欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

心理疏導(dǎo)的方案

時間:2022-12-15 19:56:21 方案 我要投稿

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家整理的心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)1

  為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》(xx防控防指[xx20]xx號)和《省教育廳辦公室關(guān)于針對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的通知》(xx教辦學(xué)函[xx20]xx號)精神,我校學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心開展疫情防控心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,制定本方案。

  一、服務(wù)對象

  根據(jù)師生實(shí)際,采用四級目標(biāo)人群分級服務(wù),具體如下:

  第一級:確診患者;第二級:疑似患者;第三級:個居家隔離人員;第四級:普通大眾。

  二、具體實(shí)施

  (一)開展線上科普教育

  借助“xx”微信公眾號,進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識宣傳與教育,針對性推出并轉(zhuǎn)發(fā)權(quán)威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的相關(guān)信息,并組織各學(xué)院及時轉(zhuǎn)發(fā)推送,引導(dǎo)師生做好“抗疫”防護(hù)。

  (二)開通抗疫情心理專線

  1、學(xué)校熱線。我校學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心緊急開通心理服務(wù)熱線,熱線電話及各號碼對應(yīng)服務(wù)時間已于“xx”微信公眾號公布,我校師生如有需要均可撥打。

  2、揚(yáng)州熱線。有需要的師生也可撥打揚(yáng)州市24小時疫情應(yīng)對心理援助熱線xx。

  注意:揚(yáng)州市熱線服務(wù)主要針對因肺炎疫情出現(xiàn)較為緊急狀況、急需情緒緩解人群,如您情況尚可,請將時間留給更需要的人。

 。ㄈ╅_通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)

  我校學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心對應(yīng)心理服務(wù)熱線,開通網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)“QQ”在線服務(wù),并通過各院心理輔導(dǎo)員公布給全校師生。

 。ㄋ模┙M織人員,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

  組織心理健康教育專職教師、校級及院級學(xué)生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行疫情心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)線上培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部司政司組織的《高校心理援助熱線》和《學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對》專題講座、中國科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件,提升心理健康教育專職教師的心理危機(jī)防護(hù)干預(yù)能力,增強(qiáng)師生心理自助、朋輩互助能力,充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預(yù)警防控體系作用,相互支持,傳遞正能量。

 。ㄎ澹﹩游C(jī)干預(yù)機(jī)制

  發(fā)布《致全校學(xué)生和家長的一封信》,啟動“宿舍心晴聯(lián)絡(luò)員-心理委員-心理輔導(dǎo)員-學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系,組織宿舍心晴員及時填寫《宿舍心晴聯(lián)絡(luò)表》,由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動態(tài)每周統(tǒng)計,并上報至心理輔導(dǎo)員,由心理輔導(dǎo)員對需要幫助的學(xué)生開展初步心理疏導(dǎo),及時干預(yù)。

  (六)做好開學(xué)后學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢工作

  采用學(xué)生健康成長指導(dǎo)中心心理測評平臺,對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測,同時進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險評估,對于篩選出的需要進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的個體,組織開展心理疏導(dǎo)與干預(yù)、跟蹤回訪,定期提交心理測試及干預(yù)回訪報告。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)2

  居家隔離期間,因?yàn)樯、工作方式發(fā)生了改變,可能會出現(xiàn)較為焦慮、急躁的情緒,是非常正常的。

  關(guān)注自己的情緒,及時做好心理疏導(dǎo),保持心理的健康舒適至關(guān)重要。

  一、保持健康、充實(shí)的生活方式

  1.進(jìn)行身體鍛煉:每天安排一段固定的時間進(jìn)行身體鍛煉,可以做一遍八段錦,也可以結(jié)合自己的興趣和生活條件選擇運(yùn)動方式,既鍛煉身體,又愉悅心靈。

  2.注意規(guī)律作息:可以為自己制定計劃表,安排好每天要做的事情,保證充足的睡眠與健康的飲食;

  3.培養(yǎng)新的興趣:可以羅列出自己平時想做卻沒有時間或精力做的事情,可以看書、練字、聽音樂,也可以學(xué)習(xí)一項自己感興趣的新技能,享受這個過程,充實(shí)自己的生活。

  二、保持積極的溝通

  1.在家中可以多與家人們溝通交流,互相了解彼此的感受與需求,獲得更多的理解與支持;也可以共同做家務(wù),整理歸納家中物品,增進(jìn)家人之間的感情;

  2.與朋友們保持聯(lián)絡(luò),多聊正向的、有趣的主題,如果沒有線下條件的可以通過電話、視頻聊天等方式保持聯(lián)絡(luò)。

  三、科學(xué)看待疫情防控

  通過官方渠道或咨詢社區(qū)工作人員,了解最新的防疫信息、相關(guān)的科學(xué)知識及疫情防控措施,保持樂觀的心態(tài),積極配合疫情防控工作。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)3

