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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-30 14:22:37 計(jì)劃 我要投稿

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15篇

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

  在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、具體狀況分析及目標(biāo)

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66。67%,18班為42。55%;平均分分別為93。12分和83。77分。兩個(gè)班相比,18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的狀況,書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與潛力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的.差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

  二、教學(xué)資料及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題潛力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則:

  在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。

  所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷潛力和長(zhǎng)句理解潛力。

  四、總體安排

  1、8—10月完成第三冊(cè)u(píng)nit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

  2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè),其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

  3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重潛力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言潛力,提高應(yīng)試潛力技巧。

  4、5月—高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

  第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系,資料豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的潛力,教師必須要做好指導(dǎo)工作。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高,因此必須要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期爭(zhēng)取完成高中7冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí),根據(jù)每?jī)?cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每周進(jìn)行一次測(cè)試,每月進(jìn)行一次月考.資料采用高中新課標(biāo)《20xx贏在高考》及其配套練習(xí)。

  教學(xué)安排與措施

 。.抓好詞匯復(fù)習(xí)

  詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。

 。.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的'能力。

 。.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈

  高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí),多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

  4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀

  有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面

  表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

 。.重視書(shū)面表達(dá)

  書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、情況分析

  本年級(jí)共14個(gè)班級(jí),3個(gè)實(shí)驗(yàn)班,4個(gè)物生班,3個(gè)物化班,2個(gè)史政,1個(gè)史地,1個(gè)物地。在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí),在高二所有老師的共同努力下,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問(wèn)題,學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)急需夯實(shí),完形填空,閱讀理解的綜合能力有待提高,書(shū)面表達(dá)令人擔(dān)憂(yōu)。目前英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致,即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  二、主要思路

  1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí),并把答案復(fù)印給了學(xué)生,確保人手一份。

  2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評(píng),復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法,完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行,為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書(shū)共8個(gè)單元)和語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個(gè)語(yǔ)法體系)相結(jié)合的形式。計(jì)劃從每周的課時(shí)中劃出1課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法的復(fù)習(xí)講解,即每?jī)芍芡瓿梢粋(gè)語(yǔ)法體系的復(fù)習(xí)。

  4)模塊9-10的教學(xué)要求:備課組會(huì)就本年級(jí)的學(xué)生水平和特點(diǎn),對(duì)模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力。語(yǔ)言詞匯的教學(xué),需有高三課堂的教學(xué)特點(diǎn),即除了講解新詞匯或語(yǔ)言的用法外,更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過(guò)的相同或類(lèi)似的表達(dá)法,根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,加大對(duì)詞匯檢查的力度,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前,高中的語(yǔ)法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束,故高三的語(yǔ)法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式,專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握,幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  5)每?jī)芍苓M(jìn)行單元檢測(cè)。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測(cè)試,要求檢測(cè)內(nèi)容緊扣本單元重點(diǎn)字、詞、語(yǔ)法,輔以綜合題目的訓(xùn)練,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改,及時(shí)反饋。

  6)聽(tīng)力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行,每天結(jié)束一個(gè)section的訓(xùn)練。建議老師對(duì)共性錯(cuò)誤的題目加以分析,多給出聽(tīng)力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。

  7)重視書(shū)面表達(dá)。建議老師每?jī)芍苤辽倥唽W(xué)生的一篇作文,通過(guò)面批、自批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的.要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ)。

  8)作業(yè)的形式分為兩大塊,即背默生詞、短語(yǔ)、句型和書(shū)面作業(yè)。書(shū)面作業(yè)涵蓋書(shū)后workbook,綜合練習(xí)卷、語(yǔ)法和雙語(yǔ)報(bào)。雙語(yǔ)報(bào)貼近教材,針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語(yǔ)法,使得教與學(xué)同步進(jìn)行。作業(yè)的批閱分為兩種形式,學(xué)生自己校對(duì)后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。

  9)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課,同組間老師相互聽(tīng)課,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。

  10)做好實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作,科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工,待年級(jí)組教學(xué)處確定。

  三、計(jì)劃與分工

  成員:xx,xx、xxx,xx,xx,xx,xxx,xx,xxx,xx

  說(shuō)明:

  1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10,要步步為營(yíng),扎扎實(shí)實(shí)。

  2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時(shí)來(lái)安排和整合,要周密合理,科學(xué)安排。

