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特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-07-05 17:53:34 總結(jié) 我要投稿

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的特崗教師培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1

  我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員,開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對我們進行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng),中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),基礎(chǔ)教育課程改革通識性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過此次培訓(xùn),使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。

  首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰。

  通過這次培訓(xùn)使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!逼浯,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰,進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的'發(fā)展問題上,幾位教研室老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,通過這幾次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語文這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

  當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我知道這一切為了誰。

  對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,要做有源頭的水而不是一桶水 。在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心,做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生作為出發(fā)點和最終的歸宿。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2

  在陽光和煦、槐花飄香的五月,我參加了xx省的“省培計劃”xx市農(nóng)村中小學(xué)“特崗教師”遠程培訓(xùn)課程。至今,已進入暑夏,培訓(xùn)亦將接近尾聲,回顧近兩個月的學(xué)習(xí)生活,可謂感悟深刻、獲益良多。

  第一、通過對認知、情感和心理問題的學(xué)習(xí),讓我對教師這一職業(yè)生涯有了新認識

  從踏上農(nóng)村講臺的那一刻起我就成為了一名“特崗教師”。我深知,成長為一名優(yōu)秀教師的道路不是一番風(fēng)順的,總會遇到風(fēng)浪、險灘和礁石,在這一成長旅途中多會出現(xiàn)情感和心理等各種各樣的問題。而教師具有良好的身心狀態(tài)對教學(xué)而言又是何等的重要!所幸,“省培計劃”深知我心,開篇推出公開課,講解《教師認知問題的自我調(diào)適》、《教師情感問題的自我調(diào)適》和《教師心理問題的自我調(diào)適》,通過穿插案例對問題表現(xiàn)進行診斷,問題成因展開分析,更重要的是講解自我調(diào)適的方法。理論深入淺出,方法具體可行。即提升了我的教育理論素養(yǎng)、又指導(dǎo)了我的教育教學(xué)實踐,獲益匪淺。

  第二、通過對師德修養(yǎng)理論的系統(tǒng)、深化學(xué)習(xí),讓我對師德修養(yǎng)有了新的感悟

  關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂,也是教育教學(xué)的前提和

  基礎(chǔ);為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵,又是做好教育教學(xué)工作的方法和保障;教書育人是師德修養(yǎng)的核心,更是發(fā)展教育事業(yè)的目的和歸宿。關(guān)愛學(xué)生、為人師表和教書育人三者統(tǒng)一于師德修養(yǎng)的有機整體。作為教師,首先要帶著一顆心來,要全身心的熱愛學(xué)生、熱愛教育,這是讓教學(xué)生永不枯竭、永葆生機的的心靈源泉;為人師表則要求教師做到學(xué)高為師、身正為范。最近,“最美教師”張麗莉舍身忘己,救護學(xué)生的善舉彰顯了為師者的無私大愛,是踐行社會主義核心價值體系的道德模范,是我們新時期為師者的楷模,可親、可敬、可學(xué)!教書育人永遠是作為教師的天職。信息網(wǎng)絡(luò)時代,我們要“活教書”、“教活書”,學(xué)生不僅僅是知識的擁有者,更應(yīng)是新知的主動獲取者。通過我們的雙肩,托起明天的太陽,讓學(xué)生站得更高、望的更遠,走的更加堅定有力!

  第三、通過對專業(yè)教學(xué)知識的學(xué)習(xí),教學(xué)業(yè)務(wù)能力的有了一個新飛躍

  作為教師要學(xué)會開發(fā)教學(xué)資源,就地取材,因材施教,這是使教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新、始終保持鮮活感的源泉。所謂課程資源是我們整個課程教學(xué)過程中可以利用的一切人力、物力以及自然資源的總和,包括教材、教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標(biāo),促進教師專業(yè)成長和學(xué)生個性的全面發(fā)展的各種資源。只有具有這種業(yè)務(wù)能力,才會使教育事業(yè)永不枯竭、永葆長青、充滿生活與時代的鮮活感!

  講授法是教師使用最早、應(yīng)用最廣的教學(xué)方法,也是目前采用最多的一種教學(xué)方式。它具有獨特的教學(xué)價值。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得最充分,最有利于調(diào)控課堂,提高教學(xué)效率,特別是對于一些相對抽象的`觀點、理論的學(xué)習(xí),這種方法具有其它教學(xué)方式所無法比擬的優(yōu)勢。古往今來的學(xué)校教育中,講授法都是作為一種經(jīng)濟可靠實用常用的教學(xué)方法。直至今天,從媒體教授易中天、于丹到教育實踐中的一線教師,講授法都能得到我們的廣泛認同。作為教師,一定要把這一方法運用好,發(fā)揮到極致,該講的講,不該講的不講,有些則要點到為止,讓學(xué)生在“聽”中尋求理想的答案,才能領(lǐng)略“柳暗花明又一村”的思維樂趣。

  合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一。作為新時代的教師,更應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。所謂合作學(xué)習(xí),是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它包括積極的相互支持配合、分工合作中承擔(dān)個人的責(zé)任、組員間的相互尊重溝通與評價等各種要素。通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生變被動為主動,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,開闊思路、發(fā)展思維、加深認識,把抽象的東西轉(zhuǎn)化為具體的東西,把單調(diào)的理論說教變成生動的生活體驗,讓學(xué)生在合作實踐中體會思想品德課的魅力。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)3

