線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）
為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）1
為防控阻擊新冠肺炎疫情需要延遲開學(xué)，為確保我校教學(xué)“停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量”，精心做好學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)工作，提高教師運用釘釘網(wǎng)、微信群等進行教學(xué)的水平，充分利用線上學(xué)習(xí)交流平臺與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展各種形式的網(wǎng)上教學(xué)，遵循簡單、易行、有效的原則，為學(xué)生提供輔導(dǎo)、答疑解惑，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。按照棲霞市教體局的統(tǒng)一部署和網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)計劃及要求，制定蛇窩泊中心小學(xué)線上教學(xué)方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：劉偉
副組長：劉水榮
組員：黃玉成、胡愛平、陳穎、王春輝
二、確定管理模式
確定工作管理模式：教導(dǎo)處——大教研組——任課教師。教導(dǎo)處負責(zé)統(tǒng)籌安排，上傳下達，后臺檢查任課教師到崗情況，對網(wǎng)課實施進行指導(dǎo)；大教研組負責(zé)學(xué)科授課計劃、內(nèi)容、作業(yè)統(tǒng)一布置；任課教師按要求認真組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并按照個人制定的網(wǎng)課學(xué)習(xí)計劃逐項落實。
三、相關(guān)準備工作
�。ㄒ唬┙處�、課程安排
新學(xué)年伊始，教務(wù)處根據(jù)教師和學(xué)生情況對教師任課進行合理安排，課程表按照上級相關(guān)文件要求進行正常安排。同時根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，做好在線授課的課程表安排。
一二年級原則上僅進行知識類學(xué)習(xí)，三四五年級每節(jié)課講授時間不超過20分鐘，每天不超過80分鐘。
�。ǘ┙滩陌l(fā)放
正常開學(xué)按照常規(guī)方式按級部發(fā)放教師、學(xué)生教材。如不能及時復(fù)學(xué)則按照以下方式發(fā)放：
1、教師發(fā)放方式
本地教師：采取到校領(lǐng)取或者捎帶的方式，盡量減少人員交叉聚集。
外地教師：采取快遞方式或者教師自行采用電子教材進行教學(xué)，為安全起見，盡量采取后者方式。
2、學(xué)生發(fā)放方式
第一步：學(xué)校建立分村莊的統(tǒng)計模板，交由班主任進行統(tǒng)計。統(tǒng)計時以現(xiàn)居住地為準，按照居住地的村莊，填寫在相應(yīng)表格中，內(nèi)容包括班級、學(xué)生姓名、居住地、家長姓名、家長聯(lián)系電話等。
第二步：學(xué)校根據(jù)班主任的統(tǒng)計情況進行匯總，按照村莊羅列出每個村莊的每個班級、年級學(xué)生情況，將教材相應(yīng)分發(fā)、消毒、打包好。
第三步：沒村選取一名家長代表到學(xué)校領(lǐng)取學(xué)生教材，回村后進行發(fā)放。個別村莊實在沒有合適家長代表的，由學(xué)校派專人送到村口指定地點，家長自行領(lǐng)取。
3、緊急情況預(yù)案
如果本地出現(xiàn)確診或疑似病例，我校被征集為臨時檢測、隔離點，校園封閉，學(xué)校根據(jù)情況選擇合適的地點進行教材發(fā)放。交接人員需做好相應(yīng)防護和消毒措施。
四、授課預(yù)案
正常開學(xué)按照學(xué)校統(tǒng)一安排進行教學(xué)計劃。全體教師分學(xué)科制定本學(xué)期教學(xué)計劃及分周次的教學(xué)配檔表。教研組長負責(zé)本學(xué)科的教學(xué)計劃檢查和整理，制定教研組工作活動計劃，教務(wù)處跟蹤教師教學(xué)計劃和教研組教學(xué)計劃的審查。各學(xué)科教師按照教學(xué)計劃及學(xué)校的相關(guān)安排正常開展教育教學(xué)活動。
如遇特殊情況不能夠復(fù)學(xué)的，全體教師按統(tǒng)一要求安排教學(xué)計劃和開展線上教學(xué)活動，教研組按要求進行相應(yīng)的線上教研活動，具體操作如下：
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
1、班主任發(fā)布網(wǎng)課學(xué)習(xí)相關(guān)要求，家長熟知學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教師釘釘網(wǎng)課培訓(xùn)，設(shè)立后臺服務(wù)體系。做到全校每一名學(xué)生家長釘釘全覆蓋，對教師進行培訓(xùn)，并同步指導(dǎo)學(xué)生及家長規(guī)范使用釘釘平臺進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)排查，解決不能參加直播學(xué)習(xí)同學(xué)的困難。家里沒有網(wǎng)，沒有手機不能上網(wǎng)課的同學(xué)，學(xué)校積極協(xié)調(diào)解決困難，確保學(xué)生能夠正常上課。
4、為確保學(xué)生能夠有效使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行學(xué)前指導(dǎo)，同時采取心理接受提前干預(yù)，向?qū)W生家長正確宣傳疫情防控延遲開學(xué)實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，曉之以理，讓學(xué)生家長克服困難，快樂接受，確保不出現(xiàn)不良輿情。
5、每天根據(jù)教學(xué)計劃安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照課表開展課時教學(xué)，將教學(xué)時間安排及課程內(nèi)容發(fā)送至班級群，督促好學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)具的準備，保證課堂學(xué)習(xí)的效果。
6、借助釘釘，微信網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。每天根據(jù)課時數(shù)，播放等量視頻，力求學(xué)一點、會一點，當堂掌握，當堂達標。課后，任課教師布置適量作業(yè)，釘釘家校本提交，全批全改，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。
7、在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料），與家長、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
�。ǘ┙萄薪M確定教學(xué)內(nèi)容。
1、確定教學(xué)模式：編寫學(xué)習(xí)單——重難點指導(dǎo)——課后練習(xí)→疑難解答——作業(yè)批改——訂正輔導(dǎo)。
2、教研組做好線上培訓(xùn)教研工作，確保線上教學(xué)有效性，實效性。
3、教研組集體設(shè)置作業(yè)，各任課教師根據(jù)教學(xué)實際可以適當調(diào)整。
（三）過程性檢查指導(dǎo)。
1、管理員對任課教師進行后臺管理，并查崗公示。
2、任課教師對學(xué)生參加學(xué)習(xí)情況進行后臺檢查，作業(yè)檢查，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
3、任課教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋，分析學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，采取直播集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)進行糾錯整改。
