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四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-06 09:07:04 藝勛 計(jì)劃 我要投稿

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選8篇)

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選8篇)

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目的

  1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

  2. 查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1. 從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1. 單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2. 采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3. 每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四、復(fù)習(xí)具體安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間

  復(fù) 習(xí) 要 求

  一二單元(12.19-12.21)

  1. 單元所有的生字詞語會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

  2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握,本冊書中的古詩大部分會(huì)默寫。

  3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握,特別是單元練習(xí)中的拓展部分。

  三四單元(12.22-12.23)

  五六單元(12.26-12.28)

  七八單元(12.29-12.30)

  各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

  字

  能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。

  詞

  1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思,部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語言里。

  2. 能正確地搭配詞語,加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的.生動(dòng)的詞語和成語。例:詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

  句、文段

  1、能判斷句子是否完整,能并修改表達(dá)不完整的句子。

  2、能體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn),體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體,并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果,條件,假設(shè))和比喻詞寫句子。

  3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容,了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)特點(diǎn)。、

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。

  習(xí)作

  會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文,要求在400字以上,還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,重點(diǎn)寫下自己印象較深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  綜合練習(xí) 模擬考試(01.03-01.06)

  完成綜合試卷并評講。

  五、復(fù)習(xí)注意的問題

  1. 采用多種形式,避免題海戰(zhàn)術(shù);

  2. 注重基礎(chǔ)知識(shí),提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

  3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

  4. 爭取家長的配合,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

  5. 勞逸結(jié)合,注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識(shí),給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

  3、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  6.掌握所學(xué)的生字,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  7.掌握音序和部首兩種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  8.掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

  9.辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。

  10.句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。

  11.寫和修改病句,進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  12.確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  13.分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  14.有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  四、復(fù)習(xí)方法與策略:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

  3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

  5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

  6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

  7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

  8、加強(qiáng)對學(xué)困生的`輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  (1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  (2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析:

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識(shí)地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊?偟膩碚f,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等。,而且提法比較嚴(yán)重。

  二、評審內(nèi)容:

  1.掌握本卷要求寫的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義)。

  2.學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴(kuò)展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句、整理句)。

  3.掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識(shí),簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。

  4.掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

  5.進(jìn)一步提高口語交流水平,在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,對本書中的作文類型有一個(gè)了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的.不足給予指導(dǎo)。

  三、審查措施

  1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過度的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書,多感受,多學(xué)有用的東西,少死記硬背。

  2.注重針對性的補(bǔ)救工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表揚(yáng),少批評,讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。

  3.運(yùn)用多種方法,如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等。,提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

  4.根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

  單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯(cuò)的單詞,反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。

  段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn)。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),進(jìn)行多題訓(xùn)練。

  作文:在課本上寫7道練習(xí)題,打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí),進(jìn)行比較和修改。

  四、回顧目標(biāo)

  1.鞏固本書生詞,準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè),寫生詞227個(gè),復(fù)音詞6個(gè),按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進(jìn)行分類,排列單詞并進(jìn)行匹配。

  2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。

  3.句子:

  (1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型。可以把敘述句改成把句或被句。將幾個(gè)相關(guān)的簡單句子組合成一個(gè)句子。

  (2)能按要求寫出具體的句子。

  (3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。

  (4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個(gè)句子的意思。

  (5)可以區(qū)分句子是否完整,補(bǔ)充不完整的句子。并通過一定的實(shí)踐,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

  4.閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意。回顧三種順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

  5.作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時(shí)正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6.口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復(fù)它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時(shí),態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。

  五、審查方法:

  1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,兩行交叉。

  2.利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3.每天及時(shí)總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價(jià)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  紹興縣教師發(fā)展中心《關(guān)于20xx學(xué)年第一學(xué)期期末小學(xué)教學(xué)工作安排的意見》要求,在本學(xué)期末完成下冊教材第1單元的教學(xué),并將該單元的內(nèi)容也納入期末考試的范圍。因此,與以往相比,本冊教材的期末復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容將作較大的調(diào)整,要求大家努力做到新授與復(fù)習(xí)兩不誤。在具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容上,各位老師都要按各自班級的實(shí)際情況,查漏補(bǔ)缺,梳理本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)。本備課組提出以下建議,供各位老師參考。

  ▲識(shí)字、寫字

  重視聽寫。并能根據(jù)學(xué)生聽寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,做記載分析,不斷縮小聽寫復(fù)習(xí)的范圍,努力做到既有效又不過分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。對本學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)的一些易錯(cuò)字(詞)來一次強(qiáng)化訓(xùn)練。

  多音字、近義詞、反義詞等專項(xiàng)訓(xùn)練,可先布置學(xué)生按專題主動(dòng)搜集(主要以本學(xué)期出現(xiàn)的為主),教師在復(fù)習(xí)課上作整理鞏固。多音字要讓學(xué)生明確每種讀音的不同意義,近義詞、反義詞盡量提供語境。

  “的”“地”“得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)可讓學(xué)生尋找課文中的相應(yīng)詞組,在尋找歸類中進(jìn)一步增強(qiáng)這三個(gè)詞的運(yùn)用方法。

  ▲句子的復(fù)習(xí)

