小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會（通用22篇）
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 1
在今年暑假的時候我參加了由縣進修學(xué)校統(tǒng)一組織的鄉(xiāng)村英語教師赴港學(xué)習(xí)考試，最后很榮幸的獲得了赴港學(xué)習(xí)資格，并于12月8日至12日在有著東方之珠美稱的香港學(xué)習(xí)生活了五天，此時的北方已經(jīng)是寒風(fēng)凜冽，盡顯冬意，而香港這座舉世矚目的國際大都市依然鮮花盛開，這也為我們的行程提供了方便。在這緊張、充實而又快樂的五天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了香港名師的指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了如何更好的進行英語教學(xué)。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
首先，香港教師們的英語專業(yè)知識與教育教學(xué)水平深深地觸動了我，他們的盡職與敬業(yè)感染了我，從每個人的身上都能感受到溫暖和熱情，這給我們?nèi)畟�學(xué)員中的每一個學(xué)員都留下了深刻的影響。我意識到為一名教師，應(yīng)該不斷給自己充電，最大限度地豐富自己的知識，特別是專業(yè)知識。要熱愛教育，熱愛學(xué)生，這樣才能全身心地投入到教學(xué)中去，積極地利用現(xiàn)有的條件或創(chuàng)造更好的條件以服務(wù)教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師的盡職與敬業(yè)必將感染學(xué)生，從而促使他們自覺、主動地去學(xué)習(xí)。其次通過將香港教師的英語課程教學(xué)模式與自己的進行比較，發(fā)現(xiàn)香港老師是把培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和態(tài)度放在首位。他們會創(chuàng)造性地利用各種策略培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣，并且特別注重小組合作，這點是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的'地方。而我以及我們地方的大多數(shù)英語教師是把對學(xué)生的語言技能的傳授與訓(xùn)練擺在了首位，這也導(dǎo)致年級越高學(xué)生學(xué)習(xí)起英語感覺越困難。因此，在以后的英語教學(xué)中，我將汲取香港教師們的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和正確的態(tài)度，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
通過參加香港教師的英語課程教學(xué)的學(xué)習(xí)，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的品質(zhì)，在英語的教學(xué)過程中，我不會再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前要和孩子們一起尋找答案，在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，這樣學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽香港婦女會中學(xué)教師的一節(jié)精彩授課以及她耐心的指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課應(yīng)該以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點，就是教學(xué)的重點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，這給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了提高
這次專業(yè)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲與挑戰(zhàn)。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境中，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為英語教師，我知道了怎樣的英語課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
雖然這次參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是初中或高中英語教師，但作為一名小學(xué)英語教師，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝香港活知識立群社、“清華偉新杯”、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次彌足珍貴的學(xué)習(xí)深造的機會，我會以此次游學(xué)為動力更加努力工作，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名合格的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 2
本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。及時改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時積極參與教科研，增強創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機會，努力提升專業(yè)水平。
鄭老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡老師的講座從細節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的.，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 3
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學(xué)語教學(xué)觀摩會。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動，授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會報如下：
一、教師運巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的.肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實。
每位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確�？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自己也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 4
三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的.基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點好處：
1、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對新課程，不少人不是缺少先進的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。
2、能不斷提高教師的教學(xué)水平
大集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
3、能大力促進學(xué)校的教科研氛圍
大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強凝聚力。
總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 5
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起(或通過網(wǎng)上交流)，就即將要實施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點，小學(xué)英語集體備課就可以說是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進行專題研討的最佳時機與途徑。針對今天的觀摩，根據(jù)過程的順序，我把小學(xué)英語集體備課分為四個階段：
第一：準(zhǔn)備階段——確定主題，安排人員；
第二：研討階段——針對課題，集體研討；
第三：實踐階段——同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；
第四：反思階段——評課議課，交流反思。
在開學(xué)初，教研組長首先制定集體備課計劃，對活動目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過程的要求做了仔細的思考，并在第一次集體備課上進行了宏觀性問題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級教學(xué)時間安排、教學(xué)重點研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。安照集體備課計劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿。
也就是說在準(zhǔn)備階段，教研組長要做好三定，暨定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動，集體備課間周進行，時間保證兩個小時，在活動前確定主題，利于參加教師有備而來。中心發(fā)言人根據(jù)組長的工作安排，認真研究教材，按照小學(xué)英語基本教學(xué)設(shè)計體例，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計，準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。
中心發(fā)言教師的教學(xué)設(shè)計主要包括：
(1)對教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。
(2)對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，暨準(zhǔn)備怎么教，用什么活動突破教學(xué)重點難點。
