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師徒幫帶計(jì)劃(精選20篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的師徒幫帶計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
師徒幫帶計(jì)劃 1
一、師徒基本信息
師傅:xx,具有xx年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在xx學(xué)科教學(xué)方面成績(jī)顯著,多次獲得優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)且富有創(chuàng)新精神,擅長(zhǎng)課堂管理與學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)。
徒弟:xxx,剛?cè)肼毜男陆處煟厴I(yè)于xxx,專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),但教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)課堂教學(xué)的組織和學(xué)生心理把握不足。
二、幫帶目標(biāo)
1. 教學(xué)技能提升
幫助徒弟在一年內(nèi)熟練掌握備課、上課、作業(yè)批改與反饋等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的操作技巧,使徒弟能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。
指導(dǎo)徒弟學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,以提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性,在幫帶期內(nèi)使徒弟所授課班級(jí)的學(xué)生成績(jī)?cè)谕昙?jí)中逐步提升。
2. 班級(jí)管理能力培養(yǎng)
傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),包括班級(jí)規(guī)章制度的制定、班干部的選拔與培養(yǎng)、班級(jí)文化建設(shè)等方面,使徒弟在半年內(nèi)能夠建立起有序的班級(jí)秩序,處理常見(jiàn)班級(jí)問(wèn)題得心應(yīng)手。
引導(dǎo)徒弟關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)體差異,學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,在一年內(nèi)能夠建立起良好的師生關(guān)系,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
3. 教育教學(xué)研究意識(shí)與能力塑造
帶領(lǐng)徒弟參與課題研究或教學(xué)研討活動(dòng),培養(yǎng)徒弟發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在兩年內(nèi)徒弟能夠獨(dú)立撰寫(xiě)并發(fā)表一篇教育教學(xué)論文或案例分析。
三、幫帶內(nèi)容與措施
1. 教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)
每周共同備課一次,師傅與徒弟一起分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程,師傅分享自己的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)聽(tīng)取徒弟的創(chuàng)新想法,互相啟發(fā)。
師傅每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課,課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與度、課堂節(jié)奏把握等方面進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng),提出改進(jìn)建議,并跟蹤徒弟的改進(jìn)情況。
徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課,學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)技巧、課堂管理方法和與學(xué)生互動(dòng)的方式,課后進(jìn)行總結(jié)反思,撰寫(xiě)聽(tīng)課心得。
2. 班級(jí)管理幫扶
開(kāi)學(xué)初,師傅協(xié)助徒弟制定班級(jí)規(guī)章制度,明確班級(jí)管理的目標(biāo)和要求。在日常班級(jí)管理中,師傅隨時(shí)為徒弟提供咨詢(xún)和指導(dǎo),如遇到學(xué)生違紀(jì)、班級(jí)矛盾等問(wèn)題,師傅與徒弟共同分析原因,制定解決方案。
師傅定期與徒弟交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),分享如何選拔和培養(yǎng)班干部、如何組織班級(jí)活動(dòng)以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的技巧和案例,每學(xué)期至少開(kāi)展兩次班級(jí)管理專(zhuān)題交流活動(dòng)。
師傅引導(dǎo)徒弟關(guān)注學(xué)生的心理健康,傳授與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的方法和技巧,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),師傅幫助徒弟進(jìn)行分析和疏導(dǎo)。
3. 教育教學(xué)研究引領(lǐng)
師傅向徒弟介紹教育教學(xué)研究的基本方法和流程,推薦相關(guān)的教育教學(xué)研究書(shū)籍和期刊,幫助徒弟樹(shù)立研究意識(shí)。
鼓勵(lì)徒弟積極參與學(xué);騾^(qū)域組織的教學(xué)研討活動(dòng)和課題研究,師傅帶領(lǐng)徒弟參與自己的課題研究項(xiàng)目,讓徒弟在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課題申報(bào)、研究過(guò)程實(shí)施和研究成果總結(jié)等,每學(xué)年至少參與一項(xiàng)課題研究或教學(xué)改革實(shí)踐項(xiàng)目。
師傅定期檢查徒弟的教學(xué)反思和教育教學(xué)論文撰寫(xiě)情況,給予指導(dǎo)和修改建議,幫助徒弟提高論文寫(xiě)作水平。
四、評(píng)估與反饋
1. 每月進(jìn)行一次師徒小結(jié),師徒雙方分別總結(jié)本月的'幫帶工作進(jìn)展情況,包括徒弟的學(xué)習(xí)收獲、存在的問(wèn)題以及師傅的指導(dǎo)效果等,共同制定下一個(gè)月的幫帶計(jì)劃和目標(biāo)。
2. 每學(xué)期進(jìn)行一次全面評(píng)估,通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生成績(jī)分析、班級(jí)管理效果評(píng)估、教育教學(xué)論文撰寫(xiě)情況等方面對(duì)徒弟的成長(zhǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)估結(jié)果作為徒弟學(xué)期考核和師傅幫帶績(jī)效的重要依據(jù)。
3. 建立師徒幫帶檔案,記錄師徒雙方在幫帶過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)、成果和評(píng)價(jià)結(jié)果,以便對(duì)幫帶計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和總結(jié),不斷完善師徒幫帶機(jī)制。
師徒幫帶計(jì)劃 2
一、師徒基本情況