  3)集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必考慮方法、重點(diǎn)、進(jìn)度和實(shí)效;尤其要高三課堂教學(xué)的特色,要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,把過(guò)去所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,前后貫通。

  4)課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

  5)每單元主備人除了周一的主備外,要準(zhǔn)備本單元的綜合測(cè)試卷,題型為單選25題,完型一篇,閱讀四篇,任務(wù)型一篇,單詞拼寫(xiě)10題,書(shū)面表達(dá)一篇,總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn),綜合能力題的難易度和高考接近。

  6)具體時(shí)間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機(jī)應(yīng)變,相互照應(yīng),相互溝通。

  7)每個(gè)單元兩人合作,其中第二位老師專(zhuān)攻語(yǔ)法,并準(zhǔn)備語(yǔ)法講義。務(wù)必精心選題,反復(fù)推敲。

  8)堅(jiān)決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時(shí),注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求,為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高,國(guó)際視野更加寬廣,愛(ài)國(guó)主義精神和名族使命感進(jìn)一步增強(qiáng),為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》及教材為本,結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案,關(guān)注“三類(lèi)學(xué)生”,做到因材施教,分類(lèi)指導(dǎo),注重知識(shí)和能力的提升。利用有限的時(shí)間,優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法,達(dá)到最有效的`復(fù)習(xí)效果,從而突破高考。

  三、學(xué)生情況分析

  我校本屆總共14個(gè)班,,2個(gè)重點(diǎn)班,8個(gè)普通班,4個(gè)二十一中,學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人。學(xué)生的英語(yǔ)水平跨度比較大,因此在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要考慮具體情況,既要考慮到重點(diǎn)班的重點(diǎn)生源,又要兼顧普通班50%左右的本科生源,但又不能放棄二十一中的專(zhuān)科生源。由于今年高考體制的改革,我們?cè)趥淇歼^(guò)程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求,采取不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個(gè)班全部學(xué)習(xí)選修⑧,兩個(gè)重點(diǎn)班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外,還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨,二十一中學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),總之我們力爭(zhēng)在高三這一年讓學(xué)生在知識(shí)、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。

  四、教師情況分析

  我們高三組的英語(yǔ)教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的,盡管其他老師帶過(guò)高三,但是我們這一屆是新課程的第一年高三,所以對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都是新的,因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

  五、教材使用

  針對(duì)20xx年的新高考恢復(fù)聽(tīng)力考試,我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》,部分學(xué)生還訂了一本《使?fàn)柟ヂ?tīng)》,同時(shí)老師補(bǔ)充了《全國(guó)公共英語(yǔ)PETS二級(jí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《暢想聽(tīng)力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來(lái)梳理課本和《新課標(biāo)》要求的知識(shí)點(diǎn),主要是重點(diǎn)詞匯和句型,同時(shí)準(zhǔn)備增訂一本合適的來(lái)突破語(yǔ)法和專(zhuān)題及綜合訓(xùn)練。

  六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。

  第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)(假期 - 一模前)

  1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識(shí),穿插聽(tīng)力訓(xùn)練。(假期 - 9月30日)

  第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時(shí)內(nèi)至少保證兩課時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練,保證三課時(shí)復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型;并穿插一課時(shí)的練習(xí)講解,后階段加大聽(tīng)力訓(xùn)練的力度,堅(jiān)持每天做一份聽(tīng)力測(cè)試。

  2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識(shí),完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。(學(xué)期初 - 一模前)

  盡量在一個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí),并穿插模塊八的教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),精講精練,穿插一定量的與單元知識(shí)相關(guān)的高考題。

  第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一模后 –二模前)

  對(duì)于專(zhuān)題復(fù)習(xí),我們采取分工合作、資源共享的方式,備課組內(nèi)輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,并在組內(nèi)進(jìn)行討論,最后修改定稿。

  專(zhuān)題一、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  著重復(fù)習(xí)十大詞類(lèi)、三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞,穿插相關(guān)的練習(xí)。

  專(zhuān)題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)

  著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度。

  專(zhuān)題三、書(shū)面表達(dá)

  加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作方法指導(dǎo),分體裁進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用“背-默-仿”的方法,提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力;并力求能全批全改和課后講評(píng)。

  在專(zhuān)題復(fù)習(xí)期間,堅(jiān)持每天給學(xué)生進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。

