借別人的作業(yè)抄檢討書

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中犯錯后，為了避免再犯，需要寫檢討書來好好地檢討，在寫檢討書的時候，我們的用語要非常注意。那么正式、規(guī)范的檢討書是什么樣的呢？以下是小編精心整理的借別人的作業(yè)抄檢討書，希望對大家有所幫助。

借別人的作業(yè)抄檢討書1

尊敬的XX：

　　昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給XX。我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習(xí)冊借給她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，XX借給XX的生物練習(xí)冊的'謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實。

　　我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把XX他們幾個留下的時候。我松一口氣，懷著一種僥幸的心理走出教室，但還是心虛的要命。

　　走出校門，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

　　檢討人：XX

　　XXXX年XX月XX日

借別人的作業(yè)抄檢討書2

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的.過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué)，并且給您造成困擾耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽、散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借業(yè)給同學(xué)抄，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾，我感到特別對不起您。

　　此致!

　　敬禮!

　　xxx

借別人的作業(yè)抄檢討書3

尊敬的XX：

　　今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給他。他剛抄一會兒，韓老師就進來，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

　　剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯就是錯，沒有任何理由為自己開脫。

　　韓老師跟我說很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

　　韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的`，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。

　　早在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空！

　　對不起，韓老師，我讓您失望！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言！�。�

　　XXX

借別人的作業(yè)抄檢討書4

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的.思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致!

　　簽名：.com

　　日期：年 月 日

借別人的作業(yè)抄檢討書5

尊敬的老師：

　　您好!

　　我是xx，作業(yè)是自己的，寫作業(yè)也是自己的事情，盜取他人的作業(yè)可恥，這就是個搬運，把別人的東西強行搬運給自己，毫無作用，之后讓我越來越迷茫，這次抄其他同學(xué)的作業(yè)，我感到羞愧，您一直強調(diào)，自己的作業(yè)自己的完成，作業(yè)是我們了解一個新知識的動手實踐，自己不動手去做永遠不會有收獲，接受不了新的知識，作為學(xué)生作業(yè)是最基本的任務(wù)，我今天給學(xué)生這兩個字丟臉了，沒有控制自己，作業(yè)是靠自己，我這樣的方式?jīng)]有效率，抄作業(yè)永遠是最低級的東西，今天在交作業(yè)的時候我還在哪里偷偷地抄作業(yè)，是我自己的太貪玩了，大家都在寫作作業(yè)的時候我在玩，不僅僅浪費掉了時間，浪費了很多的精力，到了作業(yè)要交的時候就來不及了。

　　事情是這樣的，這次的英語作業(yè)布置了很久了，上周就給我們布置了這個英語祖業(yè)，我們的作業(yè)其實是很簡單的，但是由于我英語成績一直不好，我一直在拖延時間，確實很多的題目不會做，我知道不會做的題目也不是我抄作業(yè)的理由，畢竟那是別人的東西，別人的東西永遠是別人自己的，像知識永遠不可能盜取的，我這是對自己的不負責(zé)，上周作業(yè)布置完后我就沒有管了，我寫了一些題目，把自己會做的做完了，每次我都是這樣，這成了一種抄作業(yè)的理由，我總是內(nèi)心這么想的，錯誤致極，但是很多我不會的沒有完成。

　　今天到了交作業(yè)了，我也知道，作業(yè)是下午您上課之前完成，班上也有部分的同學(xué)沒有完成，在中午大家休息的時候有的同學(xué)趕作業(yè)，我卻不知道怎么下手，一些題目真的不知道做，您經(jīng)常說不知道做的題目就問同學(xué)，問您，這樣才會有效率，不是每個人什么都知道，成績好的同學(xué)都有問題的時候，實在不知道就空著，但是我沒有做到這一點，我用自己的行動去打了自己一巴掌，抄別人的作業(yè)，今天大家都在趕作業(yè)的時候，我沒有趕，我就在旁邊抄，很多同學(xué)都是自己不會的題目就問，一直到弄明白為止，我卻就是純粹的抄作業(yè)，等到別的同學(xué)寫完的'時候我就把作業(yè)拿過來抄。

