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個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀

時(shí)間:2024-07-19 13:44:45 計(jì)劃 我要投稿

個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀

個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一年過去了,在剛剛過去的一年里,我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,結(jié)合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內(nèi)容,以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,深入開展教學(xué)研究,加強(qiáng)集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結(jié)。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

  我校所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中,領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,因此,在課改實(shí)驗(yàn)中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談,討論,使全體教師明確現(xiàn)代教育的.本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、形式多樣,講求實(shí)效

  校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過場(chǎng),把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,互說、互聽、互幫,從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí),真正發(fā)揮教科研的作用。

  在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過各教研組的活動(dòng),讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問,然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。

  其次,我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機(jī),通過實(shí)施“五個(gè)課題”,進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面,我校要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng),學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”,指定了五個(gè)組長(zhǎng),課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工子課題,由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目,促使每一位教師既是教書育人的行為實(shí)施者,又是搞教育科研的行家里手。

  另外,我校還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教育教研。07年春季,我校就有老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客,在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流,提升了自己的教育修養(yǎng)。

  三、專題學(xué)習(xí),有效教學(xué)

  “有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。我校針對(duì)有些老師中出現(xiàn)的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現(xiàn)象,將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學(xué)習(xí)重點(diǎn),將每以章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中,各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué),通過這一印發(fā)思考題目的形式,廣大教師學(xué)習(xí)的積極性更大了,紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法,擯棄了華而不實(shí)的花架子,務(wù)實(shí)求真,很好地履行了自己的教育職責(zé),使教學(xué)變得更科學(xué),更先進(jìn),更有效。

  四、繼續(xù)努力,力求完美

  我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī),但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

  (一)繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

 。ǘ┘訌(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

  (三)深化教育科研工作,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無序性、力求有序性;認(rèn)真分析校情、師情,力求針對(duì)性;精心設(shè)計(jì),力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作,把校本研修工作做得更精、更好。總之,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀2

  一、指導(dǎo)思想

  以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣,立足教室教學(xué)和課外輔導(dǎo),深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時(shí),加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。研修目標(biāo)及具體措施

  1.倡導(dǎo)“和諧、人文、科學(xué)、自然”的教育理念,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,開發(fā)智力,提高審美能力,使學(xué)生更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力練習(xí)基本功,樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革,主動(dòng)開展教學(xué)研究。

  3.加強(qiáng)作業(yè)的.自評(píng)、互評(píng)和面批,幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),加強(qiáng)科任教師的溝通,共同進(jìn)步、提高。

  4.配合學(xué)校德育工作,結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),發(fā)掘教材內(nèi)容,有機(jī)滲透德育教育。

  5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方法的自培、學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課,提高我們美術(shù)教師的教室教學(xué)水平。

  6.做好上傳美術(shù)教育信息工作:內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。

  二、研修方向及計(jì)劃

  1.針對(duì)兒童畫的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

  2.研究粗選讀書研究書本:《中國(guó)繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。

  3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。

  (1)做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升,所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí),例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專業(yè)。

  (2)每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。

  (3)聽課、學(xué)習(xí)、交流,同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié),將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。

  (4)向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容,并將其融入到自己的教學(xué)中。以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃,在這些計(jì)劃的前提下,我還會(huì)為自己加定計(jì)劃,使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。

個(gè)人校本研修計(jì)劃優(yōu)秀3

  一、指導(dǎo)思想

  以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),以知識(shí)更新與拓展、教育

  教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  二、實(shí)施校本研修的目的

  1、提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;

  2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問題;

  3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

  三、實(shí)施校本研修的措施

  1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

 。1).校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,安排、布署全校校本研修工作。

 。2).學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)、督查校本研修工作。

  (3).教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

  2、健全校本研修制度,建立校本研修工作檔案。

 。1).健全校本研修制度,定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求,保證研修活動(dòng)的有效開展。

 。2).校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,重落實(shí),勤記錄、抓過程。

 。3)建立學(xué)校校本研修工作檔案。

  3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

  (1).專題帶動(dòng):通過專題研究,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

 。2).集體充電:要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過程,使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

  (3).觀摩聽課:廣泛開展觀課活動(dòng),落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

  (4)個(gè)人自修:教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;

  (5). 校際交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無,積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件

  四、校本研修保障

  1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修。

  (1).師德研修:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育,樹立正確的教師職業(yè)觀,認(rèn)真履行教師職責(zé)。

  (2).基本功研修:按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn),使教師在原有水平上有一定的.提高,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

 。3).教育教學(xué)能力研修:在新課改中,主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念,改變教師教育行為,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。

  2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中,開展“五好活動(dòng)”,要求每位教師每學(xué)期做好五件事:(1)讀好一本教育名著;(2)寫好一篇心得體會(huì);(3)上好一節(jié)公開課;(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;(5)寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵(lì)性措施,把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

  五、研修活動(dòng)安排

  時(shí)間

  研修方式

  研修內(nèi)容

  研修目的

  二o一一年春季

  制度建設(shè)

  校本教研制度建設(shè)

  建立校本教研制度

  理論學(xué)習(xí)

  說課研究

  說課材料寫作方法培訓(xùn)

  專題研究

  作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實(shí)踐

  應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一一年秋季

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)

  為電教進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備,提高教師整合教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。

  集體研修

  學(xué)習(xí)課標(biāo) ,學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語)培訓(xùn)

  更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,重塑教師形象,構(gòu)建新的教學(xué)方式,推進(jìn)新課程改革。

  集體“充電”

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  更新教育觀念

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  時(shí)間

  研修方式

  研修內(nèi)容

  研修目的

  二o一二年春季

  理論學(xué)習(xí)

  教學(xué)反思研究

  教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn),在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  35—50歲教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)

  普及計(jì)算機(jī)的使用,強(qiáng)化青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力,用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。

  專題研究

  閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實(shí)踐

  計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí)

  通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

  繼續(xù)教育

  普通話訓(xùn)練

  80%的教師普通話達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一二年秋季

  繼續(xù)教育

  口語英語訓(xùn)練

  80%的教師達(dá)到常用簡(jiǎn)單課堂口語英語交流。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  班主任工作培訓(xùn)

  提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力,增強(qiáng)班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責(zé)任感,強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力量。

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一三年春季

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立新的教育理念

  繼續(xù)教育

  簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練

  教師能畫出一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  二o一三年秋季

  校際交流

  請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來校指導(dǎo)

  通過專家指導(dǎo)示范,提升教學(xué)能力

  觀摩聽課

  “互助——聽課”,落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

  學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行,提供交流的機(jī)會(huì),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,達(dá)到教學(xué)互補(bǔ),相互提高之目的。

  集體培訓(xùn)

  個(gè)人研修

  現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立新的教育理念

  六、保障措施

 。ㄒ唬┙M織保障

  1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,由以下人員構(gòu)成:

  組長(zhǎng):xxx校長(zhǎng)

  副組長(zhǎng):xxx副校長(zhǎng)

  組員:教導(dǎo)主任 語文教研組長(zhǎng) 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

  校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì),制定方案,保證進(jìn)度,監(jiān)控質(zhì)量。

  2、針對(duì)校本研修工作,由學(xué)校每月進(jìn)行檢查,每學(xué)期選出校本研修成績(jī)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ǘ┙(jīng)費(fèi)保障

  1、每年要確定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。

  2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。

  3、確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)。

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