  第三階段:綜合復(fù)習(xí)(二模后 –高考前)

  每課時(shí)限時(shí)完成一份綜合練習(xí),并當(dāng)堂講解重點(diǎn)問(wèn)題,力求提高學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。

  以上教學(xué)計(jì)劃措施基于新課標(biāo)和考綱以及學(xué)生的具體情況,在具體的實(shí)踐中,我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的變化。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的.高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂(yōu),且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)。

  第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí),加強(qiáng)閱讀能力和改錯(cuò)能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《xx高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,同時(shí),用《xx閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1、抓好詞匯復(fù)習(xí)。

  詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時(shí)在閱讀中熟悉重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,即:科普類(lèi),經(jīng)濟(jì)類(lèi),社會(huì)類(lèi),情感類(lèi),環(huán)保類(lèi),新聞?lì)惖仍~匯。

  2、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo),堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線(xiàn),堅(jiān)持“三大從句分主次,強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。

  “得閱讀者得天下”。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。

  在選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

  4、書(shū)面表達(dá)。

  書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是xx分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇xx個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽賦x篇作文,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)安排

  本學(xué)期安排:

  月初—4月底:語(yǔ)法專(zhuān)練,聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練,其他題型專(zhuān)題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。

  月—高考:查漏補(bǔ)缺,綜合模擬練習(xí),針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  六、奮斗目標(biāo)

  希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

  本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)15班及19班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考新題型模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)整合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

  1、第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)是詞匯語(yǔ)法。夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生

  2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

  3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,所以要始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的`位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

  4、加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作的要求,我們應(yīng)注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每周讓學(xué)生練習(xí)一篇作文,課堂上老師把作文斷成詞、讓學(xué)生翻譯成英語(yǔ)句,再加上合適的關(guān)聯(lián)詞,組合成一篇完整的文章,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)過(guò)程以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

  在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標(biāo)

  在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比,18班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱一些,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況,書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

  本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭(zhēng)保三爭(zhēng)二。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題能力及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、課堂教學(xué)特殊原則

  1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

  在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。

  四、總體安排

  1. 8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫(xiě)一篇作文。

  2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè),其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文。

  3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

  4. 5月—高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對(duì)性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1.高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

  第三冊(cè)英語(yǔ)課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。)教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習(xí)及成績(jī)提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。

  3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)

  在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4.加強(qiáng)語(yǔ)篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

  在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的`要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要有時(shí)間限制,即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

  5.書(shū)面表達(dá)及改錯(cuò)

  書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,然后讓學(xué)生通過(guò)把范文與所給語(yǔ)言信息進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行同體裁文章寫(xiě)作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫(xiě)作、不斷修改,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文,通過(guò)面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同批改的形式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  短文改錯(cuò)訓(xùn)練通過(guò)單句、段落的方式進(jìn)行,尤其結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫(xiě)作中的錯(cuò)誤,切身體驗(yàn)錯(cuò)誤的存在與隱形,進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯(cuò)訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯(cuò)訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

  離高考還有一百多天,高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:

  一.早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,可以對(duì)學(xué)生起到很大的幫助。

  所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。

  二.對(duì)于作業(yè)

  我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯(cuò)誤原因。

  三.教學(xué)方面

  我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:

  月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對(duì)。

  3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫(xiě)作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。然后再分專(zhuān)題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的.寫(xiě)作訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄⒃谠缱粤?xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

  4、對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),考試是必要的,也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

  總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的本事和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)大綱,高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事,重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際本事。拓寬學(xué)習(xí)渠道,開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié),在語(yǔ)篇意識(shí)中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識(shí)的傳授與本事的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來(lái),把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀,主要存在的問(wèn)題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語(yǔ)思維本事不強(qiáng)的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用本事差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是應(yīng)對(duì)較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱,句式分析思維本事差。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)本事。

  三、教學(xué)目的及要求:

  第一輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;

  第二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題本事和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合本事的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能,主要針對(duì)高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,

  閱讀理解和書(shū)面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行訓(xùn)練,講評(píng)結(jié)合,做到精評(píng)精講;第三輪復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,經(jīng)過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握必須的應(yīng)試策略。具體計(jì)劃如下:

 。ㄒ唬┡μ嵘鶄(gè)方面的認(rèn)識(shí),明確教學(xué)要求

  1、“知己”——對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和新課程教材的了解,對(duì)高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求的了解情景,以加強(qiáng)高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。

