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讀書筆記活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-05 07:27:27 讀書筆記 我要投稿
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讀書筆記活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的讀書筆記活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)1

  “我讀書,我快樂(lè)”演講比賽活動(dòng)總結(jié)本次演講比賽非常成功,有14名選手參與進(jìn)來(lái),整個(gè)過(guò)程各語(yǔ)文教師精心輔導(dǎo),各位選手充分準(zhǔn)備,或真實(shí)地寫出自己身上難忘而快樂(lè)的讀書經(jīng)歷;或抒發(fā)了自己通過(guò)讀書得到的收益,展示了我們益小學(xué)生通過(guò)讀書而健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌。

  通過(guò)此次演講比賽,使同學(xué)們個(gè)性得到發(fā)展,實(shí)踐能力得到增強(qiáng),在校園內(nèi)再一次掀起“讀書好、讀好書、好讀書”的讀書熱潮。為積極響應(yīng)“德潤(rùn)寶雞書香校園”讀書活動(dòng),我校先向全校師生發(fā)起“書香養(yǎng)徳”讀書活動(dòng)倡議書,隨后開(kāi)放了班級(jí)圖書角,征集了20篇以讀書為主題的`優(yōu)秀習(xí)作和圖文并茂的手抄報(bào),我們還將在期末評(píng)選出閱讀小明星,有利地促進(jìn)了同學(xué)們讀書興趣的培養(yǎng),校園讀書氛圍更加濃厚。我們相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們一定會(huì)以更高的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。

  雖然這次活動(dòng)結(jié)束了,但我們的讀書好習(xí)慣會(huì)一直持續(xù)下去,相信大家會(huì)做得更好!真正做到與書為伴,以書為友,讓好書伴我們一生成長(zhǎng)。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)2

  書是人類進(jìn)步的階梯。 一個(gè)充滿幸福和諧的校園,離不開(kāi)濃郁的書香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書:“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園!

  課外閱讀可以有效提高學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)素,這個(gè)認(rèn)識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中已得到教師們充分的認(rèn)可。但目前小學(xué)開(kāi)展的課外閱讀往往處在自發(fā)階段,教師們讓學(xué)生大量地接觸種種語(yǔ)文現(xiàn)象”,卻缺乏指導(dǎo),期望學(xué)生在接觸中自我感悟,“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。

  “在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,道理固然不錯(cuò),但是把學(xué)生扔到水里任他們撲騰,學(xué)會(huì)了的就會(huì)了,學(xué)不了的就算了嗎?尤其是小學(xué)生的課外閱讀,如果不給予一定的指導(dǎo),就只能是盲目和流于形式,那么,應(yīng)該如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施課外閱讀方面的具體指導(dǎo)?如何更好地提高小學(xué)生課外閱讀的實(shí)效?

  一、好詞句,記下來(lái)

  俗話說(shuō),好記性不如爛筆頭,我們倡導(dǎo)記讀書筆記,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

  記讀書筆記是培養(yǎng)閱讀能力、提高閱讀質(zhì)量的重要措施。為此,我們對(duì)學(xué)生的要求:不動(dòng)筆墨不讀書,隨讀隨記。要求學(xué)生讀有所思、讀有所感、讀有所用,每人建立讀書筆記,將閱讀中看到的精彩片段、名言佳句、好的開(kāi)頭結(jié)尾隨時(shí)摘錄下來(lái)。

  為幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,每學(xué)期進(jìn)行兩至三次讀書筆記展評(píng),評(píng)選出優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),從而促使學(xué)生記好讀書筆記,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  讀書筆記對(duì)教師來(lái)說(shuō),也便于布置和檢查,教師可以隨堂布置布置與課堂相關(guān)、相似內(nèi)容的文章查找和閱讀,完成“每日讀書”卡片的填寫,完成好詞好句的摘抄;星期六、日則布置與單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、相似內(nèi)容的查找和閱讀,完成對(duì)好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每周檢查一次。因?yàn)槭钦浐统瓕,作業(yè)比較好改。因?yàn)槠貙W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),只要書寫比較工整,即對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生講,形式不多,力求簡(jiǎn)單,同時(shí)兼有閱讀訓(xùn)練,容易形成能力。

