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學(xué)校校本研修方案

時(shí)間:2024-09-09 21:21:55 方案 我要投稿

學(xué)校校本研修方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校校本研修方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校校本研修方案

學(xué)校校本研修方案1

  一、總體目標(biāo):

  1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。

  2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。

  3、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,提高教研質(zhì)量。

  4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

  二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組:

  為了更好地開(kāi)展校本研修工作,完善校本研修機(jī)制,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,具體分工如下:

  組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng)),負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

  成員:xxx(教導(dǎo)主任),協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施;

  xxx(語(yǔ)文教研組長(zhǎng)),負(fù)責(zé)做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作;

  xxx(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)),負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;

  各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐,實(shí)施研修計(jì)劃、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等。

  三、研修重點(diǎn)

  1、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求,學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。

  2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

  3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。

  4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

  5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。

  6、以課題拉動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以科研為先導(dǎo),以研討為主要形式,引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說(shuō)課、科研課題研究、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式,促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

  7、積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)比賽,鼓勵(lì)各位教師將自己的教育成果向各級(jí)教育報(bào)刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳,本學(xué)期教師撰寫(xiě)教學(xué)論文不少于2篇。

  四、實(shí)施要點(diǎn)

  1、融合校內(nèi)外教研資源,為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的`學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),及時(shí)提供課程改革信息。

  2、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式,開(kāi)展有效活動(dòng),適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),考察走訪。

  3、堅(jiān)持校本研修民主、科學(xué)、開(kāi)放的原則,使校本研修活動(dòng)形式多樣,切實(shí)有效(如實(shí)施“聽(tīng)評(píng)課周”、“校本研修日”;通過(guò)集體備課、說(shuō)課,教學(xué)觀摩,評(píng)課、案例分析、問(wèn)題研討等類型開(kāi)展校本研修活動(dòng))。

  4、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,提出問(wèn)題并研究解決。

  5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究。

  五、主要活動(dòng)

  1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),提高教研實(shí)效性,切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”(定主題、定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排)和“六個(gè)一”活動(dòng)。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),每周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每周開(kāi)展一次課題研究,每周組織一次集體備課活動(dòng))。

  2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書(shū),并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān),信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測(cè)試活動(dòng),督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開(kāi)展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)活動(dòng)。

  六、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,確保校本研修工作的落實(shí)。

  2、健全制度

 。1)考勤制度

  每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況,一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

 。2)記錄制度

  每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

 。3)研修制度

  利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

 。4)自學(xué)制度

  每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定自學(xué)目標(biāo),做好自學(xué)筆記,做到學(xué)以致用。

 。5)獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)校校本研修方案2

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理體制,增強(qiáng)教學(xué)意識(shí),以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn),向科學(xué)管理要質(zhì)量,向科研要成果。根本目的在于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  學(xué)校制訂了校本研修工作量化考核細(xì)則,主要參照“白云路會(huì)議精神”,制訂了我校校本研修學(xué)分考核細(xì)則、三型能級(jí)考評(píng)表、學(xué)習(xí)型教師考評(píng)表等分目標(biāo)與過(guò)程量化考核,實(shí)行“校本研修學(xué)分制”,納入教師業(yè)績(jī)考核中。根據(jù)“子陵中心小學(xué)校本研修學(xué)分考評(píng)管理辦法”之規(guī)定,教師每期必須完成必修培訓(xùn)學(xué)分,才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書(shū),特制訂校本研修考核與評(píng)價(jià)制度。

  二、研修形式

 。ㄒ唬⒊R(guī)教學(xué)

  1、備課

 。1)、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。

 。2)、堅(jiān)持集體備課,要求每個(gè)備課組每個(gè)星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間。

 。3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一,教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。

  (4)、教師要準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,備課組長(zhǎng)上交備課記錄。

  2、教案

 。1)、教學(xué)內(nèi)容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。

  (2)、環(huán)節(jié)齊全,層次清楚,書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

 。3)、有德育滲透點(diǎn),并根據(jù)學(xué)校要求,每天最后一節(jié)課教師應(yīng)有安全教育之內(nèi)容。

 。4)、提前寫(xiě)1——2節(jié)教案,注明備課日期,有課后反思。

 。5)有條件的可以實(shí)行電子備課,但要按學(xué)校的要求做。

  3、公開(kāi)課

 。1)、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,每月每個(gè)備課組必須推出一堂校級(jí)公開(kāi)課,每學(xué)年每位教師必須上一堂研究課。

 。2)、備課組的公開(kāi)課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。

  (3)、公開(kāi)課必須提前一周通知教導(dǎo)處,并由教導(dǎo)處公布信息,無(wú)課教師均應(yīng)參加聽(tīng)課。

 。4)、公開(kāi)課的教案、課件的準(zhǔn)備。公開(kāi)課的教案必須在開(kāi)課前交教研組長(zhǎng),公開(kāi)課的課件則于課后交教研組長(zhǎng),并于學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處存檔,作為公共資源。

  4、聽(tīng)課

  每位教師每學(xué)期完成聽(tīng)課16節(jié)的任務(wù),并有聽(tīng)課記錄、有聽(tīng)課評(píng)估意見(jiàn)。

  以上材料將由教導(dǎo)處組織人手在學(xué)期結(jié)束前集中檢查,并將結(jié)果反饋給教科室,計(jì)入教師校本研修學(xué)分考核中。

 。ǘ、自主研修

  5、反思性研修

  引導(dǎo)教師每天、每周對(duì)自己的教育教學(xué)行為及結(jié)果的科學(xué)性、有效性進(jìn)行反思性評(píng)價(jià),并堅(jiān)持寫(xiě)反思性筆記,以達(dá)到“實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)”。要求人人建博,每月原創(chuàng)博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。

  6、聽(tīng)課反饋式研修

  一是互相聽(tīng)課評(píng)課,共同分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升教學(xué)智慧,二是針對(duì)教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課以提升實(shí)踐智慧,三是同課擂臺(tái)賽,一課多人上與多人上一課,達(dá)到互相借鑒,實(shí)現(xiàn)個(gè)體反思與同伴互助的結(jié)合。

