,如果你有時(shí)間檢查一下,及時(shí)反饋給孩子最好,當(dāng)然如果你那天比較忙,沒時(shí)間檢查正確也沒有關(guān)系,因?yàn)榈诙煳視?huì)進(jìn)行批改的。 這方面我們有許多家長做得很認(rèn)真,更認(rèn)真的家長每天持之以恒地簽上了完成作業(yè)的總時(shí)間,二班的家長做得要好于一班家長,簽字對(duì)于督促孩子完成作業(yè)很有效,這一點(diǎn)我要感謝各位家長。
但是我們每個(gè)班有3、4個(gè)孩子的家長這方面做得很不好,雖然有些家長我已經(jīng)多次提醒過,但是仍有待改進(jìn)。另外我再次提醒每天回家第一件事就是家長看昨天的作業(yè)錯(cuò)題是否改完,養(yǎng)成改完錯(cuò)再做新作業(yè)的習(xí)慣。
小習(xí)慣,往往會(huì)發(fā)揮大影響,我們的孩子年齡較小,需要家長及時(shí)提醒,只有我們一起合力,才會(huì)使他們養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。
五、建議多和老師溝通
我們溝通的方式可以通過打電話、發(fā)信息、在班級(jí)QQ群留言等方式,歡迎家長們和和任課老師溝通。
六、希望多提寶貴建議
因?yàn)槲邑?fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),班級(jí)人數(shù)多,時(shí)間有限,所以工作中心有余而力不足不能面面俱到,會(huì)出現(xiàn)很多問題,我特別希望家長們多給我提出寶貴的建議,我自己覺得我還是能接受建議的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,需要我們在與孩子的共同生活過程中不斷地反思自己的言行,不斷地根據(jù)孩子的特點(diǎn)探索適合自己孩子的的教育方法,我想這樣的父母才是智慧型父母。希望我們攜起手來,用心、用情助我們的孩子們飛的更高、更遠(yuǎn)!最后祝愿我們的孩子天天向上,祝各位家長心想事成、萬事如意!
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文3
各位家長:
下午好!
在這里,我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個(gè)家長會(huì)。我真的很感動(dòng),同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
文學(xué)大師魯迅先生說過,要勇于批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題,我覺得我們首先要學(xué)會(huì)自我批評(píng),善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長要克服心理上的四大誤區(qū)。
目前,由于家長對(duì)子女的期望值越來越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對(duì)孩子的健康成長影響很大。
一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時(shí)代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的思想支配下,往往對(duì)孩子的品行、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區(qū),針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一,要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無是處。
正在成長過程中,孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽兩喜蝗ゾ腿P否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育!泵恳粋(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。
當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
有這么一個(gè)故事:一天,年邁的漁王問年邁的漁夫:“老弟啊,想想過去的幾十年里,我每次打到的魚總要比你多出許多,怎么現(xiàn)在,我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了?”漁夫問:“那你是怎樣教兒子的呢?”漁王說:“為了讓他少走彎路,我從小就把他帶在身邊。每次出海,我都會(huì)告訴他,到哪里去尋找魚群,就是每次撒網(wǎng)前,我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀!”漁夫笑了:“喏,問題就出在這里。”我有一個(gè)女兒,在她1歲半的時(shí)候……
在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績出類撥萃,被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕,說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信:他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。
很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長起來的。所謂過分保護(hù),是指父母親對(duì)子女的一切
