語文一年級上冊教學(xué)計劃(精選24篇)
日子如同白駒過隙,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。我敢肯定,大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的,以下是小編為大家整理的語文一年級上冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 1
一、教材簡析
本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成!叭雽W(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校!皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法!罢n文”共20課,分兩組學(xué)習(xí)(共四個單元)。每個單元之后有一個“語文園地”(共六個)。除此之外,本冊還加入了“識字”兩組,使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。
本教材集知識性和趣味性于一體,其中安排了大量的精美圖畫,生動直觀,具有很強的吸引力,增加了可讀性和觀賞性,既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,又進行了美的教育。
二、教學(xué)目的
1、通過“入學(xué)教育”,激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的熱愛,感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。
2、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、學(xué)會100個字,認(rèn)識400個字。要求會寫的字,要讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,字寫得正確、端正、整潔。
4、通過課文教學(xué),進行朗讀、背誦訓(xùn)練,積累詞語,受到思想品德的熏陶,逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
5、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
三、教學(xué)重點
1、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、學(xué)會100個字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
四、教學(xué)難點
1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,熟練掌握兩種拼音方法。
2、提高識字能力,養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。
3、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認(rèn)識。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)活動
1、拼音比賽
2、書寫展示
3、故事會
4、朗誦比賽
七、教學(xué)進度安排
入學(xué)教育3課3課時
漢語拼音13課
識字8課
課文20課
語文園地6課
語文一年級上冊教學(xué)計劃 2
一、班級情況分析
一年級的學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差,課堂紀(jì)律不是很理想,對于他們來講,無意注意還是占優(yōu)勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力較為集中。
漢語拼音方面,大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ),只是受“先入為主”的影響,發(fā)音不夠準(zhǔn)確。有的只是會按順序讀,指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,學(xué)生差異很大,有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材分析
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強趣味,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
(1)利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
。3)拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點,教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,還要與識字教學(xué)相結(jié)合,真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。
(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),嚴(yán)格訓(xùn)練,對于寫字練習(xí)要有彈性,對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的`要求。
。5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo),要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。
。6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
4、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學(xué)始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學(xué)校、家庭、社會立體型教育。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生概況
在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。
二、教材分析
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課!罢n文”安排了6個單元,每單元3——5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí),共8個。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
。1)繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.漢語拼音
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3.識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
。2)掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的.意思。
(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
。3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。
。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
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一、教材分析
本單元圍繞“伙伴”這個主題,安排了三篇課文:《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生明白個體要學(xué)會融入到集體生活中,團結(jié)友愛,互幫互助,你中有我,我中有你,才會感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際:請你幫個忙”通過真實的交際練習(xí)鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能夠說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語!罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用音序查字法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)37個生字,會寫20個生字,進一步養(yǎng)成良好的`書寫習(xí)慣。學(xué)會3個偏旁,學(xué)習(xí)4個多音字。
2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動作的相關(guān)詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,背誦古詩《贈汪倫》。
4、理解課文內(nèi)容,能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初步體會友情的可貴,培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心他人,幫助他人的良好品質(zhì)。
5、學(xué)會用音序查字法查字典,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
6、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀,讓學(xué)生懂得學(xué)會為他人付出是一種快樂。
7、鼓勵學(xué)生在生活中主動尋求別人的幫助,能說清尋求幫助的原因,同時學(xué)習(xí)使用文明用語。
三、教學(xué)重難點
1、識字、寫字、朗讀課文。
2、課文內(nèi)容的理解,特別是對于“友情”這一核心內(nèi)涵的理解。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點句子和詞語,并結(jié)合自己的生活實際變變收獲和感受,從而理解課文內(nèi)容,體會友情的可貴。
4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。
四、課時安排
1、小公雞和小鴨子2課時
2、樹和喜鵲…2課時
3、怎么都快樂2課時
口語交際:請你幫個忙1課時
語文園地三…2課時
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一、學(xué)生情況分析
通過在校兩個星期的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,對學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系,他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外,他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的識字量不多,但是老師提醒說完整的話時有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯的。