  中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課正在穩(wěn)步有序推進(jìn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作,減少疫情對學(xué)生可能造成的心理問題和負(fù)面影響,幫助廣大中小學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市春季復(fù)學(xué)后中小學(xué)心理健康教育工作通知如下。

  一、提高認(rèn)識,進(jìn)一步明確中小學(xué)心理健康教育工作的重要意義

  根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康的定義,軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四個方面都健全,才是完全健康的人。心理健康教育對提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展意義重大,是推進(jìn)素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。各校要充分認(rèn)識加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義,將其擺到教育工作突出位置,尊重和關(guān)愛每一名學(xué)生,營造良好的學(xué)校和班集體氛圍,為學(xué)生健康成長營造和諧溫暖的成長環(huán)境。要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能,進(jìn)一步強(qiáng)化生命教育,普及心理常識,增強(qiáng)學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)、調(diào)控情緒、承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)積極樂觀、自尊自信、堅韌頑強(qiáng)等良好的心理品質(zhì)和健全的人格,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

  二、多措并舉,進(jìn)一步做好中小學(xué)心理健康教育工作

  1、盡快做好疫情后學(xué)生的心理“復(fù)位”工作。新冠肺炎疫情給學(xué)生帶來一定的心理沖擊,不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、煩躁、失眠、恐慌等情緒。新學(xué)期初始,受兩個多月的居家生活和學(xué)習(xí)影響,學(xué)生對在校學(xué)習(xí)和生活也需要一定的適應(yīng)時間。復(fù)學(xué)以后,加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理“復(fù)位”,是擺在所有學(xué)校面前的一件要事。開學(xué)后,各中小學(xué)校要做好以下三件工作:

  一是迅速成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,分管德育校長任副組長,學(xué)校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參與,制定學(xué)校心理健康工作計劃并明確分工和職責(zé)。

  二是全面了解學(xué)生心理健康教育需求,構(gòu)建家長、班級、年級、學(xué)校四級聯(lián)動的學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò),通過班會、課堂觀察、談話、問卷等多種渠道全面了解學(xué)生的身心狀況,準(zhǔn)確把握學(xué)生對疫情的恐慌、對學(xué)業(yè)的焦慮、對開學(xué)后自身健康的擔(dān)憂等真實(shí)心理需求,集中商討應(yīng)對舉措。

  三是針對教師和學(xué)生分別開展一次新學(xué)期心理健康專題輔導(dǎo),組織全體教職工開展防疫心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)培訓(xùn),提高其觀察與識別學(xué)生心理行為變化的能力,建立全員教職工參與的心理輔導(dǎo)體系,正確應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理狀態(tài);

  組織學(xué)生結(jié)合疫情防控開展生命教育,幫助廣大學(xué)生調(diào)整心態(tài),珍愛生命,樂觀向上,直面挫折。要以班級為單位開展重大疫情危機(jī)下心理調(diào)節(jié)活動主題班會或團(tuán)體心理輔導(dǎo),面向因疫情或其他原因?qū)е虏涣夹睦頎顩r的學(xué)生開展個別心理輔導(dǎo),對面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長開展心理輔導(dǎo),對貧困、留守、殘疾、單親等困境學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛,培養(yǎng)學(xué)生形成積極心態(tài),提升心理健康素養(yǎng)。

  2、注重心理健康教育的全面普及。學(xué)校要將心理健康教育全面滲透到班級管理和學(xué)科教學(xué)全過程,積極引導(dǎo)教師在各學(xué)科教學(xué)中遵循學(xué)生成長規(guī)律,充分預(yù)估假期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能給學(xué)生學(xué)業(yè)帶來的短期困難,本著關(guān)愛、尊重每一個學(xué)生的心態(tài)及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)節(jié)奏,注重挖掘?qū)W科體系中蘊(yùn)含的心理要素,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)之中。班主任在班級日常管理工作中要注重運(yùn)用心理學(xué)知識,構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境,關(guān)注師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)成長、制度文化等要素建設(shè),定期召開心理健康班會課,對特殊學(xué)生群體開展經(jīng)常性談心活動,給予必要的關(guān)愛。學(xué)校要樹立正確的宣傳輿論導(dǎo)向,倡導(dǎo)“每個人是自己心理健康第一責(zé)任人”的理念,充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、微信、?、櫥窗、板報等平臺,普及心理健康知識,積極開展生命教育、信念教育、科學(xué)教育與道德教育,培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識,營造健康向上的校園心理氛圍,引導(dǎo)師生在日常生活中有意識地培養(yǎng)積極心態(tài)。