大包大攬、包辦代替,像老母雞護(hù)小雞兒一樣,始終將子女護(hù)在自己的.羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。在某些地方,他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制,用各種清規(guī)戒律來約束孩子的意志和行動(dòng),沒完沒了地糾正的指責(zé),生怕孩子越出雷池一步。
過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了,動(dòng)作笨拙,行為幼稚,起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難,社交無能,無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,守分羞怯和自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責(zé)任心淡漠,報(bào)復(fù)心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對(duì)父母過分依賴,使愛心固定在父母身上,對(duì)其他任何人也不愛。
以上種種表現(xiàn)不能不令人擔(dān)憂。守分保護(hù)目前已成為兒童教育中的重要問題,成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等兒童研究專題的焦點(diǎn)。糾正父母對(duì)子女過分保護(hù)的不正確教育態(tài)度,實(shí)乃當(dāng)務(wù)之急。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文4
尊敬的各位家長:
下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長會(huì),這足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)我們學(xué)校工作的支持。在期中以后,在您的孩子即將升入二年級(jí)之前,希望這次的家長會(huì)能讓你我之間的聯(lián)系更有效,能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康快樂地成長,自覺主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí)。
我擔(dān)任一(2)班的語文教學(xué)兼班主任,今天我就從班主任和語文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、身體健康最重要
期中檢測前,剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現(xiàn)象較嚴(yán)重,在一邊新授一邊擠時(shí)間復(fù)習(xí)的同時(shí),我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話說“身體是革命的本錢”嗎?對(duì)于孩子來說,“身體是學(xué)習(xí)的本錢”呀,有了健康的身體,才能更好地學(xué)習(xí)與生活。作為教師和家長,時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以,我要提醒各位家長,一旦發(fā)現(xiàn)孩子身體不適,一定要及時(shí)就醫(yī)。不要怕影響學(xué)習(xí)而讓孩子勉強(qiáng)撐著。說到這兒,我也請家長要經(jīng)常關(guān)照孩子:能夠堅(jiān)持的忍一忍,不能堅(jiān)持的一定要主動(dòng)提出看醫(yī)生。當(dāng)然,如果孩子在學(xué)校里有何不適,我也會(huì)在第一時(shí)間通知家長的。所以,也請家長把能夠聯(lián)系到的號(hào)碼及時(shí)報(bào)給我。
二、做人比學(xué)習(xí)更重要
成才先成人!一個(gè)孩子,首先要學(xué)會(huì)做人,一個(gè)品德不好的人,成績再好又有什么用呢?如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì),具有對(duì)生活的.信心,具有健康的體魄,那么他終究會(huì)創(chuàng)造出屬于他自己的幸福生活!有專家曾經(jīng)感言:我們的學(xué)生,如果身體不好,有可能成為廢品;如果學(xué)習(xí)不好,有可能成為次品;如果思想不好,就有可能成為危險(xiǎn)品!所以,讓孩子做一個(gè)健康快樂、誠實(shí)善良、樂觀自信、勇敢堅(jiān)毅的人是成人的選擇。可是,有些孩子會(huì)隨便拿不屬于自己的東西,有的孩子為了逃避應(yīng)有的責(zé)罰而編出各種各樣的謊言,這不能不引起我們的重視。
三、習(xí)慣養(yǎng)成很重要
心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!闭^觀念變,行動(dòng)就變;行動(dòng)變,習(xí)慣就變;習(xí)慣變,性格就變;性格變,命運(yùn)就變;命運(yùn)變,人的一生就改變。法國作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng),習(xí)慣猶如一把雕刻刀,人的許多品性都是它的作品。習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮,也不是幾天幾月的短期行為,它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性,常常會(huì)與人相隨一生。