線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的線上課堂每日總結(jié)(通用10篇),希望能夠幫助到大家。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)1
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對(duì)直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),我告誡自己,這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)。
發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題,從教十余年,習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔,但是鼠標(biāo)在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難,于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字,但效果依然不佳,為此開始在網(wǎng)上查資料,看看別人是怎樣解決這個(gè)問題,后來發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫手寫板的東西,于是99元網(wǎng)購了一臺(tái)手高曼m5寫板,現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手,板書再也不愁了。
二、借力同步,感謝洋蔥
“停課不停學(xué),停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個(gè)很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,又孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個(gè)問題困擾我,名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的,一次偶然的機(jī)會(huì)從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院,發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西,于是又一輪的注冊(cè)驗(yàn)證,還有審核開始了,根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項(xiàng)政策,我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課,這樣一來,我會(huì)在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好,課后還可以給孩子們?cè)谘笫[學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)
在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機(jī)筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中,把他推薦了給了學(xué)生,讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記,既節(jié)省了資源,又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板,把答案寫在手寫板上,對(duì)著手機(jī)就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了,自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后,每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式,我們每個(gè)人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時(shí)教研,半個(gè)小時(shí),甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問題!耙粋(gè)人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)”,特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),有愛,攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便,我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生,開始我用的是課桌APP,但是3月9號(hào)課桌APP開始收費(fèi),就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cctalk,先進(jìn)行無人直播,直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外,cctalk還可以在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行答疑。
五、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任,除了上好課,還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生,在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會(huì)課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災(zāi)難的同時(shí),又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),讓我意識(shí)到一個(gè)老師,不僅僅要“站好講臺(tái)”,還要與時(shí)俱進(jìn),“十八般武藝,樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座,記筆記,寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動(dòng),繼續(xù)豐富個(gè)人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間,我們經(jīng)常說“言傳不如身教”,我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的。天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動(dòng),我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),更要面對(duì)未來,盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué),祝福美麗的古城趙縣,祝福我們偉大的祖國!
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)2
本學(xué)期在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,經(jīng)過全體教師的勤奮工作,全校學(xué)生的共同努力,已順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)管理求規(guī)范
學(xué)校工作抓得實(shí),常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化,教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。
1、落實(shí)常規(guī)工作。
從教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測(cè)等方面提出具體要求,在平時(shí)的工作中,既重工作的安排,更重工作的落實(shí),每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié),有整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手,一點(diǎn)一滴做起,既重平時(shí)的工作安排更注意積累總結(jié)。
2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。
從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針,從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育,并以開思品課、晨會(huì)課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道。
3、電子學(xué)籍管理。
學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原則,做好在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作,按上級(jí)要求做到手續(xù)完備,材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制規(guī)范化。
4、加強(qiáng)安全常規(guī)管理。
各校嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理,實(shí)行來人登記準(zhǔn)入制,加強(qiáng)校園教師值班和路隊(duì)(和渡口)護(hù)送,加強(qiáng)晨檢、午檢,杜絕安全隱患。進(jìn)一步完善考勤、考課制,堅(jiān)決杜絕空堂、提前下課和放學(xué)現(xiàn)象。確保課堂安全。
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。
本學(xué)期,中心小學(xué)每間教室都裝了多媒體白板設(shè)備,并組織全體教師進(jìn)行多媒體信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,豐富和提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。6、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度,確保教學(xué)秩序井然。
本期,教導(dǎo)處對(duì)教師的教案、作業(yè)、班級(jí)工作每月定期檢查和抽查相結(jié)合。本期教導(dǎo)處共組織了大型月查4次,每次檢查有記載。對(duì)檢查中存在的問題及時(shí)提出,有力地促進(jìn)了工作,讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認(rèn)識(shí),提高了課堂的駕馭能力,既注重了新課程改革的理念,也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
二、教研工作求實(shí)效
本學(xué)期我們認(rèn)真分析了學(xué)校整體情況、教學(xué)和教研工作現(xiàn)狀,認(rèn)為:必須改變校內(nèi)教研只是上上課、討論討論的形式主義,必須切實(shí)落實(shí)教研活動(dòng)有效性,進(jìn)一步提高教師課改意識(shí),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式還學(xué)生學(xué)習(xí)自主性,才能夠促進(jìn)教師素質(zhì)、技能的提高,才能夠促進(jìn)提高課堂教學(xué)效果,才能夠進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)成績(jī),才能夠適應(yīng)社會(huì),使學(xué)校生存發(fā)展。
1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度,確定了教研總體思路。教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效,把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來,改變了認(rèn)識(shí),提高了工作效率。