他們對老師講繪本很感興趣,也能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯誤的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以糾正,需要輔導(dǎo)強化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的.回答,不懂得傾聽別人說話,這個需要以后多多加強訓(xùn)練。但是,他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高,能早到校,并且個個都很有禮貌,跟老師問好,能使用簡單的禮貌用語。
二、教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ㄒ唬h語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字正音,學(xué)說普通話。
。ǘ┳R字與書寫
1、讓小朋友喜歡漢字,主動認(rèn)識漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,寫得正確端正,整潔。
3、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀和誦讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,提高說話的能力以及理解能力。
4、推行誦讀的一系列方法,讓學(xué)生積累更多的古詩詞。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、懂得傾聽別人,認(rèn)真聽別人講話,理解講話的內(nèi)容,做到“認(rèn)真聽、積極想”。
3、能與別人大方交流,敢于在大家面前發(fā)言,做到“響亮答”。
四、教學(xué)重點
1、在長期的教育教學(xué)活動中,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、寫字姿勢。
2、在教學(xué)漢語拼音時,能讀準(zhǔn)聲母,韻母,聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),并能正確書寫。
3、在識字,寫字的教學(xué)中,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
4、能用普通話正確流利地朗讀課文。
5、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
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一、教材分析
本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生喜歡上學(xué),喜歡學(xué)校。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。
而后是識字
。ㄒ唬10篇課文,識字
。ǘ10篇課文。20篇課文分作4個單元,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
a)以圖上的內(nèi)容為憑借,結(jié)合本校實際,進行入學(xué)的常規(guī)教育。
b)用四——五周的時間,學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào),能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié);能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。
c)學(xué)會100個字,會認(rèn)400個字,學(xué)會13種常用筆畫。
d)在識字、學(xué)詞、學(xué)句中進行朗讀,背誦訓(xùn)練,積累語言,受到思想品德的.熏陶,培養(yǎng)愛美的情趣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點
漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,特別漢語拼音的教學(xué)是本冊教學(xué)的難點。
四、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括:入學(xué)教育、漢語拼音、識字、閱讀課文、語文園地、口語交際。
五、教學(xué)措施。
1、漢語拼音的教學(xué)采用直呼和拼讀相結(jié)合。
2、注重培養(yǎng)聽說能力,制定訓(xùn)練計劃,逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,如"童話引路""猜字謎"等方法,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué),如"童話引路""猜字謎"、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。
5、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事。介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活。
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一、學(xué)情況分析:
本學(xué)期,我擔(dān)任年級的語教學(xué)作。我所教的班級學(xué)36。學(xué)困有等,這名學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和為習(xí)慣都較差。優(yōu)等有等。由于各的差異,學(xué)的學(xué)習(xí)成績也很不樣。還有待師耐、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積
極創(chuàng)設(shè)主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想:
以激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,全提教育教學(xué)質(zhì)量,求每個學(xué)學(xué)習(xí)不斷進步,能不斷提為的`。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能,培養(yǎng)學(xué)終學(xué)習(xí)的能為宗旨。
三、培優(yōu)計劃
對優(yōu)等主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能,主要要采取以下措施:
1、改進學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)能。
2、要讓學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。勵學(xué)求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等更加先進,對其進"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難上、永攀峰的意志品質(zhì)。
5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)起來。當(dāng)優(yōu)出現(xiàn)問題時,既要保護他們的尊,要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的法等。在平時
的學(xué)習(xí)中作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能的機會,也讓他們嚴(yán)格約束,虛向家學(xué)習(xí),不搞特殊化。
6、著培養(yǎng)。對優(yōu)要多給予思想上的幫助,使之樹熱愛集體、熱為家服務(wù)的思想,勵他們膽作,并提供發(fā)揮他們想象、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)法傳給家,達到全體同學(xué)共同進步的的。
7、平等相待。對優(yōu)不能因為他們成績好味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導(dǎo)致理障礙。對他們要熱情地持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助的三好學(xué)。
8、每天給優(yōu)布置道思考題加強訓(xùn)練。
四、補差措施
1、課外輔導(dǎo),利課余時間。
2、采優(yōu)帶差的幫動。
3、請優(yōu)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機會,優(yōu)學(xué)習(xí)思維、法來影響差。
5、對差實施多做多練措施。優(yōu)適當(dāng)增加題難度,并安排課外作品閱讀,不斷提做題和寫作能。
6、采激勵機制,對差的每點進步都給予肯定,并勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)中樹榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差現(xiàn)學(xué)習(xí)法,給予正確引導(dǎo),朝正確向發(fā)展,保證差改善前學(xué)習(xí)差的狀況,提學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué),保持其成績穩(wěn)定和提。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差的學(xué)習(xí)問題。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多彩的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。
二、教材分析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富。
三、教材特點
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、安排獨立的`識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、大力改進呈現(xiàn)方式,使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
A、編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。
B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
5、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、識字寫字教學(xué)
本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實保證寫字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上,知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個人的閱讀感受,選擇好的讀物,給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
3、口語交際教學(xué)
創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地,增加彈性,為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。
