個人課題研究計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的個人課題研究計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

個人課題研究計劃1

　　一、研究的課題：

　　《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

　　二、研究目的:

　　回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　二月份：

　�。�1）學生交流與合作潛力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

　　（2）學習課題組課題總方案。

　�。�3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。

　　（4）制定個人課題研究計劃。

　　三月份：

　　（1）參加開題儀式。

　�。�2）建立學生個人跟蹤檔案。

　　（3）在數學課題組內聽課。

　�。�4）用心參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　四月份：

　�。�1）用心參與課題組開展的.專題研討課。

　　（2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　　（1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　�。�2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　�。�3）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　九月份：

　　（1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

　�。�2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

　�。�4）及時上傳材料，豐富博客資料。

　�。�5）用心參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

　　十月份：

　　（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質課堂教學研討會”。

　�。�2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進行的課題研究。

　　十一月份：

　　（1）參加課題組進行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動狀況，寫出心得體會上傳個人博客。

　　十二月份：

　�。�1）結合我�！耙蝗藘晒�(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

　�。�2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網站和個人博客。

　　（3）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

　�。�4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網站和個人博客。

　　（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個人課題研究計劃2

　　經過一個學年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識，了解到數學來源于生活問題，生活中出現數學問題。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教育教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導學生學會“數學建模的培養(yǎng)”，學生可以從中借助“數學建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的.材料和內容，而且通過“數學建模的培養(yǎng)”來提升自身的數學素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應的業(yè)務和理論水平。

　　二、具體工作

　　1、加強學習，提高理論水平

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率。本期我們將關注指導學生學會“數學建模的培養(yǎng)”，學校組織課題組成員不斷地學習。提高課題研究的能力，以及發(fā)現和解決問題的能力。

　　2、確定重點，開展實效研究

　　課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點，推進課題研究的扎實開展。本學期重點研究方向是以“數學建模的培養(yǎng)”課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現問題、解決問題過程中想到去撰寫數學建模材料。

　　3、總結經驗，一起經歷成長

　　課題組成員在指導本班學生寫數學建模材料的實踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現，不斷總結經驗，從實踐上升為理論的過程，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1、制訂本學期課題研究計劃。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　4月份：

　　1、課題組成員進行理論學習。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　5月份：

　　1、課題組成員進行理論學習。

　　2、在本校聽實驗教師上課題研討課。

　　3、引導學生寫數學建模培養(yǎng)方面的數學小論文。

　　6月份：

　　1、撰寫聽課心得、教學案例或教學設計、 論文等。

　　7月份：

　　1、撰寫總結（階段性小結）、教學反思等。

　　2、收集、整理資料歸檔。

個人課題研究計劃3

　　一。研究課題：

　　《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

　　二、研究目的：

　　1、通過研究和探索，不斷產出階段研究的實踐成果

　　2、最大限度地發(fā)揮課堂教學中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學生錯誤資源的利用率，加強錯誤資源在教學中的利用。通過《課堂教學中錯誤資源的利用研究》這個課題的`研究與實驗，總結并形成有效利用課堂教學中錯誤資源的應用方法，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效率。

　　3、尋找一些適合實際教育的應用方法和模式，使得學生錯誤資源在教學中得到充分利用，。

　　4、在課題研究的過程中，學習、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。

　　三、研究內容：

　　如何將學生錯誤資源與上課內容有機整合，采取什么樣的教學行為方式把教學中的錯誤資源運用到教學中去形成新的教學契機。探索有效利用課堂教學中錯誤資源的教學方法，把課題研究工作與常規(guī)教學進行有機整合。

　　四、研究措施：

　　1、進一步明確本學期的具體任務和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。

　　2、深入系統(tǒng)地學習課題研究的理論，提高自身的理論水平。

　　3、遵循教育規(guī)律，注意目標與現實的梯度銜接，有步驟地開展科學研究和實踐探索，通過研究和探索，不斷產出階段研究與實踐成果，并不斷完善設計，從理論和實踐的結合上，最終實現設計目標。