師傅:xx,在公司從事xx領(lǐng)域工作已有xx年,擁有豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),熟練掌握多種先進(jìn)技術(shù)和工藝,能夠獨(dú)立解決復(fù)雜的技術(shù)難題,在公司技術(shù)團(tuán)隊(duì)中處于核心地位。
徒弟:xxx,新入職員工,畢業(yè)于xxx,對(duì)公司的業(yè)務(wù)和技術(shù)有一定的理論基礎(chǔ),但缺乏實(shí)際項(xiàng)目操作經(jīng)驗(yàn),對(duì)行業(yè)內(nèi)的新技術(shù)和工藝了解有限。
二、幫帶目標(biāo)
1. 專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提升
在半年內(nèi),徒弟能夠熟練掌握公司核心技術(shù)和常用工具的使用方法,能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單項(xiàng)目模塊的開(kāi)發(fā)或技術(shù)任務(wù)的執(zhí)行。
一年內(nèi),徒弟能夠深入理解公司業(yè)務(wù)流程和技術(shù)架構(gòu),具備解決一般技術(shù)問(wèn)題的能力,能夠參與中等規(guī)模項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作,并在項(xiàng)目中承擔(dān)重要角色。
兩年內(nèi),徒弟的技術(shù)水平達(dá)到公司中級(jí)技術(shù)人員標(biāo)準(zhǔn),能夠獨(dú)立承擔(dān)復(fù)雜項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和技術(shù)難題的攻克,在行業(yè)內(nèi)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域有一定的認(rèn)知和見(jiàn)解。
2. 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
培養(yǎng)徒弟?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的溝通能力,使其在三個(gè)月內(nèi)適應(yīng)公司的企業(yè)文化和工作環(huán)境,融入技術(shù)團(tuán)隊(duì)。
引導(dǎo)徒弟樹(shù)立正確的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo),提高徒弟的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí),使其在一年內(nèi)能夠制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并在師傅的指導(dǎo)下逐步實(shí)施。
三、幫帶內(nèi)容與措施
1. 技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)
制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃:師傅根據(jù)徒弟的專(zhuān)業(yè)背景和技術(shù)水平,為徒弟制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)資料推薦、技術(shù)課程安排、實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)等,明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)。
技術(shù)講解與演示:師傅定期為徒弟進(jìn)行技術(shù)講解和操作演示,內(nèi)容涵蓋公司的核心技術(shù)、新技術(shù)應(yīng)用、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程等,使徒弟對(duì)相關(guān)技術(shù)有直觀的認(rèn)識(shí)和理解。講解后安排徒弟進(jìn)行實(shí)踐操作,師傅在旁指導(dǎo),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉:師傅將徒弟納入自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),根據(jù)徒弟的能力分配適合的項(xiàng)目任務(wù),從簡(jiǎn)單的模塊開(kāi)發(fā)逐步過(guò)渡到復(fù)雜的系統(tǒng)集成任務(wù)。在項(xiàng)目過(guò)程中,師傅全程指導(dǎo)徒弟,包括需求分析、方案設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、測(cè)試調(diào)試等環(huán)節(jié),讓徒弟在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),提升技術(shù)能力。
2. 職業(yè)素養(yǎng)塑造
企業(yè)文化傳承:師傅向徒弟介紹公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、價(jià)值觀和規(guī)章制度,通過(guò)講述公司的成功案例和團(tuán)隊(duì)合作故事,讓徒弟深入理解公司文化內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)公司的認(rèn)同感和歸屬感。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通訓(xùn)練:師傅帶領(lǐng)徒弟參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和項(xiàng)目會(huì)議,讓徒弟學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作配合,掌握有效的溝通技巧。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中,師傅引導(dǎo)徒弟與其他部門(mén)或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),提高徒弟的跨部門(mén)合作能力。
職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo):師傅與徒弟定期進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃交流,了解徒弟的職業(yè)興趣和發(fā)展目標(biāo),根據(jù)徒弟的實(shí)際情況和公司的發(fā)展需求,為徒弟提供職業(yè)發(fā)展建議和路徑選擇,幫助徒弟制定短期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃,并監(jiān)督其實(shí)施情況。
四、評(píng)估與反饋
1. 每周進(jìn)行一次技術(shù)學(xué)習(xí)小結(jié),徒弟向師傅匯報(bào)本周的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的.問(wèn)題,師傅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)安排。
2. 每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后,進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估,由師傅、徒弟和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員共同對(duì)徒弟在項(xiàng)目中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),包括技術(shù)能力、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,評(píng)估結(jié)果作為徒弟績(jī)效考核和技術(shù)晉升的重要參考。