  7、案例解讀式研修

  一是對(duì)校外先進(jìn)教師的成功案例和優(yōu)秀課例進(jìn)行推介式解讀,以達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學(xué)中的案例、課例,其他教師從自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)出發(fā),從不同角度進(jìn)行解讀,達(dá)到開(kāi)闊思路、智慧共享的目標(biāo)。

  8、讀書(shū)筆記式研修

  每期每位教師要選一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的好書(shū)或雜志,利用時(shí)間自己閱讀、反思、筆記,并記在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上,備查。

  三、獎(jiǎng)懲制度

  (一)、獎(jiǎng)勵(lì)

  1、按時(shí)參加教師校本研修,認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績(jī)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  3、積極撰寫(xiě)論文,論文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)以上者獲在正式刊物上發(fā)表的,給予一定的獎(jiǎng)金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  4、課題在校級(jí)以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。

  5、課件在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。

  6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

  (二)、處罰

  1、嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度,凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者,均不能取得該項(xiàng)學(xué)分。

  2、培訓(xùn)作業(yè)(如教育教學(xué)案例、教學(xué)成長(zhǎng)故事、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、讀書(shū)筆記、講座聽(tīng)后感等)超過(guò)五分之一不交者,不能取得該項(xiàng)學(xué)分。

  3、未能按規(guī)定上公開(kāi)課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。

  4、以上內(nèi)容將與教師年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師年度考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

  四、考勤制度

  教科室負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促哦,各教研組長(zhǎng)及各處室要積極配合。

  1、學(xué)校對(duì)教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分制度管理。

  2、嚴(yán)格考勤管理,每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴(yán)禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。

  3、如必須參加上級(jí)教育主管部門組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),則必須于事后補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,否則作缺課處理。

  4、培訓(xùn)的'相關(guān)作業(yè),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教科室,逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

  5、學(xué)校教科室組織人員對(duì)教師上交的教育教學(xué)論文、案例、課題等進(jìn)行評(píng)比,并將結(jié)果在校園網(wǎng)上公布。

  五、公示制度

  為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開(kāi)展,本著對(duì)教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,特制訂本公示制度。

  1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在校園網(wǎng)上公示。

  2、講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公示,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。

  3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校園網(wǎng)上公布,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教科室提出,經(jīng)核實(shí)后予以更正。

  4、教師教育教學(xué)論文、課題等,在評(píng)比結(jié)束后在校園網(wǎng)上公示,接受全體教師的監(jiān)督,教師可于一周內(nèi)向教科室反映情況,經(jīng)核實(shí),確有問(wèn)題的報(bào)校長(zhǎng)室最后裁定。

  5、教師所取得的校本研修學(xué)分,將在校園網(wǎng)上公示。

  以上校本研修考核與評(píng)價(jià)制度,由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)制訂,由校長(zhǎng)室審定,自確定之日起實(shí)施,并在具體操作中不斷完善。

學(xué)校校本研修方案3

  開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神,全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)

  際需求為導(dǎo)向,以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  二、組織建設(shè):

  1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):屈羅維(校長(zhǎng))

  副組長(zhǎng):張 靜(副校長(zhǎng))

  成 員:高向霞(教導(dǎo)主任)王軍利(教導(dǎo)副主任)

  朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱(教研組長(zhǎng))

  2、組員主要職責(zé)

  組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)總體策劃、全面組織、

  全權(quán)保障、全程管理;副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,制訂相關(guān)制度,改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作;落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。

  三、基本原則

  1.面向全員、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,調(diào)

  動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)全員參與。

  2.區(qū)域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,倡導(dǎo)“大

  校本”理念,加強(qiáng)校際合作,和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,創(chuàng)造性

  地開(kāi)展校本研修活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研修質(zhì)量和效果。

  3.以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位,以校內(nèi)研修為主

  渠道,優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,必須立足本校實(shí)際,突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

  4.聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,

  是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,通過(guò)強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,以研促教、以研促訓(xùn),切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

  四、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)校本研修,組織教師自主研討,解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑,找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。

  2、通過(guò)校本研修,改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體,由教書(shū)匠逐步成為研究型教師,探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

  3、通過(guò)校本研修,建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,樹(shù)立學(xué)校新形象。

  五、研修內(nèi)容

  1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教研觀念,提高教師教研水平。

  2、開(kāi)展備課、上課、評(píng)課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

  3、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),確定小課題并進(jìn)行研究。

  4、開(kāi)發(fā)校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。

  5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究。

  六.工作措施

  1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

  主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記,請(qǐng)專家來(lái)校講課,使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如骨干教師培訓(xùn)、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等;鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn);按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等。

  2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

  3、充分發(fā)揮教研組的作用,營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松

  的教學(xué)氛圍,使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。

  4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

  間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);進(jìn)行“年級(jí)研討課”,即同年級(jí)組的教師集體備課、上課、研討。

  5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的.支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專家的專題講座、案例分析等形式,針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題,組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,剖析問(wèn)題的癥結(jié),指明今后教學(xué)改革的方向,針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

  6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

  (1)教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,制定出本組的教研計(jì)劃。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),特別是年級(jí)組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。(3)每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課,認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節(jié),教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)。要作好記錄,并作適當(dāng)評(píng)論。(4)開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,要求他們互相聽(tīng)課,互相觀摩,開(kāi)展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。(5)骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。(6)定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

  7、 個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章、參與一項(xiàng)研究。

  8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負(fù)責(zé)人,寫(xiě)出完成計(jì)劃。

  9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際,繼續(xù)研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。

  七、培訓(xùn)形式:

  1.指導(dǎo)提高式:邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告,推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo),召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),教學(xué)研討會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,各教研組要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開(kāi)展教研活動(dòng)。

  3.自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

  4.校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。

  以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn),我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化培訓(xùn)特色,使我校校本研修工作取得更大成績(jī)。

  1、專家講座;

  2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍;

  3、教研組討論交流;

  4、教學(xué)案例研討;

  5、個(gè)人自主學(xué)習(xí);

  6、系列評(píng)比活動(dòng);

  7、讀書(shū)活動(dòng)等。

學(xué)校校本研修方案4

  校本研修作為教師繼續(xù)教育活動(dòng)的重要組成部分,在教師專業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步提高校本研修活動(dòng)的針對(duì)性,提高校本研修活動(dòng)效益,使之成為教師全員培訓(xùn)的有機(jī)補(bǔ)充。為此,結(jié)合市****-20xx年度校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求,特制定我校校本研修實(shí)施方案如下:

  一、參與范圍

  全體在編教師

  二、起止時(shí)間

  ****年7月1日至20xx年5月30日

  三、學(xué)時(shí)限額

  80學(xué)時(shí)(72合格)

  四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組

  組長(zhǎng):鄭傳軍 副組長(zhǎng):石體東 劉戰(zhàn)和

  組員:代建功 史佩霞 王芳芳 馮中和 衛(wèi)素霞 張海霞 李鳳玉

  主要職責(zé):

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本研修第一線,起到一定的帶頭指導(dǎo)作用。

  2、為教師開(kāi)展校本研修工作提供良好的軟、硬件環(huán)境。

  3、學(xué)期結(jié)束完成對(duì)教師個(gè)人的校本研修評(píng)價(jià)工作。

  五、考核內(nèi)容

  主要包括閱讀、主題研修和教育電影。

  六、研修形式

  觀摩教學(xué)、研討交流、專業(yè)閱讀、案例分析、自修反思等多種形式

  七、研修內(nèi)容

  本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

  1、閱讀,40學(xué)時(shí)。從本年度起,校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩領(lǐng)域。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí)。該類別包括中外教育名著,現(xiàn)當(dāng)代教育理論著作等;二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí)。該類文學(xué)、歷史、哲學(xué)類書(shū)籍。如中外文學(xué)名著,現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品等。

  2、主題研修,30學(xué)時(shí)。在主題研修活動(dòng)中要結(jié)合教師各自教育教育中的問(wèn)題,開(kāi)展個(gè)性化主題研修活動(dòng),內(nèi)容可以包括個(gè)人課題研究、小組觀課議課,校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索以校為本的`研修活動(dòng)的有效途徑,在相關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,精心組織,真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。

  3、教育電影,10學(xué)時(shí)。在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對(duì)教育現(xiàn)狀的反思和愿景。觀看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題。

  八、具體要求

  今年校本研修活動(dòng)內(nèi)容與往年很很大變化,為確保研修活動(dòng)的有效進(jìn)行,特提出如下要求。

  1、閱讀書(shū)目的選擇。從今年起,除市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對(duì)象之外,其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再做統(tǒng)一要求。教師的“專業(yè)類閱讀”內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一選定,一學(xué)期讀一本書(shū),教師的“人文類閱讀”內(nèi)容則讓教師自行選定,學(xué)校原則上不予干預(yù),以便發(fā)揮教師的能動(dòng)性,提高教師閱讀主動(dòng)性。教師依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),積極參與共讀交流平臺(tái),每學(xué)期兩項(xiàng)共計(jì)不少于4次,每次記5學(xué)時(shí)。為保障閱讀交流的質(zhì)量,每次教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)發(fā)表不低于500字的閱讀感悟。對(duì)于未選擇推薦書(shū)目開(kāi)展閱讀活動(dòng)的教師,可以利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)感悟,以供全校教師交流。

  2、每學(xué)期初,教導(dǎo)處將安排本學(xué)期主題研修的主要內(nèi)容及安排,同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理,研修方式主要依靠學(xué)校的教研組活動(dòng),具體考評(píng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),與教導(dǎo)處平時(shí)檢查相結(jié)合。

  3、教育電影,學(xué)校將采取教師自由觀看的方式,電影也由學(xué)校統(tǒng)一選定,要求每學(xué)期至少觀看一部,并積極參與濟(jì)源教育網(wǎng)上“教育電影觀感交流平臺(tái)”,提交觀影感悟。提交一次觀影感悟計(jì)5學(xué)時(shí)。

  4、對(duì)于不具備網(wǎng)絡(luò)條件、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖、后勤行管人員以及一些大齡教師,則可以以撰寫(xiě)文章的方式參與活動(dòng)。同時(shí)后勤行管人員原則上可以不需要參加主題研修活動(dòng),但其他兩部分必須要積極參與,并按照相關(guān)要求完成。學(xué)時(shí)考核以過(guò)程評(píng)價(jià)方式進(jìn)行,對(duì)書(shū)面性的材料不作要求。

  從本年度起,校本研修的考評(píng)要本著科學(xué)有效的原則,突出網(wǎng)絡(luò)交流,

學(xué)校校本研修方案5

  校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,圍繞'務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化“的工作理念,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下:

  一、確立開(kāi)發(fā)理念,初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念,決策分享的'民主理念,全員參與的合作意識(shí),個(gè)性化校本課程的價(jià)值。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校,構(gòu)建特色課程,成就個(gè)性化教師,培訓(xùn)個(gè)性化學(xué)生。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)'四落實(shí)“,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄,學(xué)校有專人考評(píng)和信息反饋記載。

  三、建立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,學(xué)校購(gòu)置了有關(guān)新課改的報(bào)刊、書(shū)籍,教學(xué)輔助軟件(希沃),并邀請(qǐng)相關(guān)人員對(duì)希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn)。以改變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了考核方案,把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

  四、采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)1、互學(xué)互助模式。我校大力開(kāi)展青藍(lán)工程活動(dòng)。

  第一階段:每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動(dòng)時(shí)間展示課堂教學(xué)。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評(píng)課,提出自己想法,學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等。

  第二階段:在學(xué)期中期,青年教師講公開(kāi)課,按學(xué)科和年級(jí)段分成若干組開(kāi)展活動(dòng)。

  2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得好成果。

學(xué)校校本研修方案6

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)教育培訓(xùn)關(guān)系到全體教師的發(fā)展,也關(guān)系到我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。我校結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)區(qū)及縣進(jìn)修校的工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目主要開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐提高教師綜合素質(zhì)和提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.新課程及教育教學(xué)理論知識(shí);

  2.教學(xué)常規(guī);

  3.教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  2.通過(guò)對(duì)教師教學(xué)能力的'培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng),使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

  3.選派教師參加縣教師基本功、說(shuō)課等各類比賽。

  4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)原則

  專業(yè)教師全員參與;注重過(guò)程,突出實(shí)效;整體提升,打造精品。

  六、培訓(xùn)方式

  采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

  七、培訓(xùn)過(guò)程及安排

  20xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

  20xx年10月―20xx年6月具體實(shí)施階段。

  八、培訓(xùn)要求

  1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn),要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