　　一直到了您上課的時候，我才把作業(yè)做完，但是我這樣的行為太可恥了，而且抄作業(yè)的事情一下就能看出來，您批了作業(yè)，我們兩個的作業(yè)很多地方雷同，我真的很慚愧，自己給自己丟臉了，事情到了這個時候我才向您坦白，但是我的行為是不能夠簡單的寬恕，抄別的同學(xué)的作業(yè)我真的是慚愧，以后我會好好的完成自己的作業(yè)，不做這樣的事情了。

此致

敬禮!

　　檢討人：xx

　　20xx年xx月xx日

借別人的作業(yè)抄檢討書6

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的`錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。

　　第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。

　　第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。

　　第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致！

　　檢討人：xx

借別人的作業(yè)抄檢討書7

尊敬的xx：

　　盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

　　錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平

　　衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的`批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

　　檢討人：xx

借別人的作業(yè)抄檢討書8

尊敬的XX老師：

　　尊敬的XX：

　　今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學(xué)校背書。我是第一個走進教室的，xx緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了，他看見xx在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和xx去辦公室。

　　以開始xx還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

　　韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不舒服，韓老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學(xué)期，韓老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

　　韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)成績不是最好的，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師�！蔽沂且话嘀�長，是韓老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學(xué)生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀(jì)律，糾正這種不良風(fēng)氣。

　　早就在上學(xué)期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次，韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責(zé)，把自己的.作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

　　對不起，韓老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴(yán)格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言！

　檢討人：XXX

　　20xx年XX月XX日

借別人的作業(yè)抄檢討書9

尊敬的老師：

　　您好!

　　昨天的事情我感到很慚愧，我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊借給**。我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，**借給**的生物練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習(xí)冊的.事是事實。

　　我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當(dāng)老師您說要把**他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

　　走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當(dāng)時為朋友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

　　檢討人：xx

　　簽名：

　　日期：年 月 日

借別人的作業(yè)抄檢討書10

尊敬的xx老師：

　　您好！

　　此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，在這件事上確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　20xx年x月x日到x日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的'教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。

　　第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。

　　第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。

　　第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

借別人的作業(yè)抄檢討書11

尊敬的xx老師：

　　您好！

　　盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

　　錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。

　　再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成一定損害。

　　我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的`同學(xué)掌握沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。

　　望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

借別人的作業(yè)抄檢討書12

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的；我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的'思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　此致!

敬禮!

　　xxx

20xx年xx月xx日

借別人的作業(yè)抄檢討書13

尊敬的班主任老師：

　　您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì)，(和老師吵架檢討書)確實是我錯。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書，以深刻反省我的'過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾，我感到特別對不起您。

　　此致!

　　檢討人：xxx

　　日期：20xx年x.xx

借別人的作業(yè)抄檢討書14

尊敬的班主任老師：

　　您好！

　　這一次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇檢討書，表示我深刻地反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。

　　20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

　　通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的`思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我這一次錯誤的發(fā)生。

　　面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

　　最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

　　檢討人：XXX

　　20xx年XX月XX日

借別人的作業(yè)抄檢討書15

尊敬的老師：

　　您好！

　　今天的事情我感到很慚愧，我當(dāng)時并沒有想這么多。并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友。所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，我借給xx的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了；我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和xx的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的；可是世界上沒有賣后悔藥的，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評與當(dāng)面指正，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習(xí)氣。就等于殘害青少年。我不應(yīng)該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負了老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄別人的作業(yè)，害了你自己。你把作業(yè)給別人抄，你害了別人。同學(xué)假如不會，我應(yīng)該可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做如果沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的.念頭，等于承認啊��！如果都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……

　　再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)；同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。

　　我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴(yán)重性。

　　老師是非常的關(guān)心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

　xxx

20xx年xx月xx日