3. 每季度進(jìn)行一次全面的師徒幫帶評(píng)估,通過(guò)技術(shù)考核、職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)、徒弟的自我總結(jié)和師傅的評(píng)價(jià)等方式,對(duì)徒弟的成長(zhǎng)情況進(jìn)行綜合評(píng)估,根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)師徒幫帶計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整,確保幫帶效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
通過(guò)以上兩篇師徒幫帶計(jì)劃,可以看到在不同領(lǐng)域根據(jù)師徒的具體情況和幫帶目標(biāo),制定有針對(duì)性的內(nèi)容與措施,并通過(guò)合理的評(píng)估與反饋機(jī)制來(lái)保障計(jì)劃的有效實(shí)施,促進(jìn)徒弟在專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面的快速成長(zhǎng)。
師徒幫帶計(jì)劃 3
一、暢通渠道,共享教育資源。
積極備課,請(qǐng)教師傅確定教學(xué)方法,幫助我抓住重難點(diǎn)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂教學(xué)目標(biāo)。利用電子郵箱、網(wǎng)上論壇等形式,與師傅交流電子備課資料,及各種教學(xué)輔助資料,努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨(dú)立備課,之后與師傅交流備課,面對(duì)面的交流切磋,達(dá)成共識(shí)。
二、切磋技藝,引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
多聽(tīng)課、評(píng)課、多參與教研活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)月課程計(jì)劃都與師傅溝通。多準(zhǔn)備展示課課后及時(shí)評(píng)析,共同研究改進(jìn)教法的措施。通過(guò)該活動(dòng),進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話(huà)交流,有針對(duì)性地評(píng)課,肯定其優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,最終促進(jìn)我更好的發(fā)展。
在這次師徒幫帶中,為自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和在以后工作中需自我完善的地方。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)藝先學(xué)德,學(xué)習(xí)師傅優(yōu)良的思想道德和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù) 。
3、按時(shí)完成師傅安排的任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題多與師傅溝通學(xué)習(xí)。
2、完成學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)規(guī)定的任務(wù)
3、虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)不恥下問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教
4、忠于黨的教育事業(yè)自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真踐行幼兒園口號(hào),目標(biāo)及保教工作24字方針。
5、尊重指導(dǎo)教師,積極、主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立工作的能力。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論樹(shù)立正確的教育教學(xué)思想不斷提高教育教學(xué)能力。在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下按四個(gè)一的'標(biāo)準(zhǔn)每月最少一次預(yù)約聽(tīng)課。
7、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下熟悉并能獨(dú)立很好的組織幼兒一日活動(dòng),主動(dòng)嘗試班級(jí)管理虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議。
8、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)的參與家長(zhǎng)工作主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子情況積極完善家長(zhǎng)園地內(nèi)容
9、主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),及時(shí)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,每月最少有一次活動(dòng)記錄。
10、向指導(dǎo)教師上匯報(bào)課每?jī)芍芤淮蚊看温?tīng)課上課后要寫(xiě)出一得,學(xué)習(xí)結(jié)束后要寫(xiě)出自我總結(jié)。
三、自我完善方面
1、實(shí)實(shí)在在讀幾本好書(shū)多多閱讀報(bào)刊和雜志不斷提高自己學(xué)科水平拓展自己知識(shí)面。
2、自我加壓主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)溝通網(wǎng)站參與活躍每月上交一份心得。
3、做一個(gè)有責(zé)任感有愛(ài)心有亮廣胸懷和包容氣度把每個(gè)孩子都看成最好的把愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)嫻熟學(xué)技的教師能按照教育規(guī)律和幼兒心里規(guī)律尊重每一個(gè)孩子。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都知道,養(yǎng)成好的習(xí)慣不只在于一朝一夕,是要循序漸進(jìn),細(xì)心耐心的,很多時(shí)候欲速則不達(dá),我會(huì)在以后努力工作,通過(guò)本學(xué)期的工作,期待能取得一個(gè)好的成績(jī),早日成為一名合格的教師。
師徒幫帶計(jì)劃 4
本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對(duì)子,由于楊兆菊是一個(gè)工從大學(xué)畢業(yè)的心教師,在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉,包括學(xué)習(xí)的情況,教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)方法,所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對(duì)楊老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流,同時(shí)我也想從楊老師處獲得一些新的'教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實(shí)際情況,作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計(jì)劃:
在常規(guī)教學(xué)方面:
1.備課
備好課是上好課的關(guān)鍵,我將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對(duì)上好課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力.