對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說,學(xué)習(xí)成績的好壞,雖然與智力因素有關(guān),但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人,無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過:“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律,當(dāng)我的生命告終時(shí),我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了!边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”,就是指“良好的習(xí)慣”,當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí),也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,作為教師和家長,在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上要達(dá)成共識(shí)。每一冊語文教材上都有“習(xí)慣篇”的教學(xué),從“保持正確的讀寫姿勢”到“愛惜學(xué)習(xí)用品”,從“勇于發(fā)言”到“認(rèn)真寫鉛筆字”,每個(gè)孩子是否都做到了呢?好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,但單靠我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)、家長不給予配合也是一句空話。
四、學(xué)習(xí)不是不重要
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞好是每個(gè)孩子的責(zé)任。然而,同樣的課堂,同樣的教學(xué)時(shí)間,同樣的老師,由于聽課的學(xué)生不同,每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè),同樣的時(shí)間,做的態(tài)度不同,質(zhì)量也不同。所以,提醒孩子聽講要專注,督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責(zé)任,然而我們老師面對(duì)的是38個(gè)孩子,難免會(huì)有疏忽之處,但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級(jí),我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。
各位家長,孩子是我們的希望,我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙,當(dāng)了二十多年的老師,我常聽到家長對(duì)我說:“老師啊,我自己也沒讀多少書,什么都不懂,我的孩子就交給你們老師了。”其實(shí)這種說法是不完全正確的。
河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害,他的孩子后來說:“其實(shí)我的父母很可憐的,他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度并不成比例。
我可以肯定地告訴在座的每一位家長,你們——是無師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師,要教育好學(xué)生,必須要有家庭、社會(huì)的配合,這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育,才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長的環(huán)境。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文5
尊敬的家長朋友:
你們好!歡迎并感謝各位在百忙中能抽空來我校參加家長會(huì),這樣的行動(dòng),反映了家長朋友們對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)和對(duì)學(xué)校老師的工作大力支持!你們的孩子到廈門育才中學(xué)已經(jīng)一年又半學(xué)期了,現(xiàn)在,他們的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣呢?我想先向各位家長做個(gè)簡單的介紹。
經(jīng)過初一學(xué)年的共同努力,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成并繳交作業(yè)的好習(xí)慣了,這一點(diǎn)非?少F。記得剛上初一的時(shí)候,小部分語文成績差的同學(xué)因?yàn)樵谛W(xué)階段沒有養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)沒能及時(shí)繳交,要老師花心思監(jiān)控督促甚至放學(xué)留下來,就是人們說的陪讀,他才會(huì)繳交,而現(xiàn)在不要這么麻煩了。這一點(diǎn),說明孩子們對(duì)學(xué)習(xí)開始有責(zé)任心了,值得表揚(yáng)!
其次,孩子們在思想上也進(jìn)步了,表現(xiàn)在大家都能自覺穿校服,上課很精神;聽課過程中更懂尊重老師了!比如說,小部分以前不專心聽講的同學(xué),老師發(fā)現(xiàn)后稍稍用眼神暗示一下,他們能心領(lǐng)神會(huì),并及時(shí)改錯(cuò)。路上偶爾遇到老師,都能說聲“老師好!”,懂得文明禮儀了。這也是老師勞動(dòng)的一點(diǎn)收獲,讓我們感受到做老師的成就感,心滿意足。這一些,都是學(xué)好語文這門學(xué)科必備的人文素養(yǎng),也是孩子將來走入社會(huì)必備的最基本的為人品格。