2、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)既是教師的一次大練兵,也是對(duì)我,F(xiàn)有教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn)。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)安排扎實(shí),參賽的學(xué)科面廣,不僅有語、數(shù)學(xué)科,還有音樂、體育,參賽的教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,利用多媒體課件展示教學(xué)才能;在評(píng)課上各教師開誠布公,既說出了優(yōu)點(diǎn),更指出了缺點(diǎn)、建議,使評(píng)課起到對(duì)教師個(gè)人的指導(dǎo)作用而不是走過場(chǎng)。本次賽課無論從參加人數(shù)上,還是組織效果上都是前所未有的。活動(dòng)結(jié)束后,教導(dǎo)處及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
3、成功的承辦了貴池區(qū)首屆數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示交流活動(dòng),在活動(dòng)的過程中,我們精心組織,團(tuán)結(jié)一心,相互配合,使活動(dòng)開展的有條不紊,精彩紛呈,效果明顯,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)。
4、創(chuàng)造一切條件,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,組織教師到牛頭山中心學(xué)校觀摩語文教學(xué)活動(dòng),博采眾長(zhǎng),拓寬教學(xué)思路。
三、教學(xué)質(zhì)量求提高
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題,是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn),也是我們每一位教育工作者,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是教育的永恒主題,是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn),也是我們每一位教育工作者,始終必須要堅(jiān)持的一個(gè)永恒的主題,因此,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,是我們每一位學(xué)校教育教學(xué)管理者的的職責(zé)。
1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,全體教師能立足課堂,深入研究,主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧;其次講究效率意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),求真務(wù)實(shí)。此外,在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。平時(shí)在工作中多摸索,在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇個(gè)人小結(jié)。
2、做好學(xué)困生的'幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí),我們一如既往抓好此項(xiàng)工作,積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確,內(nèi)容落實(shí),輔導(dǎo)到位。素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué),學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分,加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高及格率、優(yōu)秀率。
3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試。教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中按單元進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)試,并認(rèn)真進(jìn)行試卷分析,表現(xiàn)出了老師們高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí),出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
四、不足之處及努力方向
1、隨著教師“中齡化”,及部分教師高級(jí)職稱的評(píng)定,教師參加教研活動(dòng)的積極性有所降低。
2、教研活動(dòng)形式有待創(chuàng)新,急需專家的引領(lǐng)。
回首過去,成績(jī)有所提高,面對(duì)未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,譜寫教育新篇!
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)3
受疫情影響,“停課不停學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行到了第五周。開學(xué)日期依然待定,線上教學(xué)只好繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié),方便教學(xué)工作的繼續(xù)開展。
線上教學(xué)活動(dòng)正式開始前,我便對(duì)各種教學(xué)方式的優(yōu)劣做過分析。在不同的階段,九年級(jí)語文科目的線上教學(xué)嘗試了多種不同的方式。
一、教學(xué)及作業(yè)布置:
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學(xué)科來說,主要是布置古詩文背誦和默寫,學(xué)生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個(gè)星期,共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時(shí)已經(jīng)正式開學(xué),名師同步課堂開始直播,主要是安排學(xué)生看直播,布置作業(yè)并要求學(xué)生完成打卡。這一階段,九年級(jí)每天安排一門學(xué)科布置作業(yè),兩周,語文共布置兩次作業(yè),每次作業(yè)都是發(fā)到微信群,老師進(jìn)行檢查。因?yàn)榭颇勘容^少,檢查起來也算方便。同時(shí),每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課,以看微課的形式完成九年級(jí)下冊(cè)新課的學(xué)習(xí),開學(xué)后直接進(jìn)入復(fù)習(xí),不再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。
第三階段(2月24-3月1號(hào))
因遲遲不能開學(xué),感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少,不能滿足九年級(jí)的復(fù)習(xí)需要,于是做出改變。每天兩門學(xué)科作業(yè),依然在微信群打卡,學(xué)科教師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。這一階段,深感作業(yè)檢查的不易,于是探索新的形式,發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”,先在九三、九四班實(shí)驗(yàn),效果良好,遂在全年級(jí)進(jìn)行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處,我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號(hào)上,見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的需要。語文作業(yè)增加為每周三次,此外,每周一篇微寫作訓(xùn)練,一篇大作文,兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始,晚自習(xí)增加直播課,每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復(fù)習(xí)方法的專題講解,我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面,在使用“每日交作業(yè)”小程序之后,作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目,要求學(xué)生將背誦視頻發(fā)送到小程序里,我聽過后為他們?cè)u(píng)分。
閱讀理解作業(yè),要求留下做題痕跡,根據(jù)參考答案自改自評(píng),我看過之后就共性問題做出點(diǎn)評(píng),既發(fā)在小程序里,也發(fā)在班級(jí)群里。每次作業(yè),既表揚(yáng)優(yōu)秀,又督促落后,效果還不錯(cuò)。
作文,允許學(xué)生發(fā)送電子版,既是方便學(xué)生,也是方便我自己批改。有些同學(xué)有抄襲現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個(gè)線上授課期間,作為九年級(jí)新手語文老師,我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置,虛心聽取龐主任的意見,共同配合,保證教育教學(xué)工作的順利開展,盡最大努力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)4
20xx年已結(jié)束,一年來,我處在學(xué)校新的黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師同心同德,按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃,充分利用學(xué)校的有限教學(xué)資源,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)技能教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。
1、建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、上好規(guī)定課程,堅(jiān)持做到“三表”上墻,嚴(yán)格按照課表上課。堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展,差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,使每一位學(xué)生能健康發(fā)展,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間和學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)定用好教輔用書,不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,在照顧好差生的同時(shí),要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂行為。
2、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先教師根據(jù)工作要求早作準(zhǔn)備,早落實(shí)。做到認(rèn)真鉆研教材,掌握教材編寫意圖,用好教材。認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,積極倡導(dǎo)合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,規(guī)范作業(yè)格式,認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋;認(rèn)真組織學(xué)生參加各類興趣活動(dòng),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行考核,統(tǒng)計(jì)好考核成績(jī),做好試卷分析。
