期末教學(xué)總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的期末教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末教學(xué)總結(jié)1

　　按照學(xué)校的工作安排，教導(dǎo)處和教研室于19周的周四（7月2日）、周五（7月3日）對全校所有教師進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)大檢查。檢查的成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處成員、教研室成員、教研組長、備課組長等，檢查的項(xiàng)目有教案、作業(yè)（含教輔）、聽課、集體備課活動記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)報(bào)告等。對本次教學(xué)檢查總結(jié)如下：

　　一、教案方面

　　優(yōu)點(diǎn)：1、所有備課組能夠按照學(xué)校布置撰寫統(tǒng)一規(guī)格的教案；2、體現(xiàn)了教學(xué)反思和教學(xué)法指導(dǎo)；4、老師們教案的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程或教學(xué)要點(diǎn)較為完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，理科教師有實(shí)驗(yàn)課教案，語文老師有作文指導(dǎo)課教案。

　　各教研組除了上述的共性之外，各個(gè)科組老師都有自己的亮點(diǎn)。

　　語文組：都有統(tǒng)一的教案，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程詳盡。其中有xx等老師的教案尤為突出。

　　數(shù)學(xué)組：教學(xué)方法多樣，手段豐富，由有詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)，部分老師有美觀的板書設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)反思。其中xx老師的教案做得較好。

　　英語組：整體較好，項(xiàng)目全，內(nèi)容完整，教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，有教情、學(xué)法的說明，反思仔細(xì)、認(rèn)真。

　　物理組：老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)量充足；版面精美，并且都有教后反思。xx等老師的教案各有特色。

　　化學(xué)組：所檢查的教師中，基本能夠及時(shí)備課，課時(shí)量達(dá)標(biāo)，環(huán)節(jié)完整，使用價(jià)值高。xx老師的教學(xué)反思寫得很中肯，每次上完課后認(rèn)真書寫教學(xué)反思，或從教學(xué)效果角度，或從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來寫，很值得推廣。

　　生物組：總體上看，大部分老師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�，有學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)反思，書寫工整。教學(xué)反思體現(xiàn)了教學(xué)效果又能反思不足之處，針對性比較強(qiáng)。做得較好的有傅鴻杰能寫好實(shí)驗(yàn)課教案，xx老師的教案針對性很強(qiáng)。

　　政治組：能統(tǒng)一集體備課并形成教案，但針對統(tǒng)一的教案，教師們有都有自己獨(dú)特的地方，都能做好教學(xué)反思，如在學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的反思、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面有所體現(xiàn)。

　　歷史組：能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能教后撰寫課后反思，部分教師的課后反思詳實(shí)、豐富，有一定的價(jià)值，值得一讀。xx等老師的教案教學(xué)反思深刻，體現(xiàn)了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　地理組：九位老師，教案的量適中，總體較好。

　　藝術(shù)組：結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)反思書寫認(rèn)真，能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

　　體育組：能提交完整的教案。

　　二、作業(yè)方面

　　除體育、音樂、美術(shù)、信技等學(xué)科因?qū)W科原因無法提交作業(yè)外，其他任課教師都能按照要求送交作業(yè)，作業(yè)總的來看，都寫明了等級或分?jǐn)?shù)，能做到全批全改，作業(yè)量按照《陽揭三中常規(guī)教學(xué)量化管理》上的要求布置作業(yè)，數(shù)量適中，學(xué)生當(dāng)書面作業(yè)大多書寫工整。

　　作業(yè)方面各學(xué)科組的亮點(diǎn)教師有：

　　語文組中，突出的有xx等。

　　數(shù)學(xué)組中，xx老師等較為突出。

　　英語組中，作業(yè)形式豐富，有實(shí)效。大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批改認(rèn)真，細(xì)致及時(shí)。

　　物理組中，絕大多數(shù)老師能按照老師要求去布置，批改質(zhì)量較好。

　　化學(xué)組中，作業(yè)量適中，批改及時(shí)，每次都認(rèn)真批改，由批改日期和等級，還有激勵性語言，學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)更改。

　　生物組中，訓(xùn)練試卷能全批改，高三級次數(shù)較多。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式規(guī)范。教輔中主觀題完成較好。

　　政治組中，全批全改，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真，有日期和等級。教輔基本能完成，教師能進(jìn)行批改。