本次期中考成績不是很理想,跟其他班級(jí)相比存在差距。從各科考試情況來看,跟孩子的綜合素質(zhì)不無關(guān)系,可見成績好壞的原因是多方面。語文學(xué)習(xí),跟孩子的情商發(fā)展水平息息相關(guān)。
身為教師,我雖年紀(jì)大了,卻絲毫不敢怠慢。課堂教學(xué)方面,能充分利用多媒體采集網(wǎng)絡(luò)有效資源,幫助同學(xué)直觀快樂地學(xué)習(xí),得到孩子普遍歡迎。語文作業(yè)很多種,有日記摘抄、練習(xí)冊、課外作業(yè)本,我都次次全批全改,不敢疏漏,孩子們可以為老師作證。學(xué)生這一頭呢,勤奮求知的人數(shù)比例比偷懶貪玩的人少。怎么知道孩子貪玩呢?他們上課也想偷玩,玩什么呢?玩扔紙條、玩筆芯或開小差、說閑話,注意力持續(xù)時(shí)間很短,有的男生思想似乎還停留在小學(xué)階段,不具備一個(gè)十三四歲孩子應(yīng)有的心理素質(zhì)。對(duì)語文學(xué)科來說,心理水平越高的孩子越懂事越早熟,善解人意的能力水平越高,閱讀能力和寫作能力也水漲船高。不可否認(rèn),這是孩子提高語文學(xué)習(xí)成績的客觀因素,也是最讓我頭疼的一個(gè)瓶頸。
期中考卷講評(píng)后,我出了一份字詞補(bǔ)考試卷,還讓他們寫一篇作文著重分析了自己期中考試卷答題情況,要給自己制定日后的奮斗目標(biāo)。我還要求孩子將占60分的作文重寫一遍。不過,遺憾的是,講評(píng)過的作文再讓孩子寫,有些依然不如意,這實(shí)在讓我揪心哦!這應(yīng)該是孩子的悟性不夠高的'原因吧?不過,請家長放心,下一階段我會(huì)繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的,比如進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等等。
下面,我想利用這機(jī)會(huì),向家長朋友提出幾點(diǎn)建議,懇請家長朋友能配合學(xué)校做好孩子的后勤工作:
1、在忙碌的工作之余,應(yīng)抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子到書店逛一逛,讓孩子感受免費(fèi)書香的氣息,讓他們在瀏覽書籍的過程中,知道求知對(duì)將來立足社會(huì)的重要意義。
2、杜絕孩子玩電腦游戲或看電視連續(xù)劇,要鼓勵(lì)孩子每天看半小時(shí)的央視新聞,了解天下大事,關(guān)心社會(huì)動(dòng)態(tài),緊跟時(shí)代的腳步走。
3、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),情緒不要太沖動(dòng),理當(dāng)平心靜氣地跟孩子溝通,多跟孩子講道理,讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么改正。大人寬容了,孩子就知道感恩;大人發(fā)脾氣,孩子跟著不講道理。孩子的性格往往跟大人對(duì)他的態(tài)度密切相關(guān),孩子的行為習(xí)慣大多是大人教出來的。
4、學(xué)校教育不知萬能的,就像大人的話不是萬能的一樣。家長要做的最重要一件事,就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。孩子能做的事情,大人不能代替,否則就害孩子也害我們自己。
家長朋友們,在孩子面前,我是個(gè)語文老師,也是一個(gè)很普通的家長。我在教語文的過程中,喜歡像對(duì)待自家孩子一樣善待每一個(gè)學(xué)生。非常希望我們能友好配合,把你們的孩子教得更好,讓他們在學(xué)校家園里愉快學(xué)習(xí)、健康成長。感謝大家對(duì)我工作的支持,歡迎大家給我提提寶貴的建議,祝各位家長身體健康、工作順利!再見!
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文6
一、介紹班級(jí)情況
上學(xué)期我們班共有49人,轉(zhuǎn)學(xué)3人,由于本學(xué)期教室不夠,所以把原二(5)班分流到其他四個(gè)班,我們班分到了11個(gè)學(xué)生,加上1個(gè)插班生,總共現(xiàn)在有58個(gè)學(xué)生,其中男生30人,女生28人。
二、上學(xué)期期考成績
我是教數(shù)學(xué)的,我就說說上學(xué)期數(shù)學(xué)科成績的一些情況,上學(xué)期我們添加了段考,由于小孩是第一次接觸,所以考試的成績不是很理想,我們班平均分
86.4分,期考成績比段考成績要好一些,我們班期考平均分為90分,及格率為100%,其中90分以上有34人,占了班級(jí)人數(shù)的大部分,80到89分的有9人,70到79的有4人,60多分的有兩人。年級(jí)平均分為85分。雖然這個(gè)成績在學(xué)校還是遙遙領(lǐng)先的,但和一些優(yōu)秀學(xué)校相比,還是有一定的差距。
三、本學(xué)期數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)思路
1、培優(yōu),本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作將放在培優(yōu),讓好的學(xué)生更好,這不僅是班級(jí)的一個(gè)工作重點(diǎn),也將是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),為此學(xué)校將會(huì)開展一系列的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,讓我們的優(yōu)等生的特長得到一定的發(fā)揮。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差,從這一次期考我們可以看出,雖然我們班有一大半的人上了90分,但我們的平均分還是在90分的邊緣,很大的一個(gè)因素就是托分,班里面有一個(gè)60多分的,我們的平均分就差不多要少一分,所以當(dāng)務(wù)之急就是要把這些后進(jìn)生的成績提高到班級(jí)平均水平。本學(xué)期主要采取的方法,一個(gè)是同學(xué)之間的.互助互學(xué),老師的課后輔導(dǎo),和家長的配合。