4、任課教師對學(xué)生進行后臺監(jiān)督，并將學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況及時反饋到班級群，確保每一個學(xué)生都能及時全程認真學(xué)習(xí)。
5、教導(dǎo)處對教師授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改，學(xué)生上課情況進行全程跟蹤調(diào)查，及時反饋指導(dǎo)，確保做到操作規(guī)范，教師有付出，學(xué)生有收獲。
五、復(fù)學(xué)后的教學(xué)銜接
復(fù)學(xué)后必須將線上教學(xué)和常規(guī)教學(xué)進行相應(yīng)的銜接，以確定復(fù)學(xué)后的教學(xué)方案和進度。主要分一下幾部分進行：
（一）線上教學(xué)情況摸底
復(fù)學(xué)后第一時間對線上教學(xué)情況進行摸底，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。主要形式是通過摸底檢測和線上教學(xué)期間的作業(yè)情況摸查兩種形式進行。
（二）根據(jù)摸底情況確定教學(xué)策略
1、摸底檢測優(yōu)秀率達到30%且及格率達到80%的，按照正常教學(xué)進度進行常規(guī)教學(xué)。
2、摸底檢測優(yōu)秀率高于10%低于30%，或者及格率高于60%低于80%的，進行為期一到兩周的階段復(fù)習(xí)，而后按進度進行常規(guī)教學(xué)。
3、摸底檢測優(yōu)秀率低于10%，或者及格率低于60%，則按照常規(guī)教學(xué)計劃安排，重新進行教學(xué)。
（三）特殊規(guī)定
針對個別班級或者個別學(xué)生的特殊情況，由校委會進行相應(yīng)的討論，采取相應(yīng)措施。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）2
為認真貫徹落實省教育廳關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，根據(jù)《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx年秋季學(xué)期全面復(fù)學(xué)準備工作方案》，結(jié)合我校實際，特制訂20xx年秋季學(xué)期線上與線下教學(xué)銜接工作方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：楊武德
副組長：
成員：各院（部）教學(xué)副院長（主任）
二、工作職責(zé)
1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求，組織開展線上線下教學(xué)活動，強化教學(xué)管理工作，動員廣大教師適應(yīng)新的形勢要求，將教學(xué)責(zé)任落實到崗到課到人，最大限度較少疫情防控對教學(xué)活動的沖擊。
2、加強開展線上線下教學(xué)銜接的指導(dǎo)，調(diào)查了解線上教學(xué)情況，及時掌握學(xué)情，結(jié)合實際調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排，合理設(shè)計教學(xué)進度，指導(dǎo)教師結(jié)合線上和線下教學(xué)，開展教學(xué)改革和課程考核改革。
3、制定全面返校復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)、試驗教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、課程考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作計劃。制定20xx年秋季學(xué)期“全面復(fù)學(xué)第一課”教學(xué)方案，全面提振學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的信心。
4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學(xué)的備課、上課工作，組織實施教學(xué)檢查和開展隨堂聽課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確保線上線下教學(xué)正常進行。
三、教學(xué)安排
1、調(diào)整秋季學(xué)期開學(xué)時間
統(tǒng)籌全年教學(xué)周數(shù)安排，將春季學(xué)期初學(xué)校準備線上教學(xué)空閑的2個教學(xué)周時間和春季學(xué)期末提前1個教學(xué)周進入暑假的時間，調(diào)整到秋季學(xué)期教學(xué)使用，學(xué)生從8月15日起分三批錯峰返校復(fù)學(xué)。
2、區(qū)分時段安排教學(xué)活動
8月17日—9月27日，20xx年春季學(xué)期未完成的公共實驗課和專業(yè)實驗課等實驗實踐類課程教學(xué)。
8月29日—8月30日，20xx年秋季學(xué)期公共課程補考。
8月20日—9月11日，20xx年秋季學(xué)期院級專業(yè)課程補考。
8月31日起，20xx年秋季學(xué)期教學(xué)全面恢復(fù)正常。
9月6日、8日、20日20xx學(xué)年春季學(xué)期校級公共基礎(chǔ)課程考試。
3、做好疫情防控的常態(tài)化
教師備課要按照線上和線下教學(xué)兩套方案開展，強化課程考核的改革創(chuàng)新。開學(xué)復(fù)課后，各學(xué)院要組織教研室、課程組對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，專題備課，把在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的教學(xué)內(nèi)容進行合理的補充，把知識點落到實處，認真做好實踐教學(xué)安排。教師要督促學(xué)生上課按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生，做好缺課學(xué)生及缺課原因的登記，特殊情況必須向?qū)W校防控辦匯報。
4、組織開展教學(xué)監(jiān)督檢查
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會依據(jù)“山西農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)委員會工作細則”，針對線上與線下教學(xué)銜接工作，督學(xué)、督教、督管相結(jié)合，在教學(xué)秩序檢查、課堂教學(xué)檢查、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎(chǔ)上，對教學(xué)平臺利用、教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下，不斷推動教師提升線上線下教學(xué)能力，促進提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）3
根據(jù)《銀川能源學(xué)院關(guān)于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生返校后教學(xué)安排的通知》要求，為認真穩(wěn)妥、扎實細致地做好我院學(xué)生返校后的教學(xué)工作，保證學(xué)生返校后教學(xué)活動有序開展，切實保障教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，特制定外國語學(xué)院20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期線上線下教學(xué)銜接實施方案。
一、線上教學(xué)總體情況
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)準備階段
1．2月10日—13日，根據(jù)銀能院教〔20xx〕5號關(guān)于印發(fā)《銀川能源學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施方案》的通知精神，學(xué)院制定了《外國語學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)實施細則》，針對本學(xué)期本學(xué)院所開設(shè)的每一門課程制定了詳盡的實施細則，并一一進行了嚴格審定。