2.聽(tīng)課
先讓楊老師聽(tīng)我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習(xí)方面:
除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
檢查、評(píng)價(jià):
在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。
班務(wù)工作方面:
平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過(guò)傳幫帶使楊老師樹(shù)立立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。
師徒幫帶計(jì)劃 5
一、“師徒幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行組織開(kāi)展的“師徒幫帶”活動(dòng),促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績(jī),早日成為學(xué)校骨干教師,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、“師徒幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組組長(zhǎng)、任課教師密切配合,共同組織實(shí)施!皫熗綆蛶А被顒(dòng)中,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上,可以是老師向教研組提出申請(qǐng),也可以是教研組在征求老師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上安排。
三、“師徒幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容。
(一)備課
在“師徒幫帶”過(guò)程中,將做如下方面的指導(dǎo):如何鉆研教材;如何研究教學(xué)方法;如何編寫(xiě)教案;如何制定學(xué)期授課計(jì)劃;如何收集使用教參材料;如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo);通過(guò)指導(dǎo),使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中;以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)年輕教師的培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
。ǘ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo);通過(guò)指導(dǎo),使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。
。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過(guò)指導(dǎo),使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
四、“師徒幫帶”活動(dòng)方案。
。ㄒ唬、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。要多指導(dǎo)年輕教師備課,研究教材教法;要通過(guò)上課活動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。
。ǘ、指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書(shū)面進(jìn)行系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié)。
。ㄈ⒈恢笇(dǎo)教師主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,并做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模、做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。
五、“師徒幫帶”活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)“師徒幫帶”活動(dòng),努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 不斷探索,營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的'活動(dòng)目標(biāo)。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面就要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題情況。在教材的新授過(guò)程中,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過(guò)程中,學(xué)會(huì)新知,利用新知。
總之,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi),成為骨干教師,優(yōu)秀教師。
師徒幫帶計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)培訓(xùn),使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹(shù)立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),使新教師順利啟航,為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此,我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、預(yù)期目標(biāo)
1、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專(zhuān)業(yè)思想,具備良好的.道德素養(yǎng),能熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,增強(qiáng)駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、重點(diǎn)工作
1、抓學(xué)習(xí),促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,要先從學(xué)習(xí)入手,集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、抓考核,促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,提高課改意識(shí)。深入開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng),要求新教師聽(tīng)老教師的課至少5節(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí),強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn),在工作中認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),更好地成長(zhǎng)。
四、具體措施
1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
組 員:
2、組建新教師參與培訓(xùn)。根據(jù)計(jì)劃定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),做好記錄與考核。
3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長(zhǎng)。
師徒幫帶計(jì)劃 7
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:
第一階段:立足基本
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計(jì)劃:
1.引導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),教育其用新課程的理念來(lái)充實(shí)自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對(duì)教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教案。要求傳幫帶對(duì)象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對(duì)象互相聽(tīng)課、評(píng)課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
第二階段:有所提高
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對(duì)象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的.教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對(duì)象在教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。
4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。
第三階段:有所突破
一、目標(biāo):傳幫帶對(duì)象的教科研能力有所提高。
二、計(jì)劃:
1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對(duì)象進(jìn)行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)論文。
師徒幫帶計(jì)劃 8
在過(guò)去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng);ハ嗦(tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我受益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥.在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的`語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)
如果說(shuō)英語(yǔ)知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年英語(yǔ)教師而言,光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類(lèi)的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11 點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力.
師徒幫帶計(jì)劃 9
為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我部實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以專(zhuān)業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng),有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo),促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng),加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、指導(dǎo)原則
為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo),加強(qiáng)管理和監(jiān)督,同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果,特制定以下指導(dǎo)原則。
1、實(shí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專(zhuān)業(yè)帶頭人對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),然后再由骨干教師對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。
2、堅(jiān)持一對(duì)一幫扶原則。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)實(shí)行一對(duì)一的幫扶原則,由相應(yīng)的骨干教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。