2、繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫,識寫分開”的原則,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字,可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作,如:進行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小師等等。在寫字時,要加強寫字指導(dǎo),最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 9
一、教材分析
本單元是本冊第二個集中識字單元,由《動物兒歌》《古對今》《操場上》《人之初》4篇課文組成,旨在通過集中識字的形式,完成識字任務(wù)。教材編排的識字形式豐富多樣,特色鮮明,貼近學(xué)生生活。其中,《動物兒歌》是活潑生動的童謠,運用學(xué)生熟悉的小動物的名稱和生活習(xí)性帶出生字;《操場上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活,引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句;《古對今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容,滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容,本單元出現(xiàn)的生字,大部分是形聲字。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新,通過觀察、比較,逐步了解其特點,學(xué)習(xí)運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。
要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法,逐步提高獨立識字的能力,感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主,易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言,向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上,要給學(xué)生充分朗讀的時間,在讀句子、讀韻語的過程中,認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音,突破“音”和“形”的難點,并鼓勵學(xué)生邊讀邊記,熟讀成誦,積累語言。在教學(xué)中,要讓學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)他們熱愛自然,熱愛生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識57個生字和l個偏旁,會寫28個字。
2、正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語;背誦《古對今》和《人之初》。
3、繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,并學(xué)習(xí)運用這一規(guī)律自主識字。會讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細雨”等詞語。
4、了解身邊小動物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化,保持探索自然的好奇心。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:識字、寫字、朗讀課文。(鼓勵學(xué)生借助漢語拼音自主認(rèn)讀漢字,運用識字方法識記字形,并結(jié)合自己的生活為生字組詞,以便在具體的'語言環(huán)境中加強對漢字的理解和運用。在課文的朗讀指導(dǎo)方面,教師要根據(jù)本單元所選課文長句子較多的特點,指導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)讀順的基礎(chǔ)上,根據(jù)句子的意思進行恰當(dāng)?shù)耐nD,在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生斷句和朗讀的能力。)
教學(xué)難點:課文內(nèi)容的理解。(教師要針對學(xué)生的心理特點,出示相關(guān)圖片,給予直觀體驗并進行必要的講解,引導(dǎo)學(xué)生在品讀重點詞語和句子中走進文本,在閱讀中逐漸學(xué)習(xí)閱讀方法,提升閱讀能力。
四、課時安排
《動物兒歌》——2課時
《古對今》———2課時
《操場上》———2課時
《人之初》———2課時
語文園地五———2課時
語文一年級上冊教學(xué)計劃 10
一、班級情況分析:
本班62人,其中男生35人,女生27人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。
二、教材分析:
本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學(xué)教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學(xué),并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。
主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。
“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實際情況,整體安排每個單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來!敖痂匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動之中教學(xué),而不能當(dāng)成知識點簡單地要求學(xué)生記憶。
三、本冊的教學(xué)目標(biāo)有以下幾點:
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。
2、讓學(xué)生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的`習(xí)慣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時,主動在生活中識字。
3、識字量不封頂,允許學(xué)生識字量有差異。認(rèn)字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認(rèn)。學(xué)習(xí)20個最常見的偏旁(部首)。
4、學(xué)習(xí)寫字,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,寫字138個(下限)。
5、學(xué)習(xí)漢語拼音,能看拼音讀出字音。
6、閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩歌的音韻美。
7、用普通話,積極地、有創(chuàng)造性地進行口語交際,初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。
8、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 11
一、本組基本情況分析
一年級語文備課組有4位教師,一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師,雖工作經(jīng)驗不足,但精力充沛,積極上進。兩位從事低年級的教學(xué)工作多次,對低年級的教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗。還有一位教師是從高年級下來,已多年未從事一年級的教學(xué),但比較熟悉高年級的語文教學(xué)層,對一年級的知識教學(xué)有個系列的概念。對一年級的教學(xué)來說,不同層次的教師組合在一起,正好形成了互補的結(jié)構(gòu)。一年級為起始年級,在入學(xué)前,我們對每位學(xué)生進行檢測,了解到學(xué)生間差異較大,識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學(xué)生能閱讀短文,起步晚的則一字不識,這給教學(xué)帶來一定的困難。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念、二期課改精神,積極貫徹落實區(qū)、校教導(dǎo)處的工作要求,不斷加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),以學(xué)校狠抓語文教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作重點為契機,創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)研究,并加強日常集體反思,增強小組群體的教育教學(xué)智慧,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為中心。認(rèn)真落實課題研究計劃,強化教育教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實踐、研究,進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍,提升備課組的整體水準(zhǔn),以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、積極參加區(qū)教研所組織的一年級教學(xué)研究活動,定時定點開展備課組活動。
3、關(guān)注全年級每個學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)狀態(tài),保證教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)中勇于探索,善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參與教研組的課題實踐操作,認(rèn)真做好資料積累等工作。
四、具體措施
1、結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材編寫說明、教材單元訓(xùn)練目標(biāo)及關(guān)于教材的調(diào)整意見等,把握好教學(xué)重點。加強學(xué)習(xí)、廣泛閱讀,豐厚各人的人文底蘊,積極開展學(xué)習(xí)交流活動,共同提升理論素養(yǎng)。
2、根據(jù)年級組課題與個人特色項目,有目的地進行專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐研究,做好資料積累工作。
3、圍繞課題加強集體備課,上好研究課,根據(jù)情況及時調(diào)整計劃,改進措施,以取得良好的研究效果。
4、潛心鉆研教材及教法,努力探索新型的課堂教學(xué)模式,做好“隨課文分散識字”課型的研究。
5、全組教師要善于運用新課程和新基礎(chǔ)教育理念來審視和剖析自己的教學(xué)計劃和教學(xué)行為,在教研活動時,對各類研究課例進行分析研究,取他人之長補己之短,以求有所提高保證每次教研組活動的時間、效率,營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。
6、加強教學(xué)常規(guī)的自查、互查,及時總結(jié)教學(xué)中的得失,并按月進行隨筆交流,以獲得同行的指點幫助,真正做到同反思、同進步,個人提高的同時,備課組的整體水平也“水漲船高”。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。