  讀書筆記養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生的閱讀面廣,摘抄量大,隨之帶來(lái)思維的活躍,思想的開(kāi)放,觀點(diǎn)的創(chuàng)新,同時(shí)又促使寫作面的擴(kuò)大,寫作量的增大,寫作內(nèi)容的增多,點(diǎn)面結(jié)合,擴(kuò)大了視野,開(kāi)拓了思想。

  二、讀過(guò)了,講出來(lái)

  每篇文章都是作者對(duì)自然世界和社會(huì)生活的反映。不管是狀物、寫人、記事,還是說(shuō)明事物的本質(zhì),許多文章不僅包含深刻的.哲理,也包含了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。在閱讀和欣賞過(guò)程中,教師要帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美:發(fā)現(xiàn)作品中反映出來(lái)的生活美、自然美、作品中所表達(dá)出來(lái)的作家的心靈美,以及作家創(chuàng)造美所運(yùn)用的精湛藝術(shù)技巧;還要帶領(lǐng)學(xué)生去“創(chuàng)造”美,結(jié)合自身的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),去復(fù)述、去聯(lián)想、想象、去仿作……

  在復(fù)述、聯(lián)想、想象、仿作之間,四者固然都重要,但我覺(jué)得首先應(yīng)加強(qiáng)復(fù)述訓(xùn)練,復(fù)述是再創(chuàng)造,是基礎(chǔ),聯(lián)想、想象、創(chuàng)作是提高,有了基礎(chǔ)才能提高。

  學(xué)生復(fù)述能力的提高有一個(gè)過(guò)程,不是一二天所能提高的,這就需要教師在課堂教學(xué)中,抓緊進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,我認(rèn)為可以先易后難,先復(fù)述一些簡(jiǎn)單的記敘文,后復(fù)述寫景散文、議論文,先短后長(zhǎng),先復(fù)述文章篇幅較短的,逐漸增長(zhǎng);先局部后整體,先復(fù)述一小段,后復(fù)述全文。

  學(xué)生課外閱讀的小說(shuō)故事等文學(xué)作品,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們講述,可定期舉辦故事會(huì),讓學(xué)生登臺(tái)講述自己讀過(guò)的,精彩的故事情節(jié),既鍛煉了說(shuō)話能力,又加深了對(duì)讀物的印象,同時(shí)對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō),也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),真是一舉多得。

  三、有想法,寫出來(lái)

  前些日子偶爾翻起一本兩年前讀過(guò)的書,居然發(fā)現(xiàn)大段大段的沒(méi)有印象。我自認(rèn)為看書不算囫圇吞棗類型的,沒(méi)想到留下的印象這么少。好的解釋是我對(duì)書的理解和書對(duì)我的啟發(fā)已經(jīng)被內(nèi)部化變成我潛意識(shí)的一部分了,不好的解釋是人這動(dòng)物忘性太大其實(shí)很象熊瞎子掰苞米。

  我們提倡寫讀后感,因?yàn)橥槐緯诓煌娜松A段應(yīng)該會(huì)有不同的含義和價(jià)值。寫讀后感的好處是逼著自己去思索去理解去總結(jié)去批判——讀書的真正價(jià)值所在。

  讀后感是一種比較特殊的文體,如果給它歸類的話,大體應(yīng)分在議論文中。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),議論文太難了不必?fù)挝,讀后感比議論文要簡(jiǎn)單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后,寫出你的感受來(lái)。要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)感動(dòng)自己的人或事比較,找出差別,提出改進(jìn)的方法或建議。

  把讀過(guò)的喜歡的書都總結(jié)一下,寫寫讀后感,既深化了對(duì)書的理解,也為將來(lái)寫好議論文打下基矗,濃厚的閱讀氛圍,大量的閱讀材料,加上適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo),必將為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)3

