【推薦】學期計劃4篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家收集的學期計劃4篇,歡迎大家分享。
學期計劃 篇1
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分,本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率,打造高效課堂,”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學!狈⻊盏墓ぷ鞣较,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。
二、工作目標:
1、加強教學常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為
2、狠抓教學質量監(jiān)控,提高辦學水準
3、健全教學評價機制,促進個性發(fā)展。
三、工作要點:
(一)強化研討,切實貫徹課題組、教研組、備課組的教研活動。
1、加強課題組、教研組、備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動;顒又赜谶^程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學期結束組織檢查評比,表彰先進。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展雙周教研活動,從學校實際出發(fā),堅持經常化、制度化、個性化、形式多樣化。與縣教研室安排的活動有機結合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優(yōu)質課評選,為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有:語文、數學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。
3、關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網絡教研、活動教研相結合,走出去,帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課,中層以上領導督導指引。
4、在教研實踐的基礎上,大力推進經驗交流。撰寫教學論文,以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動,鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。
(二)全面打造,綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質教育,推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,所以學校應以“練內功,促提高”為動力,著力打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將結合主題月活動的相關要求,安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學期工作情況的原始資料,結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現代化教學手段的運用,加強學科與信息技術的整合,提高電教設備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,并且利用博客網站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學校網站進行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網絡教研。本學期將繼續(xù)深入課題研究,教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的'指導,并積極支持各級課題的申報、結題工作。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節(jié)課示范課,做好一次講座。通師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結對工作,并將其納入教研考評。
5、全面訓練教師達標項目,針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求,一一進行培訓和考核。
6、不斷堅持 “兩字”練習,開展各種專題研究,舉行才藝展示活動,加快青年教師的成長,讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學科研日;囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到,每月不定期檢查,加強隨機檢查,檢查結果應及時進行反饋,要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關注學校發(fā)展,關注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分,進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
(五 )規(guī)范功能室的使用和管理。
近年來,學校能以創(chuàng)建“標準化學校”為契機,加大資金投入,配足設施設備,辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機,充分利用好現有的專用教室和設施設備,注重使用和維護已充實的儀器、設備,堅決防止功能室閑置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以“小學生課外閱讀”平臺,加強學校圖書室和閱覽室使用管理,培養(yǎng)師生熱愛閱讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體,以推薦書、談心得等形式開展相關讀書活動,使學校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介,使圖書成為師生成長中的精神養(yǎng)料,營造學校良好的閱讀氛圍。
工作安排表:
第一周:制訂學校實驗教研計劃
第二周:實驗教師理論學習. 聽教研組長“三環(huán)節(jié)”研討課。 第三周:檢查各科實驗計劃,通報檢查情況。
第四周:實驗教師進行分組演示實驗
第五周:深入課堂聽課教師公開課
第六周:繼續(xù)深入課堂聽科學教師公開課
第七周:實驗教師會議,進行理論學習。
第八周:繼續(xù)聽數學實驗教師教學公開課
學期計劃 篇2
學生基本情況分析
1、 學生:本班學生人數43人,其中東莞戶籍的有26人,外地戶籍17人。全班學生中有8人不夠年齡上學,其余都在正常就學年齡之中?傮w來說整個班級學風,班風較好,同學之間能和睦相處,團結友愛,積極進取。
2、 家庭環(huán)境:基本上大部分家庭都有較的穩(wěn)定收入,家長學歷普遍不高,初中,高中畢業(yè)為主。家庭中的學習環(huán)境較好,對子女期望較高。對任課老師所做工作反映滿意
工作目標
1、以“新課程,新課堂”為大主題,積極推進課程改革的實施。
2、突出這個中心,提高質量。
3、做好輔優(yōu)補差工作,面向全班同學,注重學生素質發(fā)展。
具體措施
1、充分利用班隊課向學生進行思想。
2、發(fā)揮干部的.作用,師生共同管理班級。
一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作,如“學習委員負責指導科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行。
4、抓住每一次考試,及時進行,指導,鼓勵。
5、對學生做的任何作業(yè)都應該認真批改,訂正后再次批改,做到所學知識及時消化。
6、抓好期末復習,迎接期末考試。
7、平時要注意與學生交流
每個人都希望自己能被別人所關注,所了解,學生也是。因此,必須時常與他們交心(最好是單獨談)。這樣做,可以讓學生覺得自己是重要的,是受老師關注的,老師對他是有所希望的。這樣也會讓學生不自覺地產生學習的興趣,學會自主的學習。
8、尖子生輔導差生,促進共同進步
以前我也試過讓尖子生和差生坐在一起,讓他們輔導差生,但效果不大,尖子生沒有把輔導好差生作為自己的責任,F在我還是讓他們坐在一起,還跟他們明確任務:把你旁邊的差生提高到某一程度,不然就是沒有完成任務。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭,還在跟別的尖子生比自己輔導的差生和以前有什么不同。每當我表揚差生進步時,總是要說:“誰輔導的誰現在怎么怎么樣了!边@樣說,讓尖子生也為自己能提高同學的成績而感到光榮。
學期計劃 篇3
一、合理利用和安排時間
凡事預則立,不預則廢。剛上初三,最好能訂一個學習計劃,長遠計劃和近期計劃相結合,最好能細致些,具體到早、午、晚做什么、學什么、復習什么。
二、平衡各科,注意基礎
妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關系,盡量保持平衡。專家認為,對剛升上初三的學生來說,各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容,這個時候,相對來講,供學生自由支配的時間多一些,我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多花一點精力。而化學這門新學的科目,從一開始就要認真打好基礎,即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。到了中考前三個月,情況就有所不同了。可能經過幾個月的努力,原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話,很可能把比較強的科目也拉了下來。因此,應該在盡量照顧弱勢科目的前提下,全面兼顧各科,并且努力提高優(yōu)勢科目,以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距,彌補弱勢科目的不足。
三、搞好生活,保證學習