本學(xué)期計劃在全年級開展“識字比賽”、“朗誦比賽”與“講故事比賽”等,以活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促學(xué)生進步。
五、具體安排
一年級段語文教研活動安排表(略)
語文一年級上冊教學(xué)計劃 12
一、教材分析
1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時,對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生過重負擔(dān)的同時,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教材的教學(xué)目標(biāo)集中,重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展!皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2.漢語拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀
(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際。
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的'話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5.閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)正確地復(fù)述課文,語句連貫。
(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
4、在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。
5、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說。
四、教學(xué)進度安排
略。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 13
一、學(xué)情分析
本人所教高三、(10)班是學(xué)校的普通班,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章空洞。
二、教學(xué)設(shè)想
1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。
3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的性,突出實效性。
三、具體的措施及注意問題:
以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。
1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成階段具體如下:
①先《三維》古詩文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高;
②論述類文章專項閱讀練習(xí)和選讀類文本專項練習(xí);
、刍A(chǔ)知識語言應(yīng)用專項練習(xí)。
2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭取舉一反三,提高效率.
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,
4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成,教師要嚴(yán)加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。
5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的`復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。
8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標(biāo),例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 14
一、學(xué)生基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生人,其中男孩人,女孩人,大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育,喜歡上學(xué),對新學(xué)校充滿好奇,對新學(xué)期充滿期待。但學(xué)生年齡尚小,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。但由于家長的文化程度一般,所營造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同,因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊。因此,對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,將是今后語文教學(xué)工作中一項重要任務(wù)。
對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,因此需要老師耐心引導(dǎo)。
二、教材分析
全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、關(guān)于“我愛上學(xué)”
“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。同時,滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。
2、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音
漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實際出發(fā),根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素,把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機地結(jié)合起來,并增強教學(xué)的.趣味性,與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。
3、關(guān)于識字
識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識用結(jié)合,從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā),綜合運用多種識字方法。
4、關(guān)于閱讀
課文以專題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校;熱愛大自然、多彩的秋天;愛學(xué)習(xí)、自主實踐、講文明、懂禮貌;熱愛生活、快樂自信;動腦筋想辦法、團結(jié)友愛。選文題材廣泛,文質(zhì)兼美,具有典范性,體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。課后練習(xí)重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言文字的能力。
5、關(guān)于“語文百花園”
為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用語文基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神,“語文百花園”采取靈活多樣的形式,安排了多種語文實踐活動。活動的設(shè)計是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,用語文,促進學(xué)生主動發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,認(rèn)識常用漢字313個,會寫116個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁,能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思,在閱讀中積累詞語。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。背誦指定的課文。
4、認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
5、能用普通話進行口語交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 15
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多采的語文實踐活動,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。
二、班級學(xué)生情況分析
一(1)班共有學(xué)生48人,男生25人,女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時,還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題,加強書寫上的指導(dǎo)。
三、教學(xué)分析
。ㄒ唬┙滩膬(nèi)容
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值。而且,每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
(二)教材特點
1、繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的'緊密結(jié)合。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字,只要求認(rèn)識,在課文中認(rèn)識,搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
。ǘ┙虒W(xué)重點
1、會寫250個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,逐步掌握一些識字方法,培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識550個常用字,認(rèn)清字形,會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點
1、提高識字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話,能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認(rèn)識。
五、教改措施
1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,比如:識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 16
一、單元內(nèi)容
本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習(xí)4。
二、單元目標(biāo)
1、認(rèn)識32個生字,能按筆順規(guī)則正確書寫18個生字。