  20xx年5月25日—5月31日,我很榮幸的參加了畢節(jié)市舉辦的第二期特崗教師培訓(xùn),我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括新教師角色適應(yīng)于專業(yè)發(fā)展,《如何提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量》,課件制作,教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計,對班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準,師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說課、聽課、評課,教師心理健康教育等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)為我的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,老師還強調(diào):在新課程改革的'背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔(dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)4

  在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、不斷提高個人素質(zhì)

  慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學(xué)習(xí)筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。

  二、教師的愛崗敬業(yè)

  八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。

  三、教學(xué)設(shè)計認真且高效

  幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設(shè)計新穎且高效。課上的.每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風(fēng)趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學(xué)習(xí)的。

  四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)

  慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量

  多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課堂提問中側(cè)重每一名學(xué)生,不讓任何一名學(xué)生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,而我更應(yīng)學(xué)習(xí)慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學(xué)生。

  五、師德修養(yǎng)

  教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運,我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

  六、善于反思,勤于積累

  如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點,更是值得我學(xué)習(xí)的。

  新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)5

  20xx年8月21日到23日,我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長和教師專業(yè)培訓(xùn),每一天的講座安排,都很合理,無處不見組織者的用心和細心。在緊張豐實的培訓(xùn)中,我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經(jīng)驗,是一次有指導(dǎo)意義的、有實效的培訓(xùn),講座內(nèi)容豐富,形式活潑,開拓了教師的視野,是一次真切、生動、具體、活潑的培訓(xùn),使所有參培老師受益匪淺。

  通過培訓(xùn),我個人有以下幾方面的收獲:

  1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當(dāng)好一名特教資源教師,明白了自己的工作任務(wù)和工作方式,以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng),研究方向。系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ),各種特殊教育思潮的`發(fā)展,以及特殊教育的實踐,了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢,以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢,特點與啟示,為今后自己的教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育,以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化,職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

  2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研,掌握了一定的科研方法。從培訓(xùn)中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向,所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師,在隨班就讀工作開展中,最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),使隨班就讀工作不再停留于形式,而是能夠得到實質(zhì)性的開展。學(xué)習(xí)了如何在隨班就讀中實行差異教學(xué),提高隨班就讀的質(zhì)量。

  我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己,因為傳統(tǒng)

  的單面單向的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要,復(fù)合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來越為時代所青睞和渴望,學(xué)習(xí)型的、研究型的教師越來越受到歡迎,這是我們每個特教工作者必備的素質(zhì)。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來,我沒有了初出校門時的稚嫩,也沒有了初入社會時的沖動和莽撞,三年的磨練,讓我改正了不少缺點,增長了很多知識,提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。

  一、思想政治方面

  三年來,我積極參加政治學(xué)習(xí),擁護黨的各項方針政策,努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中,能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作,以便順利完成各項任務(wù)。我也時常在聽課評課中提高自己,反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺悟提高到了更高的層次,能力也得到了很大的鍛煉。今后,我會更加努力,向一名優(yōu)秀的人民教師邁進,努力爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  二、教學(xué)工作方面

  參加工作以來,我認真抓好常規(guī)教學(xué),落實“備、講、批、輔、改”等多個環(huán)節(jié),堅持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案,杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量,精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié),優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容,少講精練,打造高效課堂。平時認真批改學(xué)生作業(yè),針對學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。

  加大后進生轉(zhuǎn)化工作力度,抓兩頭、促中間,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。抓好常規(guī)教學(xué)同時,我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來,我在學(xué)校提倡的“四步達標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情,結(jié)合學(xué)生實際,在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合,大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中,多次取得優(yōu)異成績。

  三、班務(wù)工作方面

  三年來,我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生為原則,努力促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余,我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍,提升了班級管理能力。

  在班級管理中,我大力推行依法治班理念,與全體學(xué)生一起先后制定了《班級管理細則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細則》等文件,使學(xué)生的獎罰都有章可循,以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時,加強班級文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。20xx年3月我班創(chuàng)辦了班報《朝露輕歌》,目前以編輯完成了4期,為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺。三年中,我從未接受過學(xué)生家長的`禮物,嚴格按照道德規(guī)范約束著自己的言行。

  四、考勤紀律方面

  三年來,我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,高標(biāo)準、嚴要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工,堅持出滿勤,如果有事,嚴格履行請銷假手續(xù)。三年來,累計請假天數(shù)不超過十天。在日常工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事,因為年輕,活多干、擔(dān)多挑,在工作中成長,在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。

  五、工作業(yè)績方面

  因為我工作中的勤勉踏實、兢兢業(yè)業(yè),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的成績均位于前列,先后兩次獲得校級“先進工作者”榮譽稱號。所帶班級兩次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”,我個人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽稱號。

  六、今后努力方向

  工作轉(zhuǎn)正后,我將在教師這個工作崗位上繼續(xù)奉獻我火熱的青春,揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中,我將進一步加強政治思想理論學(xué)習(xí),提升思想認識水平;研究班級管理方法,提高班級管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法,強化高效課堂教學(xué)能力。做一個出色的人民教師。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)7

  懂了“教師”——教師的幸福、成長

  夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!奔永飳幷f:“教師是人類靈魂的工程師。”這應(yīng)該是人們對教師最高的贊美了,也說明教師這個“平凡”的職業(yè)是多么的不平凡。

  今年有幸成為一名新教師,很激動。俗話說:“好的開始是成功的一半!苯逃值念I(lǐng)導(dǎo),為了讓我們走好教師生涯第一步,組織了集中培訓(xùn),盡管培訓(xùn)只有短短三天,但內(nèi)容卻是包羅萬象,獲益匪淺。通過此次培訓(xùn),我明白要成為一名合格的教師,我還有很長一段路要走,這不但沒有消磨掉我的激情,反而更加堅定了我為之努力奮斗的信念。