(3)對設(shè)計意圖的說明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會如何。針對教學(xué)設(shè)計中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進行質(zhì)疑、建議和意見的書寫。以便更好集思廣益，各抒己見，為研討做好充分的準(zhǔn)備。
到了第二階段，備課互動研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識，準(zhǔn)時到達固定地點,并應(yīng)有“備”而來。在這個活動中由組長主持，針對中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計采取說課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的`經(jīng)驗與思考，知無不言，言無不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。
在互動研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進入教學(xué)實踐階段，由兩位或兩位以上教師對教學(xué)設(shè)計踐行，通過直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過上課、聽課的過程體會教學(xué)設(shè)計的可行性，便于進一步的評課議課與反思交流。
最后進入反思階段，通過評課議課過程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、合理性進一步的完善。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 6
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從8：00開始，11：50下課，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學(xué)時光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
其實，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的英語老師會聽不懂。但這一切都只是我的擔(dān)心而已。不但其他老師沒笑我，口語教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語口語練習(xí)一個良好的開端，我再也不擔(dān)心在口語課上說英語了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的.英語教學(xué)活動中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進其主動學(xué)習(xí)英語知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、增強自身的責(zé)任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三，嚴(yán)松有度，促進老師的提高
這里的教師們給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上外教的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
總之，小學(xué)英語教師越來越受到社會、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應(yīng)用于教學(xué)實踐活動，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 7
今天，我參加了"送教下鄉(xiāng)"活動小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的.盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生打報告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。
二、結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了成功。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的。總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 8
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的小學(xué)英語教師，我很榮幸參加了小學(xué)英語教師遠程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的`尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。
第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！
第二：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。
第三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)該想一些新的點子和花樣來進行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，只有行動才能決定人生價值”。今后，我會在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，把所學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。使自己在教學(xué)上不斷提高、不斷成熟。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 9
從三月份開始，我有幸參加了xxx區(qū)小學(xué)師培中心的英語教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，聽過兩次講座，一次是關(guān)于英語教學(xué)的備課，一次是謝老師所做的關(guān)于如何寫作論文。同時還聽過兩節(jié)課，一節(jié)是三年級第七單元的詞句課，一次是最后的復(fù)習(xí)單元內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，讓我對小學(xué)英語教學(xué)又有了更新的認識，對自己的個人專業(yè)發(fā)展提出了更明確更具體和嚴(yán)格的目標(biāo)。
從備課上來看，在新課程改革的理念下,課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。備課包括了教師的教學(xué)行為中所利用的一切素材和手段。教師必須擯棄“備課”的傳統(tǒng)觀念,靈活地、創(chuàng)造性地備課。教師應(yīng)對教材內(nèi)容進行個性化、生活化和活動化的加工,才能使我們的英語教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。此時想想自己平日里的備課，多少都有點應(yīng)付的樣子，并沒有真正去備學(xué)生，從學(xué)生的需要出發(fā)，合理的設(shè)計這四十分鐘的課堂。
印象最深的是我們的班主任謝老師的論文寫作指導(dǎo)，她的講座本身就是一個鮮活的好論文，聽完講座后，我突然改變了很多。也許我也應(yīng)該在繁忙的工作中感受工作帶給我的一種收獲，從這當(dāng)中尋找到寫作的素材，利用平時的時間認真去進行寫作，哪怕只是每天一小段的文章。謝老師教會我們要懂得積累，懂得閱讀的重要性，指導(dǎo)我們論文寫作的技巧和方法。
在這個學(xué)期最后的一節(jié)復(fù)習(xí)課聽課中，趙老師設(shè)計的復(fù)習(xí)課線條清晰，線索明確，形式多樣，最主要的是她的教態(tài)自然親切，和學(xué)生之間很有默契。我想面對任務(wù)繁重的`復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親是多么好啊。
在我的復(fù)習(xí)課上我總是希望學(xué)生能做到如下一些： 憶。讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進行討論、口述�；貞�，就是學(xué)生將過去學(xué)過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程。 清�！扒濉笔且龑�(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進行從點 —— 線 —— 面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。 析。對本學(xué)期的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進一步的分析，幫助學(xué)生解決重點、難點和疑點，從而使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進行評價與反饋。通過這些形式力求使學(xué)生最高效的完成復(fù)習(xí)。
我想在下個學(xué)期的培訓(xùn)中我將會收獲到更多，今后也希望有更多的機會讓我們青年教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 10
“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當(dāng)然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣
英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，用個性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
三、用累積性評價活動提升學(xué)習(xí)自信心
小學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評價，學(xué)生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學(xué)生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
教育教學(xué)過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！彼�，在教育教學(xué)過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學(xué)生蒙昧的'心扉，才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學(xué)中做了些探索，愿與各位同行共商.