2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的`興趣。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。
4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
5、通過多種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,增加語言積累。
三、單元重、難點
1、識字、寫字、朗讀
2、結(jié)合插圖,在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系:
《識字4》帶我們到大自然,認(rèn)識昆蟲。《識字5》帶我們到海邊,認(rèn)識美麗富饒的大海!蹲R字6》帶我們到城市,看看現(xiàn)代城市新面貌。
五、單元課時安排:
《識字4》兩課時
《識字5》兩課時
《識字6》兩課時
《練習(xí)4》三課時
語文一年級上冊教學(xué)計劃 17
一、指導(dǎo)思想:
在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,加強語文實踐,積極進行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析:
剛剛進入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
四、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬h語拼音
。薄W(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
。、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
。ǘ┳R字與寫字
。、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
。、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。
。、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
。ㄈ╅喿x
。、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
。、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z交際
。、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
。、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
。场⒛芘c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
。、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的.意見。
五、教學(xué)重點、難點:
。ㄒ唬┲攸c:
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
2、認(rèn)識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。
。、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。
六、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 18
一、教材分析:
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文“語文園地”,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識513個字,會寫392個字,引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
教學(xué)重點:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的`方法;引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
教學(xué)難點:積累豐富的語言材料,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。
我們學(xué)校是個接收外來務(wù)工子女的學(xué)校,家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長的支持、協(xié)作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識513個字,會寫392個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、自我要求:
備課:教學(xué)質(zhì)量推進的基石。備課為了教案,教案為了檢查,用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推進”,無疑在笑話自己的課堂,必須改變。
上課:是質(zhì)量推進的根本!凹で、節(jié)奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考,未行動,不敢多言。
讀書:是自我成長的根本,是指引學(xué)生成長的明燈。發(fā)奮讀書,才能讓“推進教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動力。沒有豪言壯語,但是我想我會多讀書,多思考。
總結(jié)與反思:經(jīng)常對自己學(xué)到的東西進行總結(jié)與反思,經(jīng)常對課堂進行總結(jié)與反思,經(jīng)常對教育實踐進行總結(jié)與反思,在不斷總結(jié)反思中進步。那么我相信,在“質(zhì)量推進年”中,在量的積累中,一定會有質(zhì)的提高。
五、教學(xué)措施:
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。
六、教學(xué)安排:
第一單元:15課時
第二單元:16課時
第三單元:14課時
第四單元:16課時
第五單元:18課時
第六單元:15課時
第七單元:17課時
第八單元:19課時
語文一年級上冊教學(xué)計劃 19
一、基本情況:
學(xué)生情況:
學(xué)生中接受知識的能力有很大差異,有的學(xué)生能迅速識記,也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進入一年級,從主要玩為主的狀態(tài)進入學(xué)校,紀(jì)律性不夠強,注意力不集中。
存在的問題;
在語文教學(xué)中,生字的筆順、拼音是重點,學(xué)生中存在的差異不可避免,在此基礎(chǔ)上,朗讀、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞、句子在課文中的含義,培養(yǎng)語感,在教學(xué)中還要顧及每一個學(xué)生,一年級一定不能讓學(xué)生掉隊,這是樓房的地基。
二、教學(xué)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)掌握正確的讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法。
2、漢語拼音:
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
。2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)
(3)認(rèn)識四線格,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),熟記《漢語拼音字母表》。
3、認(rèn)字、寫字:
。1)準(zhǔn)確讀常用漢字400個,會寫其中100個。
(2)說出基本筆畫名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫。
4、能用普通話進行口語交際。
三、教材分析:
本冊教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分,而后是識字
。ㄒ唬、10篇課文,識字
。ǘ10篇課文,兩個識字單元備4課,每課認(rèn)字12--14個,20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排。
在特點上有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
四、提高質(zhì)量的措施
1、開展朗讀比賽,培養(yǎng)朗讀興趣,以讀帶寫。
2、把好學(xué)生寫這一關(guān),在寫的基礎(chǔ)上提高書寫速度。
3、建立學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動。
4、認(rèn)真上好說話課,提高學(xué)生的口頭表達能力。
人教版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃10
知識目標(biāo)
1、掌握“傳、師、從”等多義實詞的意義和用法;積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2、正確認(rèn)識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點。
3、認(rèn)識教師的作用,從師的意義,以及能者為師的`道理。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自讀注解,疏通淺易文言文的能力。
德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)第二段,掌握對比說理的方法。
2、準(zhǔn)確把握“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵。
3、背誦課文。
●教學(xué)難點
從“傳道”的高度去認(rèn)識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神。
●教學(xué)方法
1、點撥法(對學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥)
2、激疑、討論法(教師對文章內(nèi)容進行激疑,開啟學(xué)生思維,然后學(xué)生充分討論后明確。如對文章思路的疏理,及“師”“道”問題的理解)
我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全,其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng),可能不如這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃全面,確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學(xué)計劃,原因是一年級語文上冊教學(xué)計劃很容易找的,而且一年級語文上冊教學(xué)計劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學(xué)計劃,我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃,之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全,其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng),謝謝了呢啊!