  接下來從幸福教育,幸福人生、教師成長兩個方面說說我此次培訓(xùn)的感悟:

  一、幸福教育,幸福人生

  白秀娟老師說:“選擇了教育就是選擇了幸福,選擇了教育就是選擇了實干,選擇了教育就是選擇了奉獻!币幻麅(yōu)秀的教師從來不會抱怨,也不會后悔自己的選擇。因為他從教育中感受到了幸福,實現(xiàn)了人生價值。

  陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事:有一個男生用泥塊砸自己班上的男生,被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后,命令他放學(xué)時到校長室去。放學(xué)后,陶行知來到校長室,男生早已等著挨訓(xùn)了?墒翘招兄獏s笑著

  掏出一顆糖果送給他,說:“這是獎給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了!蹦猩@疑地接過糖果。隨后陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手里,說:“這是獎勵你的,因為我不讓你打人時,你立即住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎你。”男生更驚疑了。這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們欺負女生;你砸他們說明你很正直善良,且有跟壞人作斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你!”男生感動極了,他流著眼淚后悔地喊道:“陶校長,我錯了,我砸的不是壞人,而是同學(xué)”陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四顆糖果遞過來,說:“為你正確地認識自己的錯誤,我再獎給你一塊糖果,我沒有多的糖果了,我們的談話也可以結(jié)束了!

  陶行知先生的事例,告訴我們要用師愛滋養(yǎng)孩子的心靈。師愛是以情感人、以理服人、以“法”育人。

  以情感人,可以用容、忍、導(dǎo)三個字來概括。容就是寬容,就是允許孩子犯錯,允許孩子犯同樣的錯誤。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!比叹褪亲晕铱酥,在孩子犯錯的時候,盡量不要當(dāng)場發(fā)作,給自己和學(xué)生留有反思的時間。導(dǎo)就是順著孩子的天性引導(dǎo),這樣孩子更易接受,避免矛盾激化、師生關(guān)系緊張,進而達到你想要教育效果。

  以理服人,要做到教學(xué)相長、言傳身教。韓愈在《師說》中寫到:“孔子曰:三人行,則必有我?guī)。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已!币虼私處煴仨殬淞⒄

  確的學(xué)生觀,只有具備正確的學(xué)生觀,師生間的情感才能擦出火花。切忌說話不算數(shù),對學(xué)生大呼小叫,說活要注意場合,時刻維護學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生感受到教師的真誠、信任。

  以“法”育人,就是形成規(guī)則、制度,并遵守,培養(yǎng)學(xué)生自我認識、自我選擇的意識。只有讓規(guī)則守護的教育,才是安全的。優(yōu)點公開化,會使不是其優(yōu)點的特質(zhì)變成其優(yōu)點;缺點公開化,會使學(xué)生反思自己。

  優(yōu)秀教師不是一個稱號,而是來自學(xué)生的認可。從而“親其師,信其道!边@應(yīng)該是教師最高的追求吧,因此,最高的師德就是和學(xué)生一起幸福。

  二、教師的成長

  名師成長之路,應(yīng)是先定位、再作為、后成為。

  先定位,就是要有成為名師的理想、信念。

  再作為,就是如何向目標(biāo)靠近。一是讀書修身,一個月讀一本好書,諸如《論語》、《道德經(jīng)》、《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《不做教書匠》、《給教師的建議》、《劉良華語教師自傳》、《黃愛華與智慧課堂》系列叢書等;二是上好課,即每一學(xué)期上一節(jié)好課,檢驗自己學(xué)習(xí)的效果。三是寫教學(xué)反思,心理學(xué)家波斯納指出:“教師的成長=經(jīng)驗+反思!笨梢哉f,沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗,至多是膚淺的認識。而反思可以使存在的問題得到改進,發(fā)現(xiàn)的問題及時探究,積累的經(jīng)驗升華為理論,以養(yǎng)成自己教育智慧。四是見賢思齊,于永正再給將做教師的'女兒的二十條建議中寫道:“記得京劇藝術(shù)大師梅蘭

  芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此。我在實習(xí)的時候,就是先聽別的老師上課。至今還記得當(dāng)時老師上課的情形?磧(yōu)秀老師的課,就是讀活的教育學(xué),活的教學(xué)法。這與自己讀書的感受是大不相同的。你走向講臺前以及走向講臺后,務(wù)必抽時間聽聽別人的課。我要不是聽了眾多的優(yōu)秀課,恐怕是不會把課上好的。也可以這樣說:“不聽別人的課,就上不好自己的課。”

  后成為,就是有定位指引方向,以作為充當(dāng)動力,名師這一目的地終會抵達。培訓(xùn)時,黃局長說:“我們的智慧差別不大,差的是堅持!弊鳛樘貚徑處煟捎谝獖^斗在農(nóng)村,堅持就顯得格外重要,相信只要你能堅持,就會有收獲。

  作為新教師的我們,對于新的生活、新的責(zé)任、新的角色,心中多少有些忐忑。在培訓(xùn)中,老師也十分重視我們的這種心理,因此,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是對我們的鼓勵,給我們信心。一是鼓勵我們要盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期的感性及追求浪漫的生活態(tài)度;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,與時俱進;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;教師收容每一位學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以教師平凡偉大。

  有人說,教育是智慧對智慧的碰撞,教育是人格對人格的塑造,教育是靈魂對靈魂的對話。因此,我們只有以智慧引領(lǐng)學(xué)生,公正平等對待學(xué)生,用愛心包容學(xué)生,才能獲得學(xué)生的認可,才能體驗到做教師的幸福,才能不斷的自我成長。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)8