2．2月14日—19日，學(xué)院審核通過了全院專兼職教師的教學(xué)資料，包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案、課表等，并及時要求教師將教學(xué)日歷上傳至教務(wù)網(wǎng)。
3．2月20日至23日，學(xué)院采用“騰訊會議”形式，組織全體專兼職教師進行了在線測試，主要圍繞課程教學(xué)日歷、教案、電子教材等資料準備情況；在線教學(xué)課前、課中、課后教學(xué)設(shè)計過程及錄課預(yù)案準備情況；課程在線直播及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交互工具熟練程度等方面展開。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)對教師采用“雨課堂”、“課堂派”、“釘釘視頻”及其它網(wǎng)絡(luò)交互工具的混合教學(xué)模式中存在的問題給予了在線解答，并提出了建設(shè)性和針對性的建議和意見，教師就直播中出現(xiàn)的諸如網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、停電等突發(fā)事件的應(yīng)對措施和經(jīng)驗進行了交流分享。
4．2月24日至2月26日，學(xué)院組織了線上直播授課試講活動。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、各教研室主任及所有任課教師參加了試講活動。此次試講活動為本學(xué)期新冠肺炎疫情期間線上教學(xué)奠定了夯實的基礎(chǔ)。
5．2月29日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織全院學(xué)生召開了“開學(xué)第一課”主題班會。會議首先播放了執(zhí)行校長趙平教授“開學(xué)第一課”的視頻，然后強調(diào)了疫情防控的注意事項和在線學(xué)習(xí)的具體要求，使學(xué)生進一步了解了學(xué)校的防疫動態(tài)和線上學(xué)習(xí)的意義。
6．3月2日，學(xué)院輔導(dǎo)員老師組織各班級學(xué)生提前10—15分鐘進入線上平臺點名簽到，學(xué)生到課率達到百分之百。任課老師思想上高度重視，課前進入課堂引導(dǎo)學(xué)生做好上課的準備工作，課中綜合利用雨課堂、課堂派、釘釘直播及騰訊課堂等工具開展混合式教學(xué)，課后及時收集學(xué)生反饋，進行線上輔導(dǎo)答疑�？傮w來看，教師儀容儀表大方得體、操作熟練、精神飽滿、教學(xué)活動井然有序。
7．3月2日開始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任、輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書對課堂教學(xué)的準備情況、教學(xué)資料、視頻教學(xué)過程、師生網(wǎng)絡(luò)互動、作業(yè)布置交流、學(xué)習(xí)效果評價等進行全員、全過程監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保學(xué)院的教學(xué)運行有監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量有保障。
總體來講，每一位老師都對在線教學(xué)做好了充分的準備，在思想上高度重視，行動上積極配合。授課教師均在寒假期間完成學(xué)院布置的教學(xué)文件如教案、教學(xué)日歷的撰寫工作、教學(xué)大綱的修訂工作等，均能積極參加雨課堂、釘釘直播的培訓(xùn)，并能將培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運用于在線教學(xué)實踐中。通過學(xué)院組織的試講發(fā)現(xiàn)，大部分教師對線上教學(xué)平臺操作熟練。對于不熟悉教學(xué)平臺操作的老師，學(xué)院采取重點指導(dǎo)、重點幫扶、重點監(jiān)督的措施，保證了學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ǘ┚�上教學(xué)實施階段
自3月2日正式上課以來，學(xué)院對于線上教學(xué)組織和保障工作高度重視，各教研室密切配合，最大限度實現(xiàn)了教學(xué)計劃不縮水、教學(xué)標準不降低、學(xué)生自學(xué)能力重強化的目標，有序推進了線上教學(xué)的開展。
1、加強線上教學(xué)管理，確保線上教學(xué)監(jiān)督與指導(dǎo)到位
學(xué)院組織教師和輔導(dǎo)員第一時間對相關(guān)課程及學(xué)生進行全面摸底調(diào)查，盡量讓每一位學(xué)生都能參與到線上教學(xué)安排中。積極與個別因特殊原因無法上網(wǎng)的學(xué)生進行溝通，并與相關(guān)任課老師聯(lián)系，采取微信群發(fā)放資料或郵箱溝通等方式確保學(xué)生不停學(xué)。同時，組織輔導(dǎo)員老師加強與學(xué)生及家長的溝通，對不能按時上課和不能按時提交作業(yè)的同學(xué)，針對性分析原因，根據(jù)具體情況采取相應(yīng)措施。此外，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)主動了解學(xué)生對在線教學(xué)的意見建議，及時和任課教師溝通，改進在線教學(xué)的方法和形式，確保課程教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)院還積極組織教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任等旁聽在線課堂，督促、協(xié)助教師順利開展在線教學(xué)。
2、注重線上教學(xué)方式改革，充分發(fā)揮教學(xué)團隊作用
學(xué)院要求教師打破固化的傳統(tǒng)教學(xué)思路，積極探索形式多樣的線上教學(xué)模式，精心設(shè)計線上教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，有效保障線上教學(xué)效果。對于部分課程因不能板書而導(dǎo)致效果欠佳問題，教師將網(wǎng)上慕課資源提前推送給學(xué)生反復(fù)觀看，并在課后錄制輔助視頻，強化答疑。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團隊形成一整套在線教學(xué)課程體系，通過課前、課中及課后教學(xué)設(shè)計和課后教學(xué)反思四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)；翻譯教學(xué)團隊利用SPOC開展教學(xué)，探索“雨課堂+騰訊課堂+慕課堂+慕課視頻”相結(jié)合的線上授課方式；大學(xué)英語教研室充分發(fā)揮教學(xué)團隊作用，積極組織教師分備課組開展教學(xué)研討，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，群策群力制定最佳應(yīng)對方案，促進各備課組教師整體教學(xué)水平的提高。
3、全面開展課程思政，探索線上教學(xué)考核模式改革
在開展線上教學(xué)過程中，廣大教師自覺地把思政教育元素融入課堂之中，注重課堂教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合。學(xué)院鼓勵學(xué)生翻譯公益“抗疫”資料、視頻等，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性；積極組織學(xué)生線下自我拓展，通過批判性閱讀疫情相關(guān)新聞等方式，結(jié)合時事辨別事實，樹立正確價值觀。面對線上教學(xué)新形式，廣大教師積極探索教學(xué)考核模式改革，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。各任課教師改進評價模式，重視形成性評價，考勤、學(xué)生開展小組討論互評完成課內(nèi)任務(wù)、課后作業(yè)、小測、批改網(wǎng)作文、課程配套學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)時長和分數(shù)等均被計算入平時成績。