3、探究閱讀法(如對本文中心論點的探究)
語文一年級上冊教學(xué)計劃 20
一、教材編排
在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,然后是識字、課文,兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
二、教材特點1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認(rèn)識的字,是最常見的400個字。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使每個學(xué)生不僅能寫對,而且能寫好。
3.時代性。教材內(nèi)容豐富有時代感。
4.趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。練習(xí)做了很大改進,加強了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、漢語拼音:學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,正音、學(xué)習(xí)普通話。
2、識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆順,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、
整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
4、口語交際:學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,懂禮貌。愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)生活感興趣。在老師指導(dǎo)下,能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會傾聽同學(xué)的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認(rèn)真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。
五、教學(xué)措施
1、入學(xué)教育:可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園,了解學(xué)校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導(dǎo),起步十分關(guān)鍵,可以指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學(xué)活動中,要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。
2、漢語拼音:教學(xué)時,可以讓學(xué)生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母或音節(jié),還可以把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個音節(jié)最多,把觀察圖畫、學(xué)習(xí)音節(jié)和說話訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。有機地把學(xué)拼音和識漢字結(jié)合起來。漢語拼音部分要求認(rèn)讀的70個漢字,只要求認(rèn)識,即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認(rèn)識偏旁的任務(wù)。在教學(xué)中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學(xué)生見面,讓學(xué)生整體認(rèn)記即可。有的課生字較多,可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子,通過多種語言環(huán)境,通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉。要加強對所認(rèn)字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學(xué)習(xí)時,可以先讀一讀標(biāo)紅的音節(jié),再找找哪些音節(jié)會讀,在語言環(huán)境中加強音節(jié)的復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),結(jié)合課文、插圖進行助人為
樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生動手做做后,教師要充分挖掘其中的`語文教育因素,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。
3、歸類識字:教師不要對識字提出過高的要求,不要進行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復(fù)見面,讓兒童從整體上把握字形。在識字教學(xué)中,要調(diào)動學(xué)生的認(rèn)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進行自主性的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字,鼓勵學(xué)生在生活中識字,并提供機會讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字。教師要承認(rèn)學(xué)生間的差異,不要過分追求堂堂清、課課清、個個清,要認(rèn)識到學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程,要創(chuàng)造多種途徑、多種方式,增加漢字與學(xué)生見面的機會,加強漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,相信所有的學(xué)生最終都會成功地完成識字任務(wù)。在一年紀(jì)起步階段,教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字、每一個筆畫都盡量寫好。練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質(zhì)量上的要求。另外,寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,不必對每個學(xué)生提同樣的要求。只要能達到一定的質(zhì)的要求,允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)利。
4、課文:在課文的教學(xué)中,牢牢抓住低年級識字教學(xué)這個要點,幫助學(xué)生認(rèn)記生字,做好寫字指導(dǎo)。重視朗讀,把讀書的權(quán)利交給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。每次朗讀要有不同的要求,朗讀的形式要多樣:集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、分角色讀,還要重視范讀的作用。尊重學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點和見解,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。通過朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。
5、語文園地:在讀、背兒歌和古詩時,不要人為拔高要求,不要進行煩瑣的講解,只要學(xué)生讀流利、背正確即可。
6、口語交際:要幫助學(xué)生打開思路,充分發(fā)揮想像,鼓勵學(xué)生大膽說。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 21
狀況分析:
本班學(xué)生38人,大多數(shù)學(xué)生接受了正規(guī)的學(xué)前訓(xùn)練,會講簡潔的故事,會背一些兒歌,熟悉簡潔的字。個別學(xué)生學(xué)前訓(xùn)練良好,識字量較大。也有個別學(xué)生好動、留意力極不集中,學(xué)習(xí)有困難,需要用較長時間單獨輔導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容:
1、閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到進展。
2、識字334個(底限),學(xué)習(xí)28個(底限)漢字筆畫,學(xué)習(xí)把握聽讀識字和看拼音識字兩種方法。滲透性識字。
3、寫字138個(底限),根據(jù)正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣,嫻熟的使用寫字用具。
4、認(rèn)字母、拼音節(jié),看拼音識字。
5、培育每天閱讀的習(xí)慣,在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生溝通爭論,使學(xué)生理解課文,感知課文內(nèi)容。