  20xx年7月28號到29號,我參加了印江縣教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于剛剛走上工作崗位的我來說,實踐經(jīng)驗還是非常缺乏,參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的,而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習(xí)機會,感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

  此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有兩天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新教師來說必定會是終身受益的,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:

  首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外,我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的'話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在本次培訓(xùn)中,通過小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求,即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分,它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習(xí)八個環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上,應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生的全面發(fā)展為目的,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  在本次培訓(xùn)中,各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;要更加理性地認識社會、認識自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。兩天的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧,同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。

  作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)9

  在今年的5月份,很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個培訓(xùn)。在這個過程中,我在勝利學(xué)校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了勝利學(xué)校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學(xué)習(xí)也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我參與了以下活動:聽課13節(jié),包括1節(jié)班會課,上匯報課1節(jié)。學(xué)習(xí)到很多有用的知識和經(jīng)驗,現(xiàn)將記錄下來,主要有以下幾點。

  在教學(xué)技能上,在這個禮拜的學(xué)習(xí)中,在何老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學(xué)、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準備,即備課,這里是有技巧的,備課時要注意難點的把握,這是課本上的,更重要的是備學(xué)生,清楚學(xué)生的特點。上課時要注意自身的教態(tài),注意語言的幽默和鼓勵,對于學(xué)生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡單易懂,明確知識點的講解,做到簡單明了。

  在教師職業(yè)生涯上。勝利學(xué)校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時,就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。

  在生活情感上。我感受到勝利學(xué)校的教師是和藹可親的,對于學(xué)生能夠做到有問必答,很詳細,師生關(guān)系很融洽。感悟到一個道理,就是教學(xué)中要做到平易近人,一定要避免對學(xué)生發(fā)火,因為對于學(xué)生來說他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時在教學(xué)后的生活,教師不應(yīng)該帶有教學(xué)上情緒,因為教師壓力大,要學(xué)會在生活中進行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學(xué)育人。 短短的一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我學(xué)習(xí)借鑒的.東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家指出改正。

  蘇杰民

  20xx年6月

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)10

  作為剛參加工作不久的青年特崗教師,有幸參加了這次的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間,指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我的視野,提升我對課堂的嶄新認識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘。在交流中提升;在交流中升華。通過這次培訓(xùn)我深刻體會到以下幾點:

  一、更新觀念

  教師必須有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本,充分相信學(xué)生、積極評價學(xué)生。我們班是一個高二年級的美術(shù)普通班。作為普通班的學(xué)生,學(xué)生層次非常不齊;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃;這就給上好每一堂美術(shù)課造成了很大的困難。對于這種狀況我思考了很多關(guān)于"課堂如何設(shè)計策略"這些方面,我在之后的上課中把在培訓(xùn)學(xué)到的課堂設(shè)計等方面的技巧設(shè)計知識運用到實踐中。通過一段時間后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況都有些不同情況的改觀。這次培訓(xùn),我體會到在教學(xué)觀念上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的'傳授知識,要重在教學(xué)方法。學(xué)生掌握了方法,可以自己獲取知識。學(xué)生的班教師除了有豐富的專業(yè)知識外,更要有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì),人格魅力。同時,還要啟迪學(xué)生,給學(xué)生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

  二、積極實踐

  作為現(xiàn)代教師,必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,把學(xué)到的觀念方法落實到教育教學(xué)實踐中。教師所做的一切都是為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

  作為一個有思想的教師,必須虛心的向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己各方反面的素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中,學(xué)到了很多比較實用的知識用到實踐當(dāng)中。用扎實的教學(xué)功底,帶著進取的專研精神。當(dāng)今社會不斷進步,競爭日益激烈,只有咱們自己不松懈,才能適應(yīng)新時代的美術(shù)教學(xué)。

  三、提高教學(xué)能力

  這次培訓(xùn),讓我深深體會到,我們時刻要做到以下幾點:要領(lǐng)會新課程標(biāo)準,靈活教材內(nèi)容,提高課堂設(shè)計;要有嫻熟的技能,提高課堂駕馭能力;同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學(xué)水平的推助器。教師要致力于美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作和鉆研教學(xué)不斷的提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平。從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上和辦學(xué)理念上對美術(shù)教育的重視,從心底里面對高中美術(shù)教育的認可而加大美術(shù)教育資金的投入。加大我校的硬件教學(xué)環(huán)境,從而適應(yīng)當(dāng)前新課程的高中美術(shù)教育完善美術(shù)教學(xué)環(huán)境。所以,我們就舍得投入一部分資金把美課室搞好,讓學(xué)生一進到這個美術(shù)課室里面去,就覺得是在一個藝術(shù)的氛圍之中,起到一種熏陶和教育的作用。這樣有利益培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展,知道自己在美術(shù)的道路上應(yīng)該在哪一些方面取得一定的進步。

  對于培訓(xùn)雖然只是一個手段,只是一個開端,對于培訓(xùn)所講的知識,我要讓它細水長流。今后,我會學(xué)以致用,結(jié)合實際,及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)11

  為期四天的特崗教師暑期培訓(xùn)順利結(jié)束,在這四天里,我主要聽授的課程是徐老師的多媒體課件制作、吳益老師的有效觀課議課、符老師的師生間的語言溝通、林老師的課堂管理技術(shù)和方法、周老師的回歸教育方式、陳老師的家校溝通以及王老師的校本教研與教師的專業(yè)化發(fā)展。每一堂課,我都認真聽講、學(xué)習(xí)、思考,并且在這其中受益良多。