  3、提升學(xué)校心理輔導(dǎo)的科學(xué)性與有效性。學(xué)校要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)揚(yáng)中市中小學(xué)心理健康教育工作的意見》(揚(yáng)教辦〔2016〕50號)文件要求,進(jìn)一步加大心理健康輔導(dǎo)室建設(shè)力度,規(guī)范和加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室管理,建立健全規(guī)章制度,為開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)提供硬件保障。要將心理健康教育作為必修課列入學(xué)校課程計劃,在地方課程和校本課程中每兩周安排一節(jié)心理健康教育課,通過加大教育教學(xué)管理力度,確保課程實(shí)施到位。要定期開展心理健康教育活動,將各類有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動有機(jī)結(jié)合,充分利用社會現(xiàn)實(shí)中積極向上的鮮活素材,拓寬心理健康教育途徑,可通過團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、問題辨析、角色扮演、心理情景劇、專題講座等方式,融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的困惑,真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力。開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范,在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行,嚴(yán)格遵循保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私,謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段,不得強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試,防止出現(xiàn)心理健康教育醫(yī)學(xué)化傾向。

  4、加大心理健康教育師資隊伍建設(shè)力度。各校要明確至少一名具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的老師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育專兼職教師,指導(dǎo)全校課程開設(shè)、活動開展、人員排查、心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作。要組建以具備國家心理咨詢師資質(zhì)和鎮(zhèn)江市心理健康教育初、中、高級教師,優(yōu)秀班主任為主體的心理健康教育教研組,定期開展教研活動,集中研討課程教學(xué)、活動組織和重點(diǎn)生輔導(dǎo)等工作。要積極創(chuàng)造條件,組織教師參加各類專題培訓(xùn),提升教師專業(yè)指導(dǎo)能力,全面提升學(xué)校心理健康工作水平。要高度關(guān)注教師的心理健康教育,關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活狀況,從實(shí)際出發(fā),采取措施,減輕教師過重的精神和心理壓力,指導(dǎo)教師學(xué)會心理調(diào)適,增強(qiáng)覺察能力、應(yīng)對能力和指導(dǎo)能力。

  5、逐步構(gòu)建完善的校園心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)體系。各校要制定校園心理危機(jī)預(yù)防及干預(yù)方案,認(rèn)真排查師生員工中可能存在的安全隱患,公布輔導(dǎo)教師名單、輔導(dǎo)時間、心理熱線及在線答疑平臺等信息,建立特異師生心理健康管理檔案,積極主動與教師家屬或?qū)W生家長進(jìn)行及時溝通。對個別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況,應(yīng)及時識別和危機(jī)干預(yù),轉(zhuǎn)介到其它專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門,并建立跟蹤反饋制度。對危機(jī)事件發(fā)生的高危群體、高危時段進(jìn)行提前預(yù)警,提高應(yīng)對校園危機(jī)事件的主動性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,減少和避免各種不利因素對師生心理健康的不良影響。

  三、多方聯(lián)合,積極營造全社會共同關(guān)注的良好氛圍

  建立家校共育關(guān)愛心理健康協(xié)作機(jī)制,學(xué)校要引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀、成人觀和成才觀,利用多種渠道向家長普及心理健康教育知識,為家長提供促進(jìn)孩子健康發(fā)展的具體方法,幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育理念和正確的教育方法,為學(xué)生成長提供良好的家庭教育環(huán)境。要充分爭取市文明辦未成年人成長指導(dǎo)中心、市衛(wèi)健委、市公安局、市檢察院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)以及上級教育行政部門或高校優(yōu)質(zhì)資源和力量,定期邀請專家入校宣講,入校指導(dǎo),全面提升學(xué)校心理健康教育工作水平,為廣大中小學(xué)生安全健康成長保駕護(hù)航。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)4

  為做好新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),促進(jìn)患者身體與心理同步康復(fù),回歸正常生活和工作,維護(hù)隔離人員、家屬心理健康,營造相互關(guān)懷的社會環(huán)境,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬╅_展新冠肺炎防控宣傳和健康教育,提升群眾防控知識水平,增強(qiáng)防護(hù)技能,減輕因認(rèn)知不足所致的恐懼,減少、消除對患者、隔離人員及家屬的歧視與排斥等行為。

  (二)以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ),推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+社會心理服務(wù),為患者、隔離人員及家屬提供線上心理支持和服務(wù),增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力,幫助有需求的服務(wù)對象渡過困難期,恢復(fù)社會功能。

 。ㄈ┮陨鐓^(qū)為主要陣地,建立心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò),提供情緒引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、資源鏈接、困難紓解、社會支持網(wǎng)絡(luò)修復(fù)等服務(wù),改善社區(qū)環(huán)境,恢復(fù)社區(qū)秩序,推動基層社區(qū)治理,營造健康向上的社區(qū)氛圍,促進(jìn)社會穩(wěn)定。

  二、組織實(shí)施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組建隊伍。受疫情影響較大的地方,各區(qū)縣防疫指揮部要成立新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,衛(wèi)生健康、民政等部門分工負(fù)責(zé),各街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))明確1名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轄區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作,指定專人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)。各街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))根據(jù)受疫情影響情況,在社區(qū)設(shè)置心理咨詢室或社會工作室,配備1-2名專職或兼職心理咨詢師或社會工作者;在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)設(shè)置心理專干;在街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))設(shè)置社會工作站,配備1-2名專職或兼職社會工作者,負(fù)責(zé)轄區(qū)群眾社會心理健康工作。有條件的,可建立由社區(qū)工作人員、社會工作者、志愿者、心理咨詢師、心理治療師、精神科醫(yī)師等組成的社區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)隊,采取社區(qū)、社會工作者、社區(qū)志愿者、社區(qū)社會組織、社區(qū)公益慈善資源、心理服務(wù)專業(yè)力量聯(lián)動服務(wù)方式開展工作。