  2、“知生”——了解自我班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和本事發(fā)展情景,了解自我班級(jí)存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。

  3、“知書(shū)”——認(rèn)真研究目前使用的教材,對(duì)照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,準(zhǔn)確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情景。

  4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

  5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》,努力準(zhǔn)確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢(shì)。

  6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

 。ǘ┡ν诰蛩膫(gè)方面的潛力,提高教學(xué)效率

  1、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生

  教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景確定,不一樣基礎(chǔ)的班級(jí)不一樣的高考目標(biāo)定位,不一樣的教學(xué)方法,努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

  2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、本事大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有必須的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果研究,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實(shí)效

  高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力經(jīng)過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備資料,思考這堂課這樣備在那些方面會(huì)給學(xué)生在知識(shí)方面和本事方面帶來(lái)收益,同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課工作,指出彼此存在的問(wèn)題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評(píng)講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時(shí)組織二次練習(xí)。

 。ㄈ┳吆昧狡澹訌(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性

  教學(xué)計(jì)劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行:

  1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)3、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

  4、閱讀完型專(zhuān)題訓(xùn)練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練

  備課教師要制定貼合班級(jí)實(shí)際情景的短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,做到因材施教,因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)去強(qiáng)求大家步調(diào)完全一致,不應(yīng)當(dāng)盲從大組的計(jì)劃。對(duì)照自我的'教學(xué)計(jì)劃,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確各階段學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生有意識(shí)地跟隨教師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

 。ㄋ模┟鞔_五個(gè)流程,抓實(shí)團(tuán)體備課

  在個(gè)體獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開(kāi)展團(tuán)體備課,匯集個(gè)體智慧,構(gòu)成團(tuán)體合力,構(gòu)成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步,確定本周說(shuō)課人對(duì)本周教學(xué)資料進(jìn)行整合;第二步,說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn);第三步,在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課,然后和其他教師一齊討論修改;第四步,主備人根據(jù)討論情景修改定稿;第五步,各位教師根據(jù)本班實(shí)際實(shí)施二次備課。

 。ㄎ澹┟闇(zhǔn)四個(gè)著眼點(diǎn),提高教學(xué)效率

  時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯本事、滾動(dòng)提高。

 、俸粚(shí)“?键c(diǎn)”

  “?键c(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過(guò)梳理、歸納常考點(diǎn),提高復(fù)習(xí)針對(duì)性,把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元資料進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法,突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情景和易錯(cuò)、易混情景。教師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架,突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)。

 、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”

  我們平時(shí)的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí),我們要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”,有針對(duì)性地制定

  “個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,突出易錯(cuò)、易混資料。薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破。

  單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過(guò)程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)自我薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。

  ③關(guān)注“本事點(diǎn)”

  教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程,著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評(píng)講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。

 、軓(qiáng)化“支撐點(diǎn)”

  強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習(xí)參與意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

  四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原則

  A.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自我解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

  B.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解本事放在最重要的位置加以思考。經(jīng)過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷本事和長(zhǎng)句理解本事。

  五、其他

  本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復(fù)習(xí),統(tǒng)一分工,構(gòu)成系列,以到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果。同時(shí),在參考其他資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生的基礎(chǔ),在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎(chǔ)上,提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本,配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料,以模塊單元為單位,以話(huà)題為主線(xiàn),側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事,并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí),時(shí)間允許的話(huà),完成模塊六的復(fù)習(xí)。

  利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)詞匯掌握的程度。早讀堅(jiān)持播放聽(tīng)力,確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀本事是復(fù)習(xí)的主線(xiàn)。完形閱讀的資料共計(jì)70分,占整卷的二分之一,而我們的學(xué)生在這方面是弱項(xiàng),所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),每一天保證必須的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對(duì)于基礎(chǔ)不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō),得分并不容易,所以加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練是關(guān)鍵。書(shū)面表達(dá)不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

  高三復(fù)習(xí)面廣量大,如何提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語(yǔ)教師將

  精心備課,彼此互相學(xué)習(xí),加強(qiáng)團(tuán)體備課,并作好個(gè)人二次備課工作,努力上出高質(zhì)量的課,盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任教師要多開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃意識(shí)和時(shí)間管理本事,讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計(jì)劃英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)資料,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力下,濱海的高三英語(yǔ)成績(jī)必須會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  六、總體安排