  2.培訓(xùn)過(guò)程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(tái)(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),促教師專業(yè)發(fā)展。

  九、考核評(píng)估

  1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計(jì)及成績(jī)等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

  2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書(shū),是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評(píng)職、評(píng)先、聘任的重要條件。

學(xué)校校本研修方案7

  根據(jù)教體局關(guān)于暑期校本研修的安排,結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,特制定XX學(xué)校暑期校本研修方案:

  一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):XXX

  成員:XXX

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年8月10日至19日

  第一階段:

  1、8月10日至14日,小學(xué)以中心小學(xué)為單位集中培訓(xùn),中心小學(xué)校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人,中學(xué)按教體局安排活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容:組織教師收看教學(xué)光盤,進(jìn)行集體備課(教研室提供的八節(jié)課)。各校將各年級(jí)、各科的課任教師名單務(wù)必于8月11日上午9點(diǎn)前交教育辦。

  2、8月14日由各中心小學(xué)抽出一名微機(jī)教師到一中培訓(xùn)電腦制作課件。

  3、本階段的教師考勤由各中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé),同時(shí)將好的典型和不足之處要認(rèn)真總結(jié),15日交中心校。

  4、本階段,中心校將進(jìn)行督查,凡發(fā)現(xiàn)組織不力,搞形式走過(guò)場(chǎng)的學(xué)校,中心校將予以通報(bào)批評(píng)。

  第二階段:

  1、8月15日至19日各位教師帶著準(zhǔn)備好的8節(jié)教案,集中說(shuō)課、講課、評(píng)課。

  2、每位教師講一節(jié)課,采取抽簽的形式進(jìn)行。

  3、每節(jié)課規(guī)定50分鐘,講30分鐘,評(píng)20分鐘,參加課件培訓(xùn)的老師必須利用課件講課。

  4、集中地點(diǎn)為:XX小學(xué)。

  5、各集中點(diǎn)分班情況:一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班;三、四年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班;五、六年級(jí)語(yǔ)文設(shè)一個(gè)班;五、六年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)一個(gè)班,共分五個(gè)班,每班分別抽評(píng)委3人。

  6、中心校分片負(fù)責(zé)人:

  總負(fù)責(zé):XXX

  成 員:

  7、各點(diǎn)具體責(zé)任人:每片的.兩個(gè)學(xué)區(qū)主任

  三、班級(jí)管理規(guī)定

  1、建立班委會(huì),加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育工作和學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)區(qū)主任和部分小學(xué)校長(zhǎng)為班長(zhǎng),負(fù)責(zé)本班具體事務(wù)。

  2、建立考勤、請(qǐng)假制度,上課期間不會(huì)客,不接打手機(jī),不準(zhǔn)帶小孩。

  3、遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,不閑談,禁止大聲喧嘩。

  4、講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不吸煙,按規(guī)定認(rèn)真值日。

  5、注意安全,外出要結(jié)伴而行,保管好個(gè)人財(cái)物。

  6、注意飲食衛(wèi)生,中午不得喝酒。

  7、愛(ài)護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn),不亂動(dòng)電器等物品,損壞公物照價(jià)賠償。

  8、各班按給定的篇目認(rèn)真?zhèn)湔n,精心研究教材,通力合作,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  四、考勤制度

  1、每天堅(jiān)持點(diǎn)名制度。

  2、不遲到,不早退,不曠課,禁止請(qǐng)假。

  3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請(qǐng)假一次扣2分。一般情況禁止請(qǐng)假,特殊情況向王主任請(qǐng)假。

  4、無(wú)故不參加校本研修者,將上報(bào)局黨委進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

  5、作息時(shí)間:上午8:30—11:30;,下午3:00—6:00。

  點(diǎn)名時(shí)間:上午8:20 下午2:50

  五、活動(dòng)結(jié)束

  各人寫(xiě)出心得體會(huì),各班寫(xiě)出總結(jié)各點(diǎn)集中匯總,一式兩份,于8月20日上午交教育辦,結(jié)合講課、評(píng)課細(xì)則以及學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)每位教師給予評(píng)價(jià)。對(duì)于在這次活動(dòng)中成績(jī)突出的單位和個(gè)人要予以表彰,對(duì)于表現(xiàn)較差的單位和個(gè)人要通報(bào)批評(píng)。

學(xué)校校本研修方案8

  一、指導(dǎo)思想:

  以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合二期課改精神,以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內(nèi)容,增強(qiáng)教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、現(xiàn)狀分析:

  近幾年來(lái),我校系統(tǒng)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí),基本辦公軟件學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的課件制作培訓(xùn),隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),又開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)操作與網(wǎng)絡(luò)資源利用的培訓(xùn),F(xiàn)在,全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)操作、課件制作及計(jì)算機(jī)備課等技能,并全面應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作之中。

  同時(shí),學(xué)校開(kāi)設(shè)了完善信息技術(shù)課程,學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),普遍掌握了較好的操作技能,促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開(kāi)展。

  由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展非常迅速,技術(shù)不斷更新,這就需要教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。同時(shí),隨著教師意識(shí)的提高,信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍,這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。

  三、研修目標(biāo):

  在教師現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上,通過(guò)培訓(xùn),使我校教師樹(shù)立科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識(shí),建立基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和觀念,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,能有效的應(yīng)用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與,實(shí)現(xiàn)以下的信息技術(shù)校本研修目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)技術(shù),提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力,促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。

  (2)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、觀摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng),積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與整合的實(shí)效。

  四、主要內(nèi)容:

  研修模式:結(jié)合教師的自身情況和研修的目標(biāo),我們將以技能學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、交流觀摩四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展研修。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)中了解,在實(shí)踐中提高,在交流中促進(jìn)。

  (1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與應(yīng)用,提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò)資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。

  (2)學(xué)習(xí)課件制作新技術(shù),提高教師信息資源的應(yīng)用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的'基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用,提高教師信息技術(shù)能力。

 。3)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習(xí),提高教師的意識(shí)。聯(lián)合教科室,定期開(kāi)展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習(xí),使教師掌握一定的理論基礎(chǔ)。