　　4、以課題工作為指導，緊密結合本班的教學任務，針對問題搞好課題研究，結合實際有意識地開展實驗。定期進行工作總結。

　　5、積極參加學校教學教研活動，力爭上好一節(jié)研究課，撰寫出相關論文和結題報告。四、具體工作安排：

　　五。具體安排：

　　三月份

　　1、制定好個人課題研究計劃。

　　2、更新博客內容，利用的博客向課題組教師學習。

　　3、認真準備課題實驗課。

　　四月份

　　1、認真鉆研有關《課堂教學中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。

　　2、充實"教師博客"的內容。

　　3、繼續(xù)完善課題實驗課。

　　五月份

　　1、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向。

　　2、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客。

　　3、上好課題實驗課。及時課后反思。

　　六月份

　　1、繼續(xù)參加聽課、評課活動。

　　2、做好個人階段性總結工作。

　　3、進行課題總結，撰寫研究論文和課題結題報告。并上傳到相關網站和個人博客。

個人課題研究計劃4

　　一、任教學科：

　　六年級英語

　　二、課題名稱：

　　如何提高英語課堂教學的高效性。

　　三、學年度個人課題研究目的：

　　通過個人課題的研究進一步轉變教學觀念，增進對英語高效課堂教學的理解，掌握創(chuàng)設良好的、和諧的、切合小學生生活實際的情境的方法，讓學生在教師創(chuàng)設的英語情境中、在愉悅用心的'心態(tài)中學習英語對話，掌握英語技能，激發(fā)學習興趣，促進學生在英語方面的發(fā)展，從而提高課堂教學的高效性。

　　四、課題研究資料：

　　在英語課堂中、在英語活動中創(chuàng)設學生進行英語交際的貼近現實的情境，讓每位學生都能在情境中借助自身或群眾的力量提高自己的英語對話水平。

　　五、課題研究的措施：

　　1、認真地學習相關的理論、專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識。

　　2、努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身的英語水平，盡可能多的與同行們交流探討。

　　3、提高自身運用現代教育技術的潛力，要深入的學習和盡可能多的運用多媒體教學手段進行輔助教學。

　　4、認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，珍惜每一次課堂教學實踐的機會，寫好教學反思。進行踏實細致的調查分析與總結。

　　5、注重課題研究的過程，注重自我檢討、反思與實踐，定期進行階段性小結。

　　六、具體安排：

　　20xx年x月：

　　1、制定個人課題研究計劃

　　2.繼續(xù)學習《“345優(yōu)質高效課堂”教學模式》，根據學習狀況撰寫讀書心得體會.20xx年x月份：

　�。�1）用心參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

　　（3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　　（4）認真撰寫教學反思，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　�。�5）上一堂課題研討課。

　　20xx年x月——十二月份：

　�。�1）用心參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

　�。�2）上好課題研討課。

　�。�3）參加課題組進行的課題研究。

　　20xx年x月一---五月份：

　�。�1）參加課題組進行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動狀況，寫出心得體會。20xx年x月——七月:

　�。�1）用心參加課題組成員上課、聽課、評課活動。

　�。�2）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

　　（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個人課題研究計劃5

　　一、任教學科：

　　語文。

　　二、研究課題：

　　《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

　　三、個人研究方向：

　　培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀潛力的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐潛力。

　　2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀潛力的.閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究潛力。

　　3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

　　4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃6

　　一、為什么要開展本研究（即研究的目的、意義、價值）：

　　1、培養(yǎng)學生的計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是學生今后學習數學的重要基礎。據平時檢測和期末考試的質量分析情況看，學生的計算能力普遍較低，無疑給學生的學習發(fā)展造成了巨大障礙。要迅速有效地提高學生的計算能力，更好地發(fā)展學生的思維，大面積地提高數學教學質量，在小學數學教學中就必須以加強計算教學作為突破口。

