《中秋月兒圓》活動方案

時間：2024-09-14 10:42:11 方案我要投稿

相關(guān)推薦

《中秋月兒圓》活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的《中秋月兒圓》活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《中秋月兒圓》活動方案

《中秋月兒圓》活動方案1

　　一、活動意圖：

　　中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，圓圓的月餅詮釋了每個人心中的追求美好與團圓的夢想。為了讓孩子們度過一個快樂的節(jié)日，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的化氣息，豐富兒童的`傳統(tǒng)化知識，在中秋節(jié)臨之際，學(xué)園開展“月兒圓慶中秋”主題活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓幼兒了解中秋節(jié)的歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

　　2、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，懂得好東西應(yīng)與大家分享。

　　3、各班根據(jù)實際，開展詩朗誦、手工、親子制作、博餅、品中秋餅等相關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒體會到勞動與分享的樂趣。

　　三、活動時間：

　　20xx年9月2日——9月29日

　　四、活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬└靼嗉壜�(lián)系實際，制定班級中秋節(jié)活動方案。

　�。ǘ┘覉@共育。

　　1、請家長幫助幼兒豐富中秋節(jié)相關(guān)的故事及傳統(tǒng)民俗化，在中秋節(jié)當(dāng)天帶幼兒一同賞月、品嘗月餅，感受濃濃的中秋節(jié)氣息。

　　2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察中秋節(jié)節(jié)前、節(jié)后月亮的變化，并進(jìn)行簡單的記錄，體驗科學(xué)探索的樂趣。各班根據(jù)實際，開展民俗化活動、集體活動、親子活動等形式，開展博餅、品中秋月餅等相關(guān)活動，引導(dǎo)幼兒體會到參與中秋民俗活動的樂趣。

《中秋月兒圓》活動方案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

　　2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗節(jié)日的.快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；

　　2、不同款式的月餅圖片；

　　3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

　　二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過程。

　　三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

　　出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅？

　　小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節(jié)，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

　　四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

　　在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

　　六、作品欣賞并展示。

《中秋月兒圓》活動方案3

　　今年9月25日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日———中秋節(jié)，雖然中秋節(jié)還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進(jìn)市場，同學(xué)們都知道中秋節(jié)吃月餅，但他們又中秋節(jié)又有多少了解呢？于是和學(xué)生一起確立了《中秋月兒圓》這一實踐主題。

　　活動過程：總時間：3周�？傉n時數(shù)：6課時

　　第一階段活動的準(zhǔn)備

　　1、提出問題

　　師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9月份有一個僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）對，9月25日是八月十五中秋節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節(jié)有哪些了解？又有怎樣的體驗?zāi)�？面對“中秋�?jié)”這三個字，你想知道些什么呢？

　　生：我想知道中秋節(jié)人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內(nèi)容？

　　我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎？

　　我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？

　　我想知道一些關(guān)于中秋節(jié)的傳說、故事等�！�

　　我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”

　　我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做�！�

　　我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動，哪些習(xí)俗？

　　中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋節(jié)嗎？

　　……

　　（從學(xué)生的年齡特點、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性。）

　　2、確定主題，分組制定活動計劃

　�、僭趯W(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。

　�、诮M長負(fù)責(zé)對小組成員進(jìn)行分工，討論活動方案。

　�、郯鄡�(nèi)交流活動方案。

　　在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動方案。

　　要研究的問題

　　怎樣研究

　　研究的成果

　　人員的分工

　　中秋節(jié)的來歷及傳說

　　1、問老師、問父母。

　　2、查閱圖書或上網(wǎng)查找。

　　1、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。

　　2、辦《話中秋》手抄報。

　�。裕�

　　月餅的種類和制作

　　1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計；

　　2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

　　3、學(xué)習(xí)制作月餅。

　　開一個月餅品嘗會。

　�。裕�

　　中秋節(jié)習(xí)俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　3、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，

　　制作《中秋習(xí)俗》圖文集。

　�。裕�

　　中秋頌

　　1、查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；

　　2、自由創(chuàng)作。

　　集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

　�。ɑ顒友芯康膯栴}，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時在這一過程中，讓學(xué)生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

　　第二階段：活動的實施

　　1、組長組織，自主實踐

　　由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18節(jié)課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實踐，所以，只能鼓勵學(xué)生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學(xué)一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學(xué)生參加綜合實踐活動的意義……希望得到家長的支持。

　　2、匯報交流，教師指導(dǎo)

　　在學(xué)生自主實踐活動的基礎(chǔ)上，老師利用課上時間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進(jìn)展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導(dǎo)。

　　如：探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報：我們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個小組）我們?nèi)バ氯A書店查閱圖書遇到了困難，面對琳瑯滿目的圖書不知道從何查起，找了半天也沒找到。我們上網(wǎng)查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節(jié)的來歷和傳說”，很快就搜索到了，傳說有三種呢？

　　我不失時機地引導(dǎo)孩子們：＂他們遇到了困難，誰有好辦法解決呀？＂同學(xué)們聽了紛紛發(fā)表意見，“問營業(yè)員呀？”“還以找圖書分類索引�！薄皩�。找傳說類、節(jié)日類、百科知識類的書。”