  本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。

  期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育,如在行為上,從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。

  1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn),最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

  2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。于是,我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上,一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品,思量惟有讀書高”的對(duì)聯(lián),另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。晨會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

  3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的`階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印室。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)。最后,我們班在!皾嶟R美”評(píng)比中,被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù),我想收獲是快樂(lè)的,這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂(lè)的,它給了我更多的信心。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)4

  自從上周我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),系列活動(dòng)之一“我是朗讀者”一直在各班火熱進(jìn)行著,每個(gè)班級(jí)選定一篇班級(jí)共讀篇目,在小組內(nèi)展示朗讀或者在小組的qq群里發(fā)送錄音,每天評(píng)選小組的朗讀之星,學(xué)校不定時(shí)的抽查各班的朗讀開(kāi)展情況。

  今天下午是學(xué)校的第一次驗(yàn)收各班朗讀效果,隨機(jī)抽取了每個(gè)班級(jí)的一號(hào),這二十多名同學(xué)集中在學(xué)校會(huì)議室里,首先欣賞了準(zhǔn)備參加區(qū)里朗讀復(fù)賽的四個(gè)學(xué)生的朗讀,這四個(gè)孩子落落大方的儀態(tài),抑揚(yáng)頓挫的朗讀,以及恰到好處的表情和動(dòng)作的輔助,給前來(lái)參加展示的同學(xué)們樹立了良好的榜樣和目標(biāo)。

  接下來(lái)是各班選手的展示,有了榜樣的.作用,他們也在盡量的學(xué)習(xí)模仿,每一個(gè)選手展讀完畢,指導(dǎo)老師都對(duì)他們從不同方面進(jìn)行了評(píng)價(jià),并指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。最后幾個(gè)參加這次活動(dòng)的老師一起交流討論,大家一致對(duì)學(xué)生的朗讀的給以肯定,并對(duì)我校下一步對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)工作進(jìn)行了研討。

  這二十多個(gè)同學(xué)的朗讀都特別流利,證明了我校各班的朗讀指導(dǎo)的開(kāi)展已經(jīng)落到了實(shí)處。在這次展示中也反映一個(gè)現(xiàn)象,就是大家在有感情的朗讀的時(shí)候,低年級(jí)的孩子比高年級(jí)的孩子更好,更能放得開(kāi),他們敢于用肢體動(dòng)作或者面部表情來(lái)表情達(dá)意,另外,他們善于模仿指導(dǎo)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作,而中高年級(jí)學(xué)生相比而言則有些含蓄含羞,有顧忌不敢表現(xiàn),所以低年級(jí)的朗讀效果明顯高于中高年級(jí)。

  回想我們平時(shí)的語(yǔ)文課堂,總是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)地朗讀體驗(yàn)作者的情感、領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)涵。然而,要想使學(xué)生真正把書讀好、讀出語(yǔ)言的滋味、讀出語(yǔ)言的神韻,就要引領(lǐng)學(xué)生入境如情,體驗(yàn)課文描寫的意境,體味語(yǔ)言文字的節(jié)奏美、音韻美,豐富自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備和語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。只要我們?cè)谌粘5睦首x教學(xué)中,認(rèn)真總結(jié)、循序漸進(jìn),學(xué)生的朗讀水平一定會(huì)有所提高。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)5

  本學(xué)期開(kāi)展讀書活動(dòng),親近書本,喜愛(ài)讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣,營(yíng)造了書香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、深入宣傳,營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  二、落實(shí)責(zé)任,確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

  為確!白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,根據(jù)活動(dòng)方案,落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色,制定了任務(wù)明確,便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng),確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

  三、創(chuàng)新活動(dòng),為每位學(xué)生的'成長(zhǎng)導(dǎo)航。

  在讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。

  (一)捐贈(zèng)圖書,建立了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館,讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組,開(kāi)展借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  (二)召開(kāi)主題班會(huì),不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中,大家談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

  (三)“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。

  (四)以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)6

  書是人類進(jìn)步的階梯。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書:“一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族,一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì),而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園!