四、本學(xué)期班級(jí)管理制度
本學(xué)期,我將對(duì)學(xué)生的三方面實(shí)行管理,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、進(jìn)行管理,首先我們會(huì)有一個(gè)展示臺(tái),每個(gè)星期都會(huì)有一個(gè)負(fù)責(zé)人記錄違紀(jì)情況,無違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)將會(huì)有一朵小紅花上墻,如:學(xué)期期末我們的評(píng)優(yōu)評(píng)先將會(huì)以這個(gè)為依據(jù)。
五、班級(jí)偶發(fā)事件
1、家長給零用錢太多,學(xué)生來校買東西吃,甚至請很多小朋友吃,在學(xué)生之中造成不好的影響。
2、丟三落四,不是忘了這樣,就是忘那樣,忘簽字,忘帶書,忘帶作業(yè)。
3、部分學(xué)生聽課效率低
4、不記事情,作業(yè)格式交代又交代還是記不住。
5、說謊話
六、對(duì)家長的幾點(diǎn)要求
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會(huì)說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長會(huì)說,題目我自己都不會(huì),叫我怎么教,對(duì)這些情況,家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。
其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說,看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。
第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文7
我是xx班新任語文老師xx。感謝各位家長在百忙之中抽出時(shí)間參加此次家長會(huì),相信充分的支持與共同的努力是我們這個(gè)班級(jí)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
作為新接手的班級(jí),我先簡單地談一談開學(xué)兩個(gè)星期來對(duì)這個(gè)新集體的印象。先說優(yōu)點(diǎn)。尊重老師,大部分孩子能夠按照老師的要求進(jìn)行課堂聽講及作業(yè);書寫工整,多數(shù)孩子在作業(yè)時(shí)能做到字跡工整、卷面清潔。當(dāng)然,這兩個(gè)星期,孩子們也暴露了一些問題,有些問題是亟待解決的,諸如基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、課前預(yù)習(xí)不充分、課堂筆記記錄不力、訂正錯(cuò)誤嚴(yán)重等現(xiàn)狀。我希望通過學(xué)校、家庭共同的督促,通過孩子不懈的努力,讓我們五三班每一個(gè)孩子都及早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
今天的家長會(huì),我想和各位家長談三個(gè)問題。
1、家庭教育影響孩子的成長。
家庭教育在孩子的成長過程中起著舉足輕重,甚至可以說是起著決定性的作用。父母作為孩子的第一任老師,一言一行都將影響著孩子的性格、習(xí)慣成長。舉一個(gè)不好聽的例子,班上個(gè)別孩子臟話連篇,我相信他們絕不可能僅僅是在學(xué)校隨口說說臟話,我也不相信他們僅僅是偶然從社會(huì)上學(xué)來的。各位家長不要不高興,孩子是一面鏡子,他或多或少地反映了各位的影子。既然如此,我們在孩子面前的言行舉止、處事態(tài)度都應(yīng)起到表率作用。
我在我校一位老師的博客上看到了一篇文章,可能對(duì)各位家長有所啟示。有一位翻譯,他在泰國的一個(gè)度假村里擔(dān)任翻譯時(shí),有一天在大廳里,他看見一位滿臉歉意的工作人員正安慰一個(gè)約四歲的小孩,小孩已哭得筋疲力盡。問明原因之后,他才知道,原來那天孩子較多,這位工作人員一時(shí)疏忽,在兒童網(wǎng)球課結(jié)束后,少算了一位,將這位小孩留在了網(wǎng)球場。等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí),才趕快跑到網(wǎng)球場,將這位小孩帶回來。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場,飽受驚嚇,哭得很傷心。如果你是那個(gè)小孩的媽媽,你會(huì)怎么做?是痛罵那位工作人員一頓,還是直接向主管抗議,或是很生氣地將小孩帶走?都不是!他親眼看到這位媽媽蹲下來安慰小孩,并告訴他:“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅>o張難過。她不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰,安慰她一下!”只見孩子踮起腳尖,親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰,輕輕地告訴她:“不要害怕,已經(jīng)沒事了!爆F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,父母心疼得不得了,不容許孩子受到一點(diǎn)委屈。但各位家長有沒有發(fā)現(xiàn)在我們一次又一次地為他們撐腰后,是不是也感覺我們的孩子越來越不服管了呢?