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進入角色。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
活動為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功創(chuàng)造了條件。教育家蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望�！彼�，師生互動構(gòu)成了教學(xué)活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應(yīng)，也可以加劇負效應(yīng)。例如：“教師教學(xué)有熱情、有方法→學(xué)生學(xué)習(xí)主動、學(xué)習(xí)成績提高→教師更受鼓舞與鞭策、教學(xué)上更加精益求精�！边@就是師生互動的正效應(yīng)。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴.激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進取。我的評語有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Pass. Wonderful…被贊揚的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋OK、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學(xué)生在課后會互相評比書后的"OK"多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一自然現(xiàn)象，我們不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的態(tài)度，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。
五、通過多種途徑，增進師生間的情感溝通。
在英語教學(xué)中，要實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
1、注意與學(xué)生情感溝通和交流的方式，時間，場合。有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通比如：有的學(xué)生自尊心特強，平時學(xué)習(xí)好，常受到老師的表揚。若他偶爾犯錯，你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他感到?jīng)]面子，自尊心也會受到傷害。會很長時間不開口講英語。還有當(dāng)學(xué)生發(fā)言答錯時，別的同學(xué)譏笑他，教師應(yīng)立即制止這種現(xiàn)象。否則有的膽小又缺乏自信的同學(xué)就更不敢開口發(fā)言了。
2、多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。每一個人都希望受到表揚,肯定,所以要想增進師生間情感溝通,教師在課堂上要多使用鼓勵學(xué)生的語言,看到學(xué)生的點滴進步都要給予及時的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生答對時，教師要給予及時的肯定和鼓勵Great / Wonderful / well done /……即使學(xué)生回答錯了，教師要給予及時的幫助，并給予鼓勵：Try again / Think it over /……教師的話會給予學(xué)生成功的喜悅，從而不斷增強學(xué)生參與交際的信心。
3、多采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。在英語教學(xué)中，教師要盡可能多組織學(xué)生運用pair-work，group-work或team-work等方式進行合作。這樣小組內(nèi)優(yōu)劣互補，互相幫助，有利于共同提高。他們共同努力，完成老師布置的各項任務(wù)，每個人的努力都能得到認可，由此學(xué)生就會有一種被重視、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增強。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 11
伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語教師教學(xué)能力和技巧國際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：
我們以往的教學(xué)中，可能過于強調(diào)通過某一方法來學(xué)習(xí)新知，可能只是聽，或者看，或者做，其實把三者有機的結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的效果會更好。還有對于新詞的講授，我們往往只是機械的讀，其實把新詞放到語境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會更好。
二、小組合作學(xué)習(xí)：
小組合作始終貫穿整個課堂。外籍教師每給我們提供一個話題，常限時讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時間。然后全班各小組通過游戲搶機會發(fā)言，只能說一個要點，你的答案，你的要點必須新穎，否則輪到你說你會覺得其他學(xué)員把你要說的話先說了而令你無話可說，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考， 借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點，大膽地想，大膽的說，大膽地展示自我，誰也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。
三、 靈活多樣的教學(xué)方法：
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自外教永不停息、充滿愛的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對于新知有更加立體的認識，記憶效果也會更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語，盼望下一節(jié)課的到來，并且提高教學(xué)成績。
其實通過這次培訓(xùn)，讓我對教師的`價值觀又有新的認識，我們應(yīng)該甘于奉獻，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實現(xiàn)自身的價值。培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一起落實到教學(xué)實踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會更輝煌！
Pity will not help， but patience and individual attention will。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 12