4、認真開展主題教研活動，加強教師教學(xué)交流
各教研室根據(jù)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教研室活動計劃，兩周一次積極開展教研室活動，主要圍繞線上教學(xué)中存在的問題和具體實施情況進行了探討，內(nèi)容包括線上教學(xué)法討論、在線授課經(jīng)驗交流、線上教學(xué)設(shè)計技巧、課程思政元素的融入、在線教學(xué)公開課觀摩及評課以及線上課程與后期線下教學(xué)的銜接等。教研室全體教師參與，進行了較為充分地交流，活動記錄詳實。
5、積極組織線上教學(xué)培訓(xùn)，助力教師專業(yè)能力發(fā)展
學(xué)院除了組織老師參加了學(xué)校安排的釘釘直播說課獲獎教師經(jīng)驗分享、課程思政項目申報經(jīng)驗分享之外，還組織教師參加外教社和外研社組織的“外語智慧高端講壇”、“高校外語課程教學(xué)理念與實踐”、“智慧外語線上研修”等活動。線上培訓(xùn)活動內(nèi)容涉及面廣，從線上教學(xué)經(jīng)驗分享、線上教學(xué)方法探討到課程思政元素的融入均有涉及，總培訓(xùn)課時達54課時，對指導(dǎo)我院教師順利開展課程線上教學(xué)起到了很大的促進作用。線上培訓(xùn)過程均留有培訓(xùn)記錄、錄像或證書等。
二、線上線下教學(xué)銜接
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1、開學(xué)復(fù)課之前，做好相關(guān)準備工作
一是全面摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生開學(xué)復(fù)課前一周，教師需對前期開展線上教學(xué)的所有課程逐一進行摸底和診斷，以班級為單位梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，同時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、個別溝通或意見收集等形式，了解學(xué)生前段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容掌握情況及其存在問題和想法，精準分析學(xué)情。
二是系統(tǒng)梳理課程知識點和能力點。
開學(xué)復(fù)課前一周，教師需以教研室或備課組為單位回顧梳理前段時間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)訓(xùn)練，針對教材內(nèi)容，分析關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。
2、開學(xué)復(fù)課之初，做好教學(xué)銜接工作
一是科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
開學(xué)復(fù)課前以教研室或備課組為單位，根據(jù)前段時間線上教學(xué)內(nèi)容，組織教師科學(xué)制定學(xué)業(yè)測試計劃，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生返校后一周內(nèi)，通過隨堂測試、小組答辯、小論文、課程報告等多種方式進行測試，組織進行線上學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，準確了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的實際情況。根據(jù)學(xué)業(yè)測試情況，借助相關(guān)數(shù)據(jù)，做好學(xué)情分析，找準學(xué)生必備知識、關(guān)鍵能力的`實際落點和課程標準要求之間的差距。既要以班級為單位分析，又要以課程為單位分析；既要針對學(xué)生整體進行分析，找出共性問題，又要針對學(xué)生個體進行分析，明確個性問題；既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣；既要找出問題所在，又要挖出問題根源；既要做到教師清楚，又要做到讓學(xué)生和家長也清楚。學(xué)業(yè)測試由任課教師統(tǒng)一安排，測試成績計入課程過程性考核成績中。
同時，根據(jù)學(xué)業(yè)測試結(jié)果，教師需對每門課程進行線上教學(xué)效果評價，理清每門課程是否需要線下補課，以及需要補授的知識薄弱點、細節(jié)真空區(qū)、需補充強化的內(nèi)容等。學(xué)生返校后和期末考試前各安排一周的課程知識串講、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑，在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新的內(nèi)容教學(xué)及組織考試。
二是及時召開教師收心和開學(xué)復(fù)課動員會。
開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生管理與前段時間的網(wǎng)上教學(xué)有很大區(qū)別，學(xué)院將在開學(xué)之初及時召開全體教師收心和正式開學(xué)復(fù)課動員會，讓全體教師從思想到行動都盡快收歸校園，為學(xué)生返校后，做好疫情防控和有序教學(xué)做好充分準備。
三是上好開學(xué)復(fù)課第一課。
開學(xué)復(fù)課的第一天，教師需結(jié)合所授課程特點上好開學(xué)復(fù)課第一課。在“開學(xué)復(fù)課第一課”上，注意疏導(dǎo)學(xué)生不良情緒，減輕疫情影響。重建班級文化，強調(diào)紀律觀念，重整精神風(fēng)貌，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生擺脫線上學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生的對手機、電腦、平板等學(xué)習(xí)工具的依賴，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則。讓學(xué)生明確本學(xué)期的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標，了解學(xué)習(xí)進度，清楚期末考試等時間節(jié)點，制定學(xué)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)。同時教師要充分利用抗疫素材，把握防疫關(guān)鍵點，普及防疫知識，弘揚抗疫精神；厚植愛國情懷，強化責(zé)任擔(dān)當，激發(fā)奮斗精神。
3、開學(xué)復(fù)課之后，做好教學(xué)調(diào)整工作
一是恰當選用教學(xué)方式。
開學(xué)復(fù)課后的首要任務(wù)是針對前段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容進行查漏補缺，查漏補缺不等于重新學(xué)習(xí)，不主張開學(xué)復(fù)課后，老師們對前段時間線上教學(xué)的內(nèi)容從頭再講一遍。一來本學(xué)期時間不允許，二來不加選擇地重講，不管是對優(yōu)等生還是后進生，都是事倍功半的事情。復(fù)課后，建議各位教師把疫情期間所講內(nèi)容進行歸類整合，課堂上以單元小結(jié)等形式帶領(lǐng)學(xué)生進行知識回顧，運用專題講解的方式訓(xùn)練提升，強化鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時可運用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用已經(jīng)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將網(wǎng)上的課件、教案、微課等教學(xué)資源發(fā)送至學(xué)生微信群、QQ群或雨課堂里，方便學(xué)生在課后彌補課堂上沒有聽懂的內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對線下課堂教學(xué)的輔助作用。