6、樂觀、仔細地參加各項語文活動,用一般話、樂觀地、有制造地完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。
7學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問,有深厚的學(xué)習(xí)愛好。
8、培育收集圖片資料、常!盎仡^看”等好習(xí)慣。培育科學(xué)的思維方法,培育觀看力、想象力、制造力。
9、探究小班師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間教學(xué)互動,達到學(xué)生能自主、合作、探究性地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的樂觀性和制造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生主動、健康的進展。
教學(xué)重點:
1、識字334個(底限)。學(xué)習(xí)把握聽讀識字和看拼音識字兩種方法。
2、學(xué)習(xí)28個(底限)漢字筆畫。根據(jù)正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字。
教學(xué)難點:
1、正確均勻規(guī)范的在田字格里書寫漢字,能靜心書寫漢字。
2、能借助手指但不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文,感受漢字的音韻美。
教學(xué)措施:
1、依據(jù)“教學(xué)九仔細”,嚴(yán)格要求自己,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、充分利用課堂40分鐘的時間,完成教學(xué)內(nèi)容,爭取做到“堂堂清”。
3、注意因材施教,敬重學(xué)生個體差異,切實抓好輔優(yōu)補差的工作。
4、利用多種識字學(xué)習(xí)方法,豐富識字教學(xué),使這一教學(xué)重點能順當(dāng)完成。
5、加強家校聯(lián)系,共同協(xié)作完成學(xué)生的學(xué)問傳授。
教學(xué)課時支配:
課文、語文天地學(xué)習(xí)
119課時(17周結(jié)束新課)
復(fù)習(xí)16課時。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 22
一、學(xué)情分析
高一是高中學(xué)生的起始年級,是學(xué)生從初中向高中過渡的關(guān)鍵時期。相較于注重學(xué)生感性認(rèn)識和積累的初中語文,高中語文的學(xué)習(xí)要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)資料進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,能夠?qū)⒏行哉J(rèn)識上升為理性認(rèn)識,并加強了對寫作潛力的鍛煉。透過開學(xué)初的觀察了解,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面還存在許多問題。一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)語文還停留在初中以背誦為主,理解為輔的階段,閱讀潛力、分析鑒賞潛力和對文章整體感知潛力還有待提高。例如古詩文的閱讀,學(xué)生此刻缺乏系統(tǒng)文言知識的支撐,原有的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)不再適合高中。故此,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所降低。另一方面,學(xué)生對于語文的重視程度遠遠低于其他科目,尤其是寫作方面讓學(xué)生存在很大的畏難的心理,學(xué)生忽視語文學(xué)習(xí)的狀況令人擔(dān)憂。根據(jù)這一狀況,我們高一語文備課組時刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則,以廣州中學(xué)語文教研究室的要求為教學(xué)方向,集備課組之全力,備適合四中學(xué)子之教學(xué),科學(xué)制定教學(xué)計劃,穩(wěn)步落實常規(guī)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生寫作熱情,增強語文學(xué)習(xí)的自信,從而為往后的語文學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、具體措施
1.細節(jié)處培養(yǎng)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然是獲得好成績的關(guān)鍵,在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),我們語文備課組首要關(guān)注的就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。例如朗讀要出聲,閱讀要提筆,作業(yè)要規(guī)范,做題必反思。在開學(xué)初,我們語文備課組就舉辦了暑假名著閱讀心得佳作的評比活動,評比中凡是未按要求完成的同學(xué),即使資料寫得再好,也會失去評比的資格,從而讓學(xué)生明確按要求完成作業(yè)、規(guī)范完成作業(yè)的重要性。
2.規(guī)劃中明確方向。
教學(xué)前的細致統(tǒng)籌必不可少,只有想在教之前,教在關(guān)鍵處,切實明確教學(xué)方向和任務(wù),方能讓整個備課組的教學(xué)工作有條不紊,科學(xué)有效。在教學(xué)中,我們備課組以教學(xué)計劃為目標(biāo),以教材為依據(jù),實行新舊教師“師徒結(jié)對”的幫扶策略,實行“師徒一小備,備組一大備”的.二備戰(zhàn)略,不求一勞永逸,而求精益求精,根據(jù)實際狀況及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo),穩(wěn)步落實教學(xué)計劃。
3.興趣中奠定基礎(chǔ)。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在高一上學(xué)期,我們除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外,還注重學(xué)生樂學(xué)語文意識的生成。我們備課組會開展不同形式的活動來輔助教學(xué),讓學(xué)生透過早讀課、課堂三分鐘和課余活動所開展的各類趣味活動,從而增強對文字、閱讀和背誦的興趣。
4.“讀”“寫”處夯實基礎(chǔ)。
高中語文教學(xué)的目標(biāo),很大方面在于能夠閱讀有領(lǐng)悟,寫作有深度。而對于高一的學(xué)生來說,能對“讀”、“寫”不抗拒,樂于接觸就是一大成功。我們備課組在高一上學(xué)年會個性注重學(xué)生的古詩文、現(xiàn)代文的初步閱讀和記敘文提升寫作,閱讀方面尤其是古詩文注重文言知識和鑒賞基礎(chǔ)的講解,提高學(xué)生閱讀的積極性。而寫作方面則為了讓學(xué)生能順利過渡,則在初中記敘文的基礎(chǔ)上提高寫作文的要求,本學(xué)期前半學(xué)期會以記敘文為主,后半期會穿插時評的簡單寫作,從而幫忙學(xué)生排除寫作的畏難心理,為高中深層次寫作奠定良好的心理和基礎(chǔ)。
三、教學(xué)進度安排
(略)
語文一年級上冊教學(xué)計劃 23
本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計劃如下:
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。
2、課本內(nèi)容:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。
(4)理解課文內(nèi)容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的.課文。
3、“文如其人,字如其面”。
本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際:
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話:
(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫。
(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上,下功夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀:
(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。
8、積累:
本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點,認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機會,多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求,同時結(jié)合班級實際,努力進行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。