第一次參加小學(xué)英語培訓(xùn)，心情十分緊張，自師范畢業(yè)走出校門已有十三個年頭了，對于“英語”這個外國朋友非常非常陌生了，可也硬著頭皮參加了這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。xx局長說，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。xx局長的一番話讓我頗有感觸，兩位老師的`課也讓我印象深刻，讓我覺得這次培訓(xùn)沒有白來。下面是我在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的兩點心得體會：
一、教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
不管從事哪門學(xué)科的教學(xué)，都必須有扎實的專業(yè)知識，掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史現(xiàn)狀發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、在教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己。
不能因為學(xué)科知識的薄弱，而對學(xué)生不負責(zé)任，應(yīng)該多向有經(jīng)驗的老師請教，取長補短，為我所用，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段進行教學(xué)，營造一個有利于進行教學(xué)的良好環(huán)境。
從今后起，我以這次學(xué)習(xí)為起點，身為教師的我要嚴(yán)格要求自己，自我充電，自我提高，使自己的教育教學(xué)工作上一個新臺階！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 13
20xx年5月21-23日在東莞體育中心召開了“第八屆小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩培訓(xùn)會”。三天日程安排緊湊，大師云集，群英薈萃，給來自全國的小學(xué)英語教師到來了視覺和味覺上的大餐。我校英語教師積極參加，勤學(xué)習(xí)，促提高。具體報道如下：
龔亞夫和魯子問兩位“泰斗”分別給我們做了《多元目標(biāo)的小學(xué)英語教研-從生存到發(fā)展》、《培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)》講座。兩位大師不約而同地共同關(guān)注到了英語學(xué)科素養(yǎng)�，F(xiàn)在的英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力：學(xué)習(xí)能力、語言能力，兩種品格：思維品質(zhì)、文化品格，如多層次思維能力、優(yōu)良品格與文化修養(yǎng)、解決問題能力等。教師要重新認識教學(xué)目標(biāo)、靈活處理教材、善用多種教學(xué)資源，在設(shè)計教學(xué)活動時，英設(shè)計多元目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，將思維、品格培養(yǎng)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。
32位來自全國各地的名師給我們展示了一堂堂精彩的課例。從選材到設(shè)計，從課件制作到精彩演繹，處處盡顯精致。三天下來，全場一萬多人的會場座位虛席。總結(jié)這些課例，優(yōu)點有五：
1.教材靈活，話題新穎，如垃圾分類、廢物回收利用、環(huán)境污染等與生活息息相關(guān)有關(guān)環(huán)保的話題；
2.注重訓(xùn)練思維，培養(yǎng)文化品格，如如何正確地發(fā)泄情緒、控制情緒，給人正確建議，別人有困難時伸出援救之手等；
3.教師跨越國界，有兩位分別來自韓國和香港的老師演繹了不同的精彩課堂；
4.每位出課教師形象氣質(zhì)俱佳，英語口語標(biāo)準(zhǔn)、表達流利，英語素養(yǎng)高，課堂調(diào)控能力棒，應(yīng)變能力強；
5.課件制作美輪美奐，尤其是最后一位來自上海的老師，簡直就到了出神入化的地步，讓我們看到信息技術(shù)給教學(xué)帶來的改變。當(dāng)然也要為我們出課的'東莞市小學(xué)生點個贊，尤其宏遠外國語學(xué)校的學(xué)生，口語水平那是相當(dāng)牛，給與會老師留下了深刻印象，為東莞小英教學(xué)增光添彩。
有了這么寶貴的一次學(xué)習(xí)機會，參與的老師們都心存感激，把與會的感受詳細記錄下來，以便返校后分享，并立誓要把本次所學(xué)落實到日常教學(xué)中，相信我們學(xué)校的英語科組一定會在教研這條路上越走越堅定！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 14
20xx年3月18日至21日，安徽省第七屆小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會在黃山市徽商國際大酒店舉行�；顒佑砂不帐〗逃茖W(xué)研究院文科2室（英語室）主辦。全省各地市的英語教研員及部分一線英語教師600余人參與了本次活動。
來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評委會推選了19名老師參與課堂教學(xué)展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學(xué)展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課展評。大會評委會最終評出本次活動的一、二、三等獎各若干名。來自合肥市屯溪路小學(xué)的陸勤芳老師摘取了本次教學(xué)觀摩研討會第一名的桂冠，她將代表安徽省參加5月份在陜西省西安市舉行的全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽；第二名獲得者是來自蚌埠市慕遠學(xué)校的張夢老師，她將代表安徽省參加在云南省昆明市舉行的全國小學(xué)英語教學(xué)基本功大賽。來自安慶市和蕪湖市的兩位教研員對本次活動參賽選手的表現(xiàn)做了精彩的點評。杜效明、趙杰兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的'英語教育教學(xué)指明了方向。他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，幽默詼諧的語言風(fēng)格，都為大會參與者留下了深刻的印象。
阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。其中，清河路第一小學(xué)的楊清華老師通過了首輪角逐，并進入到第二輪課堂教學(xué)展示與觀摩環(huán)節(jié)的比賽。阜陽開發(fā)區(qū)教育分局派出4位老師參加本次活動。
詩云：“陳組長率領(lǐng)馬家軍，黃山市學(xué)習(xí)恰逢春�？慈荷轿《胗h客，聽急湍奔流惜光陰。有名師講臺展風(fēng)采，無旁騖傾心聽高論。循教學(xué)規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘�！�
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 15
十天的培訓(xùn)活動豐富多彩，有精彩的專題講座、生動的學(xué)校觀摩課及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。在眾多精彩的講座中，給我印象較深的課有來自高琦小學(xué)謝紅老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討》和來自安慶師范大學(xué)宋志英老師的《創(chuàng)造充滿活力和幸福的教師生涯——克服教師職業(yè)倦怠的策略》。謝老師的講座主題是“大道至簡，返璞歸真”，與其說是一場講座，不如稱之為謝老師精彩的課例分享課。她分享了三節(jié)優(yōu)秀的示范課，她認為，詞匯教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的根本，單詞的積累需要從課堂中抓，教師應(yīng)該利用不同的形式教授單詞，適時地通過聯(lián)想記憶的方式拓展單詞和詞組，不斷地擴大學(xué)生的詞匯量。講解中，謝老師貫穿著她的一些新的教育理念。她認為，當(dāng)今比較盛行的各種“演”的示范課，是否讓孩子們真正學(xué)到了書本中的知識，這是值得思考的，我們更多的是要回歸課本，回歸本真。作為一名教師，我們都承受著或多或少的壓力，宋老師的課從心理學(xué)的角度分析了產(chǎn)生這一問題的原因及積極的減壓策略。宋老師通過圖片展示、故事講述、互動引導(dǎo)等多種方式告訴我們看待問題應(yīng)學(xué)會轉(zhuǎn)換視角，用積極地心態(tài)看待人生。要做一名“陽光教師”，把自己最美、最有活力的形象展示出來，讓自己的正能量感染者身邊的每一個人。
聆聽了各位名師的精彩講座后，我們開始了學(xué)校觀摩，跟崗實踐活動。我們觀摩了來自華中路一小吳小琦老師的We love animals一課和來自十里中心學(xué)校顧媛媛老師的'My home一課。兩位老師的教學(xué)各有自己特色，吳老師善于用圖片、聲音和動畫進行詞匯教學(xué)，而顧老師則更喜歡自己示范動作來讓每位學(xué)生“動起來”。一聲聲簡單的指令，一套套整齊的動作，讓整節(jié)詞匯教學(xué)課不再那么枯燥、乏味。與前兩位老師不同的是，來自洋橋中心校的石敏老師給我們帶來的是一節(jié)繪本課The king’s new clothes，這是我第一次聽繪本課，繪本課相對來說，內(nèi)容較難，主要是生詞較多，句子較長，在全英文教學(xué)中，老師需要有充分地準(zhǔn)備將生僻的單詞通過動作或模仿演繹出來。本節(jié)課是故事類，老師通過模仿故事人物的說話、動作、神態(tài)等特點將故事內(nèi)容詮釋出來，讓學(xué)生更好的理解故事內(nèi)容，品味繪本課程的趣味性。因而，老師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和技巧，這就需要我們不斷地思考，不斷地磨課。所謂，教一門課并不難，但教好一門課并非易事。
教育家陶行知曾說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在參觀了兩鄧故居、獨秀園后，我們也參加了陶行知紀(jì)念館，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)師德，感受傳統(tǒng)文化的魅力。陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之折服。作為一名教師，我認為，我們應(yīng)該本著這樣的敬業(yè)精神，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮，照亮學(xué)生前進的道路，充實自己。
十天的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理論知識，也讓我學(xué)到了實際教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法。很珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機會，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，更期待今后能有更多外出學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電，提升自己。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 16
一直以來我對英語會話教學(xué)的理解都很膚淺，都是僅停留在“把課本上內(nèi)容教會“的階段，20xx年的國培刷新了我對會話教學(xué)的看法，讓我從理論和實踐上都有了全新的認識和改變；20xx年5月9日，我參加了我們縣舉行的小學(xué)英語會話課培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我再一次的加深了對英語教學(xué)的理解。
一、文本解讀的重要性
馬老師的講座讓我對“文本解讀”有了更進一步的了解。它很清晰地向我們講解了文本解讀的方法。讓我在理論上又一次得到提升。以下是我聽了馬老師的講座之后，對文本解讀的理解�！熬实恼n堂主要決定于精彩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)內(nèi)容又主要來源于精彩的.文本�！苯處熢谶M行教學(xué)設(shè)計前，只有先對文本進行認真地解讀，才能體會出編者的意圖，設(shè)計出更真實、更貼近學(xué)生生活的情境，才能讓文本直接和學(xué)生對話，讓學(xué)生感受語言，最終成為語言的實踐者。
文本解讀是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，一節(jié)課的所有活動都是圍繞目標(biāo)展開的，所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的是否合理準(zhǔn)確，直接決定了這節(jié)課的成��；而教學(xué)目標(biāo)的確立是教師依據(jù)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師對文本進行深入而全面的解讀之后，才能夠被準(zhǔn)確地把握。
我們在進行文本解讀的時候，要把握教材的整體性，考慮課時與課時之間，單元與單元之間以及年級與年級之間的聯(lián)系，要有大單元觀，而不是僅僅局限于一個課時的內(nèi)容。這樣我們在進行課堂內(nèi)容教學(xué)的時候，能夠幫助學(xué)生會構(gòu)建知識體系，進而讓學(xué)生更加方便地用英語交流。王曉靜老師的課讓我很受益處，她對教材的把握很深刻，能夠縱向的把握英語教材內(nèi)容，給學(xué)生提供了更多的可以交流的語句和詞匯，讓學(xué)生在描述動物時有話說；
二、“任務(wù)型教學(xué)”向“活動型學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變
