心理健康活動方案集錦15篇
為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的心理健康活動方案,歡迎閱讀與收藏。
心理健康活動方案1
一、主題簡介
針對大學(xué)生心理健康這一問題,假期我利用網(wǎng)絡(luò)、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我院及其他院校大學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生,面對著嶄新的生活,無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上,都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來,關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多,所以我們希望通過這次調(diào)查,總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題,提出寶貴的意見,向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性,幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài),健康快樂地度過自己的大學(xué)生涯,并為將來步入社會做好準(zhǔn)備。
二、活動日程
1。 8月3—6日:準(zhǔn)備階段
通過各種渠道查找收集相關(guān)資料,提出問題,并針對我院20xx年上學(xué)期期末的《高職大一學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷表》進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,匯總。
2。 8月7—11日:調(diào)查階段(一)
校內(nèi)調(diào)查:(1)網(wǎng)絡(luò)咨詢,在我院班級、同學(xué)之間進(jìn)行訪談,作為初步參考資料。
(2)問卷調(diào)查 (20xx年上學(xué)期期末已發(fā)卷調(diào)查)
校外調(diào)查:將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
3。 8月15—21日:調(diào)查階段(二)
在爸媽在線心理網(wǎng),對有心理困惑問題的大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。
4。 8月22—24日:總結(jié)匯報階段
整理材料,對收集的信息進(jìn)行分析,最后以書面報告形式進(jìn)行總結(jié)。
三、調(diào)查情況
1。調(diào)查背景
近年來,關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的.負(fù)面報道越來越多,這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會各界的高度關(guān)注。結(jié)合到大學(xué)生的實際大學(xué)生活,他們也確實面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。
2。調(diào)查目的
通過對大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,宣傳心理健康的重要性,為大學(xué)生們提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大學(xué)生克服那些出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中常遇到的心理困惑,為他們的健康成長提供動力與信心。
3。調(diào)查對象
本校的學(xué)生和其他各高校的一些大學(xué)生。
4。調(diào)查方法或工具
主要是問卷調(diào)查,通過網(wǎng)絡(luò)以及實地調(diào)查兩個方面進(jìn)行實施。
5。數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析
大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷問題分析
1、單選題(只選一個)
1。你認(rèn)為在大一開展心理健康教育:( )A。有必要 B。無所謂 C。沒必要
2。 你目前的學(xué)習(xí)狀況:( )A。很順利 B。有困難但能克服 存在很多困難
3。 你對自己的身形、容貌是否滿意?( )A。滿意 B。無所謂 C。不滿意
4。 你在學(xué)校的朋友:( )A。很多 B。比較多 C。很少
5。你想過自己的前途嗎?( )A。沒有想過 B。想過 C。以后再說
6。你能否控制自己的情緒:( )A。能 B;灸 C。不能
7。你感覺自己的學(xué)習(xí)自覺性:( )A。很高B。視情況而定 C。比較低
8。遇到困難或壓力時,你會最先向誰求助?( )A。家人 B。朋友 C 老師
9。在大學(xué)生活里,你最經(jīng)常的感覺是:( )A。比較充實 B。 無所事事 C。郁悶
10。 你與舍友的關(guān)系:( )A。很融洽 B。有時會有小矛盾 C。經(jīng)常爭吵,難以相處
11?荚嚽昂竽憧倳那榫o張焦慮嗎?( )A?偸 B。有時會 C。不會
12。你對所學(xué)的專業(yè)是否滿意?( ) A 很滿意 B 一般 C 不滿意
13。你贊同婚前性行為嗎?( ) A。贊同 B、不贊同 C。不知道
14。你對校園未來的愛情是如何看待的?( ) A。無疾而終 B。 社會太現(xiàn)實,畢業(yè)各自飛 C、只要雙方努力,將來會在一起
15。 你認(rèn)為自己目前的心理健康狀況:( )A。很健康 B。一般 C。存在一些心理問題
2、多選題 (選擇兩個以上的答案)
1。您有心理煩惱時通常會:( )
A。悶在心里B。向朋友傾訴C。告訴父母D。求助老師E。自我調(diào)整F。尋求心理輔導(dǎo)
2。您的心理困擾主要來自:( )
A。學(xué)習(xí)B。家庭C。就業(yè)D。感情E。情緒F。人際關(guān)系G。環(huán)境H。自己
3。您的情緒問題主要是:( )
A。焦慮B。抑郁C。嫉妒D。壓抑E。恐懼F。易怒G。其他
4。你對職業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)是什么?( )
A 工作輕松 B 專業(yè)對口 C 收入高發(fā)展好 D 工作穩(wěn)定 E 興趣 F 對社會貢獻(xiàn)大
5。本學(xué)期學(xué)院《智力與心理健康》課程以專題教學(xué)采取了一些新的教學(xué)方式,你喜歡的方式有:( )
A 參與式教學(xué) B 互動式教學(xué) C 案例式教學(xué) D 啟發(fā)式教學(xué) E研究式教學(xué)
心理健康活動方案2
一、教學(xué)目的:
1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會控制自我的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個歡樂的小學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評價自我,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1、引言:我們每個人都有自我的情緒情感,遇到不一樣的事,就會有不一樣的感受,但我們要學(xué)會控制自我的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心,做情緒的.主人。
(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒
A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了,應(yīng)當(dāng)如何對待
B、小花是怎樣對待跳繩失利的
分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自我的不良情緒呢
A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。
3、活動明理
師:王小燕愛生氣好不好為什么
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!
議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
(三)學(xué)會樹立自信心
1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、議一議
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡
生:過低估計自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳,被人笑話……
師:之后,丁丁怎樣做的成功了沒有
生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你明白丁丁是個什么樣的孩子
生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理
生:在做事之前,就認(rèn)為自我不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。
指點迷津:我們應(yīng)當(dāng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自我,樹立自信。
心理健康活動方案3
20xx年月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動月”系列活動,以活動月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。
一、活動目的
通過本次活動的開展,進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識,提高各校對這項工作的認(rèn)識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個正確的認(rèn)識和解讀,為心理健康教育的'全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動時間
20xx年全月開展各類活動。
(一)開展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。
1、征集對象:
全縣心理教師和班主任
2、內(nèi)容包括:
認(rèn)知、情緒情感、意志、個性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個案等。請上報單位嚴(yán)格審閱,杜絕抄襲。
3、上報方式:
參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份,附檢測報告,封皮加蓋校,送到師校德育部,并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時間:
即日起至20xx年月1日截止。
。ǘ└鲗W(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上,各學(xué)校可以面向?qū)W生充分利用班隊會、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式,廣泛開展心理健康宣傳工作;面對教師,通過講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識,為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳;面對家長,充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長資,邀請優(yōu)秀的心理教師,宣傳科學(xué)的家教理念和方法,為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助。
各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。
三、活動要求
1、高度重視,精心組織。
各單位對此項工作要高度重視,統(tǒng)籌安排,因地制宜,精心組織,注重活動的實效性。
2、廣泛宣傳,營造氛圍。
各單位要根據(jù)工作實際,針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點和需求,開展有特色的活動,讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動起,廣泛宣傳,營造氛圍。
心理健康活動方案4
一、活動主題:
2-心理健康周---健康從心開始,生命因你綻放
二、活動宗旨
1、為宣傳我校心理健康的主題活動,努力營造積極向上、健康明的`化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理同時,向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
三、活動時間:20xx年月22日--月26日
四、活動內(nèi)容
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進(jìn)行正能量宣傳。
五、活動安排
1、周一國旗下講話:《健康從心開始,生命因你綻放》
講話人:
2、周一班級主題班會:《珍愛自己》責(zé)任人:班主任
校園廣播:《2心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級:82班
4、“2心理健康教育”手抄報展責(zé)任人:政教處
心理健康咨詢活動責(zé)任人:郝培鳳周波
(集中咨詢時間:月22日--月26日的大間)
6、觀看心理健康教育視頻。
xx礦區(qū)學(xué)校
20xx年月17日
心理健康活動方案5
活動目的:
1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。
2、了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,以及了解身邊的不良因素對人的危害,從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
3、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。
4、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、《心理健康教育手冊》
2、心理健康咨詢臺。
3、心理健康教育咨詢網(wǎng)站
4、利用黑板報的形式,宣傳心理健康教育的重要性。
5、大屏幕展示心理健康教育。
6、辦心理健康手抄小報。
活動過程:
1、班主任介紹班會內(nèi)容。并宣布大會開始。
2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的.心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。
3、教師講解健康教育的重要性
近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
4、小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?
