培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（精選20篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 1
一，指導(dǎo)思想：
實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策，必需從理論上，實(shí)踐上展開(kāi)對(duì)培養(yǎng)尖子生指導(dǎo)，學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)，為了全面提高三年級(jí)的英語(yǔ)成果，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�
二，具體目標(biāo)：
使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。
三，學(xué)習(xí)情況分析：
優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言，課后和時(shí)復(fù)習(xí)，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力。
優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚
差生：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。
差生名單：林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，
四，具體措施：
（1）培優(yōu)措施：
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練。自已也訂了小學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)通，里面包括小故事，笑話，寫(xiě)作等，借給優(yōu)生閱讀。對(duì)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。
�。�2）差生措施：
差生形成是有原因的，社會(huì)的，學(xué)校的，家庭以和個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的`原因，然后對(duì)癥下藥。如黃帝扶，楊紹陸是全宿生，家長(zhǎng)很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真，經(jīng)常開(kāi)小差，基礎(chǔ)知識(shí)差，對(duì)于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以通過(guò)課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì)。如林智進(jìn)，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，并和時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答，降低要求，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學(xué)，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái)，利用黃昏放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于走讀書(shū)和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背。對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)讀背寫(xiě)；對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并和時(shí)給予鼓勵(lì)。
總之，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要和時(shí)處置。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 2
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則：
優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。
三、學(xué)生基本情況分析：
X年(1)班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本學(xué)期新增1人，成績(jī)中等。班級(jí)里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)較差，對(duì)班級(jí)的一些活動(dòng)的參與不夠積極，因此，本學(xué)期要利用班級(jí)一切可以利用的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展。
本班XX人中只有XX人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務(wù)工人員的子女，他們忙著工作賺錢，無(wú)心照顧孩子，導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，所以，我格外關(guān)注這群可愛(ài)的孩子。
X年(2)班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均為外來(lái)務(wù)工者子女。由于班級(jí)產(chǎn)生一些變動(dòng)，學(xué)生的心開(kāi)始散了，大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)集體的向心力不強(qiáng)，在班干部的層面來(lái)看，班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高，積極性不強(qiáng)，尤其是宣傳委員。小組長(zhǎng)中良秀不齊，沒(méi)有責(zé)任感。全班學(xué)生特長(zhǎng)不明顯，但是表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)活躍。
四、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施：
(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
4、和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
(二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對(duì)于差生的教育以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。
5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的`目的。
3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 3
根據(jù)年段各班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取期中期末優(yōu)秀率、合格率雙豐收。
補(bǔ)差方面：
一、努力鉆研教材、大綱，安排形式多樣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲。
二、在重視課堂教學(xué)的反饋，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
1、在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近后進(jìn)生最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí)，也要加以肯定。
2、課堂板演多讓后進(jìn)生也一顯身手。讓后進(jìn)生板演，能幫助他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力，有動(dòng)力。
3、后進(jìn)生依賴性較強(qiáng)，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時(shí)，要有目的.地巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)。
三、作業(yè)布置有梯度，讓后進(jìn)生跳一跳也能行。起初讓后進(jìn)生多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì)趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。
四、不指責(zé)、批評(píng)，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。例如：讓他們與成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)；多與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，轉(zhuǎn)化幫助后進(jìn)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
培優(yōu)方面：
1、加強(qiáng)基本練習(xí)，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在平時(shí)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、自覺(jué)檢查等良好的計(jì)算習(xí)慣。多設(shè)計(jì)有梯度，形式多樣的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度。
2、在解決問(wèn)題教學(xué)中，放手讓學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)圖意，說(shuō)思考的方法，說(shuō)算式的每一步所表示的意思，提高解題能力，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)比和變式練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如：初步的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)概括能力等。
4、重視思考題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用課進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴(yán)密，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成、因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的.困難。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好物理學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
4、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
9、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
10、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
并提高中等生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 5
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。
確定名單通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一、黃典、郜家寧等。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。
針對(duì)這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對(duì)于學(xué)生困難生，如：李雪、李銀喬、雷恒星、劉璽樣、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
8、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
9、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
�。病⒄n堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
５、對(duì)于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
６、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，爭(zhēng)取考試及格率為100%，優(yōu)秀率在90%以上，平均分在92分以上。