對于前段時間線上學(xué)習(xí)遺存的缺漏，可以通過以下方式進行彌補：（1）集中突破。對于共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，教師可專門備課，安排少量課時實行定點突破。（2）平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性較強的新課內(nèi)容，可在新課學(xué)習(xí)之前，安排一定時間進行前后知識勾連復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)銜接上實現(xiàn)無縫對接。（3）對于中等生和基礎(chǔ)薄弱的后進生，教師可以根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果檢測情況，適當利用課余時間集中輔導(dǎo)。（4）對于存在個性化問題的個別學(xué)生，一方面鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，另一方面可安排幫扶教師，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，進行針對性輔導(dǎo)。（5）建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮幫帶作用。開學(xué)復(fù)課后，教師的工作多頭并進，會非常緊張和忙碌，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的有效銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行且有效的手段。老師們可結(jié)合班級原有的學(xué)習(xí)小組稍作調(diào)整，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立新的學(xué)習(xí)小組，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進行“兵教兵”“生幫生”，解決學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題。
總之，開學(xué)復(fù)課后，、教師要依據(jù)學(xué)情，科學(xué)而又有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡，無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)。
二是科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃。
本學(xué)期開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)時間總體上分為線上教學(xué)查漏補缺和講授新課兩個階段。教師應(yīng)根據(jù)所授課程內(nèi)容總量、學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況、本學(xué)期教學(xué)時長、學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力及效果，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計劃，保證所有課程落實到位。
對于第一階段教學(xué)，建議各授課教師針對所有班級學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)存在的問題，根據(jù)學(xué)情安排一周時間進行查漏補缺，之后適時安排測試，對補習(xí)效果進行再次檢測。
對于第二階段的教學(xué)，建議在不影響教學(xué)進度的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班線上教學(xué)查漏補缺實際確定工作節(jié)點和本學(xué)期剩余教學(xué)時間，精細編排教學(xué)進度和教學(xué)計劃，確保有序、高質(zhì)完成本學(xué)期教學(xué)工作。
三是扎實做好備考工作。
盡管受疫情影響，20xx年大學(xué)英語四、六級考試、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（AB級）和國際英語人才考試將推遲進行，但教師課上依然要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)計劃和節(jié)奏，既不能因考試延后，多出了一段時間而放松自己，也不能有一返校復(fù)學(xué)就用力過猛的補償心態(tài)，應(yīng)堅持短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，根據(jù)實際優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略。同時，建議各任課教師繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)選用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)效率。
（二）實踐教學(xué)銜接
1、畢業(yè)實習(xí)銜接
由于疫情原因，學(xué)院2016級學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)主要是利用網(wǎng)絡(luò)資源開展與畢業(yè)論文有關(guān)的文獻調(diào)研，并收集調(diào)研資料撰寫實習(xí)報告。前期學(xué)生已進行文獻調(diào)研等工作，學(xué)生返校后2016級畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)報告等相關(guān)資料的撰寫及上交工作，并完成成績錄入、資料歸檔等收尾工作。
2、認識實習(xí)銜接
為保證疫情期間學(xué)生安全，20xx級學(xué)生的認識實習(xí)從線下到實習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上進行，學(xué)院已于第11—12周為學(xué)生安排了豐富的線上認識實習(xí)課程，并安排教師進行線上教學(xué)、指導(dǎo)、答疑。返校后，指導(dǎo)教師需完成平時成績單的整理工作，指導(dǎo)學(xué)生完成認識實習(xí)報告，并將學(xué)生修改過的認識實習(xí)報告統(tǒng)一打印上交至學(xué)院實踐教學(xué)中心存檔，由實踐教學(xué)中心主任統(tǒng)一完成學(xué)生認識實習(xí)成績的錄入工作。
3、實訓(xùn)教學(xué)銜接
2018、20xx級實訓(xùn)教學(xué)按照學(xué)院的教學(xué)安排，在15—18周學(xué)生返校后進行。實訓(xùn)的主要內(nèi)容是國際商務(wù)英語實訓(xùn)和跨文化交際實訓(xùn)。對于外省無法返校參加線下實訓(xùn)的學(xué)生，可以在家自行下載安裝實訓(xùn)軟件，進行線上實訓(xùn)，學(xué)院安排教師進行線上專題指導(dǎo)及答疑。
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前期學(xué)院已嚴格根據(jù)文件規(guī)定組織學(xué)生進行了畢業(yè)論文選題工作。疫情期間指導(dǎo)教師利用通信工具（如QQ、微信、郵件、電話等）開展遠程指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過免費開放的中國知網(wǎng)進行資料查詢，督促檢查學(xué)生畢業(yè)論文進度及質(zhì)量。且對畢業(yè)論文初稿進行了全面詳細修改，形成了電子版批閱文檔并打印歸檔。學(xué)生返校后，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師需抓緊時間指導(dǎo)學(xué)生進行畢業(yè)論文的修改和檢測工作，并于6月15日前完成論文答辯和成績錄入工作。
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一是高度關(guān)注特殊學(xué)生，確保跟進教學(xué)進程
對因隔離、體溫異常等不能參加線下學(xué)習(xí)及外省尚未返校的學(xué)生，教師可采用線上授課、一對一輔導(dǎo)、一對多輔導(dǎo)、微信、QQ、郵件、電話答疑等多種方式進行教學(xué)，要特別關(guān)注這類學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)效果，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進程。