5、讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長知識。
6、教師總結(jié)講話
7、主題班隊會結(jié)束。
心理健康活動方案6
各學(xué)院:
為貫徹落實《精神衛(wèi)生法》《“健康山西20xx”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的實施意見》(x衛(wèi)疾控發(fā)[20xx]x號)的明確要求,進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平,促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識,營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài),構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局,學(xué)工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動,F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下:
一、活動時間
20xx年4月15日——5月31日
二、活動主題
“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”
三、活動內(nèi)容
1.院級常規(guī)工作
各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機(jī),進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機(jī)制,扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
。1)配備健全的學(xué)生干部隊伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上,選拔并配備年級朋輩心理導(dǎo)師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名),并定期開展培訓(xùn)及考核工作。
。2)召開主題班會。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點,組織各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會,引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識,學(xué)會做自己的.“心理健康第一負(fù)責(zé)人”,懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力,積極自助。
(3)實施畢業(yè)生心理專項教育,引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念,克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒,積極調(diào)整心態(tài),恰當(dāng)確立期望值,科學(xué)規(guī)劃未來,把握就業(yè)機(jī)會,實現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。
。4)排查危機(jī)心理。做好各年級學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作,杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則,深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作。對排查結(jié)果要認(rèn)真分析,做好備案,對“重點”學(xué)生要有針對性的干預(yù)措施,預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。
。5)培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,開展“心
理健康教育理論與實踐”培訓(xùn),提升隊伍的理論認(rèn)識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力,共享資源,打造精品培訓(xùn)。
2.主題教育活動
。1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式,并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù),營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍,積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。
。2)繼續(xù)舉辦校級精品活動。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo),各學(xué)院合作承辦,采用學(xué)生們喜聞樂見的形式,舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運動會等面向全校學(xué)生的校級活動,提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點,各院至少參與組織1項校級活動。
(3)精心組織學(xué)院特色活動。各學(xué)院圍繞今年的活動主題,結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點,形成切實可行、富有特色的活動方案,豐富活動形式,增強(qiáng)活動吸引力,營造良好的教育氛圍。
3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽
每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流,提升心理健康理論課和活動課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時間截止到5月21日。
四、活動要求
1.高度重視,精心組織,營造氛圍。
4月15日前提交各院“5·25”心理宣傳月的簡要活動方案;
4月25日上午將心理健康知識展板在指定地點展出;
5月25日前將學(xué)院活動總結(jié)(含主題班會、心理委員培訓(xùn)、活動圖文記錄)、心理危機(jī)排查記錄、班級心理委員名單及表彰學(xué)生名單,文字版加蓋分團(tuán)委公章交回大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心,電子版發(fā)送至xx。
2.有序開展,凝練經(jīng)驗,積極推廣。
學(xué)工部對宣傳月活動進(jìn)行跟蹤檢查、量化評比及表彰,對各學(xué)院特色活動進(jìn)行總結(jié)、推廣,評比結(jié)果作為表彰依據(jù)和年終評優(yōu)重要因子。
心理健康活動方案7
為落實全國和xx高校思想政治工作會議部署,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作,培育大學(xué)生理性平和的健康心態(tài),推進(jìn)和諧校園建設(shè),學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心定于5月在全校組織開展“5?25”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動,F(xiàn)將具體事項通知如下。
一、活動主題
以“新時代、心夢想、心健康”為主題,不斷創(chuàng)新和深化大學(xué)生心理健康教育形式,引導(dǎo)大學(xué)生把自我發(fā)展與時代呼喚有機(jī)結(jié)合,培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛,心懷夢想,健康成長。
二、活動內(nèi)容
本屆心理健康節(jié)以倡導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點,結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點,整合xx高校心理素質(zhì)教育工作資源,以生動活潑的形式,重點開展以下心理健康教育及實踐活動。
(一)開幕式
時間:5月x日中午12:00。
地點:xx廣場。
參與人員:學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學(xué)院(研究院)心理工作負(fù)責(zé)人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等。
主要內(nèi)容:心理健康節(jié)開幕儀式、心理健康知識宣傳、活動展示和互動體驗。
(二)“心靈陽光”大講堂
主要內(nèi)容:圍繞今年的主題,按照心理健康全員育人的思路,面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座,其中一場輔導(dǎo)員講座、一場心理委員講座、一場研究生導(dǎo)師講座、一場后勤安保服務(wù)人員講座。
組織實施:由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織,講座時間、地點另行通知。
(三)“讓陽光灑進(jìn)心底”主題演講大賽
主要內(nèi)容:緊扣主題,自擬題目,主要圍繞塑造大學(xué)生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開,表現(xiàn)大學(xué)生如何從逆境中成長,接納自我,勇于追求夢想,積極投入學(xué)習(xí)生活等。
組織實施:本項賽事由化學(xué)工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦代表我校參加xx市大學(xué)生心理健康節(jié)主題演講大賽。
(四)“心夢想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽
主要內(nèi)容:圍繞“夢想”“學(xué)會適應(yīng)”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關(guān)鍵詞,原創(chuàng)設(shè)計制作與其相關(guān)的微視頻,并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn),引導(dǎo)觀眾體驗當(dāng)下生活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。
組織實施:本項賽事由xx工程學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學(xué)生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽。
(五)心書箋大賽
主要內(nèi)容:圍繞“新時代心夢想心健康”的主題,設(shè)計大學(xué)生喜聞樂見的.心書箋,傳播心理健康知識和理念,引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。
組織實施:本項賽事由地球科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦,其他學(xué)院(研究院)積極組織隊伍參與。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學(xué)生心理健康節(jié)心書箋大賽。
(六)“心認(rèn)識,心成長”心理繪畫大賽
主要內(nèi)容:圍繞主題,借助繪畫形式,將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢想”“心頭感到陣陣暖意”等內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來,以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我、重塑自我,營造關(guān)注心理健康的氛圍。
心理健康活動方案8
為了在大學(xué)生中普及心理健康常識,引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康,養(yǎng)成心理保健意識,建設(shè)和諧校園,學(xué)校決定4月-月開展心理健康主題教育活動,現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下:
一、心理健康宣傳輔導(dǎo)活動
二級學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教育宣傳活動開展,由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)教師安排,充分調(diào)動心理發(fā)展部成員和班級心理委員參與和組織活動的積極性,可通過開展心理健康常識講座、知識搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報、展板宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式,向?qū)W生宣傳“·2”的含義和由、心理健康常識、心理保健方法等;促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知和體驗心理健康對學(xué)習(xí)、生活和成長的重要意義。
月9日-21日各二級學(xué)院展出宣傳展板,月2日-28日全校展出(朝陽校區(qū)在飯廳門前,院本部在公共教學(xué)樓前),學(xué)生處組織人員對活動開展檢查評比,并對活動中表現(xiàn)突出,做出優(yōu)異成績的二級學(xué)院和學(xué)生干部(各二級學(xué)院推薦2-名)進(jìn)行表彰獎勵。
各二級學(xué)院要充分認(rèn)識本次活動的重要意義,把這項活動作為對學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容,結(jié)合實際,創(chuàng)造性地開展活動,激發(fā)學(xué)生踴躍參與,促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平不斷提高;活動開展中要充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳陣地,挖掘活動的亮點,對活動進(jìn)行及時的宣傳報道和總結(jié),拓展活動的`影響范圍。
二、輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)
1培訓(xùn)主題:師生有效溝通的探索和實踐
2培訓(xùn)專家:xx工業(yè)大學(xué)心理健康中心主任,張xx
培訓(xùn)時間:2x16年月日全天
4培訓(xùn)地點:醫(yī)訓(xùn)樓第二會議室
三、校園心理情景劇展演比賽
校園心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演,情景對話,內(nèi)心獨白等方式編成小劇本進(jìn)行表演,以此表現(xiàn)和解決心理問題,增進(jìn)心理健康水平的自我體驗、自我教育活動,旨在提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力,充分展現(xiàn)大學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境,激發(fā)學(xué)生對自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注,促進(jìn)自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一,為深入開展我校心理健康教育活動,展示青春活力,演繹真情故事,傳遞心靈的力量,學(xué)校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內(nèi)容
自我成長方面:自我認(rèn)識、自我探索、情緒管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等;人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系;學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)感受等;生活方面:消費現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。
2參賽作品
以二級學(xué)院為單位選拔、推薦1-2個優(yōu)秀劇目參加學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動。
參賽要求
劇本內(nèi)容健康、積極向上,反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生活,突出大學(xué)生的心理特點,給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人翁心理變化的過程,內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意;參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等;每個參賽作品應(yīng)控制在8-12分鐘,主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi);每個參賽作品需提前做好錄制音錄制工作,表演時原聲與錄制音同時出現(xiàn)。
4開展階段
第一階段:二級學(xué)院劇本篩選,組建演員隊伍,并進(jìn)行實際演練。(4月1日-1日)
第二階段:二級學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目,確定演員名單,做好展演準(zhǔn)備(4月18日-月1日)。
第三階段:二級學(xué)院推薦報送參展劇目到學(xué)生處(月16日),學(xué)校心理情景劇展演和表彰。(月24日)
獎項設(shè)置
校園心理情景劇一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎名,優(yōu)秀表演獎8名(個人獎)。
6評分標(biāo)準(zhǔn)
原創(chuàng)劇本(10分);劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明,有一定的思想性、啟發(fā)性(0分);緊密聯(lián)系校園生活實際,真實反映大學(xué)生的心理特點,具有一定的現(xiàn)實意義(2分);表演吐字清晰,生動活潑,幽默機(jī)智,感染力強(qiáng)(2x分);服裝道具齊備且富有創(chuàng)意(1分)。
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室
心理健康活動方案9
項目名稱:
“心理健康小衛(wèi)士,呵護(hù)心靈每一天”
——迎校慶學(xué)校心理健康衛(wèi)士評選
項目起始時間:
20xx年4月——20xx年6月
實施單位:
xx師范大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會
支持媒體:
xx日報……
一、背景與現(xiàn)狀
近年來,由于心理問題造成的大學(xué)生行為偏差的個案不斷增多,心理學(xué)家和教育工作者在理解記者采訪時指出:目前中國大學(xué)生存在的心理問題呈增多趨勢,眾多誘因?qū)е麓髮W(xué)生成為心理弱勢群體,社會各界必須從認(rèn)識、行動上充分重視這一問題,幫忙"天之驕子"們遠(yuǎn)離"郁悶",重新?lián)碛嘘柟獍忝髅牡慕】敌膽B(tài)。
二、目標(biāo)人群
師大新校區(qū)所有學(xué)生
三、項目目的'和目標(biāo)
關(guān)注周圍心理弱勢群體,緩解大學(xué)生各種心理壓力,體現(xiàn)大學(xué)學(xué)校的溫暖。
四、項目策略