 。4)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論,讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng),推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。

  (5)通過(guò)互觀課交流,促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教師的整合能力,促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。

 。6)通過(guò)組織教師開(kāi)展對(duì)外校的優(yōu)秀教師和本校的各級(jí)骨干教師教學(xué)的觀摩,為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開(kāi)展提供良好的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的整合實(shí)例,提高自身的認(rèn)識(shí),提升教學(xué)的能力。

學(xué)校校本研修方案9

  一、指導(dǎo)思想

  隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展,校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段。我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,本學(xué)期我校自定培訓(xùn)項(xiàng)目主要開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng),提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:

  全體教師

  三、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.知識(shí)

 、倩局R(shí):包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。

  ②學(xué)科知識(shí):包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教參教材。

  2.能力

 、俳虒W(xué)能力:包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課及案例分析、教學(xué)反思、信息技術(shù)等。

 、诮處熃虒W(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案、三筆字比賽等)。

 、壅n堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.通過(guò)對(duì)教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)、層層考核與展示,使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面,人人過(guò)關(guān)(考試成績(jī)?cè)?0分以上),全面提高。

  2.通過(guò)對(duì)教師教學(xué)能力的培訓(xùn)、考核和展示活動(dòng),使教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高。

  3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評(píng)比。

  4.提升全體教師實(shí)施新課程的能力,提升教師專業(yè)化水平,關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

  五、培訓(xùn)原則

  專業(yè)教師全員參與;注重過(guò)程,突出實(shí)效;整體提升,打造精品。

  六、培訓(xùn)方式

  采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合;專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合;校本教研與自我研修相結(jié)合,努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

  七、培訓(xùn)過(guò)程及安排

  xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段。

  xx年10月―xx年6月具體實(shí)施階段。

  xx年10月邀請(qǐng)縣教研員陳娟梅老師來(lái)校指導(dǎo)。

  xx年11月進(jìn)行校教師基本功(粉筆字比賽)培訓(xùn)。

  xx年11月邀請(qǐng)縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來(lái)校指導(dǎo)。

  xx年12月邀請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo)。

  xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)(現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案評(píng)比)

  xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

  xx年4月邀請(qǐng)溫州市名校長(zhǎng)潘春波來(lái)校指導(dǎo)。

  xx年4月評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。

  xx年5月德育工作培訓(xùn)。

  xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。

  xx年6月進(jìn)行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段。

  八、培訓(xùn)要求

  1.培訓(xùn)工作要扎實(shí)有效、循序漸進(jìn),要從教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)。

  2.培訓(xùn)過(guò)程中要為教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與研討的平臺(tái)(與校本教研結(jié)合),以培訓(xùn)與展示活動(dòng)為契機(jī),促教師專業(yè)發(fā)展。

  九、考核評(píng)估

  1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計(jì)及成績(jī)等存入教師業(yè)務(wù)檔案,同時(shí)將培訓(xùn)考核結(jié)果(2學(xué)分)納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”。

  2.學(xué)校將頒發(fā)校級(jí)教師基本功培訓(xùn)證書(shū),是否具有校級(jí)教師基本功培訓(xùn)合格證,將作為評(píng)職、評(píng)先、聘任的重要條件。

學(xué)校校本研修方案10

  個(gè)人校本研修計(jì)劃

  今天我聽(tīng)了校本研修的組織和管理的專家講座,我對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后進(jìn)行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計(jì)劃。我的個(gè)人計(jì)劃是我的研修行動(dòng)計(jì)劃,要簡(jiǎn)單明了,直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,抓住研修的本質(zhì),采取實(shí)際可行的措施,切實(shí)改進(jìn)我的教學(xué),能實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的能力。我的個(gè)人研修計(jì)劃就我的“最大困惑”開(kāi)始吧,找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過(guò)研修可以解決的問(wèn)題。

一、自身素質(zhì)分析

  1.教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍(duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

  2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。

  3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

  二、指導(dǎo)思想

  在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的`教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

  4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。

  四、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (1) 堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

  (3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (4) 積極參加教研活動(dòng),按考勤制度嚴(yán)格要求自己,規(guī)范活動(dòng)材料的整理;抓效益,抓質(zhì)量。

 。5)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有 1 篇詳實(shí)的理論摘要。

  (6)規(guī)范課題管理,注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則,提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究,做出校級(jí)的微型課題,學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比,學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。 面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

學(xué)校校本研修方案11

  3月26日早晨,春雨瀟瀟。為扎實(shí)提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,進(jìn)一步深入研究中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際和教師教學(xué)需求,更好的服務(wù)中小學(xué)教育教學(xué)工作,充分發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的示范引領(lǐng)作用。結(jié)合進(jìn)修學(xué)校實(shí)際情況,學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師在綜合樓大教室開(kāi)展校本研修專題活動(dòng)。我校參加云南省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)西南大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)歸來(lái)的`兩位老師向大家匯報(bào)了各自的學(xué)習(xí)成果。

  上午,楊燦老師作了《山城培訓(xùn)點(diǎn)滴》專題報(bào)告;下午,楊海瓊老師作了《重慶培訓(xùn)感想交流》專題匯報(bào)。兩位老師先后給大家介紹了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師做研究、教師培訓(xùn)者小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師專業(yè)修煉等方面的新理念,新知識(shí)、新方法,兩位老師還與大家交流分享了參加這次培訓(xùn)的收獲和感受。

  本學(xué)期以來(lái),我校已多次依托現(xiàn)有資源,結(jié)合本地教育實(shí)際,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),采取多種措施扎實(shí)開(kāi)展校本研修工作,有效地推動(dòng)了我校教師專業(yè)素質(zhì)的提升,為教師教育的內(nèi)涵式發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。

學(xué)校校本研修方案12

  為確保我校校本研修理念的有效落實(shí)和校本研修行動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校具體情況,制訂我校校本研修一體化考核制度。

  一、進(jìn)一步提高對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。

  1.以校為本的研修制度對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,具有重要意義,全體教師都要給以高度重視。

  2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制,深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的教學(xué)水平,以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力。

  3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以課堂為研究點(diǎn),以師生為研究的主體,既注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

  二、健全“三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)”,明確各自職責(zé)。

  校長(zhǎng):