　　2、通過本課題的研究，努力提高學生計算能力，培養(yǎng)學生的口算、心算和筆算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的.學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。

　　二、課題研究計劃采取的措施

　　(一)、主要內容：

　　1、造成學生數學計算的速度慢和計算正確率低的原因。

　　2、尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略：

　　（1）以口算能力訓練為突破口，加強學生口算訓練。

　�。�2）控制一定的訓練量，培養(yǎng)學生一定的數感。

　　（3）在重視學生思維能力訓練的同時，對學生數學計算訓練重視訓練把握基礎性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當綜合性。

　�。ǘ�）、研究措施：

　　1、收錄數學新課程實驗課堂教學案例，依照新課程理論對案例進行剖析。

　　2、開展教學研究反思活動，在教師日常教學中不斷研究，不斷反思，積累教學成功的案例。

　　3、開展以提高學生計算能力為主題的課堂教學研討活動。

　　4、做好常規(guī)教學工作，從細節(jié)做起。

　�。�1）加強計算教學，上好新授課，引導學生主動探索，透徹理解算理掌握法則。

　�。�2）平常練習嚴要求，養(yǎng)成好的計算習慣。

　�。�3）培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習慣。

　�。�4）培養(yǎng)學生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。

　�。�5）培養(yǎng)總結反思的習慣。

　�。�6）加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。

　�。�7）收集錯題類型，做到對癥下藥。及時針對學生作業(yè)中輸出的錯誤信息，集中分析訂正，使學生準確掌握新知識，并在改錯中化知識為能力。

　　三、課題研究預期要取得的成果（即期望經過研究，在所解決的問題上會產生一些什么變化，用什么方式加以表達，如調查報告、個案報告、論文、課件等）：

　　一、培養(yǎng)學生口算能力，切實打好基礎。

　　二、培養(yǎng)學生參與法則、公式的推導，真正明確算理。

　　三、幫助學生熟記常用數據，提高計算速度。

　　四、重視錯例分析，做到對癥下藥。

　　五、培養(yǎng)學生自覺檢查驗算、獨立糾正錯誤的習慣。

　　六、培養(yǎng)學生養(yǎng)成總結反思的習慣。

個人課題研究計劃7

　　一、任教學科：語文。

　　二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

　　三、個人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的'發(fā)展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐能力。

　　2、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法，提高自己的理解和研究能力。

　　3、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現問題，及時的尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

　　4、反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃8

　　一、指導思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導學生數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應的'專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學習理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期，我們將繼續(xù)關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記研究及與數學課堂教學相關的理論書籍，，不斷學習，提高課題研究的能力，及發(fā)現問題解決問題的能力。

　　2、結合課堂教學指導學生寫好數學日記，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　小學數學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數學，如果為寫日記而寫日記，學生往往會不感興趣，也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學生“寫數學日記”的主體，成為一種數學學習方式。

　　3、引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。

　　本學期重點研究方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延伸到課外，由學校延伸到社會，在發(fā)現、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現“我們教師充分利用學生已有的生活經驗，知道學生把所學習的數學知識應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

　　4．總結經驗，一起經歷成長。

　　在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現，不斷總結一線經驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護的正常運轉，并不時把研究的成果及時在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加熱愛數學、學好數學。

　　三、本學期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現本學期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學習（培訓、講座）記錄。

　　4、結合課堂教學引導學生寫10篇數學日記。

　　5、結合課題研究撰寫有質量的教學論文一篇。

　　6、一篇個人學期研究總結。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實驗學校 xx

　　20xx、3

個人課題研究計劃9

　　一、研究目的

　　1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　針對傳統(tǒng)數學教學為考試而教、學，數學教學嚴重脫離生活實際等現象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調數學與其它學科、數學與社會的聯系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　2．全面發(fā)展學生的潛能。