  為了培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,進(jìn)一步建設(shè)書香班級(jí),3月30日我們八一八二聯(lián)合舉辦了讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。評(píng)委小組成員從“簿冊(cè)保管、書寫字跡、版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容質(zhì)量”四方面對(duì)各班進(jìn)行打分,并選出每班最出色的五本為“優(yōu)秀讀書筆記”。整個(gè)活動(dòng)有序進(jìn)行,學(xué)生饒有興致,起到了引領(lǐng)的作用。

  一、學(xué)生的讀書筆記的亮點(diǎn):

  第一:設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,書寫工整,內(nèi)容豐富;

  第二:格式整齊完整,多數(shù)學(xué)生都能寫清摘抄的時(shí)間內(nèi)容的出處、文章題目及作者。比如八年級(jí)一班的`嚴(yán)香格同學(xué)格式最為完整,篇篇如此。

  第三:記錄方式多樣,既有課內(nèi)閱讀記錄,又有課外閱讀記錄。

  第四: 讀書效果顯著,部分學(xué)生已經(jīng)不滿足摘抄,開(kāi)始記錄讀后心得體會(huì)了。比如八二班的程建勛同學(xué),任家和同學(xué),何佳歡同學(xué),八一班的熊苗同學(xué),高程同學(xué),郭毅同學(xué)等都能在讀的基礎(chǔ)上,寫出自己的心得體會(huì),我想只要我們老師堅(jiān)持督促,加上這些同學(xué)的鍥而不舍、持之以恒,一定會(huì)是未來(lái)的大文豪。

  二、存在的問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生應(yīng)付交差,為應(yīng)付檢查而摘抄,撰寫不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。

  2、大部分學(xué)生只有摘抄,沒(méi)有讀后感。

  通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,既充分展示了學(xué)生讀書的開(kāi)展情況,又給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)。

  我們要加強(qiáng)閱讀和讀書筆記撰寫的指導(dǎo)工作,我們相信:堅(jiān)持課外閱讀,能讓每一位師生親近書本,養(yǎng)成愛(ài)讀書、好讀書的習(xí)慣;能讓我們?cè)趯?shí)踐中與大師對(duì)話,為人生奠基;能引導(dǎo)師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典為友,與博覽同行,開(kāi)拓視野,從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、生活的快樂(lè)。

  但是,閱讀是一件苦樂(lè)相伴的長(zhǎng)期的積累過(guò)程,我們決不急于求成、立竿見(jiàn)影。我們會(huì)客觀地看待這個(gè)過(guò)程的得失,并盡力改進(jìn)不足之處,樹立科學(xué)的實(shí)事求是的閱讀之風(fēng),把這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)7

  為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)技能,根據(jù)中小學(xué)閱讀活動(dòng)實(shí)施方案和教師繼續(xù)教育安排的要求,我校連續(xù)20年開(kāi)展教師閱讀活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)已作為校本教師培訓(xùn)的常規(guī)活動(dòng)實(shí)施。

  第一,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做好宣傳組織工作

  學(xué)校成立教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,以校一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng),指導(dǎo)全校教師閱讀活動(dòng),教學(xué)部制定學(xué)校教師閱讀活動(dòng)計(jì)劃。作為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)所有教師開(kāi)放。年初,校本培訓(xùn)計(jì)劃擬定后,向教師公示,平時(shí)要求定期閱讀。圖書館、個(gè)人博客和閱讀體驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)都是老師閱讀的好平臺(tái)。

  第二,精心組織開(kāi)展全校性的閱讀活動(dòng)

  在這一年里,我們學(xué)校不僅組織教師獨(dú)立閱讀,還組織教師集體閱讀。2月上半月—3月,教師必讀書目為《燃荻》,10月下半月—11月,特殊教育書籍為《幸福教育的樣子》或《教育的智慧》。鼓勵(lì)老師們互相交換書籍。老師也可以閱讀《加強(qiáng)義務(wù)教育段語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》推薦給學(xué)生和老師的必讀書籍,營(yíng)造一個(gè)豐富而有書香的校園氛圍。