  校長(zhǎng)是校本研修制度的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。大力建設(shè)校本研修制度,發(fā)揮學(xué)校的研究職能,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

  教務(wù)校長(zhǎng):

  教務(wù)校長(zhǎng)是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手,是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)處應(yīng)制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作,指導(dǎo)教研組開(kāi)展校本研修活動(dòng),并督促執(zhí)行。

  教務(wù)處:

  教務(wù)處在校長(zhǎng)、教務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)各年級(jí)、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)、考核各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)工作,團(tuán)結(jié)全組同志,搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié),努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  校本研修,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師之間的`專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,倡導(dǎo)科學(xué)精神,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊,提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。具體考核與評(píng)價(jià)制度如下:

  三、研修形式

  (一)常規(guī)研修(共8項(xiàng))

  1、學(xué)習(xí)筆記

  學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教育理念,提高自身理論修養(yǎng)。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(一學(xué)期不少于1萬(wàn)字),按質(zhì)量?jī)?yōu)劣分別得160分、150分、140分。

  2、聽(tīng)評(píng)課記錄

  每位教師都要積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并做好聽(tīng)評(píng)課記錄,資料上交及時(shí),每位教師每學(xué)期不少于20節(jié),有評(píng)議者為優(yōu)秀(每節(jié)8分),內(nèi)容詳實(shí)為良好(每節(jié)7分),內(nèi)容合格為(每節(jié)6分)。

  3、有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)

  每學(xué)期每位教師至少要精心設(shè)計(jì)3篇及以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),待教務(wù)處審定后可供學(xué)科組內(nèi)共享,有特色有創(chuàng)意每篇10分,良好每篇9分,合格每篇8分。

  4、教學(xué)反思

  教師要積極對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,反思不能流于形式,要起到“反思-調(diào)整-改進(jìn)”的作用,有實(shí)效每篇5分,良好每篇4分,合格每篇3分。

  5、說(shuō)課稿

  每學(xué)期每位教師要在學(xué);蚪萄薪M內(nèi)公開(kāi)說(shuō)課至少2次,說(shuō)課內(nèi)容要科學(xué)合理(每篇不少于400字),其中優(yōu)秀為每篇6分,良好每篇5分,合格每篇4分。

  6、教案

  所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案,內(nèi)容要詳盡,要有可操作性,對(duì)教學(xué)要有指導(dǎo)性,經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分,良好19分,合格18分。

  7、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改

  作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,要有針對(duì)性,作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,良好9分,一般8分。

  8、質(zhì)量考核

  中期,期末及縣級(jí)測(cè)試考試成績(jī),取得年級(jí)第一、二名者為一等(10分),第三、四名者為二等(9分),第五、六、七名者為三等(8分),不考科目視情況(5-7分)。

  (二)自主選修(共6項(xiàng))

  9、課題研究

  承擔(dān)重點(diǎn)課題并取得重要研究成果,或正在參與課題研究的,省級(jí)及以上每個(gè)課題50分,市級(jí)課題每個(gè)45分,縣級(jí)課題每個(gè)40分,校本課題每個(gè)35分。

  10、論文

  教師要積極撰寫(xiě)論文、教育敘事,教學(xué)心得、教學(xué)案例等,并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng),省級(jí)每篇15分,市級(jí)每篇14分,縣級(jí)每篇13分,校級(jí)每篇12分。

  11、培訓(xùn)

  教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),撰寫(xiě)培訓(xùn)心得,省級(jí)每次5分,市級(jí)每次4分,縣級(jí)每次3分,校級(jí)每次2分。

  12、主題隊(duì)會(huì)

  各班主任結(jié)合本班實(shí)際以及政教處的安排,按時(shí)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì),并做好過(guò)程性材料的收集整理,縣級(jí)及以上每次15分,校級(jí)每次14分,班內(nèi)每次13分。

  13、課外興趣小組活動(dòng)

  各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn),積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),實(shí)效性強(qiáng),并做好活動(dòng)記錄,縣級(jí)及以上每次15分,校級(jí)每次10分,班內(nèi)每次8分。

  14、其它選修

  該項(xiàng)內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的自主研修,可以是教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、后記、敘事、案例等,滿分不超過(guò)30分,其中優(yōu)秀30分,良好25分,合格20分。

  (三)其它(共三項(xiàng))

  15、上示范課

  根據(jù)學(xué)校規(guī)定,每人每學(xué)期至少上一堂公開(kāi)課或示范課,市級(jí)及以上每節(jié)20分,縣級(jí)每節(jié)19分,校級(jí)每節(jié)18分。

  16、榮譽(yù)證書(shū)及稱號(hào)

  教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(稱號(hào)、榮譽(yù)等),每個(gè)校級(jí)記2分,縣級(jí)記3分,市級(jí)記4分,省級(jí)及以上記5分。

  17、教研組長(zhǎng)考核

  教務(wù)處將在年終對(duì)各教研組長(zhǎng)進(jìn)行考核,依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,其中優(yōu)秀30分,良好29分,合格28分。

  以上考核詳見(jiàn)橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一

學(xué)校校本研修方案13

  20xx年9月

  XX中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本研修計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  以教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以自我反思,同事互助,專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,通過(guò)校本研修,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,教學(xué)基本功過(guò)硬,具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍。結(jié)合本校實(shí)際,制定校本研修計(jì)劃。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過(guò)自主學(xué)習(xí),專家引領(lǐng),更新教育教學(xué)觀念,增強(qiáng)校本研修意識(shí)和能力,形成良好的校園研修氛圍。

  2、通過(guò)以教師為主體的研修活動(dòng),提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

  3、通過(guò)制度建設(shè),探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,完善具有校本特色的教師研修制度。

  4、 立足課堂,通過(guò)聚焦“疑難問(wèn)題”開(kāi)展校本研修,切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的心得和體會(huì),探索有效的教學(xué)規(guī)律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:XX中心小學(xué)全體教師

  四、校本研修的實(shí)施方案

 。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO(shè)

  1.認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,增強(qiáng)人文底蘊(yùn),塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng)。

  2.倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,增強(qiáng)熱愛(ài)本職工作,安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開(kāi)展師德測(cè)評(píng)活動(dòng),期中開(kāi)展師德自主測(cè)評(píng),期末開(kāi)展教師滿意度調(diào)查,及時(shí)對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行整改,堅(jiān)決執(zhí)行師德問(wèn)題一票否決制。