從我做起,從身邊的人做起,經(jīng)過征文的形式評選出心理健康大使,然后重點打造心理大使形象,影響學(xué)校氛圍。
五、項目主體
1、征文評選;
2、經(jīng)過媒體進(jìn)行形象打造;
3、活動推廣。
六、項目評估
1、在活動前對活動項目進(jìn)行考核和評價討論;
2、活動過程中不斷進(jìn)行總結(jié)和發(fā)展;
3、活動結(jié)束后進(jìn)行討論,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
七、經(jīng)費預(yù)算
略
心理健康活動方案10
大學(xué)生心理健康教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《普通高校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》文件精神,推動我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開展,促進(jìn)大學(xué)生健康成長,進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的整體素質(zhì)水平,經(jīng)研究決定,開展第四屆“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動宗旨
通過豐富多彩的心理健康宣傳活動,營造我校良好的心理健康教育氛圍,幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法,培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力,拓展大學(xué)生心理素質(zhì),切實落實我校的“質(zhì)量水平年”建設(shè)目標(biāo),建設(shè)聊大文化,彰顯聊大精神。
二、活動主題
我愛我---和諧心靈
三、活動時間
20xx年5月5日---5月31日
四、活動內(nèi)容
(一)開幕式暨5.25活動成果展示會
1、時間:5月25(星期日)上午
2、地點:團(tuán)委多功能廳
3、特邀嘉賓:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院分管學(xué)生工作副書記、各學(xué)院團(tuán)委書記、心理輔導(dǎo)員、大學(xué)生心理咨詢中心兼職教師、心理輔導(dǎo)員助理、
4、參與學(xué)生:
心理部部長、心理協(xié)會各部部長、班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員、部分學(xué)生代表、各社團(tuán)代表。
5、儀式議程
。1)領(lǐng)導(dǎo)講話
。2)倡議書
。3)剪彩啟動
(4)分管學(xué)生工作副書記、心理輔導(dǎo)員聘用儀式
(5)節(jié)目匯演
。6)簽名活動
6、要求
在開幕式現(xiàn)場,每個學(xué)院須擺放兩個展板,兩條橫幅,以展現(xiàn)學(xué)院特色,營造良好的氛圍。如有更好的宣傳形式,在總結(jié)表彰時會酌情獎勵。
(二)大型廣場活動
1、時間:5月25(星期日)
2、地點:東校區(qū)大學(xué)生事務(wù)中心
3、活動內(nèi)容
(1)展覽區(qū)
a心理健康教育中心展板展覽:包括第四屆大學(xué)生心理健康宣傳活動月相關(guān)活動安排、心理健康教育中心簡介、心理健康教育中心工作職責(zé)、心理咨詢中心專家檔案、心理健康知識 (作者編輯:admin)
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
b學(xué)院展板展覽:各學(xué)院活動安排、心理健康教育工作成果展示、各學(xué)院自辦的活動成果展示
承辦:各學(xué)院
C活動成果展覽:各學(xué)院承辦的活動所評出的優(yōu)秀作品或活動成果展示
承辦:各學(xué)院
d 心理協(xié)會成員檔案、心理健康發(fā)展部成員檔案、心理協(xié)會章程
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
(2)現(xiàn)場咨詢區(qū)
有心理健康教育中心兼職教師和心理咨詢師助理為同學(xué)做現(xiàn)場心理輔導(dǎo)
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
(3)心理測試區(qū)
在活動現(xiàn)場設(shè)有用桌椅擺成的迷宮,上面有心理測驗,參與者可以一邊走迷宮一邊做心理測試。心理健康測試問卷包括氣質(zhì)、性格測試;人際關(guān)系測試;職業(yè)傾向測試;情商測試;愛情觀測試等等。
承辦:教育科學(xué)學(xué)院
(4)心理體驗區(qū)——(一)
主要活動:與增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力有關(guān)的團(tuán)體活動
指導(dǎo)教師:梁鳳蘭
注:提前面向全校同學(xué)招募成員
承辦:建工學(xué)院
(5)心理體驗區(qū)——(二)
主要活動:與自我探索有關(guān)的活動
指導(dǎo)教師:代輝
注:提前面向全校同學(xué)招募成員
承辦:管理學(xué)院
(7)大型廣場簽名區(qū)
簽名橫幅:我愛我---和諧心靈,攜手奧運
承辦:農(nóng)學(xué)院
(8)心理健康宣傳冊及精美卡片發(fā)放區(qū)
a《心理健康教育中心宣傳冊》
b心理健康知識、心理咨詢知識、心理咨詢中心簡介等宣傳單
c印有心理咨詢中心信息及心理格言的精美卡片一套
D 有關(guān)心理健康書目和心理健康網(wǎng)站的宣傳單
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
(9)真情告白區(qū)
通過卡片,為同學(xué)們提供一個袒露心聲,抒發(fā)情感的平臺
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
(三)校外活動
1、心理健康知識宣傳
2、免費心理健康測試
3、免費廣場心理咨詢活動
4、團(tuán)體心理游戲
時間:5月
地點:聊城市高校、中學(xué)
承辦:校心理健康發(fā)展部、心理協(xié)會
(四)心理健康系列專題活動
1、專家報告 (作者編輯:admin)
系列之一《大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)》
主講:張洪英
時間、地點:見海報
系列之二《大學(xué)生心理健康教育》
主講:張華
時間、地點:見海報
系列之三《大學(xué)生心理問題與調(diào)試》
主講:趙富才
時間、地點:見海報
系列之四《大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)》
主講:曹暉
時間、地點:見海報
系列之五《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理》
主講:劉敏
時間、地點:見海報
2、研究生心理講壇
時間:2008年5月5日---5月31日
內(nèi)容:各學(xué)院根據(jù)自身實際情況,選擇一個主題,并于5
,"我愛我-5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動策劃書
月15號之前將講座的主題、時間報liumin1@lcu.edu.cn。
3、心理健康知識培訓(xùn)
時間:2008年5月
培訓(xùn)對象:各學(xué)院心理輔導(dǎo)員、心理部部長、班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員、班主任及學(xué)生干部
培訓(xùn)目的:以心理健康為主題,認(rèn)真組織開展培訓(xùn),以構(gòu)建和諧、安定、健康、積極向上的校園心理文化氛圍為宗旨,推廣和普及心理健康知識,提高心理健康教育工作水平,努力提高全校大學(xué)生心理健康。
4、心理危機(jī)干預(yù)工作研討會
主題:心理危機(jī)干預(yù)工作研討會
參加對象:校領(lǐng)導(dǎo),心理健康教育專家組成員,校部機(jī)關(guān)有關(guān)部處領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人,全體心理輔導(dǎo)員
時間:2008年5月
地點:東校大學(xué)生事務(wù)中心二樓會議室
5、陽光心理文化廣場
活動目的及意義:提高大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識,積極有效地促進(jìn)校園學(xué)習(xí)、生活健康成長。豐富校園生活,讓更多的人參與,使更多的人認(rèn)識到心理保健的意義所在
具體時間、地點以宣傳海報為準(zhǔn)
6、“心之旅”心理影院(包括露天影院)
時間:每周六晚上19:00—21:30;露天影院:5月24、25日晚上
地點:以活動當(dāng)天宣傳海報為準(zhǔn) 每周六晚將播放一場心理電影,讓同學(xué)們在視聽的震撼與沖擊中感悟心靈。每場電影之后將有專家點評,啟發(fā)同學(xué)們思考生活的真諦。 (作者編輯:admin)
7、大學(xué)生心理沙龍活動
活動目的:以“認(rèn)識自己――我是一個怎樣的人”為題,使同學(xué)們學(xué)會客觀認(rèn)識自己、悅納自己和包容他人、欣賞他人,讓同學(xué)們學(xué)會互相理解,相互包容,相互信任,相互幫助。使參與者了解寢室、大學(xué)只是一個小的社會,是進(jìn)入更加復(fù)雜的大社會的前奏。培養(yǎng)學(xué)員的人際交往技巧,從學(xué)會與同寢室同學(xué)相處開始,學(xué)會與人溝通交流,學(xué)會適應(yīng)。
參與對象:全校學(xué)生
指導(dǎo)老師:李洪梅
具體時間、地點以宣傳海報為準(zhǔn)
8、心理健康報第一期
時間:2008年5月
承辦:理工學(xué)院
9、網(wǎng)絡(luò)心理健康知識宣傳和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢
開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、加大網(wǎng)絡(luò)心理健康知識宣傳
