語(yǔ)文教研組的工作計(jì)劃
在這果實(shí)累累的金秋時(shí)節(jié),我們迎來(lái)了新的學(xué)年。為了全面加強(qiáng)教師日常教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)進(jìn)行校本教研,進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,規(guī)范教學(xué)行為,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的有效性,努力提高課堂教學(xué)效率,穩(wěn)步提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),語(yǔ)文教研組擬定以下工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
落實(shí)新課程“以人為本”的核心理念,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以深化新課程課堂教學(xué)改革為中心,以“減負(fù)增效”為重點(diǎn),以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)校教學(xué)常規(guī)來(lái)整體推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展,全面實(shí)施有效教學(xué),提高教師的教育教學(xué)能力,充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),力爭(zhēng)使我校小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作更趨規(guī)范、科學(xué)、高效。
二、主要工作及措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高學(xué)科知識(shí)。
認(rèn)真研讀《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容讀本》,深入研讀和分析教材,通過(guò)自主學(xué)習(xí),同伴互助,專(zhuān)題培訓(xùn),不斷提高教師的學(xué)科知識(shí)。本學(xué)期的教師基本功專(zhuān)題培訓(xùn)為漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
。ǘ╅_(kāi)展小課題研究。本著“問(wèn)題即課題,課堂即基地,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的指導(dǎo)思想,根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,選擇一個(gè)值得研究的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。
。ㄈ┻M(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工程。本學(xué)期,在教學(xué)常規(guī)工作中按照《教師教學(xué)常規(guī)流程管理規(guī)定》做到深入地把握、分析教材,分析學(xué)生的學(xué)力情況,(其中六年級(jí)的教材分析要求打印上交)、認(rèn)真?zhèn)浜谜n(堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度),認(rèn)真上好課,認(rèn)真批改作業(yè)(練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)寫(xiě)本、習(xí)作或?qū)懺?huà)、單元檢測(cè)題),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),認(rèn)真寫(xiě)好課后反思,認(rèn)真做好質(zhì)量分析(即教學(xué)評(píng)估,寫(xiě)明評(píng)估的主要內(nèi)容、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和補(bǔ)救措施)。嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,牢固樹(shù)立向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),把課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。努力改進(jìn)教學(xué)方式,在“減負(fù)”的前提下提高教學(xué)效率。
(四)落實(shí)“有效教學(xué)”, 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動(dòng)中,要堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)思想,重視“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí)。本學(xué)期將圍繞“減負(fù)增效”這一主題,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),集體備課,課例展示,共同研討,突出“有效教學(xué)”的研究。
2、重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí);要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討;要重視在課堂教學(xué)中落實(shí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”,尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓(xùn)練,低年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)間,中年級(jí)倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動(dòng)筆思考練習(xí)的機(jī)會(huì),高年級(jí)應(yīng)重視讀寫(xiě)結(jié)合,在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達(dá)練習(xí)的時(shí)間。把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí),減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),真正減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快,更開(kāi)放,更高效。
3、抓學(xué)生的背誦及課外閱讀,加強(qiáng)背誦和積累。重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),多作交流,加大閱讀量。積累一定量的成語(yǔ)、名言警句。加強(qiáng)教師間、班級(jí)間、學(xué)生間多層面的交流。
4、關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)的問(wèn)題,展開(kāi)深入研究,針對(duì)學(xué)生作文現(xiàn)狀,如想象力不夠豐富,內(nèi)容不夠具體,表達(dá)不夠生動(dòng),描寫(xiě)不夠細(xì)致,胡編亂造明顯等問(wèn)題,加強(qiáng)專(zhuān)題研究,在開(kāi)源、激趣、優(yōu)法等方面多想辦法,為學(xué)生自主表達(dá)、有創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)造良好的條件,注意讀寫(xiě)結(jié)合,因課設(shè)練。
(五)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、良好的課堂習(xí)慣:包括閱讀的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣等。
2、良好的作業(yè)習(xí)慣:包括獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、仔細(xì)檢查的習(xí)慣等。以上這些良好的習(xí)慣要求老師們?cè)诒緦W(xué)期中用不同的形式、方法抓起來(lái),切實(shí)使每個(gè)班級(jí)做到活而不亂,實(shí)而不死,使班級(jí)中既有讀書(shū)的正氣、又不乏當(dāng)代孩子該有的虎虎生氣。
。└愫脤W(xué)科課外活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
開(kāi)展“讀課外書(shū),寫(xiě)規(guī)范字,誦經(jīng)典詩(shī)文”等豐富多彩的課外活動(dòng)。要盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長(zhǎng)。本學(xué)期除了組織好常規(guī)的一些活動(dòng)外,計(jì)劃組織一次4—6年級(jí)學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。
(七)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研
充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),將平時(shí)的教研內(nèi)容、學(xué)習(xí)信息等公布于學(xué)校博客上,便于教師跨時(shí)間、跨空間進(jìn)行教研信息了解、學(xué)習(xí)和參與。
。ò耍┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和總結(jié)
1. 每學(xué)期定期檢查和展示交流1次,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不定期抽查。
2.對(duì)主題研究活動(dòng)情況進(jìn)行階段總結(jié),寫(xiě)出書(shū)面材料,匯報(bào)交流。
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