　　接著探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩歌類，散文類書籍。

　　探究“月餅的種類和制作”小組：星期天的上午，我們?nèi)ゼ遗d超市去調(diào)查月餅的種類和價格，在我們邊觀察邊準(zhǔn)備記錄時，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。

　　聽到這兒，我不禁問道：“你們是不是沒有說明來意呀？對阿姨講話沒禮貌啦？”“說了，她不相信，但我們說話不太客氣！”小組長嘴里嘟囔著。我隨即意識到老師的工作沒有到位，應(yīng)提前了解學(xué)生的活動去向，提前和超市打招呼，就不會出現(xiàn)這樣的情況了�！昂�，下次老師和你們一起去”。

　　就這樣問題解決了，同學(xué)們露出高興的神情。

　　……

　�。▽W(xué)生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識和能力）

　　3、小組討論匯報下一步活動的打算

　　探究“中秋節(jié)的來歷和傳說”小組：我們想按照同學(xué)們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱“關(guān)于中秋節(jié)的故事”。我們還打算辦一期中秋節(jié)的小報……

　　探究“月餅的種類和制作”小組：我們還打算再去一次家興超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務(wù)；還打算，在李麗媽媽的.幫助下去更城食品廠參觀，因為李麗媽媽在更城食品廠工作；回來還打算自己學(xué)著做月餅……

　　……

　　各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算�？梢娡瑢W(xué)們的活動熱情非常高。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生匯報下一步活動的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動熱情，保持學(xué)生的活動興趣。得以下一步活動的延續(xù)，保持活動過程的持續(xù)性。）

　　師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。

　　第三階段交流成果，活動反思階段

　　我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動成果，我相信：

　　一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現(xiàn)在同學(xué)們面前；

　　一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；

　　一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。

　　一幅幅中秋習(xí)俗圖片，會使同學(xué)們大開眼界；

　　一篇篇實踐活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪；

　�。ㄍㄟ^活動總結(jié)交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）

《中秋月兒圓》活動方案4

　　中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。而隨著社會的發(fā)展，很多青年都外出打工，剩下老人和孩子在家里，。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，關(guān)愛留守兒童，現(xiàn)將活動作如下安排。

　　一、活動目的：

　　1、通過形式多樣、豐富多彩的活動，讓學(xué)生走近中秋，感受中秋佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情和祝福團圓的美好情感，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并在活動中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識、動手能力和團結(jié)合作精神。

　　2、讓留守兒童不孤單，同時教育他們要懂得體會父母的童辛勞和不易，學(xué)會感恩。

　　二、活動主題：

　　月兒圓圓話中秋

　　三、活動時間：

　　20xx年9月21日

　　四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：袁洪英（校長）

　　副組長：羅敏

　　成員：鄒康、韓強、王明進(jìn)、黃琴、邱華

　　駱成：包順芹、盧光敏、付緒松、楊雙燕

　　五、活動過程

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)袁洪英校長講話。

　　2、中秋知識我知道（10分鐘）

　　讓學(xué)生收集有關(guān)中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、美食等知識、圖片等，通過十分鐘交流、展示，走近中秋文化。

　　3、中秋詩詞我知道：全體留守兒童一起分享自己收集到的有關(guān)中秋的詩詞，情滿中秋詩詞吟誦比賽。通過詩詞吟誦，讓學(xué)生接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想，營造詩意的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　4、留守兒童心理健康教育講座《讓快樂的記憶留在心里》。

　　（1）觀看農(nóng)民工打工的圖片。

　　（2）指名到過父母工作的地方的孩子說一說，你所看到的父母一天的工作和生活情況。

　�。�3）交流：我們應(yīng)該如何做才能讓父母安心。

　　5、優(yōu)秀留守兒童代表（3名）分享自己的生活、學(xué)習(xí)情況，樹立榜樣作用，讓全體留守兒童樹立積極樂觀的.生活態(tài)度。

　　6、親情電話——我向父母報喜憂：讓留守兒童向父母說說自己的成長與進(jìn)步，分享在生活、學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，并向父母鄭重承諾，以后應(yīng)如何做，使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母安心工作，也可以現(xiàn)場進(jìn)行親情電話的交流。

　　7、感恩教育：成長路上，有你不孤單

　　說一說父母不在你身邊，你得到過哪些人的關(guān)愛，誰給你的印象最深，在這個特殊的日子里，請你說一說給你關(guān)懷和幫助最大的人，向你說出對他們的感謝，做一個知恩圖報的好孩子。

　　8、小小歌謠傳情意。合唱歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)學(xué)生以一顆感恩的心對待生命中的親人和朋友，在家做個好孩子、在校做個好學(xué)生、在社會做個好公民。

　　9、同享中秋明月，共建綠色家園。

　　月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，為了減少環(huán)境污染，善用資源，倡議大家巧用月餅盒，開展變廢為寶小制作，并可用來布置教室。

　　六、經(jīng)費預(yù)算：500元。