怎樣實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是老師要完成的任務(wù)，而學(xué)生是在一個一個活動中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在設(shè)計一節(jié)課的時候，要以學(xué)生為中心，合理的設(shè)計活動，讓學(xué)生在參與的過程中體驗語言習(xí)得的重要性。馬老師向我們展示了他精彩的課例，學(xué)生們主動參與學(xué)習(xí)活動，勇敢地交流，體現(xiàn)了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。
三、做“有溫度”的老師，實現(xiàn)“核心素養(yǎng)”
我們要挖掘文本中蘊含的情感和體現(xiàn)的文化，帶著情感設(shè)計活動，幫助學(xué)生獲得一定的文化品格。王曉靜老師的最后很自然地過渡到保護動物這一話題上，通過一個短篇和讓學(xué)生發(fā)表看法，讓學(xué)生的情感得到升華。馬老師以他的親身經(jīng)歷告訴我們：老師，也是文化傳播的重要途徑。我們不是傳授知識的機器，而是啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生品格，傳播積極文化的有靈魂的的引路人。
新課改強調(diào)“用教材教”而不是“教教材”，我們要站高位駕馭教材，把教材中蘊含的內(nèi)涵呈現(xiàn)給學(xué)生，我們在教學(xué)設(shè)計的時候，要深度解讀教材，提升課堂教學(xué)品位，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 17
自參加了這次的小學(xué)英語老師全員培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)時機，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟才能自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱辛，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，進步學(xué)生素質(zhì)。同時也進步自己。通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深入地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進展了施行，其效果比想象中還要好；在設(shè)計課堂上也有了一定的進步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目的和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講務(wù)實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷進步，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)歷來作保證。
在教學(xué)根本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進展教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)歷根底上學(xué)懂書本知識，重要的是可以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的'學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)該想一些新的點子和把戲來進展教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精巧的課件可以吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計巧妙，同時還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，可以為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供開放的活動環(huán)境，進步課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的考慮，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時俱進。讓自己的教學(xué)程度更上一個新臺階！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 18
20xx年9月26日，我懷著一顆求真向上的心參加了全區(qū)的“領(lǐng)雁工程”小學(xué)英語培訓(xùn)。在區(qū)教研員劉老師的主持下，培訓(xùn)拉開了帷幕。上午的三節(jié)公開課分別展示出的三位不同教學(xué)風(fēng)格的英語教師的不通風(fēng)采：余老師讓學(xué)生在“拔河”游戲中理解單詞pull的含義，同時這一游戲也讓學(xué)生熱情高漲；謝老師利用自己的表演功力打動六年級的學(xué)生，讓六年級的學(xué)生也能積極地參與故事表演；李老師的課堂氣氛活躍，體現(xiàn)她扎實的課堂掌控能力。
下面就本次上午的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、激發(fā)興趣，吸引注意力
眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種語言，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力呢？這就要講求方法，例如今天呈現(xiàn)的三堂故事教學(xué)課，這種課在日常教學(xué)中通常是不會獨立出來進行的，所以對學(xué)生來說這是新鮮的，那么學(xué)生的興趣自然濃。為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了在課堂中引進“新鮮的”之外，還應(yīng)該在課堂中引進“時尚的”，也就是說課堂要與時俱進，如今年的上海世博會等社會熱點話題等；還應(yīng)該在課堂中引進“有趣的”：如今天的“拔蘿卜”故事，學(xué)生在表演的時候就覺得很有趣，充分融入了故事表演；還應(yīng)該讓英語課堂是多變的，這一點我認為是最難的，做好了這一點，就能維持學(xué)生長期的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實施英語生活化
英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流和溝通，小學(xué)英語教學(xué)的根本目的也是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其中有效的手段有很多，如游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然；還如chant，在三、四年級的學(xué)生里，很喜歡唱唱跳跳，學(xué)生常在課余時間脫口而出課堂中學(xué)習(xí)到的chant。最有效的手段還是創(chuàng)設(shè)了不同的生活情境，讓學(xué)生身處一個自己熟悉而又身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。
三、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。如的三年級Unit 6 I like中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。如在故事教學(xué)中，語言復(fù)現(xiàn)率很高，在故事表演中運用語言，讓學(xué)生能真正地運用語言。