二是高度重視疫情防控，做好教室消殺工作
學(xué)生返校前，學(xué)院將對自己所負責(zé)的教室、語音室逐一排摸，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排做好教室、語音室消毒工作。原則上非固定桌椅的教室單人單桌布置，固定桌椅的教室按隔人就坐的要求安排學(xué)生上課座位。
學(xué)生返校后，教師和學(xué)生進入教室、語音室等教學(xué)場所開展教學(xué)時要全程佩戴口罩。每節(jié)課上課前教師都要詢問學(xué)生體溫有無異常，清點學(xué)生人數(shù)，落實每一位未到課學(xué)生去向。因疫情原因無法開展線下教學(xué)時要迅速轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）4
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要，我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達的線上教學(xué)授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責(zé)，認真進入教學(xué)角色做好授課工作，運用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案：
一、總結(jié)線上教學(xué)工作成敗得失，探索研究線上線下教學(xué)銜接以做好新學(xué)期教學(xué)工作。
要求全系教師認真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個良好契機。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進。同時，線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求，因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學(xué)的有機銜接的工作形式手段，使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
二、抓好師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和勉勵新入職教師盡快成長成熟、盡快進入角色、盡快在本學(xué)期進一步提高教學(xué)技能水平。
通過召開開學(xué)全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài)，主動實踐主動擔(dān)當，對原來工作得失進行反思，進一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況，以及學(xué)生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
三、做好各專業(yè)各個班級的補課方案。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補課授課。線下的補課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進行協(xié)調(diào)，避免補課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進度和學(xué)生消化知識的前提下，作出最合理的補課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
四、要求積極優(yōu)化和改革線下教學(xué)策略，探索新的有效的教學(xué)方法手段，強化突出實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
在全系開學(xué)工作會議上，對各個專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀律的同時，要求教師要對開學(xué)以后上課、補課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準備，保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強化藝術(shù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴格控制理論知識的傳授，要馬上強化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出加強課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；并且要通過課堂教學(xué)查漏補缺，切實加強學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標的達成，夯實學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
五、加強學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育，精心準備上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)�？傮w防控部署要求做好開學(xué)開課準備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息，通知督促學(xué)生防控思想不能松懈，儲備好開學(xué)需要的個人防護用品，準備好隨身生活物品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負責(zé)有各個班級第一次課的教師，精心準備籌劃，為加強學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用，逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強化作息時間要求，按時上課下課，強化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
六、努力實現(xiàn)教學(xué)的平穩(wěn)過渡，保證線上教學(xué)與課堂教學(xué)的無縫對接，確保按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學(xué)的成效進行準確評價和反思，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標的達成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補充完善，并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強的探索性，對教師、學(xué)生來說都是新生事物，且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題，因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試，通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點難點進行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進行強化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計劃所要求的進度，達到前期的教學(xué)目標，能夠順利進入下一階段的學(xué)習(xí)，完成該門課程既定的教學(xué)課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）5
20xx年春季學(xué)期受新型冠狀肺炎疫情影響，我校學(xué)生延遲開學(xué)。為貫徹落實教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統(tǒng)疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動有序開展，我校開展了一到六年級的居家線上教學(xué)活動，隨著疫情防控工作的落實，全國疫情整體好轉(zhuǎn)，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習(xí)，為做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：