  我們對(duì)時(shí)間也做了精細(xì)的安排:

  1.每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段;

  2.每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主(閱讀理解每次兩篇,堅(jiān)持天天做;完形填空每周三篇);

  3.每周安排三次聽(tīng)力練習(xí);

  4.每周安排做三篇任務(wù)型閱讀;

  5.每?jī)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達(dá),及時(shí)批改,評(píng)講;

  6.每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文,并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě);

  7.每周至少安排兩次10句的中翻英,每次每組抽一名同學(xué)面批,并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

  8.加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改,及時(shí)反饋,盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解,第二天反饋;

  9.每單元單詞過(guò)關(guān),每一天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě),每一天的默寫(xiě)資料提前一天通知到位,默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí),以此提高每一天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;

  10.每1-2周一次單元測(cè)試,試后及時(shí)批改,講析,點(diǎn)評(píng)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、10年高考英語(yǔ)試題,特別是江蘇卷、全國(guó)卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。

 。ǘ├^續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的.總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力

  1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。

  (四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時(shí)間安排

  (一)20xx年3月到4月中旬為專(zhuān)題訓(xùn)練階段

  專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

 。ǘ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

 。ㄈ5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11

  一、具體情況分析及目標(biāo)

  上學(xué)期聯(lián)考,17班通過(guò)率%,18班通過(guò)率%。平均分為分和分。與兩個(gè)班相比,18班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱,但總的來(lái)說(shuō),兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不樂(lè)觀。主要問(wèn)題是:語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力差,試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)重,改錯(cuò)題出錯(cuò)較多,寫(xiě)作語(yǔ)言不規(guī)范,用詞明顯不盡如人意,違規(guī)現(xiàn)象多,部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好。

  這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距,爭(zhēng)取在最后的聯(lián)考中保持三比二。

  二,教學(xué)內(nèi)容和要求

  這學(xué)期,我們需要用英語(yǔ)sb教1-10單元,然后我們將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊(cè)時(shí),要注意前后知識(shí)的銜接,增強(qiáng)主要知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法),鞏固學(xué)生基礎(chǔ),把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),進(jìn)一步鞏固尖子生,為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)解題能力和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。

  三,課堂教學(xué)的特殊原則

  1、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則

  在教學(xué)過(guò)程中,要堅(jiān)持少講多練,力求在習(xí)題評(píng)價(jià)過(guò)程中做到“三講三講”,即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn);學(xué)生不說(shuō)話(huà)可以自己解決,聽(tīng)不懂就不說(shuō)話(huà)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題,要先練后講,每次講都練,講完再練。

  2、堅(jiān)持“主要矛盾”原則

  班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握,影響了其他個(gè)人成績(jī)的提高。因此,學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和長(zhǎng)期閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,拓寬知識(shí)面,注重提高概括、推理和長(zhǎng)句理解能力。

  四、總體安排

  1、8-10月,完成了第三冊(cè)第一單元-第十單元的'新課教學(xué),并結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》每周做兩次綜合練習(xí),寫(xiě)一篇作文。

  2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復(fù)習(xí)第1-3卷,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)和寫(xiě)作文。

  3、2-4月,第二輪復(fù)習(xí),即語(yǔ)法練習(xí)和綜合語(yǔ)篇訓(xùn)練,重點(diǎn)是能力訓(xùn)練,加強(qiáng)技能分析,訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,提高應(yīng)試技巧。

  4、5月——高考,根據(jù)《考試說(shuō)明》,彌補(bǔ)差距,進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

  五、具體措施

  1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)

  英語(yǔ)課程安排和總評(píng)有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富,信息量大,實(shí)用性強(qiáng),交際性強(qiáng),文本數(shù)量增加,詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,生詞用法講解詳細(xì),高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文,分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫(xiě)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2、做一個(gè)新課我們會(huì)用《高考詞匯手冊(cè)》和《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)語(yǔ)法,然后在第二輪復(fù)習(xí)中對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語(yǔ)法,要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí),加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓(xùn)練

  在高三綜合復(fù)習(xí)中,語(yǔ)篇訓(xùn)練是貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中,閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對(duì)閱讀理解時(shí)間限制的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)必須有時(shí)間限制,即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧,如找主題句、猜詞、推理、跳過(guò)、略讀等。獲取所需信息,反復(fù)揣摩作者的意圖和想法,把握整篇文章,最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料,及時(shí)評(píng)論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測(cè)試,加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅(jiān)持自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率會(huì)一天天提高。

