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鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計劃 -計劃

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鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計劃 -計劃

羅鎮(zhèn)中心學(xué)校羅鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計劃(2005—2006學(xué)年度第二學(xué)期)
  作者:王東
  一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析:
  五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,

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。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  二、英語教材分析:
  五年級英語第六冊教材共有4個單元,Unit 1 On the trainUnit 2 In Beijing !Unit 3 Writing homeUnit 4Did youhave a nice trip?每個單元有8篇課文,其中前6篇課文都是本單元的重點課文,包括重點單詞、句型,第七篇課文是Are you ready for a quiz?進(jìn)一步加強鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點句型,提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,最后一課總結(jié)本單元要求學(xué)生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識重點,通過Can you _____?對本單元的知識進(jìn)行拓展,提高學(xué)生的英語運用能力。
  三、教學(xué)目的任務(wù)。
  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。計劃鄉(xiāng)中心學(xué)校五年級英語教學(xué)工作計劃》(http://www.lotusphilosophies.com)。
  5.能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
  6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
  7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的'過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
  8.能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
  四、教學(xué)重點難點。
  1.重點:
 、偎臅湫、單詞。
  ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
  ③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
  2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
  五、主要措施。
  1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
  2、以課改為契機,積極推進(jìn)小學(xué)英語課程改革,加強學(xué)習(xí)課改理論,付諸于教學(xué)實踐,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu),整和英語課程資源,探索先進(jìn)的教學(xué)方法,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
  3.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。
  4.活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
  五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
  Unit 1 (第1周—第4周)Unit2 (第5周—第8周)Unit3 (第9周—第12周)Unit4(第13周—第16周)
  期末總復(fù)習(xí)。ǖ17周—第21周)
  期末英語檢測(第22周)
  
  2006年二月二十日

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