　　好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學問題，并創(chuàng)造性加以解決。

　　3．便于學生心理和諧發(fā)展。

　　數學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時

　　在數學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數學的信心和成功感不斷得到強化。

　　二、學生分析：

　　我們三年級八個班，剛剛由低年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性。總體來看，學生數學綜合實踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數學綜合實踐能力。

　　三、活動要求：

　　1．開展數學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。

　　2．開展數學小課題的策略研究。如何結合有關教學內容，在現實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。

　　3．數學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的'結果，

　　更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

　　4． 獲得更多內容和形式的研究案例，開發(fā)小學數學綜合實踐活動課程學習資源。

　　四、預期達到的目標

　　1．通過實驗，使學生了解數學知識與學生的生活經驗，現實世界及其他學科的聯系，體會數學的價值。

　　2．通過數學實踐活動，初步學會綜合運用數學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。

　　3．初步構建具有本地特色的數學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經驗、成果。

　　五、活動研究的方法

　　1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數學實踐活動研究的具體策略，構建數學實踐活動的理論框架。

　　2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實施方案。

　　3．經驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。

　　4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現問題，調整對策。

　　六、預期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。

　　2.初步形成小學數學綜合實踐活動課程研究評價標準。

　　3.搜集整理適合本校小學數學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　七、活動安排

　　九月份

　　1、制定活動計劃。

　　2、測量物體的長度。

　　十月份

　　1、測量物體的質量。

　　2、購物計算。

　　十一月份

　　1、 生活中的平行四邊形

　　2、 制作作息時間表。

　　十二月份

　　1、排一排

　　2、擲一擲。

個人課題研究計劃10

　　一、指導思想：

　　《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，我們要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。我們信息技術組探討的是如何充分利用現代化多媒體設備，滿足學生的“求知”心理，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復欣賞中提高學生的音樂素質，把美傳遞給學生，樹立他們在生活中尋找美的信心。

　　二、研究的具體內容：

　　1、調查了解現階段師生教與學這一塊教學內容的'現狀。重點調查兩個方面：一是不同年段學生對這一教學內容的學習態(tài)度、狀況及原因的調查及分析。二是現有教師資源及教學方式的分析。

　　2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯系，并針對不同年段學生的身心特點，確立階段性教學目標。

　　3、針對教學領域，創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉變學習方式的途徑、方法，使學生在活動中感受快樂、體驗成功，充分挖掘學生的潛力，激發(fā)學生創(chuàng)造力。

　　（1）用學生熟悉的生活資源和教材想結合，使教學內容更貼近學生生活實際，既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

　　（2）突破已有的教學方法和教學模式，引導學生從書本走向生活，通過觀察、調查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

　　三、研究方法與要求：

　　（一）理論學習與研究實踐相結合。

　　在平時的業(yè)務學習活動中，有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習，加強美術教研組和備課組建設，更新教學理念，不斷改善教學行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結合課題研究，不斷反思研究以來取得的經驗和存在的問題。針對研究中出現的重點問題進行深入研究，提高課題研究的能力。

　�。ǘ�）團體輔導與個別輔導相結合，以個別輔導為主。

　　為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現象進行探索，開展有計劃的團體教學；一方面對有個性的個案，開展公開教學研究的活動。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　制定研究計劃；課題組會議；學習課題資料。

　　四月份：

　　1、課題組會議根據課題計劃，圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

　　2、耿國會老師上研究課。

　　五月份：

　　1、開展相關知識的理論業(yè)務學習。

　　2、張斌老師上研究課。

　　六月份：

　　1、開展課題組同題會課教研活動。

　　2、積極撰寫論文和經驗總結。

個人課題研究計劃11

　　一、課題的目的意義

　　為了提高六年級學生的計算能力，全面提高六年級學生的綜合素質，針對現在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。學生計算能力的提高，對于平時的作業(yè)完成的正確率、對于綜合素質測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質、對于學生將來適應社會的能力都有著深遠的現實意義。