3、加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的管理。本學(xué)期,教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科及本校實(shí)際情況,初步調(diào)整了教研組的分類,建立了教研組長(zhǎng)例會(huì)制度,確定了本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn),制定了相應(yīng)的措施,明確了教研活動(dòng)的具體要求,如定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人等。通過爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組,進(jìn)一步規(guī)范了工作程序,明確了管理職責(zé),確保了教研活動(dòng)的正常開展,有效地提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)對(duì)聽課活動(dòng)的管理。學(xué)校通過建立隨堂聽課制度,提倡跨學(xué)科聽課,鼓勵(lì)教師積極開展相互間的日常聽課活動(dòng),進(jìn)一步明確了聽課要求。如要求校行政人員每人聽課不少于20節(jié),教師每人聽課不少于10節(jié)。并把聽課數(shù)量、質(zhì)量納入教師常規(guī)考核之中。
5、加強(qiáng)對(duì)各類文檔的管理。根據(jù)市縣教育局和學(xué)校的工作思路及要求,進(jìn)一步明確了本部門的職責(zé),各項(xiàng)工作力求做到規(guī)范、有效。如學(xué)生的學(xué)籍管理、作息時(shí)間的安排、課程計(jì)劃的執(zhí)行、教輔用書的征訂、上級(jí)通知的接收與轉(zhuǎn)發(fā)等,同時(shí)能認(rèn)真做好各類資料的收集與整理工作,為學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開展提供了保障,也為迎接市縣人民政府督導(dǎo)室的綜合督導(dǎo)工作做好了充分的準(zhǔn)備。在綜合督導(dǎo)情況反饋中,我處的管理工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)5
這兩年接觸線上教學(xué),從最初的迷惘、彷徨不知所措,到逐漸適應(yīng)、能夠熟練的運(yùn)用,大家都經(jīng)歷了一個(gè)慢慢探索、不斷成長(zhǎng)的過程。現(xiàn)將高一語文組的一點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下。
一、轉(zhuǎn)變心態(tài),迎接挑戰(zhàn)
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份,大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而,著急不能解決問題、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí),靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練,可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定,大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn),更是一種機(jī)遇,它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí),組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索,從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程,分享使用中的經(jīng)驗(yàn),很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
二、完全準(zhǔn)備,多平臺(tái)運(yùn)用
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備,還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式,然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué),延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也準(zhǔn)備好,如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓,可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn),多從學(xué)生角度思考問題,哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn),刪減次要內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容,并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題:課件怎樣設(shè)計(jì)、沒有教材的同學(xué)怎么辦,都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
三、內(nèi)容多樣,注重互動(dòng)
線上教學(xué)少則幾天,多則數(shù)月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求,除了教師講解,我們可以選擇開發(fā)多種授課模式,強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材,支持屏幕共享、軟件直播等模式,增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí),可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)習(xí)《六國論》形象的動(dòng)畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程,不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外,我們注重與學(xué)生的互動(dòng),利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘,由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕,老師用電腦上課,展示課件,手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答,及時(shí)回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生,也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡(jiǎn)潔,盡量多采用選擇和判斷題,讓學(xué)生能快速作出反應(yīng),提高課堂效率。
四、夯實(shí)基礎(chǔ),及時(shí)反饋
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣,首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定:比如按時(shí)上課不遲到早退,課上認(rèn)真思考、積極回答問題,關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏,語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀,當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等,并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過程中要控制節(jié)奏,留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改,有寫的作業(yè),有背的作業(yè),有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)用評(píng)語進(jìn)行反饋,注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書寫、讀音,多給予鼓勵(lì)性評(píng)語,還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié),在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn),并反饋給班主任和家長(zhǎng),杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
五、存在問題和不足
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果,但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟;二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解;三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn),影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇,是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng),不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更好的效果。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)6
本該是大地復(fù)蘇,春暖花開的時(shí)節(jié),可是突如其來的疫情,讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園,暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)小學(xué)按照上級(jí)“線上教學(xué)”的部署,落實(shí)“雙減”精神,停課不停學(xué),我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué),全面助力線上教學(xué)。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式,演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學(xué)順利開展,學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案,召開了線上工作會(huì)議。為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃和符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué),隔空不隔愛。
線上教學(xué)
備課
數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會(huì),就“疫情期間,如何進(jìn)行線上教學(xué)”開展了線上教研活動(dòng)。分別從課程的調(diào)整;同仁之間靈感的碰撞,分享線上教學(xué)小技巧,改進(jìn)教學(xué)方法;以及如何檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面教研,以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”,各個(gè)備課組通過視頻、語音、文字等形式交流討論,充分發(fā)揮集體備課作用,有疑惑,共同解決,確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數(shù)學(xué)老師們綜合利用國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、騰訊會(huì)議、微信群、QQ、釘釘?shù)溶浖_展線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩!