 。ǘ┙逃虒W(xué)實(shí)踐

  1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿

  通過(guò)多種形式研讀新課標(biāo),要求教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來(lái)新課標(biāo)相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅(jiān)持了什么”,明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì),感悟新課標(biāo)修訂稿的'思想精髓,切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中。部分學(xué)科起始年級(jí)秋季開(kāi)始使用修訂版新教材,針對(duì)修改的內(nèi)容,各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì)議或課堂觀察活動(dòng),切實(shí)幫助教師把握新教材新理念。

  2.積極探索校本研修新方法

  在新課程實(shí)施過(guò)程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑、新模式。

  首先, 配合學(xué)校教科研工作,做好“課題研究”,教師剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中,在研究中提升教師的教學(xué)能力。

  其次,學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式利用“教學(xué)會(huì)診”這個(gè)平臺(tái),加大骨干教師對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對(duì)子,為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),促使其早日成熟、成才。同時(shí),通過(guò)集體備課、磨課、說(shuō)課、評(píng)課等,定期開(kāi)展課堂交流活動(dòng),聚焦“疑難問(wèn)題”,研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。

  最后,學(xué)校要針對(duì)在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,定期開(kāi)展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng)。

  3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

  充分利用學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍,教師書(shū)吧,學(xué)校將以我讀教育專著為主題,倡導(dǎo)教師同題讀書(shū),開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng),如下:

  A讀一本教育教學(xué)專著(包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。 B摘錄5000字以上的讀書(shū)筆記(包括摘錄、心得、反思)。

  C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等)。

  D提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式)。 E撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告。

  4.做好潛質(zhì)生研究工作

  做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)工作,總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),并開(kāi)展主題論壇活動(dòng)。

  按照理論學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開(kāi),研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性,堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問(wèn)題為導(dǎo)向,力求教研訓(xùn)為一體”的原則,通過(guò)專題集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、行動(dòng)實(shí)踐探究、個(gè)案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式,深入開(kāi)展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動(dòng)。

  5.積極開(kāi)展《上課常規(guī)管理》實(shí)踐活動(dòng)。每位教師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè),并開(kāi)設(shè)1節(jié)公開(kāi)課,各教研組要組織教師對(duì)每一位開(kāi)課教師進(jìn)行課例觀察活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、講課、反思、評(píng)課等活動(dòng),并對(duì)開(kāi)課內(nèi)容、評(píng)價(jià)過(guò)程要進(jìn)行記錄。

  五、研修形式

  1.自主學(xué)習(xí):教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對(duì)性、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,同時(shí)寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,以及學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  2.專題講座:結(jié)合教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校教師在研讀課標(biāo)教材,遇到的共性問(wèn)題,和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題等舉行專題講座。

  3.小組研討:以教研組、年級(jí)組為單位,利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)。

  4.教學(xué)觀摩:落實(shí)教學(xué)理念,落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,匯報(bào)成績(jī),加深認(rèn)識(shí),擴(kuò)大戰(zhàn)果。

  六、校本研修工作結(jié)題安排

  XX中心小學(xué)

20xx-02-18

學(xué)校校本研修方案14

  活動(dòng)組織:渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  研修主題:《愛(ài)的教育的實(shí)施途徑與方法》課題階段成果座談會(huì)

  時(shí)間安排:20xx年6月13日

  活動(dòng)策劃:何煥利(渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng))

  參加人員:

  1.活動(dòng)組織校:渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  2.任務(wù)承擔(dān)校、研修參與校:渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、豐蔭明德小學(xué)、雙王中心小學(xué)、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué)、南師中心小學(xué)、固市中心小學(xué)的校長(zhǎng)及部分教師

  活動(dòng)主持:周英利(渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少隊(duì)輔導(dǎo)員)

  活動(dòng)議程:

 、搴螣ɡ毙iL(zhǎng)致歡迎詞。

  ㈡閔衛(wèi)強(qiáng)主任匯報(bào)課題開(kāi)展情況。

 、缬^摩“三愛(ài)”教育主題隊(duì)會(huì)

  展示班級(jí):四年級(jí)五班

  展示地點(diǎn):演播廳

  聽(tīng)課教師:與會(huì)全體教師

  展示過(guò)程:

  1.主持人介紹本次活動(dòng)與課題研究的關(guān)系。同時(shí),班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。

  2.學(xué)生展示,輔導(dǎo)員講話,與會(huì)教師填寫(xiě)觀摩記錄。

  3.主持人點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

 、枧c會(huì)教師參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)“愛(ài)的教育的實(shí)施途徑與方法”課題研究資料。

 、樽剷(huì)

  1.與會(huì)教師談主題隊(duì)會(huì)觀后感受。

  2.組織參與學(xué)校教師針對(duì)“愛(ài)的教育”的理解”談?wù)J識(shí),說(shuō)感受。

 、陞^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。

 、胝匍_(kāi)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)。

  活動(dòng)要求:

 、寤顒(dòng)組織校的任務(wù):

  1.校長(zhǎng)是研修活動(dòng)的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)本次活動(dòng)中的.準(zhǔn)備、組織和總結(jié)。

  2.校長(zhǎng)要提前邀請(qǐng)區(qū)教育局、中心校、核心校、成員校等按時(shí)參加活動(dòng)。

  3.布置好會(huì)場(chǎng)布置(多媒體設(shè)備),體現(xiàn)活動(dòng)主題,簡(jiǎn)單樸素。

  4.做好現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像及相關(guān)服務(wù)。

  5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,確保活動(dòng)順利實(shí)施。

  6.活動(dòng)結(jié)束次日,安排專人形成圖文并茂的《工作簡(jiǎn)報(bào)》,上呈區(qū)教育局及中心校、核心校、成員校。

  7.整理好其他過(guò)程性資料,裝訂成冊(cè)或統(tǒng)一裝袋。

  8.做好召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議的相關(guān)準(zhǔn)備。

 、婊顒(dòng)參與校、任務(wù)承擔(dān)校的點(diǎn)評(píng)、發(fā)言:

  1.針對(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展、活動(dòng)效果等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2.本著共同發(fā)展的目的,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)客觀指出不足,以便于相互學(xué)習(xí),共同提高。

  3.點(diǎn)評(píng)、發(fā)言要緊扣主題,有主有次,有詳有略,重點(diǎn)針對(duì)某一環(huán)節(jié)(或貴校的某一做法)發(fā)言,透過(guò)現(xiàn)象尋求本質(zhì),力求實(shí)效,避免大話、套話、客氣話。

  4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

  5.交流后上交一篇本!皭(ài)的教育”的做法或經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

學(xué)校校本研修方案15

  按照我校“走自己的路,看他人的步”的校訓(xùn),打造“服務(wù)業(yè)中職學(xué)校全國(guó)前五”的目標(biāo),我們對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高、更深層次的要求。每個(gè)教研組以自身專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)為基礎(chǔ),凝練組本特色,積極推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展,切切實(shí)實(shí)做好“以學(xué)定教”的教改任務(wù),使校本研修活動(dòng)成為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路和興校之策。

  一、指導(dǎo)思想:

  學(xué)用結(jié)合,引進(jìn)來(lái)走出去,全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校目前已經(jīng)擁有一名教育名家,兩名教授,兩名特級(jí)教師,一名名班主任和兩名名師以及多名教壇新秀和教壇中堅(jiān)。學(xué)校有能力組織高水平的`符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的在職教師培訓(xùn),并有能力走出去輻射學(xué)校的校本研修理念。因此,學(xué)校堅(jiān)持以教師主動(dòng)發(fā)展為本,自主研修為主要方式,遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)按需施教,講求實(shí)效,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高校、草根的校本研修體系。

  二、培訓(xùn)對(duì)象及組織管理

  1、培訓(xùn)對(duì)象:凡我校在崗的現(xiàn)任教師均要參加校本培訓(xùn)。

  2、組織管理:成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  組員:職業(yè)教育研究室成員及各教研組長(zhǎng)

  三、培訓(xùn)分類及具體目標(biāo)

  1、新任教師的培訓(xùn)

  配合教師教育的新任教師培訓(xùn),本學(xué)期的三位新教師蔣露露、唐瑤佩和劉佳佳老師結(jié)對(duì)章素瑜老師和林栩臻老師,逐步鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī),初步掌握所教的學(xué)科或者專業(yè)的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容和德育工作,盡快適應(yīng)新形勢(shì)下中職學(xué)校的恩教育教學(xué)要求。培訓(xùn)的方式通過(guò)集中培訓(xùn)以及自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式,本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課,綜合展示一年見(jiàn)習(xí)期間獲得的教育心理學(xué)知識(shí)、教學(xué)基本常規(guī)以及教學(xué)技能和方法。

  2、骨干教師崗位培訓(xùn)

  我校有第一層次老師四人,第二和第三層次骨干教師人數(shù)眾多。對(duì)于這一層次老師,我校力求通過(guò)培訓(xùn)使骨干教師提升擔(dān)當(dāng)觀摩課的能力和指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力,并在教學(xué)實(shí)踐、發(fā)展診斷和課題研究方面做要求

  3、學(xué)科素養(yǎng)全員培訓(xùn)

  通過(guò)培訓(xùn),使教師提升學(xué)科素養(yǎng),熟練專業(yè)基本知識(shí)和技能,了解本專業(yè)教育教學(xué)和行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。參加培訓(xùn)的老師在培訓(xùn)結(jié)束以后上交相關(guān)培訓(xùn)資料,在教研組內(nèi)做推廣普及工作。另外加強(qiáng)雙師型培訓(xùn),力爭(zhēng)讓更多的教師成為雙師型教師。

  四、培訓(xùn)的基本內(nèi)容

  1、師德師風(fēng)教育

  2、專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)的更新和實(shí)踐

  3、教科研能力培養(yǎng)

  4、課堂教學(xué)基本功

  xxxxxxx中等專業(yè)學(xué)校20xx學(xué)年度

  第二學(xué)期校本研修行事歷

 。20xx年3月—20xx年7月)

  周次

  日期

  常規(guī)內(nèi)容

  校本研修主題

  備注

  1

  3月2日—3月8日

  行政會(huì)議,教師報(bào)到,學(xué)生注冊(cè),始業(yè)教育

  校本研修一:合理規(guī)劃,確定組本特色教研主題

  以學(xué)定教為主題,各教研組

  商討制定

  3月6日(周五,正月十六),正式上課

  2

  3月9日—3月15日

  校本研修二:如何撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文

  講座

  3

  3月16日—3月22日

  校本研修三:“以學(xué)定教”系列課題立項(xiàng)申報(bào)

  市級(jí)課題

  立項(xiàng)選送

  4

  3月23日—3月29日

  校本研修四:“以學(xué)定教”優(yōu)質(zhì)課堂打造

  各教研組

  研討商定

  人選課題

  5

  3月30日—4月5日

  清明節(jié)(4月4日—6日,放假)

  6

  4月6日—4月12日

  校本研修五:“以學(xué)定教”系列優(yōu)質(zhì)課堂展示(第六周

  到第九周)

  7

  4月13日—4月19日

  8

  4月20日—4月26日

  4月25—26日中考英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)考試

  9

  4月27日—5月3日

  勞動(dòng)節(jié)(5月1—3日,放假)

  10

  5月4日—5月10日

  期中考試

  11

  5月11日—5月17日

  校本研修六:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和診斷

  教研組研討

  12

  5月18日—5月24日

  校本研修七:“以學(xué)定教”讀書(shū)沙龍活動(dòng)

  13

  5月25日—5月31日

  校本研修八:新教師匯報(bào)課

  14

  6月1日—6月7日

  6月7—9日,全國(guó)高考

  15

  6月8日—6月14日

  6月13—14日全市初中畢業(yè)生升學(xué)考試

  校本研修九:教師期末教研總結(jié)

  16

  6月15日—6月21日

  端午節(jié)(6月20日—22日,放假)

  17

  6月22日—6月28日

  校本研修十:教科研大會(huì)暨骨干教師經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)

  18

  6月29日—7月5日

  期末考試,學(xué)期結(jié)束工作

  19

  7月6日—7月12日

  7月6日暑假開(kāi)始

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