3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的成長(zhǎng)不僅需要提高教學(xué)理論水平,同時(shí)也還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),因此在指導(dǎo)過(guò)程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施
由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙,我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法,找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
(一)備課
從如何鉆研教材,研究教法,如何編寫(xiě)教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使幫扶教師的教案規(guī)范化,突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使教師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
。ǘ┱n堂教學(xué)與管理
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo),使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(三)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過(guò)指導(dǎo),要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的`“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題,學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn),并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
(四)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo),要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。
四、指導(dǎo)方案
。ㄒ唬、“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。
(二)、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問(wèn)題或相似問(wèn)題,可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,開(kāi)展集體備課活動(dòng),共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),一起研究教材教法。
(三)、主動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課,在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開(kāi)課,并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。
五、指導(dǎo)目標(biāo)
通過(guò)傳幫帶活動(dòng),進(jìn)一步加快青年教師的成長(zhǎng),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,不斷探索,實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
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為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),讓青年教師、新教師盡早熟悉學(xué)校的教學(xué)常規(guī),在教育教學(xué)方面盡快成長(zhǎng),我校正式啟動(dòng),教師幫帶計(jì)劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師,進(jìn)行幫帶, 新教師精心準(zhǔn)備,同科組的老師積極幫帶,新教師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過(guò)程中,老師們暢所欲言,肯定長(zhǎng)處,指出不足,分析得失,傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多,老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋,我將從已下方面入手?/p>
一、指導(dǎo)教師的職責(zé)
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
2.制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
3.接受咨詢(xún),解答疑難。
4.指導(dǎo)新教師開(kāi)展教育教學(xué)研究,撰寫(xiě)教研論文。
5.指導(dǎo)新教師備課、上課,課堂向被指導(dǎo)教師開(kāi)放。
7.全面跟蹤新教師的課堂。聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié),課后及時(shí)交換意見(jiàn),聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。
8.不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況,給予必要的指導(dǎo)。
9.平時(shí)做好幫扶記錄,每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行書(shū)面鑒定。
10.指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。
二、被指導(dǎo)教師職責(zé)
1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
2.新教師在每周至少聽(tīng)課兩節(jié),每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,期末交教務(wù)。
3.每?jī)芍軐?xiě)一篇教育教學(xué)反思,每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔,德育反思和總結(jié)交德育處存檔。
4.新教師每學(xué)期至少舉行研究課、匯報(bào)課、公開(kāi)課3節(jié)(校級(jí)公開(kāi)課2節(jié))。
5.年青班主任要積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)教師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教育管理理論),要善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。
6.年青班主任每月用書(shū)面形式向指導(dǎo)教師匯報(bào)一次工作,指導(dǎo)教師要針對(duì)年青教師工作中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo),幫助提高其管理水平,并對(duì)每次匯報(bào)、指導(dǎo)意見(jiàn)記錄在案;
7.做好班主任工作交流和計(jì)劃。
在做好這些的同時(shí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè),走好教育生態(tài)文明之路》,我們就“道德課堂的理念,即圍繞‘道’‘德’二字,重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求教師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探索道德課堂的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,按照田局長(zhǎng)的講話(huà)精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體,能促使學(xué)生在德、智、體各方面全面健康成長(zhǎng),作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)學(xué)生,能在學(xué)生心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反,不良班風(fēng)則會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,甚至影響到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。古人云:“近朱則赤,近墨則黑”。這也說(shuō)明了學(xué)生的.生活環(huán)境和所在的班集體對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。因此,作為班主任,應(yīng)該注重班風(fēng)建設(shè),把班風(fēng)建設(shè)提高到班級(jí)管理的重要地位上來(lái)。這也是我和幫對(duì)老師學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)探究課堂,主動(dòng)幫助被幫扶的老師,嚴(yán)格要求自己和幫扶老師,做到精煉的備課,講課,把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力,一定會(huì)讓我們都進(jìn)步起來(lái)。
師徒幫帶計(jì)劃 11
一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。學(xué)校本著“發(fā)展教師 ”的教育理念,充分利用資源和優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。
一、實(shí)施目標(biāo):
(一)師傅:規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí),心得交流,展示班隊(duì)課,聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃,論文撰寫(xiě)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
(二)徒弟:通過(guò)一年的學(xué)習(xí),感覺(jué)到自己無(wú)論在班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。作為各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都很匱乏的我,不能很好的做到真正理論聯(lián)系實(shí)際。因此在接下來(lái)的時(shí)間,我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以提高自己的教學(xué)水平。
(1)學(xué)習(xí)師傅用愛(ài)與孩子們進(jìn)行溝通交流,以愛(ài)心來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
(2)學(xué)習(xí)師傅處處以身作則,為人師表。趙老師每天一大早就到教室,見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼,跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃……
(3)向師傅學(xué)習(xí)如何讓組建一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。
(4)向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。
(5)向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
二、實(shí)施措施:
(一)師傅:
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟提高班級(jí)管理能力。
3、聽(tīng)徒弟2節(jié)班隊(duì)課,并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則,客觀評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。
4、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與班級(jí)管理有關(guān)的書(shū)籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示范課。
(二)徒弟:
1、帶著班級(jí)管理中需要解決的問(wèn)題,或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題,有選擇地與師傅進(jìn)行交流;