　　歷史組中，老師的批改形式多樣，有打等級、有評分、評語相結(jié)合的形式等。陳楚娜、何曼萍、吳如嬌等老師盡心盡責(zé)，作業(yè)全批全改。

　　地理組教研組檢查信息體現(xiàn)不夠。

　　藝術(shù)組和體育組沒有作業(yè)。

　　三、聽課方面

　　老師們能按照學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，記錄了聽課的執(zhí)教人、科目、班級、時(shí)間、篇目等相關(guān)欄目，教師執(zhí)教過程記錄清楚，書寫比較工整，并且有聽課的評價(jià)，有反思、有建議等。聽課較多及記錄詳細(xì)的有：

　　語文組：xx等。

　　數(shù)學(xué)組：xx。

　　英語組：都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，均有詳細(xì)的`評課記錄。

　　物理組：xx。

　　化學(xué)組：所有老師評課的次數(shù)和內(nèi)容屬實(shí)，絕大多數(shù)老鼠主動聽課、評課。

　　生物組：大部分老師認(rèn)真記好聽課記錄，敢于提出自己的建議或感受。

　　政治組：聽課認(rèn)真，個(gè)別老師聽課的節(jié)數(shù)較多。

　　歷史組：xx等。

　　藝術(shù)組：能夠深入課堂聽課、評課。

　　四、集體備課

　　我校四個(gè)年級備課組均能開展活動，有計(jì)劃、有活動、有措施、有落實(shí)。公開課的開展、評課活動開展較好，有教學(xué)進(jìn)度安排、開始安排、評卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集體備課活動落實(shí)較好。

　　集體備課活動記錄高一級做得好的有：高一組語文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組；高二級有高二級英語組、高二級文綜組；高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組，七年級有七年級政史地組、七年級語文組。

　　五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　高二化學(xué)組：xx、孫主任等帶領(lǐng)學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)，報(bào)告完整。

　　高一生物組：xx等指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告完整，有完整的實(shí)驗(yàn)分組記錄單。

　　高一物理組：xx等老師指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，報(bào)告詳細(xì)，及時(shí)批閱。

　　六、不足之處

　　教案：個(gè)別教研組的教案舞教學(xué)反思或比較簡單。

　　作業(yè)：①作業(yè)布置時(shí)間安排不合理，不利于學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)作業(yè)的習(xí)慣；②結(jié)合考點(diǎn)不夠，師生有時(shí)會勞而無功；③教輔抄襲答案嚴(yán)重，教師和學(xué)生都未能充分利用。④有些老師批改時(shí)批改符號不規(guī)范，沒有眉批和總批，只簡單地記了一個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　聽課：聽課記錄書寫上課進(jìn)程的多，而對教師授課反思深刻、提出合理化建議的不多。少數(shù)老師的記錄太簡單。我校的聽課次數(shù)總體不夠。

　　備課組：個(gè)別備課組活動開得質(zhì)量不高，不能對教學(xué)問題展開研討。少數(shù)備課組的活動次數(shù)不夠。

　　七、改進(jìn)措施

　　1、新教師盡量多方面寫教學(xué)反思，這對以后的教學(xué)成長有很大的幫助。

　　2、作業(yè)盡量及時(shí)批改，糾錯(cuò)及時(shí)，這樣學(xué)生的問題就會越來越少，教輔資料充分利用，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、同組的老師多交流，除了集體備課以外，還可以互相聽課、評課。

　　4、要發(fā)揮骨干教師的示范作用，不斷加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　八、通報(bào)表揚(yáng)

　　語文組：xx

　　數(shù)學(xué)組：xx

　　英語組：xx

　　物理組：xx

　　化學(xué)組：xx

　　生物組：xx

　　政治組：xx

　　歷史組：xx

　　地理組：xx

　　藝術(shù)組：xx

　　體育組：xx

　　集體備課活動開展最好的備課組：

　　高一語文組、高一數(shù)學(xué)組、高一化學(xué)組

　　高二級有高二英語組、高二文綜組

　　高三級有高三政治組、高三歷史組、高三數(shù)學(xué)組

　　七年級有七年級語文組、七年級政史地組

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)好的備課組

　　高一生物組、高一物理組、高二化學(xué)組

　　教導(dǎo)處∕教研室

期末教學(xué)總結(jié)2

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。下面我對本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

　　四、用心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　當(dāng)然還存在許多的不足,如學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績一直不夠理想。還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。