  第三,及時(shí)溝通,認(rèn)真總結(jié)閱讀活動(dòng)的成果

  學(xué)校教學(xué)部將校級(jí)學(xué)校閱讀活動(dòng)的計(jì)劃上傳到校園網(wǎng)“教師閱讀”欄目的“計(jì)劃總結(jié)”欄目。每個(gè)老師看完書,把自己的閱讀體驗(yàn)傳遞給“教師閱讀”下屬的`“閱讀體驗(yàn)”。上半年4月和下半年11月,教學(xué)部做了匯總統(tǒng)計(jì),提醒老師及時(shí)查漏補(bǔ)缺,以彌補(bǔ)因網(wǎng)站集群更新影響閱讀體驗(yàn)上傳的情況。

  還鼓勵(lì)教師利用教研組的交流時(shí)間交流閱讀經(jīng)驗(yàn),將閱讀經(jīng)驗(yàn)傳播到自己的個(gè)人博客上,對(duì)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),擴(kuò)大相互學(xué)習(xí)的范圍。

  教學(xué)部還組織年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其優(yōu)秀的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),選出一批優(yōu)秀的文章供老師學(xué)習(xí),選出最好的發(fā)表在校報(bào)上。

  第四,搞好讀書會(huì),培養(yǎng)青年教師

  開(kāi)展閱讀活動(dòng)的另一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)校的青年教師,關(guān)注開(kāi)展閱讀活動(dòng)的實(shí)際效果,結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們采取有效措施改進(jìn)教學(xué)工作。為此,教學(xué)部門利用青年教師讀書會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)教師擴(kuò)大閱讀范圍,不僅要讀必修書,還要讀《陶行知文集》和《生活教育》,還要學(xué)陶藝。在當(dāng)前背景下,陶行知的教育思想被引入課堂教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)生培養(yǎng)。在閱讀和實(shí)踐的同時(shí),教學(xué)部組織青少年開(kāi)展讀書俱樂(lè)部活動(dòng),圍繞陶行知思想的時(shí)代指導(dǎo)意義,從學(xué)科教學(xué)和班主任管理兩個(gè)方面開(kāi)展沙龍活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)都有兩位老師講課,其他老師發(fā)表評(píng)論和演講。德育部還組織青少年開(kāi)展了五四團(tuán)基技能大賽,從演講和粉筆字兩大項(xiàng)目進(jìn)行展示和評(píng)價(jià),更好地鍛煉了青少年的基本素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的閱讀活動(dòng),年輕人取得了突出的成績(jī)。

讀書筆記活動(dòng)總結(jié)8

  為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書香校園”活動(dòng),讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書香校園活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、教師讀書活動(dòng)

  每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,制訂了本期讀書活動(dòng)計(jì)劃,明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí),充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

  建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

  加強(qiáng)教師讀書成果展示交流,積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng),評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵,營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。

  開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

  二、學(xué)生讀書活動(dòng)

  1、營(yíng)造書香環(huán)境。

  (1)拓展圖書來(lái)源,建立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放圖書室,各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)教育學(xué)生充分利用好平時(shí)零花錢,讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮的效益,各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。

  (2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

  (3)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),設(shè)置“閱讀課”,大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。“晨誦”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間!伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)讀書交流。

  (1)低年級(jí)的讀書筆記以摘抄為主,中高年級(jí)的讀書筆記以寫心得體會(huì)為主,教師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書,一方面檢驗(yàn)了學(xué)生的.讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

  (2)學(xué)校對(duì)學(xué)生的讀書作具體的安排,讀書活動(dòng)以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開(kāi)一次讀書交流會(huì),每天記一句名言,每周背兩首古詩(shī)詞,每周精讀兩篇文章。

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