因此,我們說父母這個(gè)光榮的職位不是說因?yàn)樯怂麄兙晚樌沓烧碌禺?dāng)上了的,做父母是需要學(xué)習(xí)的,因?yàn)樯钪刑幪幗詫W(xué)問,稍不留神,我們可能就貽誤了孩子甚至教壞了孩子。推薦各位家長看一看新加坡的一部電影——《小孩不笨2》,也許會(huì)對(duì)你有更多的幫助。我感覺到我們這個(gè)班一些孩子在家庭教育上出了些問題,因此,盡管誠惶誠恐,但我還是鼓足勇氣和各位家長談一談這本不屬于我權(quán)利內(nèi)的事情,在請求各位家長見諒的同時(shí),更希望我們每一個(gè)孩子都能在一個(gè)有著共同學(xué)習(xí)欲望的家庭環(huán)境中成長。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣決定孩子的成長。
不得不承認(rèn),我們班孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還有很長一段路要走。
預(yù)習(xí)。事關(guān)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,但是我們的孩子預(yù)習(xí)習(xí)慣不是很好,甚至有不少孩子根本就不預(yù)習(xí)。我沒有將預(yù)習(xí)作為作業(yè)進(jìn)行硬性布置,也沒有過多地檢查他們預(yù)習(xí)得如何,但這并不表示預(yù)習(xí)的可有可無。有數(shù)據(jù)表明,如果我們將整個(gè)學(xué)習(xí)過程作為單位一,預(yù)習(xí)應(yīng)該在其中占百分之七十,課堂學(xué)習(xí)占百分之十,復(fù)習(xí)占百分之二十。談到預(yù)習(xí),很多孩子理解為將課文讀一讀,查一查生字詞的意思就結(jié)束了。如果這樣,預(yù)習(xí)是不可能占這么大比重的。認(rèn)真的預(yù)習(xí),不但要知道文章的內(nèi)容、詞語的意思,更應(yīng)該思考作者的寫作背景,讀后的感想等,我要求孩子不動(dòng)筆墨不讀書,隨時(shí)記錄下自己的感謝,甚至對(duì)作者表達(dá)的意思提出質(zhì)疑。只有有了高質(zhì)量的預(yù)習(xí),才能有行云流水的課堂,才能讓孩子真正參與到語文學(xué)習(xí)中。否則,孩子可能在語文課堂上一無所獲。
筆記。孩子需要養(yǎng)成課堂上記錄筆記的習(xí)慣。再好的記憶也比不上及時(shí)將課堂要點(diǎn)記錄下來,不但及時(shí)加深了印象,同時(shí)能夠?yàn)閺?fù)習(xí)提供有力的資料保障。請家長堅(jiān)持沒課檢查孩子的筆記,可以肯定地說筆記將直接反映了孩子課堂上是否認(rèn)真地聽了講。請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一本《新華字典》,我要求每一節(jié)語文課孩子都應(yīng)有字典相伴,孩子應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)翻閱字典的習(xí)慣,不懂就問,不懂就查是非常好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
練習(xí)。練習(xí)一定程度上檢驗(yàn)了孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,家長應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),不時(shí)檢查他們的作業(yè)不適為好的方法。更關(guān)鍵的是孩子在訂正時(shí)要確保正確,錯(cuò)誤的第一印象可能會(huì)起到反作用。開學(xué)來進(jìn)行了兩次聽寫,兩次聽寫均有孩子訂正錯(cuò)誤家長仍然簽字的現(xiàn)象,請家長要注意幫助糾錯(cuò),免得耽誤孩子第一時(shí)間掌握新知識(shí)。家長可能會(huì)有這樣那樣的理由指導(dǎo)不了孩子,但是你絕對(duì)沒有理由不幫助孩子,最簡單的校對(duì)我們完全有能力勝任,而且也一定能夠通過這些讓孩子養(yǎng)成好的訂正習(xí)慣。
競爭。競爭是促進(jìn)孩子成長的催化劑,是最難能可貴的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀的孩子之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗胁粩嗥床,時(shí)刻上進(jìn)的積極精神,讓孩子懂得競爭的'重要,學(xué)會(huì)不斷超于自己是逐步實(shí)現(xiàn)成長的關(guān)鍵。
閱讀。廣泛的閱讀對(duì)于孩子語文能力的提高起著莫大的作用。我們有些孩子在語文學(xué)習(xí)過程中還是相當(dāng)輕松的,但是知識(shí)面太過狹窄不利于他向更高的臺(tái)階發(fā)展。我曾經(jīng)跟幾個(gè)孩子談及要拓寬視野,為更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望各位家長重視對(duì)孩子的拓展訓(xùn)練,錯(cuò)過這一寶貴的時(shí)間,可能就錯(cuò)過了小升初的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)溝通幫助孩子成長。
及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況有利于家長有的放矢地對(duì)孩子教育。各位家長要保持一線通手機(jī)的暢通,便于我們及時(shí)與你進(jìn)行聯(lián)系。我聽說,過去的章老師抓得緊,中午還留過孩子作業(yè),家長來接孩子的時(shí)候不但不心存感激還抱怨老師留了孩子,這與我前面說的例子恰恰相反。各位家長,你們與我們?nèi)齻(gè)老師之間一定要建立一個(gè)良好的溝通平臺(tái),你的想法和建議應(yīng)該通過合適的渠道及時(shí)與我們聯(lián)系,不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)可能會(huì)造成誤會(huì),在理解的同時(shí)我們可能都需要做出更為合適的解釋。
我們的目標(biāo)是一致的,為了孩子能夠更好地發(fā)展,我們責(zé)無旁貸,面對(duì)孩子的問題,我們必須立即行動(dòng),少一些牢騷,多一些思考。孩子是我們的希望,只有我們多犧牲一點(diǎn)個(gè)人的利益,更多地關(guān)注他們的成長,他們才能夠收獲更多。衷心祝愿每一個(gè)孩子健康成長,衷心祝愿每一個(gè)家庭為孩子的進(jìn)步而慶賀。
家長會(huì)教師發(fā)言稿范文8
親愛的各位家長、同學(xué)們:
大家好!