從某種意義來說,高考、中考不僅是智力的競爭,也是體力的競爭,開夜車或不午睡,犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體,不值得,實際上也不利于學習?傊,生活越有規(guī)律,學習成效就越大,成績上升就越快。
四、加強思維能力培養(yǎng)
多思多問課堂上,老師講解的內容相當豐富,并具有很強的邏輯性,他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得,是課本上根本找不到的,對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以,課堂上學生一定要緊跟老師的思路,集中注意力聽取他們一些獨特的`見解,掌握他們的思維方式及其認知規(guī)律,并認真做好筆記。課外,更要多向任課教師請教,以加深理解,拓展知識面。培養(yǎng)思維能力的另一途徑,就是經常運用邏輯思維進行獨立思考,使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。
五、仔細分析錯誤,避免重犯
對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤,不能只簡單更正一下就完事,而要認真地加以分析,找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),因而要及時地查漏補缺?山ㄗh學生設一個錯題本,通過分析錯題,明白自己的弱點,經常拿錯題本翻翻,可進一步鞏固基礎知識,以避免下一次重犯錯誤。
六、善于歸納和總結
歸納和總結,這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環(huán)。
可從兩方面進行總結:
1、內容上,分科、按體系、分章節(jié)。
2、時間上,每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月,都應及時梳理、鞏固知識點。
七、滿懷信心,提高素質
保持一顆平常心,放松自己的心靈,不要被分數牽著鼻子走,在競爭壓力面前不屈服,在挫折面前不灰心喪氣,學習上盡力而為,即可問心無愧。
學期計劃 篇4
學情分析
本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
一、全冊教材分析
本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據,遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念,圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標,注重科學、技術與社會的融合,以學生生活經驗引領下的內容綜合化,建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元,共24個課題,32課時。
各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中:《我們吃什么》單元從吃飯入手,由食物到營養(yǎng),在延伸到飲食與健康,通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配,結合自身的生活實際,引導學生發(fā)現科學、合理的飲食結構,形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務于生活、服務與人類,生活處處皆科學;《水里有什么》單元以生活中常見的現象為引領,讓學生針對現象提出問題,并對問題進行猜想與假設,在通過觀察、實驗等方法,探尋問題的答案,對現象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟,讓學生經歷自主探究的過程;《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點,培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。引導學生借鑒已有的生活經驗,利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設,再通過直接與間接的科學實驗,認識植物身體的構造功能。通過對植物
生活的研究,讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的.方法,掌握從事物的表象探究其內部構造的方法,對植物各個器官的功能有較深的了解;《空氣和水的力》單元以“力”為探究點,展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動,培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣,增強學生關注身邊科學現象的意識,時學生理解科學技術的力量,體現科學、技術與社會的融合;《熱的傳遞》單元以“熱”為載體,展開觀察、對比實驗等探究活動,引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法,驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系,體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動,使學生熟練掌握各種探究方法,具備獨立做科學的能力;《研究與實踐》單元,選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識,引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識,讓學生走入社會生活,深入探究生活中的問題,關注與科學有關的社會問題,培養(yǎng)學生善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度。
二、教學目標
1、認識食物的主要種類,了解人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中,懂得營養(yǎng)合理全面的重要性;知道如何做到合理飲食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動,可以養(yǎng)成良好的飲食習慣,并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題,從而使學生對生命的本質上升到新的高度。
2、以水為研究對象,讓學生經歷探究過程,認識水對其他物質的作用,引領學生進一步提高科學探究能力,使他們逐步養(yǎng)成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣,從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用,使學生感受植物世界的豐富多彩,借助學生也有的生活經驗,讓學生親近自然、親歷探究的過程。
4、能列舉一些生活中常見的力,如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等;知道空氣是可以被壓縮的,同體積的熱空氣比冷空氣輕性質,了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學到的科學知識改善生活;樂于試用日常生活中的科技產品,關心與科學有關的社會問題。
5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體;知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解熱對流的應用;了解保暖和散熱材料的性質和用途;認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同;知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點;了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問,喜歡大膽設想,愿意合作與交流,知道科學是不斷發(fā)展的。
6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法 和科學知識,通過調查研究,揭示生活中的現象,發(fā)現科技產品對人類生活的影響;培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力;增強自主進行科學探究的能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、重點、難點
1、水能溶解物質。能用學到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、制作小火箭,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
5、能反思自己的探究過程。
6、從:“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
7、能用放大鏡對物體進行細致的觀察,并能用圖和文字表達。
四、教學中應注意的問題
1、主體性、探究性原則。要以學生生活經驗為基礎,以學生的自主探究活動為主要學習活動,設計典型的探究內容、過程和方法,為學生進行探究性的學習提供有利的指導和幫助,真正成為學生探究性學習的材料。
2、突出培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨。
3、科學、技術與社會有機結合。引導兒童關注包括人類自身在內的生命群體的生存與發(fā)展,關注自然環(huán)境的變化,關注科學技術的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響,使他們學會把科學即使與社會生活緊密聯(lián)系起來,嘗試用學到的科學知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
4、趣味性。對學生學習活動有吸引力和感染力,感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。
上述提供的科學四年級上學期教學工作計劃,是我們精心為大家準備的,希望大家能夠合理的使用!
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