下午的論文答辯可以說是：“煎熬的”、“漸漸清晰的”、“有指向性的”。
之所以說是“煎熬的”，因為我排在很后面�？吹揭晃晃焕蠋熒先ビ窒聛�，劉老師一而再，再而三地提示時間問題，我們后面一些的幾位老師就竊竊私語了：什么時候輪到我啊？等過了一個小時之后，我開始耐下心來，認真地聽劉老師的提問：你的論文“新”在哪里？你的論據(jù)來自哪里？這些問題我似乎在準(zhǔn)備的過程中有所忽略，我開始專心地重新審視自己的論文，似乎很多概念與措辭都模棱兩可、有待商榷。等我想到這里的.時候，我反倒是漸漸清晰了，哪些概念不對，哪些論據(jù)不充分。等到我上臺陳述完之后，我的第一個問題，我在臺下已經(jīng)想到了。什么是學(xué)習(xí)動機？如何激發(fā)學(xué)習(xí)動機？這是我對概念的混淆。在論文里，動機應(yīng)該改成興趣。第二個問題：怎么樣的設(shè)計才是有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計？我當(dāng)時的回答遵循了論文：做到了目標(biāo)取向性原則，真實性原則，學(xué)生主體性原則和參與性原則的教學(xué)活動設(shè)計就是有效的。其實，我后來想想，這是不對的，有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該是讓學(xué)生在活動中或者活動后能夠正確地、熟練地運用語言，那么著個活動就是有效的。
其實，很多事情因為沒有做過，而不敢去嘗試。我們在培訓(xùn)中多次講到讓學(xué)生進行參與式學(xué)習(xí)，卻很少講到讓教師參與式培訓(xùn)。很多次的培訓(xùn)，因為時間的關(guān)系，發(fā)言的機會總是很少，通常是幾個教師坐一起的互相探討，其實這樣也能學(xué)習(xí)到一些，但總不夠深刻。這次的培訓(xùn)，因為真正參與了，讓我印象深刻，也讓我了解到自己的不足和與他人之間的差距，也讓我明白了今后努力的方向。
今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高，要使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的個性品格，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作為年輕教師，通過這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 19
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間縣小學(xué)英語“領(lǐng)雁工程”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語教師，能夠聆聽前沿的教育理念，能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想理念，聆聽他們純粹流利的英語口語，這樣的機會是彌足珍貴的。
培訓(xùn)的時光盡管短暫，卻也收獲頗豐。這段時間，我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級教師深入淺出的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了對教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學(xué)英語教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。如聽了屈小武老師“聊家例程”的講座后，讓我深切明白了：“知識也是有保質(zhì)期的�！币粋�成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師，自主學(xué)習(xí)的意識和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水，首先自己要先具備一桶水。面對著一群對知識充滿渴求的`孩子，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地加強修養(yǎng)，才能勝任教育這項工作。全國特級教師劉定一老師在“教師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強調(diào)了：“提升教師人文素養(yǎng)急需改善教師的知識結(jié)構(gòu)�！苯處煶擞小皩ＷR”之外，更要有“通識”。人生教育應(yīng)當(dāng)是通識教育，缺乏通識教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的，有的只會是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。
劉老師除了讓我們意識到通識教育的重要性之外，還向我們灌輸了不少儒家思想，并進行了深入的剖析，給我們進行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲，勿施于人”，讓我感慨頗多。起初我只是簡單地把這句話理解為：“自己不要的不要強加于別人。”聽了劉老師舉的一個個例子后才恍然大悟。“已所不欲，勿施于人”，更多的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進行角色轉(zhuǎn)變，簡單地說就是要換位思考，知道了若發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學(xué)工作中，在我們與孩子的溝通中，我們都要時刻謹(jǐn)記“已所不欲，勿施于人”這句話，尊重每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，面對不同風(fēng)格的名師，聽著不同類型的講座，每時每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過這些天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的，培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點。通過這次培訓(xùn)，使我更加認識到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)通過不同形式的學(xué)習(xí)，豐富更新自己的知識儲備，自我認識、自我探索、自我接納、自我超越。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 20
本次小學(xué)英語教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語課堂教學(xué)展示、專家講座、小學(xué)英語《新起點》教材培訓(xùn)、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師為期四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。
一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗
在培訓(xùn)過程中尚校長讓我們觀看了兩堂示范課，我明白了一點，都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的`理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍
作為英語教師，一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為游仙小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 21
20xx年10月15日至18日，我有幸去蓬萊參加了煙臺優(yōu)質(zhì)課的聽課活動。通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了許多新的知識和教學(xué)方法，進步了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了根底。下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
一、觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷
從15日至17日這三天來，每天往返于蓬萊易三小學(xué)和第二實驗小學(xué)，每天八節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作一年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。
優(yōu)質(zhì)課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的'特點，讓我更加清醒的認識我們老師應(yīng)具備良好的理論知識，擅長發(fā)現(xiàn)，擅長積累，擅長研究小學(xué)英語教學(xué)法，進步老師自身的教學(xué)程度和教學(xué)研究才能，不斷進步課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
二、把學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
如今的教育觀念是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的理解，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，蓬萊北溝中心小學(xué)劉艷老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以開展個性，表達英語交際的特性，我通過Let’ssing,Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listen and do等多種活動方式到達培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦考慮、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氣氛里同老師一起進入新知的探究學(xué)習(xí)過程，從而到達事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我進一步明確了教育教學(xué)目的，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)形式，開展學(xué)生的綜合語言才能，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，進步學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的才能。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反響意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到理論當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點微薄的奉獻。
小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會 22
八月二十日至二十八日，天�？h教委在職教中心，組織了小學(xué)英語教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)活動由新東方英語教師授課，培訓(xùn)目的是通過培訓(xùn)全面提高小學(xué)英語教師的聽、說、讀能力，促進我縣小學(xué)英語教學(xué)方法的改進和變革。
通過學(xué)習(xí)我感受頗深：老師們形象的表演讓我耳目一新，不但讓我們重溫了童年夢，而且又學(xué)會了小學(xué)英語教學(xué)的好方法、好例子，讓我們借鑒于我們的教學(xué)，他們教給我們不窮的游戲，相信我們的學(xué)生也會喜歡，會對英語產(chǎn)生很大的`興趣，他們組織靈活多樣的課堂形式，以日常生活為話題，以游戲，制作，繪畫等方式，引導(dǎo)我們了解英美文化，形成科學(xué)的英語教學(xué)方法，比如，”bodyandclothing”、”money”,”food”,”colour”等，他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的reports.通常以抽簽限定時間，開展活動，這種充滿異域風(fēng)情的”customs”,”sports”,”festivals”活躍在我們課堂上，讓我們認識到教學(xué)中采用表演法，游戲法，繞口令，歌曲，童謠，等能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
小組合作始終貫穿整個課堂，老師們每給我們提供一個話題，常限時間，讓我們以小組形式進行討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒，然后全班各小組通過游戲搶機會，發(fā)表你的答案，在課堂上你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促進我大膽地想，大膽地說，大膽地展示自我。在實際英語教學(xué)過程中，我們把大量精力放在閱讀，寫作技能的訓(xùn)練上，忽視了“說”的技能，忽視了語言表達能力的提高。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到英語學(xué)習(xí)中“說”的的重要性。通過這次培訓(xùn)，我真正了解到，興趣的重要性，只有建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，達到良好的教學(xué)效果，因此，在課堂中設(shè)計一些學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并通過有趣的活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，就能達到事半功倍的效果。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中，不斷探索，不斷把學(xué)到的新知識落實到我教學(xué)實踐中，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力。
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