  其中感受很深的是林梓華老師的那堂談到課堂管理的講座,在整場講座過程中,為什么聽得入神,是因為痛快二字。痛快在哪里呢?在于林老師提到的新型師生關(guān)系、現(xiàn)代化教育模式、以及對教師職業(yè)的新思考。作為一名年輕教師,從傳統(tǒng)的課堂模式中來,但是一心覺得傳統(tǒng)課堂實在除了繁瑣的知識講授和聽講,別無樂趣可言,老師講得累,學(xué)生聽得更累,就像很多專家說的,學(xué)生一個字聽不懂,他參與不到課堂中來,老師還不讓他睡覺,直挺挺地立在那里聽課,真是一件沒有人道的事情。

  我對這點深有感觸,語文科目知識講起來,學(xué)生有時覺得索然無味,我上課的時候,有個別學(xué)生就會昏昏欲睡,有的時候沒辦法,拿著棍子巡視課堂,遇到睡覺的就猛敲桌角,就是不讓他趴下,但是每當(dāng)我看到學(xué)生用手支撐著臉頰,痛苦地倚在桌子上的`神情時,我心里感到很難受,因為我明白,學(xué)生基礎(chǔ)沒跟上,他可能拼音也沒學(xué)會、課本里的字沒幾個能看懂,老師強求著讓他跟著去賞析課文語言對優(yōu)美、體悟作者感情多動人,這是非常不現(xiàn)實的課堂要求,而把學(xué)生立起來,我在這樣的課堂講課中,給不了他什么特別的幫助,只能眼睜睜地看著他們在我的課堂上周而復(fù)始地這樣過著。有很多時候真是感覺到強烈的慚愧和內(nèi)疚,我們是引領(lǐng)者,究竟要把學(xué)生帶到什么樣的課堂當(dāng)中去,痛苦還是快樂,其實教師起到非常關(guān)鍵的作用,所以在聽這堂講座的過程中,我無時無刻不在想到我短短三年教書課堂中那些打瞌睡的學(xué)生、那一張張被遺忘的臉龐,我想著去改變,與其這樣沒效率,不如給他一本連環(huán)畫和故事書來得實在,與其課堂上費盡心思地去和這些所謂的“差生”周旋,不如給予他們實實在在的幫助,哪怕是一點點,也可以幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心和勇氣。這些都是我們作為一名教育者所能做到的,為什么一直沒能做到,還是我們思考的不夠多、付出的不夠多!

  “讓生命到場”,這也是我印象深刻的一句話,周積昀老師的課上,我清楚地用紅筆把這句話寫到我的筆記里,人要到場、生命要到場,教育才有價值和意義,我很贊同這個觀點,現(xiàn)在的社會信息量越來越大,學(xué)生所接受知識的途徑也越來越多,但是紛亂繁雜,反而會讓人心變得浮躁,特別是在語文課堂中常有感觸。當(dāng)講到一些美德故事時,學(xué)生往往很難再理解古人的那種操守和情懷,他們覺得有很多事情沒有必要讓自己那么苦、那么累,而且加上很多現(xiàn)實的眼光去衡量這些傳統(tǒng)美德,學(xué)生已經(jīng)很難再去體會,所以當(dāng)我聽到這句話時,我想到的是我要堅持這種人的教育,把最本真的情感植入學(xué)生的心里,那么要做到這些,首先我要能做到一個具有人文情懷的教師,只有這樣才能真正地帶動學(xué)生去感受、去共生!笆紫壤蠋熞且粋完整的人、有七情六欲的人、有豐富情感的人,才能教出完整的學(xué)生”。

  我堅信這一點!

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)12

  今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓(xùn),今年我縣招錄的中小學(xué)特崗教師一百多人參加了本次培訓(xùn)。

  領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初中班的班主任,初中班的各科教師共46人,其中只有4名男教師,其余都是女教師,這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況,小學(xué)教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁的時候了解到在大學(xué)中的女大學(xué)生比男大學(xué)生多,那么在就業(yè)的時候,適合女大學(xué)生選擇的職業(yè),報考和錄取的人數(shù)多也是正常現(xiàn)象,但性別比如此失調(diào),本人認為此現(xiàn)象并不正常,也會對教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

  一、性別失調(diào)的原因分析

  男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的,也許和以前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。小學(xué)生中的男學(xué)生比女生更加活潑好動,更渴望獲得更多的動手機會,不管是語文課、數(shù)學(xué)課、自然課、社會課等,但是由于廣大農(nóng)村學(xué)校教育硬件資源和軟件資源的匱乏,加上現(xiàn)有的師資有待進一步提高等,實行的大班額上課禁錮了男學(xué)生“好動”的天性,女生天生比較“文靜”,更適合在大班額的教學(xué)現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實行了新課改,但是并沒有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì),不管實行哪種新課改的教學(xué)模式,都只是或多或少地解放了學(xué)生,還是教學(xué)進度決定了每堂課要學(xué)習(xí)多少文本內(nèi)容,教師根據(jù)教學(xué)進度安排學(xué)生進行所謂的自主、合作、探究學(xué)習(xí),很難實現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下,逐漸拓展和興趣相關(guān)的內(nèi)容,進而完成有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)科學(xué)課是很難按要求開課的,社會課也難以保證,學(xué)生動手的機會更少。戶外活動更難開展,因為學(xué)生的安全是壓倒一切的,誰也不能保證進行戶外活動不出問題,多一事不如少一事,誰還去組織課外活動。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的,活潑好動的男學(xué)生更難適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,所以小學(xué)和初中往往是女學(xué)生成績比男學(xué)生好,得到更多表揚和榮譽,激發(fā)出更多的內(nèi)驅(qū)力而學(xué)得更好。男生則由于好動時常犯點小錯受到老師的批評,較少獲得老師的關(guān)注和期待,如此造成惡性循環(huán),男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一點點被磨掉,所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。在高中雖然男生的成績有所抬頭,但由于基礎(chǔ)薄弱等原因而無力挽回大局。

