書法課活動(dòng)總結(jié)
一、注重基本功的訓(xùn)練
在一年級(jí)的書法小組訓(xùn)練中注重了培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解，學(xué)生基本上都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期的書法活動(dòng)中我們以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、注重練習(xí)方式的突破
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。所以，這學(xué)期我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中字帖的使用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了生字后先進(jìn)行臨摹，在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，在描寫的輔助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排的掌握。在書法課上我再一次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在老師的范寫指導(dǎo)下把握好關(guān)鍵筆畫在田字格中位置，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)描、臨結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。
三、讓書法小組學(xué)生成長(zhǎng)的陣地
一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響。有的孩子練習(xí)起來(lái)有一種應(yīng)付的現(xiàn)象，會(huì)在很短的時(shí)間之內(nèi)就把老師布置書寫的`生字寫完了。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我要求他們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進(jìn)。還要求學(xué)生自書寫的過(guò)程中口中把筆畫一一說(shuō)出來(lái)，這樣既讓他們放慢了書寫速度，又能使那些書寫有倒插筆現(xiàn)象的孩子明確了漢字的書寫筆順。這種練習(xí)習(xí)慣了，慢慢地學(xué)生把自己在書寫中的不良習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。
一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們的活動(dòng)還存在著哪些不足，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)：本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠認(rèn)真，還需要在今后加強(qiáng)思想教育工作；在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生雖然得到了一定地提高，但是還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
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