三、工作內(nèi)容：
培優(yōu)主要是拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的道德辨析能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；輔差的內(nèi)容是抓緊背誦訓(xùn)練，督促學(xué)生掌握課本知識(shí)，并進(jìn)行答題練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生為人處事基本的`道德品質(zhì)。
四、培優(yōu)對(duì)象：
葉思浩、鈕夢(mèng)穎、陳龍、張強(qiáng)、田蜜、陳映玲等
五、輔差對(duì)象：
陳誠(chéng)、葉一凡、李浩、李定、袁鵬飛、曾飛等
六、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。
5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多背多做多練措施。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 7
結(jié)合開(kāi)學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績(jī)，我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急需納入正軌。為有效地做好此項(xiàng)工作，確實(shí)提升我班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下。
一、基本情況
我們六年級(jí)三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，厭學(xué)、基礎(chǔ)很差，沒(méi)有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零，家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右。可是，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺(jué)性也不十分強(qiáng)，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語(yǔ)文習(xí)作思路、語(yǔ)感、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施
�。ㄒ唬╆P(guān)于補(bǔ)差的措施
1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們拋開(kāi)厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追。
2.利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之。，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛(ài)他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的'學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5.對(duì)差生從學(xué)法上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說(shuō)幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫(xiě)作能力;爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。
6.先從書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵(lì)他們。
7.在教學(xué)過(guò)程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時(shí)做到活躍學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)每個(gè)差生的學(xué)習(xí)激情。
8.及時(shí)檢測(cè)，當(dāng)場(chǎng)鼓勵(lì)。進(jìn)行一周一測(cè)試，并以測(cè)試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。
9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
11.適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
（二）培優(yōu)的舉措
1.進(jìn)行生字開(kāi)花和詞語(yǔ)接龍等競(jìng)賽活動(dòng)。
2.近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。
3.成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4.背誦古詩(shī)比賽。
5.激勵(lì)他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。
6.長(zhǎng)期進(jìn)行展示活動(dòng)，激勵(lì)他們更上一層樓。
7.鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，達(dá)到全班共同進(jìn)步。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 8
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。 特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃 ：
一、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單、時(shí)間。
根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。
二、 思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。
三、培優(yōu)補(bǔ)差措施。
1、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。 精選習(xí)題，習(xí)題有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對(duì)性地講評(píng)。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的`需要。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 9
時(shí)光在匆匆中流失，彈指間，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的`進(jìn)步�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。
基本情況如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。
三、任務(wù)目標(biāo)：
1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、輔差對(duì)象：潘戰(zhàn)洪 楊家豪 楊瑞靜 萬(wàn)繼光 陳明 楊勝杰
四、方法措施：
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，爭(zhēng)取讓好的吃的飽，讓差的吃的著。
二、差原因分析
1、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。
2、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書(shū)無(wú)所謂，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無(wú)人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三、采取措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
3、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺(jué)、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的`。
4、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。
在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。
5、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量
幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。
6、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。我班采取的是努力卡制度，效果良好。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 11
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生成績(jī)有所提高，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)探究能力，以便其人生中起到一定的作用。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高觀察、思考、分析、實(shí)驗(yàn)等綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在A級(jí)，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作， 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，爭(zhēng)取在期中、期末測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。最好不能有D級(jí)學(xué)生。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰�、推理能力。介紹或推薦適量課外競(jìng)賽，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所貢獻(xiàn)。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問(wèn)一些他們能回答上的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，課下給他們留一些最基礎(chǔ)的`作業(yè)，讓他們能做出來(lái)，感受到成功的喜悅。
四、培優(yōu)對(duì)象：
本班數(shù)學(xué)學(xué)困生
五、補(bǔ)差對(duì)象：
本班數(shù)學(xué)優(yōu)秀生
六、主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高思維能力和推理能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 12
培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在課堂上應(yīng)有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好�，F(xiàn)在的信息技術(shù)課由于條件的限制大多是兩到三個(gè)人合用一臺(tái)電腦，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。
一、主要措施：
對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組。
二、主要目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的'學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
三、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切⿲W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。
四、具體措施 :
1、努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
6、對(duì)優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象, 堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。
8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