  4、書(shū)面表達(dá)和更正

  書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練分體裁。首先,要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后,要求學(xué)生通過(guò)將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較,對(duì)同一體裁的文章進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文,通過(guò)面簽和抽查相結(jié)合,并以全班同學(xué)在多媒體展臺(tái)批改的形式,加強(qiáng)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  1.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,以《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),研讀高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)的七八級(jí)目標(biāo),以及課程目標(biāo)的五個(gè)方面(語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí))的七八級(jí)目標(biāo)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)準(zhǔn)確把握高三英語(yǔ)教學(xué)的方向。

  2.解讀《江蘇省高考英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明》的具體要求;認(rèn)真分析和研究近幾年江蘇高考英語(yǔ)試題,了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義;積極關(guān)注全國(guó)各地高考命題特點(diǎn),把握命題趨勢(shì);同時(shí)采納南京市教研室去年對(duì)我校高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合本校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以提高讀寫(xiě)能力為主要任務(wù),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展教學(xué)工作。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.完成Module 9—Module10的新授課

  十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活,情景鮮活,更加貼近學(xué)生實(shí)際;教材語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范,語(yǔ)言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律;同時(shí)又提供了豐富的話(huà)題文章,這些有關(guān)文化和社會(huì)的話(huà)題恰好是學(xué)生比較缺乏的,可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會(huì)準(zhǔn)則,有助于增強(qiáng)他們的文化意識(shí),從而形成跨文化交際能力,最終有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。因此,在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時(shí),要靈活地選用每個(gè)單元的Reading和Project板塊,以課文話(huà)題、素材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言作為支撐,在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作意識(shí)和策略,以讀促寫(xiě),進(jìn)行過(guò)程性的寫(xiě)作訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生輸入信息、擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

  2.完成語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到,而應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)法點(diǎn),把握語(yǔ)境,靈活運(yùn)用。在教授新課時(shí)充分利用Reading和Project板塊中語(yǔ)篇情境,將課文中含有重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。

  3.力爭(zhēng)完成一輪復(fù)習(xí)(Module 1— Module 8的復(fù)習(xí))

  模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ),同時(shí)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個(gè)單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫(xiě)即可;對(duì)于重難點(diǎn)單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、動(dòng)詞基本搭配、慣用法等,編寫(xiě)學(xué)案及練習(xí),夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)手段。每個(gè)單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話(huà)題為題寫(xiě)一篇命題小作文,要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型,十句話(huà)左右即可,構(gòu)成完整的語(yǔ)篇,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)而不是被動(dòng)翻譯。

  三、具體措施

  1.增進(jìn)備課組交流,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。

  備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動(dòng)有專(zhuān)題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)教學(xué)反思,追求教學(xué)實(shí)效。

  通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心選擇和評(píng)講試題。高三課程時(shí)間緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢,一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

  3.多角度全方位夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)。

  充分利用每周兩次的早讀時(shí)間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容,及時(shí)檢測(cè);同時(shí)利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯,在做完聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀后,建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍,對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。

  4.聽(tīng)力訓(xùn)練細(xì)水長(zhǎng)流。

  選用聽(tīng)力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練材料,安排每周兩次晚練時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,及時(shí)反饋,指導(dǎo)技巧。

  5.閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持不懈。

  堅(jiān)持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章,提高對(duì)不同題材和體裁文章的'熟悉度,以獲取更多的背景知識(shí)和英美等國(guó)家的文化背景知識(shí)。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。同時(shí)精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。每周周末開(kāi)展限時(shí)語(yǔ)篇訓(xùn)練,每次45分鐘,要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果,并及時(shí)總結(jié)。

  6.寫(xiě)作訓(xùn)練有條不紊。

  寫(xiě)作是我們這類(lèi)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學(xué)生寫(xiě)不出有思想有邏輯又流暢地道的語(yǔ)句,基礎(chǔ)差的學(xué)生寫(xiě)的全是中文式的錯(cuò)句,所以無(wú)論是M9和M10的新授課還是M1—M8的復(fù)習(xí)課,我們要利用各種課型滲透寫(xiě)作訓(xùn)練,積累話(huà)題知識(shí)和語(yǔ)言素材;加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng);規(guī)范書(shū)寫(xiě);強(qiáng)化寫(xiě)前draw up an outline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語(yǔ)篇連接詞,努力贏得高分。