課前,數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù),出示學(xué)習(xí)目標(biāo),驅(qū)動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預(yù)習(xí),并對(duì)預(yù)習(xí)效果給予及時(shí)評(píng)價(jià),大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。
根據(jù)線上授課的實(shí)際學(xué)情,為了增強(qiáng)課程的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,教師們?cè)诰上課堂通過多種軟件完成課件制作,通過美觀、實(shí)用的課件,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過程中,隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù),監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力,教師們還增加了一些線上互動(dòng)問答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)熱情,使線上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致,是建設(shè)全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多,老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè),答疑解惑!教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè),有的用人人通批改,有的教師還利用美圖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo),作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評(píng)語,字字珠璣,精準(zhǔn)而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),組織了小老師開講啦活動(dòng)!有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道,沒有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧!正在講解的小達(dá)人們!
教育是一種使命,我們堅(jiān)守初心;教育是一種耕耘,我們期待花開。我校的同學(xué)們雖然“宅家”,但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并沒有按下“暫停鍵”,而是更加惜時(shí)努力,勤奮學(xué)習(xí)。相信只要我們懷抱必勝的決心,認(rèn)真踐行防疫要求,努力做好力所能及之事,用心抗“疫”,疫情終會(huì)消散,期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見!
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)7
20xx學(xué)年第二學(xué)期注定是個(gè)不平凡的學(xué)期,所有的教師都經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)役,經(jīng)受了考驗(yàn)。教導(dǎo)處組織全校教師掌握教學(xué)平臺(tái)的使用,有效對(duì)接空中課堂,保質(zhì)保量地開展線上教學(xué)。返校復(fù)學(xué)后,組織教師進(jìn)行線上線下銜接方案的制定,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)工作,深入推進(jìn)“生動(dòng)課堂”,進(jìn)一步探索學(xué)校的跨學(xué)科課程。
一、有序進(jìn)行線上教學(xué),讓學(xué)生樂享“云端”
制定在線方案,科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)
在線上教學(xué)開展前,教導(dǎo)處就組建了教學(xué)籌備組,研究、制定學(xué)校在線教育方案,布局在線教育管理體系,為在線教學(xué)順利開展提供有效保障。組織各學(xué)科教研組認(rèn)真研讀了《上海市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好疫情防控期間本市中小學(xué)在線教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》以及市教委制定下發(fā)的《上海市教育委員會(huì)關(guān)于做好在線教育期間中小學(xué)作業(yè)管理工作的通知》等文件后,結(jié)合在線教育特點(diǎn),制定了各學(xué)科在線教學(xué)方案。方案內(nèi)容分為在線教學(xué)前、在線教學(xué)中、在線教學(xué)后三個(gè)板塊,聚焦如何做好線上互動(dòng)和空中課堂的有效銜接,如何有效地利用在線教學(xué)的平臺(tái)開展互動(dòng)以及線上教學(xué)策略的運(yùn)用等。學(xué)校教師以“適合提升平臺(tái)使用”作為教研的載體,科學(xué)有效地進(jìn)行“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的安排。
依托“云教研”,構(gòu)建生動(dòng)“云課堂”
“戰(zhàn)役”的特殊時(shí)期,“云教研”成為了老師們的工作常態(tài)。為了保障線上教學(xué)的效果,讓學(xué)生能夠高地學(xué)習(xí),學(xué)校各教研組每周在線上開展“空中教研活動(dòng)”。在每周一次的“云教研”中,每位老師積極探討在線學(xué)習(xí)的新方式、新路徑,聯(lián)系自身教學(xué)體驗(yàn),就前期在線教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行案例交流,就如何利用好平臺(tái),創(chuàng)新線上課形式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、高效答疑等問題進(jìn)行互動(dòng)和分享,思維的火花在云端迸發(fā)。
每次線上教學(xué)前,各備課組都要進(jìn)行“兩輪備課”!懊咳昭姓n”已經(jīng)成為學(xué)科備課組的“新常態(tài)”。學(xué)校各年級(jí)備課組團(tuán)結(jié)合作、明確分工、成果共享,備課組長(zhǎng)做好規(guī)劃、統(tǒng)籌安排,備課組全體教師群策群力。每次第一輪備課,備課組成員集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,立足單元視角解讀教材,在深入研讀教材后合理制定教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重難點(diǎn),精選教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià),力求每節(jié)課扎實(shí)有效。在教師提前一天看到“空中課堂”的教學(xué)視頻后,備課組所有教師再次齊聚云端,根據(jù)空中課堂教學(xué)視頻進(jìn)行在線教學(xué)的第二輪備課,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,根據(jù)“教研活動(dòng)”中的“重復(fù)、詢問、講解、評(píng)點(diǎn)、梳理、答疑、補(bǔ)充、延伸”等關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)互動(dòng)方案,精心制作媒體課件,聚焦“學(xué)習(xí)資源如何選。繉W(xué)習(xí)支架如何搭建?教學(xué)板塊是否合理?任務(wù)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際?”等問題再次細(xì)化互動(dòng)流程,有效銜接名師的空中課堂,提高“在線教學(xué)”的實(shí)效。