  二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響

  現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童,父母長期在外地打工,因此他們更多的是缺乏父愛和母愛,尤其是父愛,因為支撐一家生活重擔(dān)的人往往是男人。學(xué)生可以從母親和女教師獲得母愛,農(nóng)村的男生更難從父親處獲得父愛,隨著男教師數(shù)目的減少,男學(xué)生更難從男教師處獲得“男性之愛”,對男學(xué)生男性的性格形成,培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會造成更嚴重的“陰盛陽衰”,更難在社會上找到男子漢,可能會出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會出現(xiàn)什么后果。其次,男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的,長期受女教師的影響,對這些方面的發(fā)展是不利的。

  令我感到欣慰的是,通過批改他們的前測卷,他們書寫的功夫還是不錯的,一些特崗教師的字很好,書寫很規(guī)范,比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科,他們有系統(tǒng)的學(xué)科知識,充滿了活力,如果在工作中得到及時有效地引導(dǎo),他們會發(fā)揮出應(yīng)有的作用,對農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學(xué)生,應(yīng)該具有新的教學(xué)理念和系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的知識,他們以后很可能會成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個擔(dān)憂,他們會不會在現(xiàn)在功利教育的束縛下,漸漸失去自己的活力和思想,唯教育行政的指令是瞻。

  作為即將走上工作崗位的新老師來說,我們對于教學(xué)實踐、課堂教學(xué)的開發(fā)與管理、班級的管理等應(yīng)該具備的經(jīng)驗與方法有所缺失。但根據(jù)教育教學(xué)要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此河南教師教育網(wǎng)特開設(shè)“遠程教學(xué)”模式對我們進行崗前培訓(xùn)。

  此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識。積極地學(xué)習(xí)、認真的聆聽與記錄使我收獲頗豐,F(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下:

  一、樹立自信,忠于職守。

  在遠程教學(xué)培訓(xùn)中,使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實踐品性”中有這樣一句話:作為教師首先要具有積極的自信,自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其發(fā)展趨勢的心理準備狀態(tài)或把握度,自信助推教育機智。我很欣賞這些話語,只因為擁有了這樣的狀態(tài),雖然作為新教師,但至少這些話會激勵我時刻做好準備,能勇敢的、坦然的`面對未來將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石,只要我堅定意志充滿信心的工作,認定自己所做的都會得到認可乃至成功,那么忠于職守,認真對待工作中的每件事,遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度等工作將會是水到渠成的事了。

  二、關(guān)愛學(xué)生,榜樣激勵。

  在培訓(xùn)中,老師們講到自己心路歷程的時候,大多都體現(xiàn)出了他們師德的靈魂,就是關(guān)愛學(xué)生。其中,楊衛(wèi)平老師講的《奉獻就是獲得》讓我記憶猶新,在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛的氣息,楊老師當(dāng)時的神態(tài)歷歷在目,她由剛?cè)肼殨r在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細膩的形象,我相信楊老師的蛻變基于她對學(xué)生們愛的心腸。她對學(xué)生的嚴慈相濟,不僅體現(xiàn)出關(guān)愛學(xué)生,還在學(xué)生面前樹立了榜樣,起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動了我,讓愛像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間,使學(xué)生汲取這樣的源泉,自然而然的發(fā)出亮光來,成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導(dǎo)和躬身實踐中,學(xué)生們的心靈會更健全、美好。

  三、實行新課標(biāo),發(fā)掘新教法。

  通過培訓(xùn),使我認識到要做一名合格的小學(xué)教師,尤其是從事特殊崗位設(shè)置的基層教育者,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,必須付出艱辛的努力,要有強烈的工作責(zé)任心和使命感,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實踐3》中講到“用筆溝通潤物無聲”,對于我來說這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā),因為從丁老師口中所溢出的話堪為美辭。不論她所講的是“私密周記”,還是“開放性班級日志”,亦或是“溫馨小紙條”等,都充分體現(xiàn)出新課標(biāo)所要求的對學(xué)生的教育應(yīng)該是:喚醒與激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習(xí)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實現(xiàn),實現(xiàn)的結(jié)果關(guān)乎教師的引導(dǎo),就是要在教育過程中將新課標(biāo)的教育思想融入到教學(xué)活動中來。比如說,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來組織教學(xué),用多元化的評價語來評價學(xué)生和鼓勵學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”,這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生相互的教育,通過學(xué)生對一兩個同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點與不足,從而來揚長避短,并且由教師引導(dǎo)形成“優(yōu)點公開化”“缺點公開化”的學(xué)習(xí)模式,這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識,達到合作共贏的效果。