10、“心理健康教育先進(jìn)學(xué)院、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員助理、優(yōu)秀心理部部長、優(yōu)秀班級心理委員、優(yōu)秀宿舍心理預(yù)警員”評選活動
11、閉幕式暨“溫馨,溫情,溫暖你我他”心靈茶坊
時間:5月31日
地點:東校大學(xué)生事務(wù)中心二樓會議室
舉辦心理茶坊,并對前期的`活動進(jìn)行總結(jié)表彰。
(五)各學(xué)院承辦活動項目
1、心理漫畫圖片設(shè)計比賽
時間:5月25日前
承辦:外國語學(xué)院、建工學(xué)院
2、心理征文比賽
時間:5月25日前
承辦:生命科學(xué)學(xué)院、社會體育部
3、心理健康知識展板制作比賽
時間:5月25日前
承辦:計算機(jī)學(xué)院、材料學(xué)院
4、青春健康知識主題演講比賽
時間:5月25日前
承辦:管理學(xué)院、商學(xué)院
5、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心標(biāo)志設(shè)計大賽
時間:5月25日前
承辦:藝術(shù)學(xué)院
6、心理健康報設(shè)計大賽
時間:5月25日前
承辦:理工學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院
7、“相會在春天”——心理詩會比賽
時間:5月25日前
承辦:文學(xué)院、環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院
8、心理攝影大賽 (作者編輯:admin)
時間:5月25日前
承辦:傳媒技術(shù)學(xué)院、后備軍官學(xué)院
9、心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽
時間:5月25日前
承辦:法學(xué)院、思政與馬克思主義學(xué)院
10、“微笑大使”選拔大賽
時間:5月25日前
承辦:汽車學(xué)院、農(nóng)學(xué)院
11、手語操大賽
時間:5月25日前
承辦:體育學(xué)院、歷史文化學(xué)院
12、心理健康知識競賽
時間:5月25日前
承辦:教育科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院
五、活動組織方式:
學(xué)校成立聊城大學(xué)第四屆大學(xué)生心理健康活動月組委會,負(fù)責(zé)本屆活動月的統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)工作。具體組織實施由組委會秘書處負(fù)責(zé),秘書處設(shè)在打?qū)W生心理咨詢中心。
本屆心理健康活動月的所有校級項目均由學(xué)生工作處、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心主辦,各學(xué)院承辦。組委會負(fù)責(zé)活動的總體協(xié)調(diào)和表彰工作。
六、活動宣傳
1、請學(xué)院在活動期間充分利用校園媒體做宣傳。
2、大學(xué)生心理咨詢中心將在心理在線網(wǎng)頁建立5.25專欄。活動期間各學(xué)院
活動方案、活動開展情況在心理在線各學(xué)院板塊及時報道。
3、大學(xué)生心理咨詢中心將制作第四屆5.25系列活動宣傳冊。
,"我愛我-5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動策劃書
七、總結(jié)表彰
1、本屆大學(xué)生心理健康活動節(jié)總分由各學(xué)院承辦項目(占總分60%)和自辦項目(占總分40%)兩部分組成,依據(jù)總分評選出優(yōu)秀組織獎10名。另外評選優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員、心理部部長、班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員若干名。
2 、各學(xué)院承辦項目評選方法:根據(jù)各學(xué)院活動方案設(shè)計,活動總結(jié)、組織實施,活動效果,宣傳報道等情況進(jìn)行綜合評比,設(shè)一等獎3名、二等獎6名、三等獎8名。所得分值按一、二、三等獎依次為6、4、2計分,列入大學(xué)生心理健康活動節(jié)總分。
3、自辦項目評選方法:根據(jù)各學(xué)院活動方案設(shè)計,特色項目、活動總結(jié)、組織實施,參與范圍,活動效果,宣傳報道等情況進(jìn)行綜合評比,第一名以100分記,每減少一個名次減1分,前十個學(xué)院授予學(xué)院特色獎。 (作者編輯:admin)
4、上述12個校級比賽項目,只設(shè)個人獎和集體獎,不列入大學(xué)生心理健康活動節(jié)組織獎總分
5、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員、優(yōu)秀心理部部長評選方法:優(yōu)秀組織獎得主的學(xué)院心理輔導(dǎo)員和心理部部長均會被評為優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員、優(yōu)秀心理部部長。另外根據(jù)學(xué)院情況和心理輔導(dǎo)員、心理部部長的工作表現(xiàn)再評選出若干名優(yōu)秀者。
6、優(yōu)秀班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員評選方法:請各學(xué)院根據(jù)其工作表現(xiàn),自行評選,建議評選條件包括工作責(zé)任心、工作積極性、工作成果(有具體資料可查)等。各學(xué)院評選人數(shù)按學(xué)院班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員總數(shù)的60%進(jìn)行,四舍五入進(jìn)行。上報大學(xué)生心理咨詢中心時,需分別說明學(xué)院班級心理委員、宿舍心理預(yù)警員的總?cè)藬?shù)、評選人數(shù)、姓名、照片、年級、班級等個人資料。
八、活動要求
1、各學(xué)院要提高認(rèn)識,認(rèn)真組織,采取切實措施,精心策劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
既要根據(jù)自身特色,抓特色項目,又要抓活動普及,確保整個心理健康活動月的質(zhì)量和效果。
2 、各學(xué)院本屆“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動項目分為兩部分:
一是上述12個學(xué)院承辦項目。其中承辦項目方案(包括通知)由承辦學(xué)院來撰寫。上述學(xué)院承辦項目的活動方案,心理咨詢中心已初步擬定好,請到“心理在線”主頁的“中心動態(tài)”一欄內(nèi)下載,僅供參考,請各學(xué)院具體修改后(確定好具體時間、地點、比賽規(guī)則、承辦學(xué)院的聯(lián)系郵箱等),把最終方案電子版發(fā)送到xinli@lcu.edu.cn. 文本形式送到西校4c-B區(qū)306,截止時間為5月8日。
二是學(xué)院自辦項目。請各學(xué)院盡快擬定學(xué)院自辦活動項目及其方案(包括活動主題、時間、地點等),把最終方案電子版發(fā)送到xinli@lcu.edu.cn. 文本形式送到西校4c-B區(qū)306,截止時間為5月8日。
九、宣傳橫幅參照內(nèi)容(請于開幕式前完成)
1、熱烈祝賀我校第四屆“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)活動拉開帷幕
2、構(gòu)建和諧校園,讓心靈充滿陽光
3、悅納自我、尊重他人、感恩生活、理解社會
4、快樂的自我、心靈的歸宿
5、放飛心理之翼塑造理想自我
6、快樂融于集體,進(jìn)步源于自信
7、用“心”呵護(hù)心的健康 (作者編輯:admin)
8、關(guān)注心理健康助人自助共同成長
9、心心相融欣欣向榮
10、認(rèn)識自我,感恩他人,健康人生
11、敞開心扉,讓陽光灑遍心房
12、了解自我,正視自我,欣賞自我,完善自我
13、助人自助自強(qiáng)不息
14、健康心理快樂成長
15、助人自助 心理健康
16、關(guān)注心理健康助人自助共同成長
17、快樂融于集體,進(jìn)步源于自信
18、健康從“心”開始,成功從“心”做起
19、我愛我心 飛揚青春
20、放飛煩惱 擁抱快樂
21、珍愛生命 笑對人生
22、塑造健康人格 成就完美人生
23、敞開心扉,你會擁有美麗人生
心理健康活動方案11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)天門市教育局【20xx】16號文件精神和天門市心理健康指導(dǎo)中心的指導(dǎo)意見,為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,結(jié)合本校實際情況制定了一系列主題教育活動方案,有計劃有層次地開展了以“陽光心靈
快樂校園”為主題的心理健康教育活動。
二、活動目的
1、全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作的開展,推動我校心理健康教育體系上規(guī)模、上層次,進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛自己身心健康,快樂生活。
2、加強(qiáng)我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助,整合心理健康教育的有利資源,實現(xiàn)心理健康教育的形式多樣化、結(jié)構(gòu)一體化。
3、讓學(xué)生在活動月的系列活動中體驗心理健康的重要性,在全校形成良好的'心理健康教育氛圍。
4、以此次活動為契機(jī),加強(qiáng)和其他學(xué)校心理健康教育工作交流與合作的力度,提升我校心理健康教育工作的層次和地位。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:各分校校長
四、活動要求
1、每項活動由各負(fù)責(zé)人組織實施,確;顒淤|(zhì)量,并注意收集整理活動資料。