　　二、研究價值

　　理論價值：通過相關理論的學習和實踐探索，為提高學生的計算能力，促進學生整體成長，并在通過學生整體成長的有效路徑方面總結、形成初步的研究成果；

　　實踐價值：（1）、通過課題研究，可以探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發(fā)展提供借鑒；（2）、通過課題的研究，可以促進我校各年級數學教師提高學生計算能力的意識和能力，掌握計算的有效方法，形成良好的速算、口算、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高。

　　三、研究目標、內容

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　　1、讓六年級學生在實踐探索的基礎上理解“如何提高計算能力”的基本理論，形成計算能力的強烈意識，提高計算的基本能力，掌握計算的基本方法。

　　2、探索數學計算能力的有效載體，全面提升學生計算的能力。

　　3、通過計算能力培養(yǎng)，促進學生對數學愛好，培養(yǎng)一批計算尖子。

　　4、通過本課題的研究，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性，發(fā)展學生的數學思維。

　�。ǘ�）研究內容：

　　1、調查六年級學生計算能力的現狀，分析影響計算正確率不高的因素；

　　2、探索計算的有效載體，研究具體的內容、策略和形式；

　　3、六年級學生計算能力提高與數學知識全面提高的典型案例。

　　四、思路、步驟及方法

　　研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年，根據具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

　　第一階段：準備階段（20xx.10——20xx.12）

　　（1）確定課題研究內容；

　�。�2）查閱文獻資料；

　�。�3）實際調查研究，根據實際情況擬出練習題。

　　第二階段：實施階段（20xx.2——20xx.5）

　　2。課題研究具體實施階段

　�。�1）研究教材，學習經驗，研討計算方法多樣化，提高學生計算能力的方法。

　　（2）設計口算題、速算題、簡便計算題、簡單文字題、簡單的'應用題等基本的基礎知識題型，利用每天數學課前五分鐘時間進行練習。

　　（3）一邊練習一邊分析學生在基礎計算練習中存在的誤區(qū)，尋找對策。同時總結并積累多種方法提高計算能力的學習方式和教學模式。

　�。�4）練習題采用課件出示、卡片出示等不同形式，練習過程中采用開火車、搶答、競賽等多種形式練習，來提高口算能力和計算能力。

　　（5）在本階段中進行計算能力檢測，全面掌握學生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結。

　　（5）在本階段后期完成學生計算能力的綜合測試，總結研究效果。

　　第三階段：總結階段（20xx.6——20xx.7）

　　收集、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結題報告。

　　五、預期的研究成果

　　經過一年的研究，使六年級學生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認識，養(yǎng)成自覺利用速算、口算、簡算來計算的良好意識，改進學習的方法、全面提高學生的計算能力。

個人課題研究計劃12

　　一、研究的內容與目標

　　本人在本學期的研究內容和目標主要有：

　　一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質、學生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強學習，轉變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領和骨干引領，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結合，開展有針對性的學習。

　�。�1）參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。

　�。�2）參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學�？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉變觀念，樹立正確的教育理念。

　�。�3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中，提高自身的教學能力，并把好的方法和優(yōu)質的資源向西徐、分部推廣。

　　4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結合。深化課題研究的內涵，豐富其形式，以點帶面，不斷提高教師的素質。上學期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農遠實驗課，和實驗成果推廣課，本學期，我校將繼續(xù)開展此項活動，并爭取向分部推廣。

　　5、堅持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經驗總結、課例、個案、論文、調查報告或研究報告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的'平臺。

　　6、注重調查研究，堅持在實踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時的教學中，要善于調研，及時分析研究對象，并結合班情實際，以研促教，為我校教育、教學、管理水平的提高服務。