線上教學(xué)中,教師著眼于課堂教學(xué)的“三個(gè)關(guān)注”,關(guān)注學(xué)生信息獲取的途徑,關(guān)注學(xué)生互動(dòng)質(zhì)量提高,關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提高。老師們通過示范,點(diǎn)撥,鼓勵(lì),力爭(zhēng)做到線上教學(xué)有序、有料、有趣、有效,用心為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)的“云課堂”,讓學(xué)生們樂享云端學(xué)習(xí),學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
精心設(shè)計(jì)批改作業(yè),鞏固學(xué)生所學(xué)
作業(yè)要"精",輔導(dǎo)要"細(xì)"。由于是線上教學(xué),我們的作業(yè)跟以往不一樣,原來作業(yè)有一部分都是課上完成的,老師們有很大一部分通過面批的方式進(jìn)行批改。線上教學(xué),我們要求老師精選題目,內(nèi)容少而精,有練習(xí)冊(cè)上的,也有補(bǔ)充的練習(xí)。我們的作業(yè)批改由原來的面批也變成了線上批改。我們利用曉黑板等軟件進(jìn)行上傳作業(yè)和批改。批完如果有哪道題目做得不好的,可以在第二天的線上進(jìn)行重點(diǎn)講解,這樣學(xué)生就能學(xué)得更扎實(shí)。
兩個(gè)多月的“線上教學(xué)”,讓每一位老師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師們?cè)诿恳淮蔚恼n后反思過程中,學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)的反饋,掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整,更好地利用“線上教學(xué)”的方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓課堂線上和線下相輔相成。
線上教學(xué)結(jié)束后,學(xué)校教師結(jié)合班級(jí)學(xué)情分析、開展分層分類教學(xué),從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn),進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),探索在線學(xué)習(xí)背景下基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元評(píng)價(jià)。教師為有困難的學(xué)生開設(shè)“小型直播室”,及時(shí)進(jìn)行答疑解惑,確保每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。課后,學(xué)校教師能夠根據(jù)自己的在線教學(xué)的實(shí)踐撰寫教學(xué)感悟、案例反思,教師在反思中積蓄成長(zhǎng)的能量,在時(shí)光中沉淀,努力打造精彩的“云端課堂”,為學(xué)校后續(xù)線上教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的提升都注入了動(dòng)力。
二、加強(qiáng)線上線下銜接,保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
1.挖掘線上教學(xué)問題,厘清線下教學(xué)銜接起點(diǎn)
教而不研而淺,研而不教則空。整理“線上教學(xué)”的相關(guān)教學(xué)案例、資料和挖掘“線上教學(xué)”出現(xiàn)的種種問題,是做好“線下教學(xué)”對(duì)的前提。在返校復(fù)學(xué)的籌備階段,教導(dǎo)處要求各大組對(duì)兩個(gè)多月以來的“線上教學(xué)”進(jìn)行總結(jié)和梳理,引導(dǎo)老師們結(jié)合“線上教學(xué)”資源和問題,抓住教學(xué)本質(zhì),總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)策略和方法,反思自己的教學(xué),對(duì)比思考,找出自己需要提升的空間,作為今后“線下教學(xué)”努力的方向。
與此同時(shí),厘清“線下教學(xué)”銜接起點(diǎn),也是順利銜接“線上教學(xué)”的關(guān)鍵。老師們針對(duì)學(xué)生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,找出“線上教學(xué)”疏漏的地方以及理解不深入,掌握不透徹的問題,由此作為線下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn),系統(tǒng)全面地進(jìn)行進(jìn)行“線上教學(xué)”內(nèi)容的梳理與回顧,科學(xué)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)進(jìn)度,逐步完善教學(xué)計(jì)劃。
2.精準(zhǔn)分析學(xué)情,制定有針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃
在復(fù)學(xué)前,學(xué)校對(duì)各年級(jí)的在校教學(xué)的情況,進(jìn)行了云檢測(cè)。通過云檢測(cè),老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的不足,哪些知識(shí)點(diǎn)可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn),可以進(jìn)行彌補(bǔ),哪些要盡快進(jìn)行彌補(bǔ)。因此在5月18日小學(xué)高年級(jí)學(xué)段學(xué)生復(fù)學(xué)的兩周內(nèi),四五年級(jí)備課組結(jié)合學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容,制定了“雙線”授課模式。首先是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“線上教學(xué)”期間所缺漏學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,其次結(jié)合“空中課堂”中的內(nèi)容,傳授新的知識(shí),幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“線上教學(xué)”完成到“線下教學(xué)”的良好過渡。6月2日其余年級(jí)也是先制定教學(xué)計(jì)劃。接著進(jìn)行教學(xué)。
3.關(guān)注線上教學(xué)成效,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作