2、希望各班能夠支持和配合活動的各項安排,使更多的學(xué)生通過參與活動受到教育和感悟。
五、活動時間
20xx年4月1日~4月30日
六、活動內(nèi)容
1、活動啟動儀式:
國旗下的講話,宣布活動主題內(nèi)容以及詳細(xì)的活動安排,鼓勵全校師生積極參與。
2、健全活動機(jī)制
(1)成立學(xué)生心理小組,全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。
。2)培訓(xùn)全校各班心育委員,組織心理委員開展心理保健宣傳。
3、班主任心理健康培訓(xùn)講座
活動時間:
4月13日
4、心理健康教育講座
時間:
4月18日下午3:10~5:00
講座內(nèi)容:我陽光,我快樂
對象:全校學(xué)生
5、召開“善待挫折
快樂你我”主題班隊會
時間:
4月11日和4月25日班會時間
地點:各班教室
要求:各班做好記錄,并將主題班會教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢中心。
6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
7、心理影片賞析
觀看時間:
4月26日下午第三、四節(jié)
觀看地點:多媒體教室
觀看人員:七八年級
8、校園廣播:感恩小故事分享。
心理健康活動方案12
形式:心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時裝秀等
時間:XX年X月X日
地點:五年三班教室
一、 活動目的:
人生道路上人人都會遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生,他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的.揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。
二、 活動內(nèi)容:
本次班會分為以下幾部分:
第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
第二部分:短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;
第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。
第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
第五部分:環(huán)保時裝秀表演,揚起笑臉,做個低碳達(dá)人。
為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。
三、 活動準(zhǔn)備:
1、提前一周召開全班會議,確定主持人(男:張?zhí)旌?女生:秦璐瑩);
2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》
3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保服裝,班長組織走秀表演辯論準(zhǔn)備:正反方各四人,辯詞事先準(zhǔn)備好;
5、會場布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、 舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。
6、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺。
心理健康活動方案13
一、活動主題
關(guān)愛自我,和諧心靈
二、活動內(nèi)容
1、心理健康教育宣傳
組織為期一周的“5。25”宣傳活動,宣傳內(nèi)容圍繞心理健康知識,我校心理健康教育微信平臺和心理健康咨詢專題網(wǎng)推廣等。活動宣傳現(xiàn)場將由“關(guān)注心靈”簽名活動、“愛在心中”有獎競猜和“有問必答”心靈樹三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,通過趣味互動的形式普及心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,促進(jìn)心與心的溝通與交流。
2、團(tuán)體心理輔導(dǎo)
開展中型團(tuán)體心理咨詢。各系動員學(xué)生依照咨詢?nèi)粘贪才挪扇∽栽笀竺姆绞,?jīng)專業(yè)教師進(jìn)行篩選后,通知在特定的環(huán)境中進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢。(附團(tuán)體心理輔導(dǎo)日程安排)
3、心靈運動會
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生課余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識和人際溝通能力,在“5。25”心理活動月期間,學(xué)校將面向全院,舉辦“健康你我,共同成長”為主題的首屆“心靈運動會”大賽。
三、活動要求
1、活動期間,學(xué)生處將充分利用網(wǎng)絡(luò)、橫幅、海報等形式進(jìn)行宣傳,有關(guān)活動詳情,學(xué)生處將在我校心理健康教育微信公眾號(sit0353)和心理健康教育專題網(wǎng)站發(fā)布和更新。
2、各系要認(rèn)真組織落實本系班級開展心靈運動會活動,輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促活動組織及培訓(xùn)的'進(jìn)行。5月20日之前,各系將第一屆心靈運動會比賽報名表報送學(xué)生處210室。
3、各系在活動月結(jié)束后,要對本次活動情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),做好活動的資料整理和存檔工作,尤其注意留存視頻、圖像等資料。6月底各系將活動月總結(jié)報送至學(xué)生處,送報材料包括活動圖片、文字材料以及活動月的總結(jié)。
心理健康活動方案14
幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平,情緒積極、性格開朗、無心理障礙、對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。應(yīng)該看到,幼兒的心理健康和身體健康是同等重要的問題,但是,在幼兒教育過程中,人們往往只重視身體健康而忽視了心理健康的教育。因此,當(dāng)前有必要強(qiáng)調(diào)重視積極實施幼兒心理健康教育,把它放到重要位置上來,切實抓好。
一、為什么要加強(qiáng)幼兒心理健康教育
我們認(rèn)為,當(dāng)前幼兒園在幼兒心理健康教育中存在的問題:
1、偏重于身體健康,把身體的三項指標(biāo)的指標(biāo)作為幼兒健康的標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)在不少幼兒園往往把測查幼兒的身高、體重、血色素三大指標(biāo)作為衡量幼兒健康達(dá)標(biāo)的依據(jù)。從幼兒園的管理者到教師乃至于家長,對此都十分重視。幼兒園的管理者為確保本園體檢能達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),制訂了一系列嚴(yán)格的措施;醫(yī)生對全園發(fā)病率、營養(yǎng)計算等非常關(guān)注;教師為了完成幼兒園的考核達(dá)標(biāo),在進(jìn)餐、午睡、戶外鍛煉等方面下功夫;家長尤其看重幼兒體重或身高長了多少,幼兒園的膳食編配是否合理等等。這樣做無疑是有必要的,但很顯然,心理健康教育沒有擺在應(yīng)有位置。
2、只重視發(fā)展好的幼兒,忽視了發(fā)展相對滯后的幼兒。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),一些教師對本班發(fā)展好的幼兒常常在各種活動中都給與更多的機(jī)會,而對班級中發(fā)展相對滯后的這部分幼兒關(guān)注卻不多,影響了這些孩子自信心的形成。
3、偏重幼兒的知識技能培養(yǎng),忽略了功兒的情緒、情感、態(tài)度、社會交往能力的培養(yǎng)。家長到教師普遍比較看重幼兒的知識技能的培養(yǎng)。大多數(shù)幼兒園都開辦了英語、美術(shù)等特色班,家長們也熱情極高的地送孩子到各種特色班學(xué)習(xí),有的甚至每天指導(dǎo)課程排得滿滿的,根本不考慮孩子的興趣和承受能力。對孩子的情緒、情感、態(tài)度等不太在乎。
4、只重視創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、高檔的物質(zhì)環(huán)境,忽略構(gòu)筑良好的人際交往氛圍和師生關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,現(xiàn)在有的幼兒園越來越重視用高檔的材料布置優(yōu)化活動環(huán)境,給幼兒提供的高結(jié)構(gòu)材料過多,而忽視低結(jié)構(gòu)材料的投放;幼兒園的管理者將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為評價教師工作的重要指標(biāo),而對班級中教師之間,師幼之間的人際交往關(guān)系一般不作過高的要求。
5、只重視幼兒園內(nèi)的教育,忽略了家庭中的教育,社會文化環(huán)境的影響。在我國,較多的幼兒園仍只重視園內(nèi)的教育,如何將教育延伸至家庭、社區(qū)的問題還未得到廣泛的重視。
種種現(xiàn)象說明,幼兒的心理健康教育從管理者都到教師、家長中普遍還存在模糊認(rèn)識,甚至在有些方面走入誤區(qū),對健康的認(rèn)識存在很大的片面性,忽略了心理健康的重要性。那么,什么是健康的標(biāo)準(zhǔn)?健康教育工作的范疇是什么?結(jié)合對新《綱要》的解讀,使我們對“健康”的含義有了更加深刻的理解。同時,也讓我們重新接受一次現(xiàn)代健康觀的“沖擊”和“震蕩”。
二、新《綱要》關(guān)于“健康教育”的要義
1、新《綱要》明確提出“樹立正確的健康觀念”,有利于人們克服對幼兒健康的片面理解,對幼兒健康教育具有重要指導(dǎo)意義。