 。ǘ┙谥笇(dǎo)機(jī)制。各地按照已有精神衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)指導(dǎo)機(jī)制,由各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)對口聯(lián)系的上級精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)派精神科醫(yī)師、心理治療師,提供技術(shù)指導(dǎo)和幫助。

 。ㄈ┨峁┚下和轉(zhuǎn)介服務(wù)。根據(jù)出院患者及家屬、隔離人員家屬需求,社區(qū)工作人員、心理專干可聯(lián)系社會工作者、心理咨詢師、心理治療師進(jìn)社區(qū)提供心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)。發(fā)現(xiàn)出院患者及家屬、隔離人員家屬可能有精神衛(wèi)生問題時,心理咨詢師、精神衛(wèi)生社會工作者等應(yīng)當(dāng)向?qū)诰裥l(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介,由精神科醫(yī)生提供精神醫(yī)學(xué)診療服務(wù)。

 。ㄋ模╅_展人員培訓(xùn)和督導(dǎo)。上級精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社會工作行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)派具備心理援助技術(shù)能力的精神科醫(yī)師、心理治療師、社會工作師對社區(qū)工作人員、志愿者、心理專干等人員開展精神衛(wèi)生知識培訓(xùn),分別對街道和社區(qū)工作提供技術(shù)指導(dǎo)和專業(yè)督導(dǎo)。

  三、工作原則

 。ㄒ唬┙y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊協(xié)作、分工負(fù)責(zé)。所有工作須在本專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織進(jìn)行,各類人員實(shí)行團(tuán)隊協(xié)作,明確成員分工與配合。未經(jīng)允許個人不得擅自開展任何形式的心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)活動。

 。ǘ﹪(yán)守心理衛(wèi)生和社會工作服務(wù)倫理原則、保密要求。對患者、隔離人員及家屬的個人和家庭隱私包括個人信息、生活軌跡、家庭情況等嚴(yán)格保密;設(shè)專人負(fù)責(zé)服務(wù)對象檔案管理并簽署保密協(xié)定。

  (三)分類分級。結(jié)合各社區(qū)實(shí)際狀況,采用分類、分級處理。對不同社區(qū)、不同年齡段、不同人群、具有不同需求的服務(wù)對象進(jìn)行分類干預(yù)。

  四、具體工作措施

 。ㄒ唬⿵V泛開展科普宣教。針對公眾關(guān)心的熱點(diǎn)話題,通過權(quán)威媒體開展新冠肺炎防控宣傳,提升公眾知識水平,增強(qiáng)防控能力。發(fā)放心理健康服務(wù)宣傳材料,提供心理健康專業(yè)知識、心理熱線電話號碼、心理支持網(wǎng)絡(luò)平臺二維碼等支持性資源,幫助患者、隔離人員及家屬自我心理調(diào)適。組織專家通過媒體、視頻、網(wǎng)絡(luò)授課等形式,對社區(qū)居民開展心理健康講座,介紹溫馨家庭氛圍、團(tuán)結(jié)社區(qū)關(guān)系對個體渡過難關(guān)的幫助和意義,鼓勵大眾互幫互助,消除歧視。

 。ǘ┰卺t(yī)院和隔離點(diǎn)開展心理評估和疏導(dǎo);颊、隔離人員在定點(diǎn)醫(yī)院/康復(fù)驛站/隔離點(diǎn)期間,定點(diǎn)醫(yī)院/康復(fù)驛站/隔離點(diǎn)主動向其推薦心理自評工具(如,湖北省精神衛(wèi)生中心牽頭研發(fā)的“強(qiáng)肺心理支持系統(tǒng)”),鼓勵有需要者尋求心理疏導(dǎo)及心理支持。有條件的定點(diǎn)醫(yī)院/康復(fù)驛站/隔離點(diǎn)對患者、隔離人員開展集體心理疏導(dǎo)。對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,協(xié)調(diào)心理咨詢師、心理治療師、社會工作者等專業(yè)人員提供心理干預(yù)。

 。ㄈ┍WC心理疏導(dǎo)與治療連續(xù)性。對在定點(diǎn)醫(yī)院已經(jīng)使用精神科藥物干預(yù)的患者,如評估需要繼續(xù)給予精神科藥物治療的,定點(diǎn)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)將患者相關(guān)治療信息記入出院信息單中,交康復(fù)驛站或隔離點(diǎn)繼續(xù)維持治療。對評估需要繼續(xù)治療的,康復(fù)驛站或隔離點(diǎn)在其離開時,應(yīng)當(dāng)將相關(guān)治療信息交社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)繼續(xù)予以治療。