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù),解決問(wèn)題。
3、努力提高自己的班級(jí)管理能力和教育綜合能力。
4、采取新對(duì)策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高班級(jí)管理的有效性。
5、通過(guò)各種雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的`理論知識(shí),向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到平常的教育教學(xué)以及班級(jí)管理活動(dòng)中去。
6、請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽(tīng)課,多提寶貴意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、一個(gè)班主任,班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要,因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法,組織好班級(jí)常規(guī),讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好地學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)陂_(kāi)心、愉悅的環(huán)境中樂(lè)觀、積極的接受知識(shí)。
8、做好家長(zhǎng)工作對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是非常重要的,而贏得家長(zhǎng)的信任、支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長(zhǎng)工作不是一日、兩日的事情,而是需要長(zhǎng)期的努力,家長(zhǎng)工作的復(fù)雜性,不是單純地對(duì)家長(zhǎng)熱情,這其中的技巧,我想師傅會(huì)比我懂得更多,因此要向師傅多學(xué)習(xí),多交流。
9、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,多思考,多請(qǐng)教師傅,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),吸取精華。
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一、 指導(dǎo)思想:
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的'教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王中華(徒弟)結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的:
規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介,聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn),自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng),我既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給王中華老師,又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實(shí)施措施:
1、教書(shū)育人,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo),在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo);平時(shí)經(jīng);ハ嗦(tīng)課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、每學(xué)期至少為王老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平,認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié),每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)兩節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng),使師徒雙方都有新的提高。
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一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)、示范、輻射和引領(lǐng)作用,通過(guò)傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教,切實(shí)加快青年教師成長(zhǎng),提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
二、基本職責(zé)
師傅:要做到“三帶”:帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德──育德之道,為人師表。
。1)認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范,努力學(xué)習(xí)教育理論,更新教學(xué)觀念,切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
(2)耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作,以良好的師表形象感染青年教師,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的`同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
(3)指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果,幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
(4)調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性,及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向,并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。
三、主要內(nèi)容
1、徒弟能夠勝任教育、教學(xué)工作,在本職崗位上積累一定工作經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)徒弟能以?xún)?yōu)秀教師、師德標(biāo)兵為榜樣,參加師德培訓(xùn),注意規(guī)范言行。
3、學(xué)校年度師德考核(合格及以上)。
4、使徒弟對(duì)教學(xué)大綱和所教年級(jí)學(xué)生有比較全面地了解,能夠制訂完善的《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)》、能夠獨(dú)立分析教材、確定教學(xué)重、難點(diǎn),安排教學(xué)環(huán)節(jié),并有自己的一定特色。加強(qiáng)實(shí)踐操作。
5、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。
6、使徒弟熟悉課堂常規(guī),能夠按照教學(xué)設(shè)計(jì)完成課堂教學(xué)任務(wù),較好地完成教學(xué)目標(biāo)。
7、師傅每學(xué)期聽(tīng)徒弟上課不少于8節(jié),課后有反饋,并簡(jiǎn)單記錄“教學(xué)建議”。
8、每學(xué)期上交《學(xué)期師徒教學(xué)活動(dòng)總結(jié)》,并附上相關(guān)教案、聽(tīng)課記錄等。
9、撰寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆6篇以上,能夠高質(zhì)量地完成命卷,并有一份以上被錄用。
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為盡快提高班主任隊(duì)伍的理論水平和班級(jí)管理水平,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在帶班管理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng),聘請(qǐng)優(yōu)秀教師擔(dān)任年輕班主任的指導(dǎo)教師,對(duì)年輕班主任進(jìn)行工作指導(dǎo),特制定本工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)教師的職責(zé)和義務(wù)
1、 指導(dǎo)結(jié)對(duì)班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度、開(kāi)展學(xué)生德育活動(dòng)。
2、 指導(dǎo)結(jié)對(duì)班主任落實(shí)學(xué)校指定的各項(xiàng)規(guī)章制度,抓好班級(jí)常規(guī)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班干部的培養(yǎng),促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)、良好的.班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成等工作。
3、 指導(dǎo)結(jié)對(duì)班主任結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作計(jì)劃、工作目標(biāo),并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
4、 指導(dǎo)結(jié)對(duì)班主任備好、上號(hào)主題班會(huì)課;備好、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
5、 指導(dǎo)結(jié)對(duì)班主任開(kāi)展學(xué)生的家訪(fǎng)工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問(wèn)題學(xué)生的幫扶結(jié)對(duì)。
6、 每學(xué)期以書(shū)面形式對(duì)所結(jié)對(duì)班主任的工作給予評(píng)定,一學(xué)年對(duì)該班主任工作情況作出綜合評(píng)定,表彰優(yōu)秀。
二、 結(jié)對(duì)班主任的職責(zé)和任務(wù)
1、 結(jié)對(duì)教師要尊重指導(dǎo)教師,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的班級(jí)管理能力。
2、 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定和實(shí)行每學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃,認(rèn)真上好主題班會(huì)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、做好班級(jí)日常工作。
3、 結(jié)對(duì)班主任要爭(zhēng)取一學(xué)年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高,每學(xué)期至少要做到如下“六個(gè)一”
(1) 制定好一份班級(jí)工作計(jì)劃;
(2) 培養(yǎng)好一支班干部隊(duì)伍;
(3) 建立一個(gè)良好的班集體;
(4) 上好一節(jié)主題班會(huì)公開(kāi)課;
(5) 轉(zhuǎn)化好一個(gè)問(wèn)題學(xué)生;
(6) 寫(xiě)好一篇德育案例的論文。
三、 結(jié)對(duì)的期限
師徒結(jié)對(duì)期限為一年。
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一、指導(dǎo)思想:
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的:
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題,或根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問(wèn)題,有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo);
