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小學語文第十冊教學計劃

時間:2024-10-14 08:44:44 計劃 我要投稿

關(guān)于小學語文第十冊教學計劃范文

  一、教材的編排

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  本冊共有課文32篇。精讀課文16篇,略讀課文12篇,選讀課文4篇。這些課文內(nèi)容豐富,時代感強。

  本冊教材對課文的編排,圍繞訓練重點設計了一個大體的序,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進、螺旋上升,將課文分為8組,每組一般3~4篇課文,在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,在后面編寫了思考。練習,在略讀課文前面安排了閱讀提示。在每組課文之后編排了積累。運用。本冊設2個重點訓練項目,它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序?qū)憽,分別安排在二、五組中。每組教材一般由導讀、課例、讀寫例話、積累運用四部分組成。

  為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

  二、教學要求

  1、在語言文字訓練中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情操。

  2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

  3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字,其中160個能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認65個生字,只要求讀準字音,不要求會寫。

  4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

  5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,提倡和鼓勵學生獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

  7、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復述課文,養(yǎng)成先想后說的習慣,說話有禮貌。

  8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  三、教學要點

 。ㄒ唬┚x課文的教學

  1、繼續(xù)加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用、聯(lián)系上下文和生活實際的方法,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法:,積累和運用的訓練結(jié)合起來,使它們成為一個有機的整體。

  2、思考。練習的教學。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。教學時,要注意把握好修訂后的思考。練習的幾個特點,充分利用思考。練習中的問題,啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法

  要加強朗讀、默讀訓練。指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。要指導學生一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

  3、要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

 。ǘ┞宰x課文的教學

  著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀提示,引導學生讀書、思考、討論。鼓勵學生采用適合自己的方法學習,逐漸提高自學能力。

 。ㄈ┳x寫例話的教學

  可以讓學生先讀讀例話,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中得實踐到的閱讀或習作方法:進一步加以理解;最后聯(lián)系自己的讀寫實際,說說從例話中得到的啟示與體會,重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。

  (四)積累。運用的教學

  第一部分:讀讀背背

  引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化。,能夠熟讀成誦。

  第二部分:閱讀

  教學時可憑借短文后面的思考題,讓學生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并試著回答這些問題,最后交流、討論。指導學生閱讀短文時,注意將訓練的重點遷移,逐漸提高學生的閱讀能力。

  第三部分:口語交際

  目的是規(guī)范學生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度的語言習慣?谡Z交際訓練要采取多種形式,面向全體,使人人都有訓練的機會,從根本上扭轉(zhuǎn)扭轉(zhuǎn)讀寫、輕聽說的不良傾向。

  第四部分:習作

  指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式,自己表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學生無拘無束放開來寫。

  第五部分:實踐活動

  語文實踐活動應該成為學生自主的實踐活動,在活動中注意激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,提高學生語言實踐能力。

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