 。ㄋ模橛行枨蟮木蛹胰藛T提供社會和心理支持。社區(qū)應(yīng)當(dāng)鼓勵出院患者及家屬、隔離人員家屬主動尋求社會和心理支持,由專業(yè)人員進(jìn)行心理與社會工作服務(wù)需求評估。對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,在征得本人同意后,由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)心理咨詢師、心理治療師、社會工作者等提供心理和社會工作服務(wù),建立和激活服務(wù)對象的社會支持系統(tǒng),引導(dǎo)其恢復(fù)生活信心。

 。ㄎ澹╅_展困難人員生活扶助與支持。對有具體生活困難的患者、隔離人員及家屬,社區(qū)工作人員、社會工作者、心理專干等,應(yīng)當(dāng)主動向街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))和社區(qū)匯報,協(xié)助申請困難救助,鏈接援助資源,同時尋求社會組織和社會公益慈善資源的幫助或支持。

  (六)加強(qiáng)病亡者家屬關(guān)愛和心理支持。對病亡者家屬,心理專干、社會工作者要主動為其提供哀傷輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會支持等服務(wù),加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛,引導(dǎo)其宣泄哀傷情緒,幫助順利渡過哀傷期,恢復(fù)正常生活。必要時,聯(lián)系心理和精神衛(wèi)生專業(yè)人員提供專業(yè)支持。

 。ㄆ撸┘皶r發(fā)現(xiàn)處置高危風(fēng)險。對發(fā)現(xiàn)有自傷、自殺、沖動傷人風(fēng)險的患者、隔離人員及家屬,相關(guān)專業(yè)人員要在第一時間向街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)報告并通報社區(qū)。社區(qū)工作人員、社會工作者、心理專干等人員要增加走訪密度,告知其家人緊急聯(lián)系電話。由心理咨詢師、精神衛(wèi)生社會工作者等介入進(jìn)行危機(jī)干預(yù),持續(xù)提供心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),必要時向精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)診。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)5

  為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷適應(yīng)新形勢下廣大婦女兒童身心健康發(fā)展的新需求,拓展婦女兒童維權(quán)工作,優(yōu)化人文環(huán)境,經(jīng)研究,決定依托上杭致遠(yuǎn)心理咨詢中心成立上杭縣婦女兒童心理援助中心,F(xiàn)制定如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,響應(yīng)縣委“兩個倡導(dǎo)”號召,充分發(fā)揮心理學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的作用,實(shí)現(xiàn)社會資源共享,更好地促進(jìn)婦女兒童身心健康發(fā)展,推進(jìn)“平安家庭”建設(shè),構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境,促進(jìn)上杭又好又快發(fā)展。

  二、服務(wù)宗旨

  關(guān)愛婦女兒童,依法維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益,為婦女兒童提供專業(yè)心理幫助,幫助和指導(dǎo)存在心理困擾的婦女兒童學(xué)會調(diào)適心態(tài)、疏導(dǎo)情緒、緩解壓力、構(gòu)建健康人格,優(yōu)化人文環(huán)境,促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。

  三、服務(wù)內(nèi)容

  1、熱情接待,幫助婦女調(diào)整心態(tài),平和情緒,舒緩心理壓力;

  2、疏導(dǎo)青少年群體的青春期問題,人際交往問題及親子關(guān)系問題;

  3、組織開展心理健康培訓(xùn),普及心理衛(wèi)生知識;

  4、開展婚戀和家庭問題咨詢、提供專業(yè)心理測量;

  5、協(xié)調(diào)有關(guān)部門,共同維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。

  四、組織機(jī)構(gòu)

  由上杭縣婦聯(lián)干部和上杭致遠(yuǎn)心理咨詢中心咨詢師志愿者組成。

  主任:xxx

  副主任:xxx

  成員:xxx

  五、服務(wù)安排

  1、工作地點(diǎn):成龍大廈進(jìn)口處右側(cè)樓二層(致遠(yuǎn)心理咨詢中心)

  2、工作方式:固定每周三下午,由援助中心咨詢師輪流值班,為婦女兒童提供免費(fèi)面對面咨詢服務(wù)。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)6

  為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》,進(jìn)一步提升我校德育工作水平,宣傳普及心理健康知識,營造良好心理健康教育氛圍,提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展,在月份開展我校的心理健康教育活動月活動,F(xiàn)將活動方案公布如下:

  一、活動月主題

  和諧心靈,健康成長

  二、活動時間

  20xx年X月X日—X日

  三、主承辦單位:

  主辦:xx學(xué)校團(tuán)委

  承辦:校心理健康教育輔導(dǎo)中心

  四、活動對象:

  全體師生

  五、活動內(nèi)容

  1、心理健康教育標(biāo)語宣傳

  心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽光和諧的宣傳標(biāo)語在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)。

  2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放

  將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個班級。

  3、每班開展一次心理健康主題班會

  參加對象:全校班級(除20xx級)

  要求:各班圍繞本次心理健康教育活動月主題,具體題目自定,在班會結(jié)束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。