　　九月份：

　　（1）研討交流有關課題方面的問題。

　�。�2）制定、修改、并學習課題組子課題計劃。

　�。�3）制定個人課題研究計劃。

　　十月份：

　�。�1）參與課題組聽課、評課活動。

　　（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

　�。�3）在實踐中探索運用現代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設計、說課稿、教學反思、評課內容整理好，并上傳到學校網站和個人博客。

　　十一月份：

　�。�1）及時上傳研究課案例、評課記錄。

　�。�2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

　　（3）加強理論學習的方式、時數,積極參加聽課活動。

　�。�4）撰寫經驗文章，教育敘事，編寫教學設計。

　　十二月份：

　　（1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學中。

　�。�2） 爭取寫出質量較高的論文

　　元月份：

　　1、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關資料。

　　2、對本學期的研究進行總結。

　　3、總結、收集、整理模式一課題組材料。

個人課題研究計劃13

　　一、任教學科：

　　語文。

　　二、研究課題：

　　《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

　　三、個人研究方向：

　　培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

　　四、研究目標：

　　1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

　　2、經過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。

　　3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。

　　五、研究措施：

　　1、理論學習：

　　認真系統(tǒng)地學習有關的理論，相關的教育雜志，學習一些相關的專著和他人的經驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。

　　2、實踐參與：

　　認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

　　3、忠于課堂：

　　課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現問題，及時的'尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質量。

　　4、反思積累：

　　在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

個人課題研究計劃14

　　一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

　　二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，通過上課題研討課、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學習的方法，但是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。

　　三、研究措施：

　　1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的.經驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。

　　2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。

　　4、實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

　　四、本年度具體工作安排計劃：

　　二月份：

　　（1）學生交流與合作能力現狀調查分析。針對學生開展調查研究，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。

　�。�2）學習課題組課題總方案。

　�。�3）學習課題組子課題計劃，明確研究內容。

　�。�4）制定個人課題研究計劃。

　　三月份：

　�。�1）參加開題儀式。

　　（2）建立學生個人跟蹤檔案。

　�。�3）在數學課題組內聽課。

　�。�4）積極參加培訓，學習、開通課題研究個人博客。

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開展的專題研討課。

　�。�2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

　�。�3）加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。

　�。�4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

　　五月份：

　�。�1）學習課題理論專題講座，做好筆記。

　　（2）通過課堂教學，嘗試新的教學方法。

　　（3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結課題研究經驗與教訓。

　�。�4）上一堂課題研討課。

　　九月份：

　�。�1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。

　　（2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

　　（4）及時上傳材料，豐富博客內容。

　�。�5）積極參加培訓，學習，轉變觀念，提高自身素質。

　　十月份：

　�。�1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質課堂教學研討會”。

　�。�2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進行的課題研究。

　　十一月份：

　�。�1）參加課題組進行的課題研討課。

　�。�2）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出上傳個人博客。

　　十二月份：

　�。�1）結合我�！耙蝗藘晒�(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

　�。�2）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

　　（3）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。

　�。�4）收集、整理課題組教師的教學設計、說課稿、評課內容等，并上傳到學校網站和個人博客。

　�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。

個人課題研究計劃15

　　姓名：XX

　　職務：教師

　　任教學科：數學

　　任教年級：四年級

　　研究的課題：農村現代過程遠程教育教學方法的研究

　　個人子課題：農村現代遠程教育模式三教學方法的研究

　　研究目的：通過對這個課題的研究，總結并形成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

　　課題研究的主要內容：探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的'農村現代遠程教育模式三的教學方法。

　　工作安排：

　　九月份：

　　1、寫好子課題研究計劃；

　　2、寫好課題組個人子課題計劃；

　　3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；

　　4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

　　十月份：

　　1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

　　4、認真準備課題研討課。

　　十一月份：

　　1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

　　2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

　　3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

　　十二月份：

　　1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

　　2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

　　3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

　　元月份：

　　1、寫好課題組子課題小結；

　　2、寫好個人課題小結，并進行交流；

　　3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客；

　　4、寫好課題研究論文，并進行交流。