12、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識(shí)面比較窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的`方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是魯教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 14
一、基本情況
本班65人，人數(shù)多，根據(jù)上期期末考試成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不容樂(lè)觀，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣雖濃，但書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)方法欠佳。
二、目的
立足畢業(yè)會(huì)考以提高合格率、優(yōu)秀率為目標(biāo)，爭(zhēng)取每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能畢業(yè)，每一個(gè)能達(dá)優(yōu)的學(xué)生能達(dá)優(yōu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，挖掘?qū)W生潛能，以取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生具有起碼的`語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力水平的提高，發(fā)揮語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科的基本作用。
三、輔優(yōu)對(duì)象
xx
四、補(bǔ)差對(duì)象
xx
五、輔優(yōu)方法
1、額外布置課外作業(yè)。
2、組織見(jiàn)識(shí)各種新穎題型。
3、以作文為龍頭，帶動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，每期進(jìn)行五次以上面批。
4、多作課后輔導(dǎo)。
5、觀察了解學(xué)習(xí)動(dòng)向，及時(shí)排解疑難。
6、組織組內(nèi)學(xué)生研究學(xué)習(xí)方法，共同競(jìng)爭(zhēng)，共同促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
六、補(bǔ)差方法
1、了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)習(xí)熱情。
3、制造取得良好成績(jī)，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信。
4、補(bǔ)查學(xué)習(xí)上的遺漏，以字、詞、句、篇為基本框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高其語(yǔ)文基礎(chǔ)水平。
5、教學(xué)管理特殊照顧。
七、時(shí)間安排
1、早自習(xí)。
2、晚自習(xí)。
3、家訪時(shí)間。
4、其他業(yè)作時(shí)間。
八、應(yīng)注意的基本問(wèn)題：
1、循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。
2、因材施教，因人而異。
3、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少斥責(zé)。
4、多重視做思想工作和家訪工作。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 15
指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高。
中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成歷史基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、分析能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的歷史素養(yǎng)和歷史成績(jī)。
制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高能力，成績(jī)穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是歷史考試這一基本的能力。
制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力。安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高歷史能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們掌握，獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
主要措施：
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題和分析能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)計(jì)劃
為了提高優(yōu)秀學(xué)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助貧困生取得適當(dāng)?shù)奶岣撸屫毨诮處熀蛢?yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成基本的語(yǔ)文技能。實(shí)施優(yōu)秀的培養(yǎng)計(jì)劃，探索培養(yǎng)一批中國(guó)頂尖人才，挖掘潛能，從培養(yǎng)中國(guó)技能入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和讀寫(xiě)能力；協(xié)助教師開(kāi)展輔助活動(dòng)，提高全班語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，每門課都能按時(shí)、按量完成，質(zhì)量好，如郭xx、郭xx等。作為班干部，他們可以起到很好的示范和領(lǐng)導(dǎo)作用，但也有少數(shù)學(xué)生，如李xx、張xx，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，寫(xiě)作馬虎，有時(shí)不能及時(shí)完成作業(yè)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異外，我還準(zhǔn)備通過(guò)培養(yǎng)人才和輔助潛能的`方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生，潛在的學(xué)生有了很大的提高。
三、固定材料
培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的主要目的是不斷提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量的課外閱讀，使優(yōu)秀學(xué)生能夠擴(kuò)大閱讀范圍，吸收更多的課外知識(shí)，尤其是在練習(xí)中，給予他們更多必要的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作水平，定期安排困難的練習(xí)任務(wù)，要求他們完成，全面提高漢語(yǔ)水平。
輔助材料是教學(xué)生敢于和能夠提問(wèn)，安排更多的基本材料讓他們掌握，至少寫(xiě)單詞，安排他們先摘錄。培養(yǎng)差生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓差生試著說(shuō)，敢于說(shuō)，然后努力做到善于說(shuō)。
四、優(yōu)秀培訓(xùn)對(duì)象：
郭x、郭xx、徐x、李xx
五、輔助培訓(xùn)對(duì)象：
李傳旺、張友密、張欣榮
六、主要措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)優(yōu)秀的輔助潛能教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好興趣與知識(shí)的結(jié)合。
2、加強(qiáng)溝通，了解潛在學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的家庭和具體學(xué)習(xí)情況，努力消除學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流意見(jiàn)，聽(tīng)取建議。
4、溝通想法，有效解決潛在學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。
5、堅(jiān)持輔助工作，至少每周一次。
6、采取一名優(yōu)秀學(xué)生和一名差生的集體行動(dòng)。
7、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，邀請(qǐng)差生學(xué)習(xí)。
8、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和方法影響差生。
9、采用激勵(lì)機(jī)制，肯定貧困生的每一項(xiàng)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立榜樣，給他們表演的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10、充分了解貧困生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方式，給予正確的引導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展，確保貧困生能夠改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想
為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃和具體措施：
二、學(xué)生的情況分類
依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)，二年級(jí)(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀。
三、工作目標(biāo)
1.力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。
2.培養(yǎng)學(xué)困生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。
四、學(xué)困生情況分析
我班學(xué)困生比率占班級(jí)10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1.自卑感強(qiáng)。
學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄。
2.逆反心理較強(qiáng)。
因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，學(xué)困生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成，固然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上，學(xué)困生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
五、工作措施與方法
(一)總體措施
1.轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。
3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的`教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。
(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。
只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2.對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。
要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。
4.做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。
想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。
6.及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
7.安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。
8.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施