  時間:月1日之間上交。

  4、每班出一期黑板報,拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心

  參加對象:全校班級(除20xx級)

  要求:圍繞本次活動月主題,團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評比。

  5、開展學(xué)生心理小論征集與評選活動

  參加對象:20xx、20xx級班級學(xué)生

  說明:學(xué)生心理小論,是學(xué)生自己研究、撰寫的關(guān)于心理健康教育方面的論,論必須體現(xiàn)中學(xué)生自己的觀點(diǎn)和方法,不得抄襲。

  小論主題:自我意識、情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、青春期心理、生涯發(fā)展、熱點(diǎn)問題心理分析等。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)7

  為做好新冠肺炎疫情防控中心理疏導(dǎo)工作,結(jié)合本校實(shí)際,特此制定本方案。

  指導(dǎo)原則

  以“預(yù)防為主、及早發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)”為工作原則,圍繞“育心育德育人”指導(dǎo)思想,以預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件和幫助學(xué)生解決發(fā)展性心理問題為核心,和諧有序渡過疫情期。

  工作方法

 。ㄒ唬⿲W(xué)生在校期間,及時關(guān)注學(xué)生心理狀況,加強(qiáng)心理健康教育和疏導(dǎo)。

  1.根據(jù)xx小學(xué)[20xx]36號《xx小學(xué)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)實(shí)施細(xì)則(試行)》文件指導(dǎo),開展心理健康教育活動。

  2.學(xué)生可到小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心咨詢、關(guān)注“楚醫(yī)心語”公眾號預(yù)約咨詢,心理中心專職心理教師為學(xué)生提供24小時電話接聽服務(wù)。

 。ǘ⿲W(xué)生離校期間,加強(qiáng)家校溝通,關(guān)注學(xué)生心理狀況。

  1.通過各類家長聯(lián)系群,宣傳心理健康知識,指導(dǎo)學(xué)生“健身健腦健心”,積極倡導(dǎo)碎片化健身活動,靜態(tài)工作學(xué)習(xí)1小時,起身活動10分鐘,養(yǎng)成積極主動健康的生活方式。

  2.學(xué)生處小學(xué)生心理健康教育與服務(wù)中心在學(xué)生離校期間提供24小時電話接聽服務(wù),學(xué)生可在“楚醫(yī)心語”公眾號內(nèi)通過“解憂信箱”功能獲得服務(wù)。

 。ㄈ⿷(yīng)急處置

  1.關(guān)注疫情,及時了解學(xué)生身心變化,遵守流程,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時按照《xx小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)處理流程》處理。

  2.應(yīng)急情況下,整合教師資源,從兼職心理教師、輔導(dǎo)員、班主任等隊伍中組建應(yīng)急心理服務(wù)志愿者隊伍,由心理中心指導(dǎo)開展心理疏導(dǎo)服務(wù)。

  3.在必要情況下,專職心理教師要對集中隔離醫(yī)學(xué)觀察、病愈等需要援助的學(xué)生開展心理疏導(dǎo)。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)8

  為貫徹落實(shí)“堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)”,進(jìn)一步做好疫情防控期間對學(xué)生的心理健康支持與服務(wù)工作,保障復(fù)學(xué)后全校學(xué)生的身心健康,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  幫助我校學(xué)生緩解和調(diào)整因新型冠狀病毒疫情引發(fā)的各類心理困擾,使得開學(xué)之后各項工作的有序、穩(wěn)定進(jìn)行。

  二、組織部門

  由黨委學(xué)生工作部(學(xué)生工作處)心理健康教育與輔導(dǎo)中心具體負(fù)責(zé),各學(xué)院協(xié)助,共同開展工作。

  三、具體措施

 。ㄒ唬└鲗W(xué)院監(jiān)控可能出現(xiàn)的個體、群體心理危機(jī)苗頭,及時向?qū)W校疫情防控工作小組報告,由心理健康教育與輔導(dǎo)中心提供專業(yè)的解決方案。

 。ǘ┬睦斫】到逃c輔導(dǎo)中心和各學(xué)院共同開展心理危機(jī)幫扶庫重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生回訪工作,預(yù)防與處理學(xué)生中相關(guān)的心理問題,防范心理危機(jī),分情況、及時進(jìn)行干預(yù)。

 。ㄈ┨峁┬睦碜稍兎⻊(wù)。

  1、網(wǎng)絡(luò)咨詢:心理健康教育與輔導(dǎo)中心利用QQ為返校學(xué)生提供一對一的線上咨詢服務(wù),或利用電子郵箱接收各類心理問題,為他們進(jìn)行答疑解惑,盡可能減少疫情帶來的恐慌、焦慮情緒。

  2、個體咨詢:學(xué)生返校后。心理健康教育與輔導(dǎo)中心恢復(fù)一對一的個體咨詢服務(wù),每次咨詢需提前通過QQ或前往我校心理健康教育與輔導(dǎo)中心進(jìn)行預(yù)約,咨詢時長為每次50分鐘。