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,匯報(bào)課教案,聽(tīng)課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng),師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí),豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中,讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實(shí)施措施:
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則,起模范作用;
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法;
3、聽(tīng)徒弟講課,并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的`原則,客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議;
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則,師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書(shū)籍,如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得,然后師徒相互交流;
6、為徒弟上示范課,并撰寫(xiě)具有引領(lǐng)性的課后反思、教學(xué)故事。通過(guò)以上活動(dòng),積極探尋專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑,采取新對(duì)策,在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性,在積累教學(xué)案例、故事的過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
師徒幫帶計(jì)劃 16
作為校數(shù)學(xué)骨干教師,在師徒帶教中應(yīng)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為了更好地發(fā)揮此作用,特制定如下計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想:
通過(guò)師徒結(jié)對(duì),充分發(fā)揮作為校骨干教師的傳、幫、帶作用,有效指導(dǎo)有關(guān)青年教師立足本職工作,牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師的同時(shí),也提高自己的教研能力,與青年教師共成長(zhǎng)。
二、帶教結(jié)隊(duì)對(duì)象:
結(jié)對(duì)師傅:
結(jié)對(duì)徒弟:
三、指導(dǎo)措施:
1、勤練學(xué)習(xí)理論的活力
堅(jiān)持以素質(zhì)教育新理念武裝他們,要求他們必須關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài),嘗試新的教育教學(xué)方法和手段,注重教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)以致用。不斷豐富自己的教學(xué)思想,把最新的'教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實(shí)踐中。通過(guò)學(xué)習(xí),建立起新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀。要求其每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍一至二本,每學(xué)期寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,并在教學(xué)實(shí)踐中加以體現(xiàn)和運(yùn)用。
2、歷練分析教材的能力
從備課抓起,讓他們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴(lài)教材原有教案,能夠全面深入地分析研究教科書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)、參考資料等。懂得用靈活的方法來(lái)處理教材,切不可因循守舊、一成不變,以具體的文本為載體,提高他們分析教材、處理教材的能力。本次帶教擬從教材的靈活運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)兩個(gè)方面入手。
3、淬煉實(shí)施教學(xué)的功力
以主題驅(qū)動(dòng)活動(dòng),通過(guò)預(yù)約聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課等形式,使其能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)形式、方法,靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和求知欲,學(xué)生的思維能力得到提高、發(fā)展。
在每次聽(tīng)課后,及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,指出課中的缺點(diǎn)和不足,并指導(dǎo)徒弟加以改正。徒弟也應(yīng)加強(qiáng)反思,針對(duì)所講內(nèi)容中的可借鑒之處,及時(shí)記錄下來(lái)供以后作為隨筆。更好地把徒弟打造成優(yōu)秀的教師。
作為師傅,應(yīng)該有示范、輻射作用,在時(shí)間允許的時(shí)候,盡可能給徒弟上示范課,師徒共同研究,更準(zhǔn)確地把新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中,共同提高學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
以上是帶教設(shè)想,在實(shí)施過(guò)程中會(huì)不斷的完善和充實(shí),以達(dá)到真正示范和輔助作用,真正帶出好徒弟。
師徒幫帶計(jì)劃 17
首先感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),我會(huì)盡量抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己的教育教學(xué)水平有明顯的提高。很榮幸我能成為張老師的徒弟,張老師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對(duì)有成效,我們一起制定如下計(jì)劃:
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專(zhuān)著、教育信息,以先進(jìn)的理念武裝自己,揣摩教學(xué)技巧,深化思想。
2、 每?jī)蓚(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣,?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
3、每?jī)蓚(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài),聆聽(tīng)?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。
4、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
5、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究,積累案例、論文素材。
7、在撰寫(xiě)案例和論文方面,也應(yīng)經(jīng)常向師傅請(qǐng)教,請(qǐng)師傅指點(diǎn)。
8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題,無(wú)法解決就主動(dòng)和師傅交流。
(三)在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望:
1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì),拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力。
2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭(zhēng)期間寫(xiě)一篇論文或案例,并積極投稿。
4、積極參加各類(lèi)比賽,并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。
很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期積極參與每一次的'研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之,在以后的工作中要不斷地向張老師和其他數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí),吸取他人的長(zhǎng)處,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
師徒幫帶計(jì)劃 18
我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式,對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求,實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo),提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要,新的學(xué)期又接踵而至,根據(jù)實(shí)際情況,制定本學(xué)期的業(yè)務(wù)提高計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
扎實(shí)有效地落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,為有計(jì)劃有目的地完成三年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的.語(yǔ)文能力為中心,以建立良好的學(xué)風(fēng)為主線(xiàn),從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。具體有以下幾方面:
二、業(yè)務(wù)自學(xué)方面:
積極參加校本培訓(xùn)以及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn)活動(dòng),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉辦的各種講座及繼續(xù)教育活動(dòng),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。每周周四七、八節(jié)課自學(xué)教育教學(xué)專(zhuān)著,本學(xué)期打算閱讀蘇霍姆林斯基所著的《給教師的建議》一書(shū),結(jié)合所教年段,有所取舍地進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握教育理論和技術(shù),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例,提高自身的教育水平和能力。
三、課堂教學(xué)方面:
本學(xué)期我將積極承擔(dān)教研組的教研課任務(wù),學(xué)校安排的講課任務(wù),本學(xué)期,努力保質(zhì)保量完成三節(jié)教研課任務(wù),講課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,使每一節(jié)課都完成好,通過(guò)執(zhí)教年組研究課,使本班的學(xué)生在本學(xué)期掌握基本的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,隨著學(xué)習(xí)的深入,不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,提高自己的教育教學(xué)的能力。積極參加校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)。做到本學(xué)期聽(tīng)課20節(jié),認(rèn)真記聽(tīng)課記錄,并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課,積極借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,充實(shí)自己的教育教學(xué)。
四、基本功方面:
每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇高質(zhì)量的小楷,畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà),不斷提高自己的教學(xué)基本功。積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)基本的電教知識(shí),學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。