健康是人類的最基本要求,也是一項最重要的社會目標(biāo)。然而,對于什么是健康,人們的認(rèn)識并不完全一致。在許多人腦子里,一提到健康就理解為身體沒病,體格健壯。這種單純的身體健康觀,存在很大的片面性,忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中,偏重幼兒身體保健教育,缺少幼兒心理衛(wèi)生教育方面的內(nèi)容,這種傾向不利于幼兒身心的全面發(fā)展。因此,如何克服傳統(tǒng)健康觀的片面性,樹立正確的健康觀念,完全將健康剝離到衛(wèi)生保健工作的管理范圍,是當(dāng)前我們工作中需要著重解決的一個重要問題。
所謂正確的“健康觀念”,不僅指幼兒身體的健康,而且還包括幼兒的心理健康。幼兒健康是身體和心理健康的有機(jī)統(tǒng)一!罢_的健康觀”強(qiáng)調(diào)一種健康的整體,這種健康觀是與國際社會對健康的新認(rèn)識相一致的。
2、新《綱要》明確把心理健康納入幼兒健康范疇,科學(xué)揭示了幼兒健康的內(nèi)涵,對幼兒心理健康教育具有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。
新《綱要》提出“在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”。身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ),身體不健康會帶來許多心理疾患;反過來,心理問題也會影響身體健康,釀成多種疾病,就象有人說的“身體的健康在很大程度上取決于精神的健康”,而世界衛(wèi)生組織的口號是“健康的一半是心理健康”。從心理學(xué)角度講,教育過程就是在兒童已有心理發(fā)展水平的基礎(chǔ)上根據(jù)兒童的心理需要,采取正確的教育策略和手段,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的過程!冻啥既請蟆 20xx年1月6日曾報道“五歲幼兒患精神分裂癥”。據(jù)報道,1名5歲的幼兒在園期間,因個別老師曾采取恐嚇體罰等教育方式,使孩子身心受到極大傷害,而且在園情緒時有異,F(xiàn)象,教師沒能注意觀察,使幼兒錯過最佳治療期。經(jīng)法院裁定,由于教育方法不當(dāng),未能充分尊重幼兒的人格尊嚴(yán),違背了幼兒身心發(fā)展,損害了幼兒的健康發(fā)展,幼兒園有不可推卸的責(zé)任,導(dǎo)致訴諸于法律。此案例對我們幼教工作者敲響了警鐘,對此決不能再掉以輕心。
學(xué)習(xí)《新綱要》,我們對《綱要》中提出的“身心并重”的幼兒健康觀非常贊同,并認(rèn)為心理適應(yīng)是幼兒身心健全的關(guān)鍵。進(jìn)一步認(rèn)識到幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:認(rèn)知發(fā)展是否正常,情緒反應(yīng)是否適度,人際關(guān)系是否融洽,性格特征是否良好等。在培養(yǎng)幼兒健康心理素質(zhì)的過程中,必須從幼兒年齡特點入手,把情緒,自信心,合作意識作為對幼兒進(jìn)行心理教育的重點突破口,融入幼兒園教育目標(biāo)進(jìn)行。
三、進(jìn)行幼兒心理健康教育的有效途徑
(一)、積極構(gòu)健安全、溫馨的健康心理環(huán)境
環(huán)境對幼兒能否健康生活有著不可忽視的影響因素,年齡越小的幼兒對心理環(huán)境要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為重要。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基指出“教育---首先是教師跟孩子精神上的接觸。”也就是說,教師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。如果教師身體離幼兒很近,而心卻離得很遠(yuǎn),總以冷漠的態(tài)度對待他們,幼兒得不到老師的支持和幫助,就會逐漸失去對教師的信任,不安全感就會增加;如果諷刺、挖苦、嘲笑孩子,當(dāng)眾損傷孩子的人格,會使孩子失去自尊;長期得不到肯定,在批評中長大的孩子不會有自信心。因此,教師要多站在幼兒的角度,體察他們童心的需要。同時,為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的班級環(huán)境,平等鼓勵的師幼關(guān)系,如在活動區(qū)可根據(jù)幼兒的年齡增
設(shè)新生入園親子區(qū)、聊天室、娛樂天地等,給予幼兒充分抒發(fā)情感,增進(jìn)交往空間。使幼兒感到在安全、溫馨的氛圍中生活,有助于幼兒情緒安定、心情愉快。因此,老師必須給予幼兒實踐鍛煉機(jī)會,放手讓幼兒去獨立完成一些起簡單的,力所能及的任務(wù),給予他們充分表現(xiàn)自我的情感氛圍,尊重他們的意見,鼓勵他們的主動行為,讓他們在實踐中感受自身能力,從而提高自我評價水平?傊,老師要善于抓住每個幼兒身上的閃光點,引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,使他們相信自己的優(yōu)點和長處,增強(qiáng)自信心,創(chuàng)設(shè)樂觀、積極向上的精神氛圍。
(二)、利用幼兒園得天獨厚的.同伴群體,建立良好的同伴關(guān)系,培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)都是獨生子女,在家視為“小皇帝”被捧著。但特殊的家庭環(huán)境和居住條件,使他們失去了很多彼此交往、協(xié)作、謙讓、友愛的機(jī)會。帶之而來的是孤僻、任性、依賴、唯我獨尊、做事缺乏自信心。教師應(yīng)充分利用幼兒園獨天獨厚的同伴群體,為幼兒創(chuàng)設(shè)相互接納、信任、尊重的集體生活的氛圍,有助于幼兒心理品質(zhì)的形成。
如李潔、黃苦雪、王傅一等三名幼兒性格內(nèi)向、不合群,早晨來園時很少主動向老師問“早”,不聲不響地獨坐在小椅子上,老師提醒他們?nèi)セ顒訁^(qū)玩也只是搖搖頭,不吭聲。平時從不舉手發(fā)言,做事慢騰騰的。針對這種情況,我們充分利用活動與同伴游戲的機(jī)會,激發(fā)他們積極主動參與活動的愿望,從而培養(yǎng)他們活潑開朗的性格。如每天這幾個小朋友一來園,老師就讓一些主動、熱情的同伴約他們,商量是玩“肯得基”還是“娃娃家”。久而久之,他們便由被動變成自覺地參與,并且有了主動與同伴交往的愿望。同時,在活動區(qū)玩時,教師還有意識地把這些小朋安排在活躍的孩子周圍,讓他們身臨其境,獲得直接交流和感受。餐前組織幼兒講“我的悄悄話”時,最初,他們只是聽別人講,老師就鼓動愛表達(dá)的幾個孩子和他們坐在一起交談,對他們敢于開口的表現(xiàn)即時予以肯定和鼓勵,漸漸地這些小朋友在同伴的影響下有了明顯的時步。
。ㄈ、以游戲活動為載體,滿足幼兒活動的需要,提供幼兒交往的機(jī)會,培養(yǎng)良好的性格和意志品質(zhì)。
1、不同的游戲活動,對幼兒各方面起著不同的作用。如:幼兒在體育游戲中,軀體大動作和手指精細(xì)動作的能力得到很好的發(fā)展;而智力游戲?qū)τ變赫J(rèn)知能力的正常發(fā)展有積極的促進(jìn)作用;創(chuàng)造性游戲滿足了幼兒的情緒、培養(yǎng)了社會交往能力和良好的性格。譬如,在中、大班的表演游戲中,幼兒對“大風(fēng)車”的主題很感興趣。開始時,幾個孩子為扮演自已喜歡的“金龜子”、“小鹿姐姐”等角色發(fā)生爭執(zhí),而使表演難以進(jìn)行下去,這時他們也逐步意識到需要商量一下角色的分配、表演哪些節(jié)目等內(nèi)容。于是,幼兒通過與同伴在游戲中協(xié)商、分工、合作、謙讓等,鍛煉了幼兒的交往能力,對幼兒形成良好的性格有很大促進(jìn)作用。
2、在游戲中,注重對個別幼兒的教育。
游戲中,總有個別膽小,害羞,懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會主動投入游戲中去。為培養(yǎng)其自信心,教師應(yīng)鼓勵他們大膽地加入同伴的游戲中,可以用關(guān)心的語氣詢問他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩好嗎?”并在游戲過程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵和表揚。如在游戲剛開始時,有的幼兒不知玩什么,教師可通過扮演角色,用游戲口吻激發(fā)幼兒和老師所扮的角色一起玩,讓幼兒逐漸克膽怯的心理。在幼
兒敢于表達(dá)自己的愿望,投入到游戲中以后,教師應(yīng)即時給予表揚,鼓勵他們加入到同伴的集體中,讓他們體驗成功的樂趣。一次成功,勝過百次說教,幼兒的自信心就會有效地得到培養(yǎng)。
3、在游戲的趣味中感受規(guī)則的基本要求,以培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)
由于幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,遵守規(guī)則的能力也較差,針對這一共性特點,我們設(shè)計了一些規(guī)則性較強(qiáng)的游戲,將游戲與規(guī)則融為一體,使幼兒在游戲中將被動遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變成為一種主動行為,目標(biāo)最終在愉快中完成。
例如,在“猴子與大石頭人”的游戲中,將幼兒分為紅隊和綠隊,再請幾名幼兒扮“猴子”。游戲開始,“猴子”在前面玩耍,“石頭人”在后面任意模仿,當(dāng)聽到口令時,“猴子”們猛一回頭,這時,“石頭人”最后不論什么動作,也決不能再變動,任憑“猴子們”隨意騷擾,能堅持不動為勝者,勝者多為勝隊。在游戲中,孩子們?yōu)榱双@勝,都努力地控制自己,一定要堅持到底。因為他們已經(jīng)認(rèn)識到自己是集體中的一員,自己的一舉一動都關(guān)系到本隊的榮譽,增強(qiáng)了集體意識,懂得了如何在集體中約束自己的行為,體驗到了遵守規(guī)則的重要性,趣味中使幼兒愉快地接受了規(guī)則。同時,自控能力和抗干擾能力也得到了提高,