 。ㄋ模┬睦斫】抵R推送。心理健康教育與輔導(dǎo)中心通過微信公眾號推送“同心戰(zhàn)疫”系列科普文章,關(guān)注疫情防控期師生的心理狀況,針對疫情中可能出用現(xiàn)的焦慮、恐慌等情緒,提供有效的心理自我調(diào)適和常見心理問題應(yīng)對的相關(guān)知識。

 。ㄎ澹┓敌G耙恢芎头敌:笠恢苷匍_線上主題班會。由各學(xué)院各班班主任引導(dǎo)學(xué)生評估自己的身心狀態(tài),明確復(fù)學(xué)之后生活與學(xué)習(xí)的目標(biāo),做好自我心理防護(hù),保持積極樂觀的態(tài)度,學(xué)習(xí)接納自己的情緒,進(jìn)行自我鼓勵和肯定,堅定信心。

 。┡筝呅睦砘ブぷ鲗τ谠谝咔槠陂g掌握學(xué)生的心理狀況,早發(fā)現(xiàn)、早報告和早干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)具有不可替代的作用。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)班級心理委員通過多種形式在班內(nèi)開展朋輩互助活動。

  1、及時掌握班級同學(xué)的身心健康狀況。充分發(fā)揮朋輩心理互助員的信息前哨作用,主動關(guān)注班級同學(xué)的心理狀況,發(fā)現(xiàn)異常立刻報告學(xué)院老師或心理健康教育與輔導(dǎo)中心老師,以及時進(jìn)行幫扶和干預(yù)。

  2、宣傳心理健康知識。協(xié)助老師向同學(xué)們宣傳疫情防控期疾病防控知識和心理防護(hù)知識,提供權(quán)威的.信息獲取渠道,輔助學(xué)校做好抗疫信息的健康教育工作。

  3、開展心理互助工作。關(guān)心受疫情影響的同學(xué)的學(xué)習(xí)生活,主動為他們提供力所能及的幫助,讓他們感受到集體的溫暖,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心。協(xié)助老師開展對受疫情影響嚴(yán)重同學(xué)的幫扶工作。

  四、學(xué)生返校后容易出現(xiàn)的心理問題及應(yīng)對方法

 。ㄒ唬└鶕(jù)疫情期間開通的心理援助熱線接聽情況,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)在線咨詢服務(wù)梳理,了解到我校學(xué)生反映較多的心理問題如下:

  1、認(rèn)知困惑:注意力不集中、過度關(guān)注疫情相關(guān)報道、反復(fù)思考疫情內(nèi)容、過度在意身體變化等;

  2、負(fù)性情緒:緊張、焦慮、恐懼、急躁、抑郁、迷茫、憤怒、孤獨(dú)、悲傷、內(nèi)疚、自責(zé)等;

  3、行為異常:反復(fù)消毒、反復(fù)洗手、反復(fù)測量體溫、不敢開窗通風(fēng)、不敢出門等強(qiáng)迫行為和沖動、急躁、懶散、過量煙酒等不良適應(yīng)行為;

  4、身體不適:失眠、多夢、胸悶、心慌、氣短、茶飯不思、腸胃不適、肌肉緊張或無力等軀體反應(yīng);

  5、人際沖突:同學(xué)、舍友普遍處于負(fù)性情緒狀態(tài),容易產(chǎn)生人際沖突;

  6、出現(xiàn)疑似癥:任何和新型冠狀病毒肺炎相似的癥狀都“自我診斷”為新型冠狀病毒肺炎,即使檢查結(jié)果正常也不相信,惶惶不可終日。

 。ǘ┽槍ι鲜鰡栴},可采用一些簡單的心理自助和疏導(dǎo)方法:

  1、規(guī)律生活作息,建立適宜邊界。如果對生活日常難以集中注意力,對疫情相關(guān)的問題過度關(guān)注,會呈現(xiàn)出一定的注意狹窄狀態(tài)。這種狀態(tài)本身是人面對危險的求生反應(yīng),但如果長期持續(xù)會造成身心能量的耗竭,并伴隨持續(xù)的不良情緒。因此要保證飲食和睡眠,規(guī)律生活作息,在日常生活和關(guān)注疫情之間建立適宜的邊界,每天留出一小部分固定時間來,關(guān)注疫情,不讓疫情帶來的強(qiáng)烈體驗(yàn),過度干擾我們的正常生活。

  2、正視疫情信息,保持理性客觀。疫情期間鋪天蓋地的信息,會使人隨之產(chǎn)生許多負(fù)性情緒,理性客觀地認(rèn)識疫情信息可以幫助穩(wěn)定情緒。要對接收到的疫情信息進(jìn)行分類比較:謠言和不實(shí)報道往往具有來源不明、信息碎片化、夸大威脅性等特點(diǎn),給人帶來負(fù)性情緒體驗(yàn);正規(guī)媒體的報道則來源清晰、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、客觀中立,給人以穩(wěn)定感。