  四、進(jìn)度安排

  第一階段(20xx.9—20xx.11):新授課+語(yǔ)法復(fù)習(xí)

  第二階段(20xx.12—20xx.2):一輪復(fù)習(xí)(Module 1— Module 8的復(fù)習(xí))

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節(jié),開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的基本技能,為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。

  二、學(xué)生情況分析

  我教的.161班和162班是文科和理科,分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jī)來(lái)看,優(yōu)秀生占%,中等生占60%,潛在生占30%。從試題分?jǐn)?shù)來(lái)看,聽(tīng)力部分分?jǐn)?shù)不高,作文分?jǐn)?shù)低,作文分?jǐn)?shù)不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯(cuò)的,雖然我看過(guò),但是記住也不錯(cuò),單次填空的分?jǐn)?shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的,分?jǐn)?shù)也不高,只有近3分。

  三、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和潛在補(bǔ)充計(jì)劃

  優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對(duì)可能參加一兩次高考的學(xué)生。

  1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo),做到有的放矢。

  2.對(duì)于聽(tīng)力不好的學(xué)生,分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料

  3.對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交,采用面簽的方式。

  4.做好他們的思想工作,使他們具有良好的心理素質(zhì)。對(duì)于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生),要認(rèn)真掌握他們的基礎(chǔ)知識(shí),掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法,讓他們的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升。總之,輔導(dǎo)要認(rèn)真、具體、細(xì)致、扎實(shí),務(wù)實(shí)。

  四、教材分析

  高考第一輪復(fù)習(xí)采用《新概念》的第一本書(shū)。這本書(shū)和教材關(guān)系密切,重點(diǎn)是單元練習(xí)的設(shè)計(jì)。書(shū)的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句型、高考真題講解、技能演練、語(yǔ)法講解、配套練習(xí)。高考第二輪也是第二本書(shū)

  1.堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇作文,盡量面對(duì)批評(píng)。

  2.在每個(gè)單元結(jié)束時(shí),進(jìn)行一次測(cè)試。

  3.堅(jiān)持每月7月8日模擬考試,及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。

  4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

  不及物動(dòng)詞課程表

  1、月完成第一篇復(fù)習(xí),講解《38套高考模擬試題》的第一本書(shū)。

  2、個(gè)月講解語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。

  3.三月五月,我要復(fù)習(xí)第二本《聽(tīng)力必備》。

  4.綜合培訓(xùn)將在4月下旬和5月進(jìn)行。

  5、6月,中考前,查漏補(bǔ)缺,給予考試指導(dǎo)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃14

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

  聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

  一、總體思路

  1、仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語(yǔ)綜合能力和考試技巧,爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。

  3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來(lái)避免下一次的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時(shí)間安排

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的.培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  世紀(jì)金榜24個(gè)單元,學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit),包括對(duì)前面的回顧。

  四、高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃具體安排

  1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì),隨堂聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。

  2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點(diǎn)講解例題、難題,解惑答疑,重點(diǎn)關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語(yǔ)教學(xué)法。

  3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽(tīng)寫(xiě)和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對(duì)部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),有檢查,次次要講解,個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下。№殗(yán)格落實(shí)。。!

  4、聽(tīng)力和背書(shū)作業(yè)。聽(tīng)力暫時(shí)計(jì)劃每天聽(tīng)聽(tīng)力20分鐘,素材來(lái)自報(bào)紙和世紀(jì)金榜,聽(tīng)后要朗讀聽(tīng)力材料。背書(shū)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,更是詞匯、詞組、句型、語(yǔ)法、聽(tīng)力寫(xiě)作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。

  5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每?jī)芍芤豢迹,分(jǐn)?shù)要存檔,成績(jī)要通報(bào)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題,20xx年高考英語(yǔ)試題。

  3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

  (二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。

  2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事

  1、經(jīng)過(guò)閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。

  2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的`寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。

  3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯,跟讀課文,聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

 。ㄋ模┨岣邚(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時(shí)間安排

 。ㄒ唬20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習(xí),專(zhuān)題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。

 。ㄈ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

 。ㄈ5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

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