1.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。
2.在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。
(四)提高質(zhì)量措施
1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。
2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。
練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。
4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 18
一、指導(dǎo)思想
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：
二、學(xué)生名單差生：
xxx
三、學(xué)困生形成原因
情況分析
1、后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。
2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。
3、非智力因素（個(gè)人原因）這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫(xiě)，在學(xué)校寫(xiě)多少算多少，上課總溜號(hào)，坐不住板凳。語(yǔ)文最后走進(jìn)"雙差生"行列。一些同學(xué)，不是很聰明，又不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)又管不了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差，語(yǔ)文生字老記不住，讀課文也不流利。馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫(xiě)的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。
三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。
4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的`穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度較大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了。針對(duì)此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫(xiě)作。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 19
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，同時(shí)也為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，我還將采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中， 從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，全力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步。讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們思維的靈活性、廣闊性和變通性，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和初步的獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，希望培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃形成細(xì)心、認(rèn)真的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高寫(xiě)、算正確率，了解數(shù)學(xué)思維方式，初步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相關(guān)問(wèn)題的能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作， 幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)考試這一基本的能力。
三、內(nèi)容：
1.思想方面。
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
（2）定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.學(xué)法指導(dǎo)。
有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.知識(shí)內(nèi)容：
“計(jì)算”是本學(xué)期的一個(gè)主題，因此培優(yōu)包含提高計(jì)算正確率和發(fā)展學(xué)生思維兩方面。介紹或推薦適量課外閱讀和練習(xí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，掌握一定的計(jì)算技巧和原理，適量的滲入一些小學(xué)奧數(shù)的內(nèi)容，在發(fā)展學(xué)生思維的同時(shí)激發(fā)和維持他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，首先掌握課本中基本的、簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，規(guī)范書(shū)寫(xiě)；其次，復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣表，加強(qiáng)口算練習(xí)，也可以以口算問(wèn)題作為筆算練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)；盡量讓學(xué)生掌握解決應(yīng)用題的幾個(gè)基本關(guān)系式，能完成通過(guò)一步計(jì)算就解決的問(wèn)題；幫助學(xué)困生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，課堂上創(chuàng)造情境和機(jī)會(huì)，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、主要措施：
1.優(yōu)化課堂。基礎(chǔ)要講透、難點(diǎn)要突破、要有適當(dāng)拓展，注重學(xué)生之間的信息交流，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。
2.精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度：習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，習(xí)題解答要多角度，解題訓(xùn)練要講精度。精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
3.對(duì)學(xué)困生減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀和思考題，不斷提高做題和思維能力。
4.利用課余時(shí)間“因材施教、對(duì)癥下藥”的進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法。
5.定期進(jìn)行測(cè)試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取；在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性增加成就感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
11.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
12.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 20
走進(jìn)高三，蘇州中學(xué)高考備考工作穩(wěn)步推進(jìn)。高三改變學(xué)生命運(yùn)，高考決定學(xué)生未來(lái)，高三學(xué)生正處在發(fā)展、提高階段，因此，高三年級(jí)組根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況 ，選出理科80名學(xué)生，文科80名學(xué)生作為培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)到任科教師和班主任。雙重培優(yōu)補(bǔ)差，讓尖子生沖出重點(diǎn)，讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)升本的目標(biāo)，以保證完成20xx年高考升本率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。為此，特制定方案如下。
一、建規(guī)立制，加強(qiáng)過(guò)程管理
1、班主任建立檔案，積累資料。
由年級(jí)組牽頭，各班主任對(duì)各班優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，選出本班10名學(xué)生作為培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，整理資料，建立檔案。
2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。
任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，任課教師在學(xué)期初制訂工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)任課教師加強(qiáng)兩類學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3、關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。
為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，年級(jí)組關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查、積累，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的'具體措施
1、完善教師聯(lián)系學(xué)生制度。
每班語(yǔ)數(shù)外至少聯(lián)系2名優(yōu)生，2名差生，政史地、理化生老師要聯(lián)系至少1名優(yōu)生和1名差生，教師要了解學(xué)生在知識(shí)技能、習(xí)慣和心理等方面存在問(wèn)題，每周至少與學(xué)生談話交流一次，了解學(xué)生的過(guò)失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們積極奮進(jìn)，行政領(lǐng)導(dǎo)和教師要幫助學(xué)生排憂解難，教師重點(diǎn)抓知識(shí)技能指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)，在生活心理，物質(zhì)方面給予幫助。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正具有自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在于學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、每位教師根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)人的培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)與措施，老師與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通，可以家訪，及時(shí)解決問(wèn)題做到人性化、個(gè)性化、日�；�
4、對(duì)優(yōu)秀生中偏科的學(xué)生，要實(shí)行“導(dǎo)生制”，盡量做到一對(duì)一，結(jié)對(duì)子，加強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo)，補(bǔ)缺、補(bǔ)差，跟蹤到位。
5、年級(jí)組對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作統(tǒng)一管理，對(duì)優(yōu)生、差生不定期進(jìn)行抽查，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議與措施。
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