  四、積極進取,超越自我。

  對于即將參加工作的特崗教師來說,對于一個合格的小學(xué)教師來說,還缺乏一定的認識。培訓(xùn)過程中,看到老師們繪聲繪色的報告,心生羨慕。在他們?nèi)缃竦某煽儽澈,我發(fā)現(xiàn)他們有個共同的特點就是不斷進取,利用一切機會加強學(xué)習(xí)。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》,讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構(gòu)成、教師的意義、當(dāng)教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)驗中來了解教師的應(yīng)有的追求和教師人生,從厭煩到喜歡,從虛空到充實,從模糊到清晰,從茫然到豁然。這是一個沖刺的過程,只是延長了時間。這是一個更新變化的過程,在進取中填充了時間。這是一個成長的過程,在超越中利用了時間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進,沒有山峰則談不上攀登。崗前培訓(xùn)給我的是正能量,我會堅持自己的教師夢,加強學(xué)習(xí),積累自己,像前輩們一樣,積極進取,突破自我,一步一個腳印的走下去。

  五、永葆活力,成就事業(yè)。

  培訓(xùn)中,我對教師這個職業(yè)有了新的感受。作為教師,不只是授業(yè)解惑,還要蹲下來與學(xué)生站在同一水平線上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友,我認為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅體現(xiàn)在學(xué)生能把知識學(xué)好,更要培養(yǎng)出好學(xué)的學(xué)生。當(dāng)然了,好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的、積極地。這就在于老師的引導(dǎo)。學(xué)生的好學(xué)也會激勵老師成為一個好學(xué)者甚至是樂學(xué)者。因為新課標(biāo)要求教學(xué)活動是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,并且發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。所以,崗前培訓(xùn)讓我認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),這就需要長時間的學(xué)習(xí)、積累和摸索。當(dāng)這樣的學(xué)習(xí)、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習(xí)慣時,我相信教師這個職業(yè)將成為我們?nèi)松兴眯慕?jīng)營的事業(yè)。

  總而言之,這次特崗教師崗前培訓(xùn),對我來說,不但了解到教育教學(xué)的架構(gòu),而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺,總感覺有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實,終身學(xué)習(xí)是我們專業(yè)發(fā)展的不竭動力,更是我們自身提升的助推器。新的起點,新的奮斗。這樣的培訓(xùn)能更好的規(guī)范自己,真正落實成為我的航標(biāo)和前行的動力。那么,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待!

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)13

  參加隆德縣特崗教師隊伍多半年以來,我在聯(lián)財中學(xué)擔(dān)任八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。進入學(xué)校,在不斷學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準和前輩老師經(jīng)驗的同時不斷改進自己的教學(xué)方法。但是多半年以來卻發(fā)現(xiàn)自己還很欠缺。就我自身而言,這次到自治區(qū)名校隆德二中全程參與學(xué)校的各個活動很有必要,此次在隆德二中學(xué)習(xí)的時間十分有限,我只能浮光掠影地看、聽、記下各種感性認識和第一印象,這也讓我受益匪淺。

  來到二中參加的第一項活動就是升旗,二中升旗儀式隆重,全校學(xué)生衣著整齊,有出旗、唱國歌升國旗、旗手班唱校歌、宣誓、學(xué)生和教師代表演講、總結(jié)上周工作、布置本周工作這些環(huán)節(jié),整個活動給人以莊重嚴肅的感覺,這是我第一次參加這樣隆重的升旗儀式,這也體現(xiàn)了二中管理和校園文化的一部分,值得我們每一個人學(xué)習(xí)。

  當(dāng)然,對于教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的我來說最關(guān)注的還是教學(xué)活動,在初一數(shù)學(xué)李偉老師的帶領(lǐng)下我通過聽課、批改作業(yè)、與指導(dǎo)老師交流或多或少的了解到二中教學(xué)的緊湊和嚴謹。我主要有一下幾點體會:

  第一,二中的教學(xué)硬件設(shè)施雄厚,每個教師都配有電子白板,教師的每節(jié)課都有PPT。但是,二中老師并沒有依賴多媒體,而對于重點問題、重點題目還是采取板演的方式以便學(xué)生理解?梢,教師應(yīng)該將課件與板書有效的結(jié)合起來,這也讓我體會到在銀川參加自治區(qū)特崗教師培訓(xùn)時一位老師說過的一句話:課件永遠代替不了板書。第二,課堂上老師能夠體現(xiàn)教育學(xué)中所講的“學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念,老師能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生參與課堂的每一個環(huán)節(jié),每節(jié)課幾乎三分之二的.學(xué)生都至少能回答一次問題。也就是說,在課堂上能照顧到所有的學(xué)生,而這一點在我的課堂上卻是一個弊端,有時為了節(jié)省時間可能會忽略基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

  第三,我在聽課的過程中又發(fā)現(xiàn)自己的一個漏洞,就是沒有及時的讓學(xué)生把一些易錯的題目記錄在一個專門的本子上,而這一點二中有的老師卻做的很好,值得我借鑒。我也體會到這樣可以讓學(xué)生減少犯錯誤的可能性。

  第四,我看到二中老師吃苦耐勞的精神,有自己編的導(dǎo)學(xué)稿,為學(xué)生的預(yù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。這一點我要反省自己,要向二中老師學(xué)習(xí)。

  第五,課外活動校園中形成了一道亮麗的風(fēng)景線,除了語文、英語等一些需要記憶的科目老師安排學(xué)生排隊背誦意外,還有一些興趣小組、英語角、數(shù)學(xué)角等,但是由于各方面因素未能全部了解有些遺憾。

  第六,自從我擔(dān)任班主任以來,對班級管理處于摸索階段,學(xué)生成績的提高也給我出了個難題,一位老師的班會課也給了我很大啟示,其中“結(jié)對子工程”也值得我借鑒。