一、成立線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：蔡世明（校長）全面監(jiān)督、部署線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長：王曉春（教學(xué)副校長）具體部署安排線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接工作的落實與監(jiān)督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執(zhí)行并開展好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調(diào)整。
二、具體工作安排
1、做好線上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開學(xué)期間，我校教師通過線上教學(xué)的方式，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習(xí)。3日對于首批返校學(xué)習(xí)的四五六年級學(xué)生，組織上好開學(xué)第一課，對全體學(xué)生進行疫情防控知識培訓(xùn)，確保師生健康、安全。組織全體教師進行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行摸底診斷，開展線上教學(xué)效果綜合測評。根據(jù)線上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個體差異，區(qū)分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進度和教學(xué)組織方式。先統(tǒng)計年組各班實際教學(xué)進度，開展好回頭看，兩周時間內(nèi)對線上教學(xué)情況進行鞏固和提升。數(shù)學(xué)按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現(xiàn)的問題以及線上教學(xué)中的單元重點進行強化歸納，難點進行分析推理，關(guān)鍵點進行梳理總結(jié)，強化典型問題，加強計算練習(xí)。語文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語文園地進行梳理，對單元訓(xùn)練重點進行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習(xí)作的指導(dǎo)，用最短的時間對線上教學(xué)的不足進行彌補。英語按單元分類進行檢測，單詞、短語的讀法、拼寫，句型的組成、句式的變換、語法的運用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎(chǔ)上有提升，學(xué)生有新收獲。科學(xué)除了對每單元知識點進行檢測，重點加強對實驗教學(xué)內(nèi)容的操作和演示，把實驗演示的過程真實的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過分組演示增強學(xué)生的動手操作能力和認知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開展線上教學(xué)的針對重難點進行查找不足，無法進行線上教學(xué)的部分，要進行補充教學(xué)。沒有開展線上教學(xué)的學(xué)科實行零起點教學(xué)，從頭開始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，再進行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習(xí)的第一步，就是接受線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
2、查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進度。居家學(xué)習(xí)因客觀條件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的原因，學(xué)習(xí)效果會有差別。要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準分析學(xué)情，認真對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進行摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。不能將全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上一遍，否則既浪費時間，又會影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。
3、加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開學(xué)后對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要開展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結(jié)對，教師做好幫扶指導(dǎo)，做好心理輸導(dǎo)，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時鼓勵幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒有參加線上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開始教學(xué)。對不能按時返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點地區(qū)無法確定返校時間的學(xué)生，落實個性化教學(xué)輔導(dǎo)。加強對抗疫一線人員子女和農(nóng)村留守兒童等重點群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，根據(jù)學(xué)情，實施個別輔導(dǎo)。
4、做好返校學(xué)習(xí)前的準備工作。教師要處理好原有的線上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習(xí)后要確保線上教學(xué)穩(wěn)定有序地進行，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時請家長幫助孩子熟悉掌握線上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習(xí)計劃的授課時間，按時收看學(xué)習(xí)。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時間表，加強自我約束力的培養(yǎng)，以便更好適應(yīng)返校學(xué)習(xí)生活。
三、保障措施
1、正式返校學(xué)習(xí)前，家長依然要做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進度來授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后學(xué)習(xí)也會更輕松更有信心。
2、加強教師集體備課和個性輔導(dǎo)的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開展教學(xué)工作，對于個別學(xué)困生做好輔導(dǎo)，恢復(fù)其學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
3、將線上教學(xué)的優(yōu)勢延續(xù)到課堂教學(xué)中。合理整合利用線上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4、及時開展檢測與評估，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時開展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
線下教學(xué)銜接方案范文（通用6篇）6