為了對(duì)學(xué)生“線上教學(xué)”的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。因此在復(fù)學(xué)之前,通過分析“云檢測(cè)”的情況,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個(gè)性化問題助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。此次的檢測(cè),幫助老師們聚焦了班級(jí)中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生。經(jīng)過深入探討,老師們決定采用“重知識(shí)、多練習(xí),常鼓勵(lì)”的教學(xué)原則。而對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好、成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)生,采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式,讓優(yōu)秀的孩子能夠平穩(wěn)過渡,逐步提升。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教新版反饋學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源,根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組,實(shí)現(xiàn)互幫互助,共同提高?傊,老師們認(rèn)為,在這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn),不宜急著惡補(bǔ)知先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練,特別是習(xí)慣的培養(yǎng)。在關(guān)注疫情的同時(shí),更要關(guān)注學(xué)情,只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感,才能更好地實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫對(duì)接和高度銜接。
三、深入進(jìn)行跨學(xué)科課程的探索
返校復(fù)學(xué)以后,我們深入進(jìn)行跨學(xué)科課程的探索。項(xiàng)目組嚴(yán)格遵守疫情防控的要求,并結(jié)合學(xué)校的課程時(shí)間安排,利用學(xué)校拓展課時(shí)間,在四年級(jí)開展《濱江DREAMS》跨學(xué)科課程部分單元的試運(yùn)行。具體做法如下:
綜合考慮四年級(jí)學(xué)生的年齡特征和跨學(xué)科課程教師的學(xué)科專長(zhǎng),項(xiàng)目組從三大模塊15個(gè)學(xué)習(xí)主題中選取了5個(gè)單元,即“認(rèn)識(shí)江中生態(tài)”、“歡迎您來瞧一橋”、“走進(jìn)楊樹浦發(fā)電廠”、“走進(jìn)楊樹浦水廠”、“流光溢彩的濱江燈光”。考慮到學(xué)!耙话嘁黄贰钡牡掠厣,每班確定其中一個(gè)單元,五個(gè)班級(jí)進(jìn)行五個(gè)不同單元內(nèi)容的跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)?紤]到跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師跨學(xué)科素養(yǎng)的要求,每個(gè)單元配備“1+2”教師團(tuán)隊(duì),“1”為核心教師,“2”為協(xié)同教學(xué)教師?紤]到本次跨學(xué)科課程實(shí)施采用“短周期”形式,五個(gè)單元均采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式,先確定驅(qū)動(dòng)性任務(wù),再將任務(wù)分解到各課時(shí)中,形成階段性任務(wù),最終再以不同形式的匯報(bào)來體現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成果。
基于以上的考慮,教師團(tuán)隊(duì)以課程理念為指引,板塊目標(biāo)為基礎(chǔ),圍繞“課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)”四個(gè)課程要素,制定出主題式跨學(xué)科課程實(shí)施方案。以“歡迎您來瞧一橋”為例,該課程是《濱江DREAMS》課程中“人文濱江”板塊“濱江的橋”學(xué)習(xí)主題下的一個(gè)單元,以楊浦大橋?yàn)榍腥肟,結(jié)合語文、英語、道德與法治、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程等因素,以跨學(xué)科統(tǒng)整的思想確立課程內(nèi)容。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)8
總結(jié)20xx年的工作,我心中常在反思,我在學(xué)校教育教學(xué)工作中應(yīng)該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問,才覺得自己的工作更有意義,全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的,我愿意用的真誠,對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,做好教師角色,做好表率,盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率。這一年來,我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早,走的比學(xué)生晚。我相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。
二、組織學(xué)校的校本教研活動(dòng),組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動(dòng)。
新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)必須不斷提高。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng),增強(qiáng)了教研的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文,每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。
20xx年2月,我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長(zhǎng)的我,認(rèn)真組織開展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄,撰寫開題報(bào)告和課題組階段性小結(jié),并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)?荚u(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,組織檢測(cè)試題及質(zhì)量分析,指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽課、評(píng)課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作,順利通過省雙基工作組的復(fù)查驗(yàn)收。
7、協(xié)助開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之,20xx年是忙碌的一年,也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年,正是大家的工作,在承受著各種各樣的壓力之后,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個(gè)縮影,我只是盡了自己的微薄之力。在這里,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對(duì)教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家!