5、建立班級小書庫,讓學(xué)生有書可讀。
6、利用課堂教學(xué)時間,班級特色教學(xué)活動時間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。
總之,本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作,爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。
語文一年級上冊教學(xué)計劃 24
為了能更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)、識字、寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動識字。
2.認(rèn)識550個生字,會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
。ǘ、關(guān)于閱讀
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,切實過好認(rèn)讀關(guān),體會文中的感情和語氣。
7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。
8.感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
。ㄈ、寫話
9.對寫話有興趣,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
10.根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
。ㄋ模、口語交際
11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
12.能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。
13.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。
14.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
15.表達自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。
二、教學(xué)資源分析:
(一)教材的基本結(jié)構(gòu):
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
。ǘ﹥(nèi)容體系:
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,大都是圍繞本單元的專題合理安排。幾個單元也都是如此,圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體,體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間,體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進,螺旋上升。這樣安排,符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強整合的思想,便于開展語文實踐活動,提高學(xué)生的綜合語文能力。
2、安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課,改變了以前集中安排識字課的做法,把八課識字,分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù),減輕隨課文識字的壓力,又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識字,避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥,功能單一,缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有借童話故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。
。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點:
識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點。新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識生字。要求認(rèn)識550個常用字,識字量很大,學(xué)生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。
。ㄋ模┙虒W(xué)資源:
教材是最重要的教學(xué)資源,要注重對教材的合理利用和開發(fā)。學(xué)生通過閱讀《閱讀課本》補充課內(nèi)資源的不足。開展豐富多彩的語文活動也是很好的教學(xué)資源,F(xiàn)在的學(xué)生喜歡唱流行歌曲,喜歡看各種電影,喜歡看電視!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)中指出:“語文又是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有!蔽铱梢栽谶@當(dāng)中開發(fā)語文課程的`資源,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,提高學(xué)生的審美情趣。
三、學(xué)情基本情況分析:
本班共有學(xué)生30名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字450字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800字左右。每生能寫漢字100多個,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有個別學(xué)生因習(xí)慣不良,需再加強寫字習(xí)慣的督促。本學(xué)期將加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文,既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
四、教學(xué)方法設(shè)計:
(一)識字與寫字
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫其中的250個漢字,個別基礎(chǔ)差的學(xué)生采用個別跟讀和分類指導(dǎo)的形式加深學(xué)生的記憶。
3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
4、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。在學(xué)生寫字時就特別強調(diào)書寫時要做到規(guī)范、端正、整潔。
。ǘ╅喿x教學(xué):
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,利用早自習(xí)時間對學(xué)生進行個別朗讀指導(dǎo),加強朗讀效果。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
。ㄈ┛谡Z交際教學(xué):
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
五、教學(xué)進度與課時分配:
本學(xué)期共131課時,分8個單元,共進行16周的教學(xué)。詳情見附表。
六:教學(xué)評價方案:
1、評價標(biāo)準(zhǔn):
評價是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,完成教學(xué)過程,從而有效促進學(xué)生的發(fā)展。以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生成為評價的主體,并重視加強學(xué)生的自我評價。
2、評價方式和方法:
。1)形成性評價和結(jié)合性評價相結(jié)合,側(cè)重形成性評價,注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動性、整個學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn)。
(2)定性評價和定量評價相結(jié)合。
3、評價內(nèi)容
(1)識字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。
。2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規(guī)范、整潔
。3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。
。4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學(xué)會文明交際。
總之,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
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