  標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

  含關(guān)聯(lián)詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

  “非……不可”與“一定要……”的改寫。

  縮句的形式出現(xiàn)在課堂作業(yè)中,也要做一定的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

  《課堂作業(yè)》中出現(xiàn)的一些造句

  ▲朗讀、閱讀

  抓朗讀重在平時(shí)的課堂。但背誦部分的課文除了平時(shí),復(fù)習(xí)階段的檢查過關(guān)尤其重要。(后附本冊中的必背段落與古詩,方便大家復(fù)習(xí))此外,還要復(fù)習(xí)本冊語文園地中出現(xiàn)的對聯(lián)、名人名言等。

  閱讀訓(xùn)練既要注重量的積累,在復(fù)習(xí)階段更要注重質(zhì)的'落實(shí),即每一次閱讀都讓學(xué)生悟得些實(shí)實(shí)在在的方法,以便今后遷移。如聯(lián)系上下文理解詞語,懂得文章敘述的順序、把握文章主要內(nèi)容、體會(huì)作者感情等。

  ▲習(xí)作

  期末復(fù)習(xí)時(shí)要對本冊中出現(xiàn)的幾篇習(xí)作來一次專題回顧,在回顧比較中,讓學(xué)生對每一篇習(xí)作的特點(diǎn)、重點(diǎn)做到心中有數(shù)。切忌在考試中出現(xiàn)照搬課文或全班“復(fù)制”式,到時(shí)將酌情扣分。

  能結(jié)合《那片綠綠的爬山虎》,使用一些簡單的修改符號修改病句。

  以上只是對本學(xué)期該冊語文復(fù)習(xí)的一些粗線條建議,相信各位老師會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際情況和積累的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極組織復(fù)習(xí),為本學(xué)期的教學(xué)交上一份圓滿的答卷。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí)。

  2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的.讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)知識(shí):

  (1)詞語:組詞、多音字組詞、成語、近反義詞(不單獨(dú)列出,放入閱讀訓(xùn)練中完成)、根據(jù)句意寫詞。

 。2)改錯(cuò)別字。

  (3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補(bǔ)充句子。

 。4)加標(biāo)點(diǎn)符號。(雙引號的特殊用法、頓號、分號)

  (5)改寫句子。(陳述句、反問句等)

 。6)排列句子。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、學(xué)生情況分析

  1、知識(shí)掌握情況

 。1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。

 。2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

  (3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣,并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

  本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

  本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

 。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

 。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字

 。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫字;

 。4)選字填空;

  (5)改正錯(cuò)別字;

  (6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。7)按要求查字典

  3、詞語

 。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子

 。1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

  (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  (3)按要求摘錄詞句;

 。4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

 。5)默寫;

 。6)補(bǔ)足詞語;

  (7)詞語搭配;

 。8)會(huì)修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號:

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識(shí)破折號。

  6、閱讀理解:

  (1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;

 。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

  (3)理清課文的敘述順序;

 。4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

 。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

 。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;

  (7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的.記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

  五、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬╆P(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

  我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

 。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與

  在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí),只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

  (三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

  課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:

  1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識(shí)及分類知識(shí)之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)

  2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。

  3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識(shí)補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間

  20xx年12月20日—20xx年1月8日

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。

  2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會(huì)寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本冊生字詞,能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用生字。認(rèn)讀并聽寫詞語,會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩。

  3、句子:

 。1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子寫具體。

 。3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

  (4)能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。

 。5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的。、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  2、學(xué)困生:

  重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)

  難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的'滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  根據(jù)四年級同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析:大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點(diǎn),寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方法等。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.漢語拼音

  (1)音序、音節(jié)

 。2)熟練讀拼音寫字詞

  2.漢字

 。1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),能寫正確、端正

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語

 。3)按要求寫字

 。4)選自填空

 。5)改正錯(cuò)別字

  (6)選準(zhǔn)字意

  3.詞語

  (1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語

 。2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,能搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練

  4.句子

 。1)掌握一個(gè)句子的'主要成分,能運(yùn)用詞語造句

 。2)能背誦指定或喜歡的詞語

  (3)按要求摘錄句子

 。4)默寫重點(diǎn)要求掌握的句子

 。5)會(huì)補(bǔ)充句子

 。6)改正病句

  (7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

 。8)能擴(kuò)寫縮寫句子

 。9)能改變各種句型

 。10)體會(huì)句子含著的意思

 。11)找出課文敘述順序的句子

  (12)領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn),體會(huì)表達(dá)的思想感情

  5.標(biāo)點(diǎn)符號

  能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。

  6.口語交際

  選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題,進(jìn)行一至二次口語交際。

  7.習(xí)作

  復(fù)習(xí)寫人、寫事、寫景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;寫好給材料作文;復(fù)習(xí)寫想象作文,做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.鞏固185個(gè)生字,復(fù)習(xí)認(rèn)會(huì)200個(gè)生字,鞏固課文中225個(gè)詞語,做到書寫正確、規(guī)范

  2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

  3.能主動(dòng)積極地寫練好各類作文

  4.積極參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練,從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解,作文中寫通順的句子。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1.對字詞進(jìn)行邏輯分類;結(jié)合語境理解字詞;會(huì)修簡單的病句

  2.把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)文章和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文

  3.綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺、補(bǔ)漏

  六、復(fù)習(xí)措施

  1.分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

  2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

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