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教學(xué)工作是學(xué)校的重中之中,是學(xué)校生存之根本,核心之所在。本學(xué)期以來,我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作可以說是持之以恒,常抓不懈,效果明顯,現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、狠抓常規(guī)管理
1、建立正常的檢查制度,重點(diǎn)抓“備、教、改、輔、考、查”六個(gè)環(huán)節(jié)的再落實(shí)。
。1)、認(rèn)真學(xué)習(xí),明確教學(xué)六個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求、
。2)、健全并完善檢查評(píng)估制度,做到“三個(gè)結(jié)合”
A、定期檢查與不定期檢查、隨堂聽課相結(jié)合。
B、學(xué)校考核與學(xué)生評(píng)估(問卷調(diào)查)相結(jié)合。
C、平時(shí)考核與期末總評(píng)相結(jié)合。
。3)繼續(xù)完善監(jiān)控、督查制度。
A、堅(jiān)持學(xué)校負(fù)責(zé)人輪流值日制度。
B、召開學(xué)生班干座談會(huì),全面具體地了解教師教學(xué)情況。
(4)抓好畢業(yè)班工作,“以點(diǎn)帶面”。
畢業(yè)班教學(xué)早安排,重點(diǎn)在督查研討,重點(diǎn)在表揚(yáng)鼓勵(lì),重點(diǎn)在信息交流;本學(xué)期我校九年級(jí)進(jìn)行過兩輪大型考試,均借用巢湖十校聯(lián)考考卷,及時(shí)摸底,了解情況,并及時(shí)研討,對(duì)存在的問題,有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施;第一輪考試后及時(shí)召開以班級(jí)為單位的優(yōu)秀學(xué)生及其家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)交流學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里生活學(xué)習(xí)情況,齊抓共管,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,效果良好;七、八年級(jí)也通過期初摸底分班,期中檢測(cè),尋找差距,及時(shí)補(bǔ)救。
2、狠抓“學(xué)風(fēng)”,重點(diǎn)抓班級(jí)穩(wěn)定,倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
。1)、穩(wěn)定是前提,學(xué)期初,學(xué)校就召開了“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,讓班主任交流經(jīng)驗(yàn),提出問題,探討方法。
。2)、重學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,努力使“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)習(xí)的主流,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事。
(3)、倡導(dǎo)教學(xué)民主,尊重學(xué)生個(gè)性,多表揚(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
二、立足校本,搞好教學(xué)研究
積極開展校本和課改培訓(xùn)工作;精心組織“校本培訓(xùn)”工作,重點(diǎn)放在《教育法規(guī)與教師道德》上;并在中心校統(tǒng)一安排下,一方面走出去,本學(xué)期開學(xué)前我校派出多位老師去合肥市,廬江縣參加新教材培訓(xùn),將課改的新理念,新方法帶回來,指導(dǎo)、引導(dǎo)校內(nèi)教師在學(xué)習(xí),在探討,另一方面,校內(nèi)的“校本培訓(xùn)”工作正常開展,尤其是教研工作大有起色,無論是公開課的上課,評(píng)課,還是“課程研討日”活動(dòng),老師們熱情高,積極參與,收到效果。
三、開展豐富多彩的活動(dòng),活躍學(xué)校氣氛
1、精心組織,成功舉辦縣運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽,既活躍了學(xué)校氣氛,又結(jié)合上級(jí)的秋冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),鍛煉了學(xué)生的體魄。
2、正常開展“兩操”活動(dòng),尤其是眼睛保健操,本學(xué)期正常開展,引起師生重視。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備,精心安排,及時(shí)舉辦20xx年元旦文藝匯演,師生齊參與、共慶祝,展示自我,氣氛活躍。
4、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生的檢查,督促,定期公布,并將其列入班級(jí)考核中,凈化,美化校園環(huán)境,治理校園臟、亂、差現(xiàn)象。
總之,本學(xué)期以來,靠著全體師生的共同努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也存在不少的問題,如教師的曠課、遲到現(xiàn)象,學(xué)生厭學(xué)突出,違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生,教師的績(jī)效意識(shí)不強(qiáng)等,都有待今后改進(jìn)。
線上課堂每日總結(jié)(通用10篇)10
本學(xué)期在校董事會(huì)和校委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,高中為進(jìn)一步深化課堂改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,樹立質(zhì)量意識(shí),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為最終目的,圓滿地完成了本學(xué)期工作計(jì)劃。
一、高度重視高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,高三工作成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
1、落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班負(fù)責(zé)制,協(xié)助班主任工作,為班主任排擾解難,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,將高考上線指標(biāo)分解到各班。