歡迎各位家長能在百忙的工作中抽空參加我們x年級(jí)x班的xx家長會(huì)。作為父母,你們對(duì)子女的關(guān)心和付出我們都看在眼里,體會(huì)在心底!真的辛苦你們了!
如今,隨著學(xué)習(xí)階段的一步步推進(jìn),我們班級(jí)的學(xué)生在各個(gè)方面都有著較為優(yōu)秀的表現(xiàn)!尤其是學(xué)習(xí)方面,大家更是在一學(xué)期來讓自己又精進(jìn)了不少。本學(xué)期的xx考試中,我們班的平均分?jǐn)?shù)又一次提高了xx點(diǎn)!這份成長正是我們進(jìn)步的`表現(xiàn)。
當(dāng)然,我作為班主任,自然也十分清楚在班級(jí)中也存在一些不夠理想的地方,管理上,教育上,已經(jīng)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也還欠缺一些努力。但此次,我們的家長交流會(huì),我們也正是為了解決這一問題,并期望家長能協(xié)助我們,一起做好學(xué)生的教育,共同引導(dǎo)學(xué)生健康全面的發(fā)展!
作為班主任,回顧本學(xué)期的管理情況來說,我們班確實(shí)有了不少的進(jìn)步和提升,尤其是過去調(diào)皮的孩子也愿意聽管教,學(xué)會(huì)了遵守班級(jí)的紀(jì)律和秩序。這對(duì)于小學(xué)的學(xué)生們而言是十分重要的。為此,我們也在管理中給予了學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊賞,希望各位同學(xué)能在今后的校園生活中再接再厲,作一名出色的小學(xué)生!
此外,在教育方面,這個(gè)學(xué)期中,我們各位老師也在積極的商議和計(jì)劃,努力根據(jù)我們班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,制定和各種的方案來提高大家的學(xué)習(xí)積極性,并努力提高我們整體的學(xué)習(xí)成績。雖然有些同學(xué)目前在學(xué)習(xí)方面還略顯一些不足,但各位家長只要仔細(xì)對(duì)比就能發(fā)現(xiàn),他們已經(jīng)再開始認(rèn)識(shí)到自己的不足,并為了能更上大家正在付出更多的努力去追趕上來!這一點(diǎn)上,我們應(yīng)該給那些有進(jìn)步,并且正在努力的同學(xué)們送上掌聲!
當(dāng)然,小學(xué)階段的學(xué)生在自制力上還是有一定不足的。這點(diǎn),需要我們共用來幫助他們一起努力。無論是有自覺性的孩子亦或是自制力欠缺的孩子,我們作為老師,要努力塑造好一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)積極的課堂,但同時(shí),我們也希望家長們能在生活中給學(xué)生們多一分關(guān)注,多一些鼓勵(lì)!積極的督促學(xué)生們在家庭中的自主學(xué)習(xí)態(tài)度,為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)積極的自學(xué)習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的優(yōu)良態(tài)度!
知識(shí)是學(xué)不完的,但學(xué)習(xí)的習(xí)慣卻必須從小養(yǎng)成。讓我們一同努力,為學(xué)生們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度吧!
謝謝大家!
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