以上是我在本學(xué)期的業(yè)務(wù)提高計(jì)劃,不足之處,有待改進(jìn)。
師徒幫帶計(jì)劃 19
一、指導(dǎo)思想
以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),以新課改精神為指針,結(jié)合我園教育教學(xué)改革的要求,盡心盡力為年輕教師服務(wù),把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給被帶教教師,使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己,完善自己,不斷提高教師綜合素質(zhì),特制訂帶教工作計(jì)劃。
二、帶教目標(biāo):
1.以自身腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度和良好師德,為被帶教的青年教師作出表率,既教做事又教做人。
2.通過(guò)一起聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),使被帶教的教師在教育教學(xué)中能更好地把握活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。
3.通過(guò)指導(dǎo)被帶教教師技能技巧,使其在工作中自如應(yīng)用彈唱、繪畫(huà)等技能開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
4.根據(jù)被帶教教師的'教學(xué)特點(diǎn)和工作能力,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),促其盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、帶教原則
堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則,突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長(zhǎng)規(guī)律,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”教師。
四、具體措施
1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,科學(xué)指定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程,把握活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理運(yùn)用活動(dòng)的組織形式,相關(guān)問(wèn)題及時(shí)與徒弟溝通、交流,從而更好幫助其提高教育教學(xué)能力。
2、幫助正確進(jìn)行教學(xué)反思。要求被帶教教師活動(dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具,活動(dòng)后及時(shí)溝通,對(duì)于指出的問(wèn)題要及時(shí)改正,主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn),找出改進(jìn)活動(dòng)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給被帶教教師,用心傳授有效的教育策略,使被帶教師在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中,逐步形成個(gè)性特征。
4、有效幫助提高師德素養(yǎng)。要用心傳授多年來(lái)的工作心得,做到有細(xì)心、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心。幫助被帶教教師樹(shù)立正確的教育觀、幼兒觀;具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí),并形成先進(jìn)的教育思想。
5、按時(shí)完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽(tīng)被帶教老師4次活動(dòng)以上,且有評(píng)課指導(dǎo)。
師徒幫帶計(jì)劃 20
青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量,他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此,我校實(shí)行新老班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo),提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流,提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正;、制度化,特制訂本條例。
一、目的意義
通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用,提高年輕新班主任的教育水平,促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步,共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中,迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
校長(zhǎng):
分管校長(zhǎng):
學(xué)工處主任:
團(tuán)支部書(shū)記::
大隊(duì)輔導(dǎo)員:
三、“師徒結(jié)對(duì)”條件
1.幫帶班主任的條件:有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng);有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任班主任五年以上;榮獲三次以上校級(jí)優(yōu)秀班主任;在市班主任職級(jí)評(píng)定中評(píng)為高級(jí)班主任。
2.被幫帶班主任的條件:班主任齡一年以下的現(xiàn)任班主任。
四、“師徒結(jié)對(duì)”時(shí)間:
20xx—20xx學(xué)年一學(xué)年
五、幫帶班主任職責(zé)
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹(shù)立典范。教育被幫帶班主任愛(ài)護(hù)學(xué)生,熱愛(ài)班主任工作,促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。
2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度,并逐步完善。
3.指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè),健全班級(jí)組織管理體系。
4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì),協(xié)助其組織開(kāi)展班(團(tuán))級(jí)活動(dòng),勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新,原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級(jí)活動(dòng)。
5.指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時(shí)填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫(xiě)、管理工作。
6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的`思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。
7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作,取得家長(zhǎng)的配合。
8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫(xiě)班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文。
9.每學(xué)期結(jié)束,應(yīng)填寫(xiě)一份對(duì)被幫帶班主任的工作情況考核表交學(xué)工處存檔。
10.幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束,幫帶班主任應(yīng)寫(xiě)出幫帶結(jié)對(duì)小結(jié),交學(xué)工處存檔。
六、被幫帶班主任職責(zé)
1.被幫帶班主任應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2.被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。
3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況,在幫帶班主任的指導(dǎo)下,針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。
4.在幫帶班主任指導(dǎo)下,認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并切實(shí)組織實(shí)施,努力接受新經(jīng)驗(yàn),力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前,必須開(kāi)設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課,接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導(dǎo)下,及時(shí)填寫(xiě)班主任工作手冊(cè),做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫(xiě)、整理工作。及時(shí)上交各類(lèi)資料表冊(cè)。
6.做好對(duì)典型學(xué)生的個(gè)別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯(lián)系工作,并有較詳細(xì)的記載。
8.自覺(jué)學(xué)習(xí)德育理論,探索德育規(guī)律和德育方法,每學(xué)期及時(shí)撰寫(xiě)班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。
七、考核評(píng)價(jià)
1.學(xué)校建立考核評(píng)審小組,由領(lǐng)導(dǎo)小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法:采取過(guò)程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進(jìn)行。一是根據(jù)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料,了解班主任平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行考核;二是通過(guò)觀看被幫帶班主任開(kāi)展主題班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考核。
3.考核標(biāo)準(zhǔn):
(1)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料,了解平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況(班隊(duì)工作手冊(cè)的填寫(xiě)、主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)和宿舍管理成效、學(xué)生個(gè)別化教育情況、家訪(fǎng)以及開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)的情況、班級(jí)工作計(jì)劃和工作總結(jié)的撰寫(xiě)、德育論文的撰寫(xiě))
(2)根據(jù)《揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校班主任幫帶結(jié)對(duì)工作考核手冊(cè)》,考核內(nèi)容包括(活動(dòng)方案、活動(dòng)實(shí)錄、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)小結(jié)、德育論文、心得體會(huì)等)、主題班隊(duì)團(tuán)活動(dòng)。
4.被幫帶班主任的工作成績(jī)?nèi)繉⑻钊雮(gè)人檔案。
5.被幫帶班主任的考核成績(jī)列入班主任和班級(jí)工作量化考核。
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