  通過聽課發(fā)現(xiàn)整個一節(jié)課,老師講的并不多,看似很輕松,但可以看出在課前是花了很大功夫的,精心挑選練習(xí)題并打印以及制作課件。在課后,每一份練習(xí)卷老師還要親自批閱,同時可以看出學(xué)生在課堂上練得多,寫得多。

  二中還有一道風(fēng)景那就是校園文化內(nèi)涵豐富,通過參觀發(fā)現(xiàn)素質(zhì)展室很有特色,檔案齊全,各功能室都能正常開放,教師布置每個班都有不同的特色,并且校園中隨處可見學(xué)生的作品,走廊上學(xué)生自己設(shè)計的班徽更是讓人賞心悅目。

  以上談的僅僅是在二中初步感受到的一些表象認識,我覺得學(xué)二中重要的還應(yīng)該學(xué)一種精神,一種“二中精神”。多年來,二中一直成績優(yōu)異,沒有一種內(nèi)在的精神力量和嚴格的管理制度是無法實現(xiàn)的。其實,在教學(xué)一線,沒有一種吃苦耐勞,勤奮努力,踏實肯干,無私奉獻的精神品質(zhì)是干不好工作的。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)14

  為使我縣的特崗音樂教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,端正態(tài)度,提高音樂業(yè)務(wù)水平,有效地實施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,縣特崗教師特在我校進行了培訓(xùn),培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、首先完成了這次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想:

  讓新增特崗教師更新了觀念,改進了教學(xué)方法,有效的提高特崗教師專業(yè)化水平,為構(gòu)筑高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  二、達成了培訓(xùn)目標(biāo):

  通過培訓(xùn),使特崗教師提高了自身業(yè)務(wù)水平,能準確認識了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村教育教學(xué)的模式,最終達成具有較高的課堂教學(xué)能力的技能。 在這次培訓(xùn)當(dāng)中完成了以下幾項工作:

  1、使特崗教師在課堂教學(xué)能力方面有所提高,首先要了解了我國新課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢,更新教育教學(xué)觀念。從整體上把握課程標(biāo)準,系統(tǒng)領(lǐng)會學(xué)科教材體系和編寫意圖,了解并掌握在新課程理念下的學(xué)科教學(xué)方法,專門分階段進行了學(xué)習(xí)、交流,體會很深,收獲很大。

  2、使學(xué)員掌握了“備,教,批,輔,考”的基本要求,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,掌握其操作要領(lǐng)。能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。能熟悉課堂布置的量,課程的層次性及音樂課程的要求和方法;很好熟悉了對學(xué)生輔導(dǎo)的方式和方法,注意提優(yōu)、培中、補差;熟悉了要求。

  3、在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,提高了自身的音樂學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);增強解決了課程實施中遇到的各種問題的能力。

  三、具體培訓(xùn)了以下內(nèi)容:

  根據(jù)教師成長的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、教學(xué)研究。理論學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及對學(xué)科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;教學(xué)研究主要是掌握教科研的'方法,結(jié)合自己的研究方向和課題進行研究,在研究中提高,從以下幾方面完成的工作:

  1、 理論學(xué)習(xí):理論學(xué)習(xí)圍繞了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行,著力依靠網(wǎng)絡(luò),通過培訓(xùn),進一步樹立了素質(zhì)教育新理念,掌握現(xiàn)代的教育理論和方法,開展以課堂教學(xué)為中心的研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生的活動。

  2、教學(xué)實踐:主要是根據(jù)所學(xué)的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐活動,實踐活動從以下幾方面進行:開展了互相聽、說、評課活動例如:傅志鑫老師虛心學(xué)習(xí),積極準備,積極請教很好地完成了任務(wù)。陳潔、屈楠等早來晚走積極進行培訓(xùn),和學(xué)生打成一片,開展“音樂活動”,開展一幫一、結(jié)對子,使特崗教師在課堂教學(xué)上盡快得到提高,利用一切機會讓教師“走出去”,多吸收經(jīng)驗課,能回校后開展特崗教師公開課,分析評價,總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐等能力。

  3、對教學(xué)研究:結(jié)合我!鞍l(fā)展與創(chuàng)新”課題,組織特崗教師們展開學(xué)習(xí)與研究,提高了教師的綜合素質(zhì),讓他們在學(xué)習(xí)實踐的過程中不斷收集資料,開展實驗、總結(jié)、研究,完成研究課題,最終能運用到自己的教育教學(xué)中。

  四、采用了以下培訓(xùn)方式:

  1、集中培訓(xùn)。利用半學(xué)期中隔周培訓(xùn)培訓(xùn)特崗教師方式,上班時間利用教研活動或期初備課,對特崗教師進行集中培訓(xùn)活動。

  2、分散自學(xué),自修反思。給特崗教師留任務(wù),讓其自己看書學(xué)習(xí),上網(wǎng)看名師講堂,再結(jié)合自己的教學(xué),總結(jié)反思。

  3、學(xué)校行政班子成員不定時的對各特崗教師進行推門聽課,對部分對課堂駕馭不夠的教師進行了現(xiàn)場指導(dǎo)與幫助,讓他們在第一時間掌握了自己的不足,最終走向成熟。

  在打造特崗教師精英之路上,我校還有許多不足之處,總之,在未來的教育教學(xué)道路上,我們將總結(jié)改進,力求將特崗教師培養(yǎng)成為能力很高的教學(xué)水平而努力。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)15

  20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓(xùn)。雖然暑期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教學(xué)設(shè)計,試題分析,難點解析。教師素質(zhì)等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  一、使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有"向師性",實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的`,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、培訓(xùn)為我的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,老師還強調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔(dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

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