3、堅(jiān)持周考制。組織高三教師認(rèn)真命制周考題,負(fù)責(zé)考務(wù)安排及成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析,通過分析提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,加強(qiáng)對(duì)高三許昌“二模”及“三!钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)及成績(jī)匯總、分析工作。
4、組織班主任有步驟的為高三學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練。組織有經(jīng)驗(yàn)的老師為考生進(jìn)行應(yīng)試技能指導(dǎo)和心理方面的輔導(dǎo)。
二、教務(wù)工作常抓不懈,準(zhǔn)確到位
教導(dǎo)處除了參與學(xué)校管理工作以外,內(nèi)務(wù)工作也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分,本學(xué)期教導(dǎo)處工作人員樹立服務(wù)于教學(xué),服從于教學(xué)的工作指導(dǎo)思想完成本職工作。
1、學(xué)期期中、期末考試,試卷的制作、文印、保密、考試及監(jiān)考人員的安排工作。
2、組織好高中三個(gè)年級(jí)的會(huì)考及高三學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)工作。
3、作好學(xué)期中和學(xué)期末的兩次作業(yè)、教案、聽課記錄、讀書筆記的檢查工作并把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)。
4、教師工作安排、課表安排、課表發(fā)放等工作,規(guī)范學(xué)籍管理,使之科學(xué)化、制度化。
5、加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)管理,做好高三報(bào)名和錄取工作。按照學(xué)校要求,對(duì)高三年級(jí)齊抓共管。教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)高三年級(jí)的管理力度,協(xié)助辦公室做好教師考勤工作,要求嚴(yán)格、規(guī)范,使高三正常運(yùn)轉(zhuǎn),為確保高考奠定基礎(chǔ)。
6、做好高三報(bào)名工作,高考報(bào)名、體檢、填報(bào)志愿、學(xué)生建檔、復(fù)查、錄取通知發(fā)放及登記工作,高三報(bào)名工作政策性強(qiáng),而且涉及到學(xué)生的切身利益,教導(dǎo)處在這項(xiàng)工作中能做到認(rèn)真,嚴(yán)肅細(xì)致,不出差錯(cuò),高三報(bào)名工作著重抓了以下幾點(diǎn):
。1)資格審查,嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)考政策,杜絕高考移民。
。2)指導(dǎo)認(rèn)真填寫各類表格。
。3)分清并留存各類考生資料。經(jīng)過教導(dǎo)處和班主任共同努力,在高三高考報(bào)名工作中做到了萬無一失。
7、作好中招考試的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備確保我校高中招生的順利進(jìn)行。
8、高一教師新課程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。
9、作好高中教師的量化考評(píng)工作,為以后的學(xué)校教師選聘,職級(jí)評(píng)定,工資晉升提供準(zhǔn)確翔實(shí)的第一手材料。
三、存在問題及幾點(diǎn)思考
1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進(jìn)一步加強(qiáng),啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一,不夠生動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動(dòng),應(yīng)用不廣泛,教師之間水平差異較大。
3、xx級(jí)滾動(dòng)分班后,對(duì)普通班的管理難。實(shí)驗(yàn)班優(yōu)勢(shì)不明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮不夠。
4、學(xué)科間成績(jī)不平衡,有的學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)了滑坡,需要加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng),后進(jìn)生的.輔導(dǎo)。
5、有的教師對(duì)教研教改不夠熱心,缺乏參與意識(shí),教改活動(dòng)力度不大,參與的人數(shù)少,活動(dòng)次數(shù)不多,活動(dòng)內(nèi)容仍在探索中。個(gè)別教師教研活動(dòng)不積極。
6、一些教師對(duì)目前我校高中的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不足,缺乏危機(jī)感和主人翁意識(shí)。
7、對(duì)教務(wù)工作人員管理力度不夠,工作分配不盡合理,有時(shí)出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
思考:
問題一:生源不理想,學(xué)科成績(jī)難以提升。思考:如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口,激發(fā)學(xué)生的求知積極性,調(diào)動(dòng)非智力因素?
問題二:高考成績(jī)有待于提高。思考:如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神,提高教學(xué)質(zhì)量?
問題三:教務(wù)繁瑣,工作量大,人員少。思考:如何通過增加人員,改進(jìn)工作方法,采用科學(xué)合理方法來提高管理效益?
總結(jié)一學(xué)期來,教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī),這些都?xì)w功于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo),歸功于各處室的傾力相助,更歸功于我們的一線教師和教輔人員。但同時(shí),還存在許多問題待于改進(jìn);仡欉^去,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),展望未來,我們對(duì)高中教學(xué)充滿信心。在未來學(xué)期里,教導(dǎo)處按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心布署和正確領(lǐng)導(dǎo),搶抓機(jī)遇,加壓奮進(jìn),立足崗位,通力協(xié)作,為強(qiáng)力推進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)而不懈努力。
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