。ㄋ模┌l(fā)揮家庭、社區(qū)的教育作用,形成整體合力,共同促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒是在周圍環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來的。幼兒期,他們對周圍環(huán)境的辯別力差,對成人依賴性強(qiáng),教育的作用體現(xiàn)在生活中的人、事、物對幼兒的影響,也是幼兒生存環(huán)境直接作用于幼兒發(fā)展。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境,變不利因素為有利因素,使幼兒在園、在家、在社區(qū)環(huán)境中受到同樣的教育,更使幼兒在良好環(huán)境中健康成長,需要發(fā)揮家庭、社區(qū)、幼兒園教育合力,共筑幼兒心理健康環(huán)境,以此促進(jìn)心進(jìn)健康發(fā)展,我們從以下幾個方面入手,開展了一系列活動,收到良好的教育效果。
我們?yōu)榕囵B(yǎng)幼兒堅持品質(zhì)的良好形成,增強(qiáng)家長的家園配合的主體地位,我們開展了“非問題性教育活動”和“問題性教育活動”,綜合主體活動“我能做到”,教給幼兒在各種情況下的自我保護(hù),讓家長參與,同時又向家長宣傳《兒童權(quán)利權(quán)公約》,使家長知道孩子是一天天變化的,發(fā)展的,是權(quán)利的主體,不能總以他們還小應(yīng)給予保護(hù)。為讓家長積極參與,可由教師每周發(fā)給家長“聯(lián)系卡”,卡上有幼兒園管理的要求,有培養(yǎng)生活習(xí)慣的要求,也有培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識的要求等內(nèi)容,通過聯(lián)系卡增進(jìn)了教師和家長對幼兒在家、在園的了解,使教師和家長得到信息后不斷調(diào)整教育行為。這一措施使孩子獨立自理能力和責(zé)任感大大加強(qiáng),同時,讓家長也有機(jī)會觀察孩子,使孩子在各種活動中始終處于積極主動、樂觀向上的狀態(tài)。同時,還可采用辯析會的形式進(jìn)行交流,即教師在家教指導(dǎo)活動中創(chuàng)設(shè)一定情景,提出一些有爭議的問題,鼓勵家長從教育觀念、教育態(tài)度、方法上積極發(fā)表意見,選擇符合自己實際的方案,逐步改變觀念和行為。如針對“孩子小,什么事都做不好,等長大了再說”這一觀點,與家長深入開展討論,讓家長在主題活動的設(shè)計中受到啟發(fā),達(dá)到家園配合的目的。并要求教師注意信息反饋。通過對聯(lián)系卡,家長討論會、家長開放日、家園小報、電話交流、親子活動等信息的收集后,及時反饋和調(diào)整雙方的教育行為,更好地保證了家庭與幼兒園教育的一致性。
同時,利用社區(qū)文化背景,和諧民主的群體氛圍,建立心理健康的教育格局。
根據(jù)社區(qū)文化背景,通過幼兒園、家庭、社區(qū)合作,對幼兒進(jìn)行全方位、綜合的教育影響,將幼兒園教育和家教指導(dǎo)工作輻射到社區(qū)環(huán)境中去。利用社區(qū)環(huán)境優(yōu)勢,我們開展了以下一系列活動:
(1)由于我園地處軍營,我們充分利用這一特殊環(huán)境,與連隊聯(lián)系,組織幼兒參觀軍營,了解解放軍叔叔的生活、訓(xùn)練,并請他們中的代表來園講“英雄解放軍”的故事,幫助幼兒樹立作為一名中國人的自豪感,從小立志保衛(wèi)祖國的遠(yuǎn)大抱負(fù),生成了活動“我是一個兵”等主題,得到部隊和家長的一致配合,達(dá)到了教育效果。
。2)培養(yǎng)關(guān)心幫助他人的品德。教師觀察到幼兒對社區(qū)街道搞的為災(zāi)區(qū)人民損款物活動,引起了大部份幼兒的注意,不停地問“你們帶這么多舊衣服給誰,幼兒園這幾天怎么擺了一個紅箱子,看見許多老師在里面放錢干什么呢”此時,老師不是如何盡快給孩子答案,而是圍繞孩子關(guān)心的問題,開展談話活動,生成了“獻(xiàn)出我的愛”的活動主題。通過組織幼兒參與社會實踐如組織大班幼兒到天府廣場“賣報”,將賣報款集中統(tǒng)一,分送到“ SOS兒童村”,與“ SOS ”兒童開展一系列與之相關(guān)的活動,幫助幼兒從小樹立關(guān)心幫助他人等優(yōu)良品質(zhì),為他們提供活動的條件和創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,并在他們需要的時候給予幫助,以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
不同年齡段的幼兒心理培養(yǎng)目標(biāo)有所不同,我們需結(jié)合幼兒園實際,借鑒已有的研究成果,不斷探索幼兒心理健康教育的途徑,所以在實施
幼兒心理健康教育實踐中,不能機(jī)械地一個一個照搬照套,而需結(jié)合實際進(jìn)行培養(yǎng)。我們深深感到,作為幼教工作者要“樹立正確的健康觀念”,充分認(rèn)識到幼兒的健康具有“身心并重”的整體性,并將此項工作放在首位,以此推動幼兒園全面工作不斷邁上新臺階
心理健康活動方案15
各學(xué)院:
為迎接全國第十七個“2大學(xué)生心理健康日”的到,加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)大學(xué)生健康成長,進(jìn)一步推動xx省高校心理健康教育示范中心建設(shè),更廣泛深入地對大學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育,促進(jìn)大學(xué)生健康成長,特舉辦20xx年“2”大學(xué)生心理健康節(jié)活動,通過校、院、班、寢室四級工作網(wǎng)絡(luò)的積極推動,共同營造大學(xué)生心理成長的良好環(huán)境,現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。
一、活動宗旨
積極創(chuàng)造條,通過學(xué)校、學(xué)院、班級、寢室四級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動,共同營造關(guān)注大學(xué)生心理健康的氛圍,以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識,提高學(xué)生心理調(diào)適和社會適應(yīng)能力,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的`個性心理品質(zhì),共同營造關(guān)注大學(xué)生心理健康的氛圍。
二、活動主題
本次活動節(jié)主題為“大聲說出你的愛”,是為了讓當(dāng)代大學(xué)生能夠繼承中華民族仁愛的傳統(tǒng)美德,發(fā)揚人性中愛的最美情感。關(guān)愛自我,關(guān)愛他人,在日常生活中用自己的行為表達(dá)愛、傳遞愛,積極進(jìn)取,樂觀向上,在愛的行為中體現(xiàn)自己的價值,讓青春綻放得更加亮麗。
三、活動時間
20xx年4月2日—6月日
四、活動安排
。ㄒ唬⿲W(xué)校方面
1.大學(xué)生心理健康知識講座
承辦單位:學(xué)生處
時間:4月27日、月2日下午1:00
地點:另行通知
2.大學(xué)生心理健康調(diào)研活動
承辦單位:學(xué)生自律監(jiān)察委員會心理部
時間:月6日—月27日
3.“想把我說給你聽”心理健康主題征
承辦單位:學(xué)生自律監(jiān)察委員會編輯部
時間:4月28日—月19日
4.“蛻變完美”健康活動
承辦單位:學(xué)生自律監(jiān)察委員會心理部
時間:4月2日—月18日
上述各項活動的詳細(xì)通知可進(jìn)入學(xué)生處網(wǎng)頁公告欄查詢。
。ǘ⿲W(xué)院方面
1.機(jī)械與汽車工程學(xué)院
活動安排:母親節(jié)主題短視頻、照片征集活動
2.電氣工程學(xué)院
活動安排:“心理健康與安全”主題班會、心理健康原創(chuàng)微信大賽
3.紡織服裝學(xué)院
活動安排:“和諧交際,溫馨宿舍”心理健康主題征大賽
4.生物與化學(xué)工程學(xué)院
活動安排:“我們是信使,轉(zhuǎn)達(dá)你的愛”手寫書信傳遞活動
5.管理工程學(xué)院
活動安排:“珍重生命,保護(hù)自己”女大學(xué)生心理健康與安全知識講座
6.藝術(shù)學(xué)院
活動安排:“呵護(hù)心靈,善待生命”第七屆大學(xué)生心理健康公益海報設(shè)計大賽
7.計算機(jī)與信息學(xué)院
活動安排:校園心理劇比賽
8.?dāng)?shù)理學(xué)院
活動安排:點滴室友情主題活動,心靈電影、宣傳片教育活動,心情故事、三行情書主題征活動,心理健康報刊編印活動
9.人學(xué)院
活動安排:心理健康知識教育講座,心理素質(zhì)拓展活動,“敞開心扉擁抱愛”主題班會,“陽光生命和諧校園”校園心理劇大賽、愛之擁抱活動
10.外國語學(xué)院
活動安排:“掌握情緒規(guī)律,提高情緒智力”心理健康知識講座,“大聲愛,微表達(dá)”活動
11.體育學(xué)院
活動安排:“愛﹒成長”心理健康知識講座
12.建筑工程學(xué)院
活動安排:“團(tuán)隊建設(shè)”大學(xué)生主題素質(zhì)拓展活動、心理挫折應(yīng)對與心理素質(zhì)培養(yǎng)講座、“致一年后的自己”主題活動、“我和春天有個約會”心理委員交流活動
上述各項活動的詳細(xì)通知可進(jìn)入各學(xué)院網(wǎng)頁公告欄查詢。
五、工作要求
開展心理健康節(jié)活動,是做好我校學(xué)生心理健康教育的重要舉措。要高度重視,精心組織,營造氛圍,積極鼓勵和引導(dǎo)廣大同學(xué)參加到活動中;要發(fā)揮各班級、班級心理健康互助小組、班級心理委員的作用,制定詳細(xì)的計劃安排;要緊緊圍繞活動主題,結(jié)合本學(xué)院實際和學(xué)生特點,為解決學(xué)生心理方面存在的實際問題提供切實有效的服務(wù)和幫助,把加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)工作做好做實;要充分利用各類媒體,加強(qiáng)對活動的宣傳報道力度,努力營造大學(xué)生心理健康校園化氛圍,積極打造出富有特色的品牌活動。
xx工程大學(xué)
20xx年月日