十一長假突然出現(xiàn)的疫情，讓我們再次共同經(jīng)歷了不同尋常的假期。如今，假期雖已結(jié)束，但疫情正當前，為了保證同學(xué)們的生命安全，根據(jù)上級教育主管部門的疫情防控要求，學(xué)校將教學(xué)方式由線下改為居家線上教學(xué)。為了使同學(xué)們能夠更好地進行居家線上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，實驗小學(xué)在開展疫情宣傳教育活動的同時，根據(jù)學(xué)�？傮w工作部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本方案。
一、工作目標
為切實做好疫情防控工作，同時保證學(xué)校教育教學(xué)活動正常開展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“國家中小學(xué)智慧教育平臺”這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開展線上授課、同步答疑、過程監(jiān)督、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機制，負責(zé)線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，制定防控工作方案，成立由校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組長、班主任組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積累好的線上教學(xué)經(jīng)驗，確保線上研討、教學(xué)工作扎實、有效。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
三、具體措施
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，合理調(diào)整各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，結(jié)合新課標實施線上聽課、觀看講解視頻，有效組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)。
1、組織備課組長開展教學(xué)研討，以利于開展線上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，妥善安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（國家中小學(xué)智慧教育平臺、微信群）學(xué)習(xí)。
2、做好線上與線下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線上教學(xué)和線下教學(xué)銜接工作，研究改進線上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效；開展監(jiān)督、訪談等調(diào)研工作，了解學(xué)生線上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線上課程內(nèi)容進行疏理、復(fù)習(xí)、鞏固。
3、化解線上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，復(fù)課后學(xué)校會采取調(diào)減周末時間等方式進行補課。
4、做好學(xué)生居家觀察期間線上同步教學(xué)工作，在復(fù)課前做好線上線下教學(xué)工作的銜接。
5、重點關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線上線下方式，輔優(yōu)導(dǎo)差。
6、各年段制定勞逸結(jié)合的課程方案，避免線上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導(dǎo)工作，保障師生的心理健康。
四、教學(xué)時間以及課程安排
小學(xué)一、二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過60分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘；小學(xué)三年級至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過20分鐘；要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學(xué)。
五、科學(xué)地布置作業(yè)
各年級要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
六、線上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣
1、根據(jù)學(xué)校線上教學(xué)時間表個性化制定自己的學(xué)習(xí)計劃，嚴格作息時間，做到勞逸結(jié)合。要堅持不懈，每次任務(wù)確定后就要堅決執(zhí)行、堅持執(zhí)行、積極執(zhí)行，對自己言而有信，在疫情中磨礪自己，實現(xiàn)自我超越。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)好每一門課程。每天做好課前準備、聽課時，注意力要集中。好的學(xué)習(xí)效果源于對學(xué)習(xí)過程中嚴格的自我要求。老師在線講授的典型試題、知識結(jié)構(gòu)、解題思路是提升學(xué)習(xí)效果有效途徑，希望同學(xué)們認真傾聽，及時發(fā)問，確保學(xué)習(xí)效果。線下時間，需要同學(xué)們按照老師要求規(guī)范訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時要獨立思考、按時提交。
3、注意用眼衛(wèi)生，緩解視覺疲勞。上完課后休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。間操時間要運動起來，要讓雙眼離開屏幕得到休息。
4、面對疫情不過于敏感和緊張，保持作息規(guī)律，保證睡眠時間，合理膳食，開展室內(nèi)鍛煉活動，每天開展一個小時左右室內(nèi)運動，密切家人、親友、師生互動交流，少嘮叨、少埋怨，多陪伴、多溝通、多鼓勵，做到隔離不“隔心”，讓孩子主動做一些力所能及的家務(wù)勞動，當遇到一些特殊的困難無法排解，適時尋求專業(yè)的心理幫助。懂得求助，也是一種智慧。
七、家校聯(lián)動，促進學(xué)生健康成長
1、督促學(xué)生按時參加網(wǎng)上直播課堂學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生能按時完成作業(yè)。
2、配合任課老師，及時把學(xué)生完成的作業(yè)發(fā)給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果及時反饋給班主任，并把作業(yè)保留好，待開學(xué)后上交任課教師查驗。
4、以身作則，為孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作。
5、網(wǎng)課之余，要與孩子多溝通多關(guān)心多交流，緩解孩子情緒，保證網(wǎng)課期間孩子的身心健康。教育孩子自覺遵守線上教學(xué)紀律，嚴防各種形式的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙，不瀏覽不健康網(wǎng)頁，不發(fā)表侮辱欺凌他人言論，不癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不隨意添加陌生網(wǎng)友，不隨意打賞，注意個人及家庭信息的網(wǎng)絡(luò)保密。同時請家長管控好自己的情緒，有問題及時和班主任老師溝通，妥善解決，避免和孩子發(fā)生矛盾或正面沖突，造成不良后果。
疫情是暫時的，孩子的平安健康是我們永恒的心愿。讓我們同心同向、同頻共振，共同做好各項疫情防控和居家安全措施，守護好每一位孩子的身心健康，為孩子營造積極、快樂、安全、溫馨的成長環(huán)境。在這個非常時期，我們齊心協(xié)力，眾志成城，各盡所能，以實際行動共同鑄造孩子們美好的明天！
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