  3、適度開展活動,合理宣泄情緒。在活動受限的情況下,安排一些可以讓自己感覺平靜、專注、愉悅或掌控的活動,如聽音樂、看書、畫畫、工作等,讓自己從負(fù)面的情緒體驗(yàn)中脫離出來。當(dāng)覺察到自己產(chǎn)生負(fù)性情緒時,尋找合理的情緒宣泄途徑,告訴自己產(chǎn)生負(fù)性情緒是疫情期間的正常反應(yīng),允許自己表達(dá)脆弱,可以通過寫下自己的情緒體驗(yàn)、找人傾訴、大聲唱歌、哭泣等方式宣泄自己的負(fù)性情緒。

  4、學(xué)會身心放松、主動營造安全感。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呼吸放松、漸進(jìn)式肌肉放松、想象放松、正念瑜伽等身心放松方法,或者通過按摩、泡澡、運(yùn)動等方式,主動開展身心調(diào)適。無法預(yù)期的疫情風(fēng)險會造成安全感的缺失,但可以通過積極關(guān)注環(huán)境中的安全信息來提升安全感,如:國家的有力應(yīng)對、防控措施的有效隔絕、癥狀的有效控制等。另外還可以通過下載學(xué)習(xí)強(qiáng)國、喜馬拉雅等音頻,來構(gòu)建心理安全感。

  5、保持人際交往,激發(fā)內(nèi)在資源。家人和朋友的支持可以帶給我們安全感,可每日與家人朋友打電話或者發(fā)微信,交流內(nèi)容主要是相互支持、鼓勵、傳播積極信息,避免傳播謠言、渲染威脅和傳播負(fù)能量。面對困境時,可通過回顧自己以往面對困境時的經(jīng)驗(yàn),找到自己當(dāng)時應(yīng)對的方法和策略,以調(diào)動內(nèi)在資源,提升應(yīng)對能力,度過當(dāng)前的難關(guān)。

  6、適時尋求專業(yè)的心理幫助。如果心理問題難以自行調(diào)適,要主動向?qū)W校心理健康教育與輔導(dǎo)中心或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助,若出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題建議去醫(yī)院就診。

 。ㄈ┤绻麩o意中接觸“新冠肺炎”疑似病人而被隔離后,可通過以下幾點(diǎn)心理應(yīng)對措施進(jìn)行調(diào)適:

  1、運(yùn)用冥想、調(diào)整呼吸等方法調(diào)整自己的焦慮;

  2、可以學(xué)習(xí)一些預(yù)防病毒感染的知識,增強(qiáng)自身免疫力,做好防護(hù);

  3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和家人、老師及朋友進(jìn)行溝通交流;

  4、利用14天自己獨(dú)處的時間做平日想做而沒能做的事,例如看書、看電視劇以及寫作;

  5、靜下來思考這場疫情給你帶來的人生啟迪,包括對待健康、家庭、生活等問題的啟發(fā);

  6、通過QQ線上咨詢,向?qū)W校心理健康教育與輔導(dǎo)中心的專業(yè)老師求助,中心老師根據(jù)不同情況,分類進(jìn)行干預(yù)及輔導(dǎo)。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)9

  一、指導(dǎo)思想

  切實(shí)提高政治站位,堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的`信心,全院上下要以全力做好防控工作為工作目標(biāo),以堅決遏制疫情蔓延勢頭、堅決做好法院機(jī)關(guān)疫情防控工作、堅決維護(hù)社會大局穩(wěn)定為總體要求,采取切實(shí)有效措施,堅決做好疫情防控各項工作,為社會穩(wěn)定和振興發(fā)展提供司法服務(wù)和保障。

  二、組織保障

  成立明溪法院應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情心理疏導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組,在疫情期間進(jìn)行疫情應(yīng)對的部署與規(guī)劃,開展心理干預(yù)指導(dǎo)工作,建立疫情預(yù)防干預(yù)機(jī)制,全員參與,形成合力。

  領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé):

 。ㄒ唬┤骖I(lǐng)導(dǎo)本院干警及申訴信訪或者申請其他訴訟服務(wù)事項當(dāng)事人的心理疏導(dǎo)工作,對重大危機(jī)事件作出決策處理;

 。ǘ﹨⒓由霞壪嚓P(guān)工作會議并做好落實(shí);

 。ㄈ﹫(zhí)行本院疫情防控相關(guān)工作;

  (四)監(jiān)督執(zhí)行工作紀(jì)律,督導(dǎo)檢查本院心理疏導(dǎo)工作的落實(shí);

 。ㄎ澹┳龊孟嚓P(guān)文字記錄,形成檔案。

  三、工作目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^疫情相關(guān)信息以及心理健康知識的教育和宣傳,加強(qiáng)全院干警關(guān)于新型冠狀病毒的了解與認(rèn)識,改善消極情緒,提高挫折應(yīng)對能力和情緒調(diào)節(jié)能力,做好疫情工作的相關(guān)預(yù)防。

  (二)通過心理輔導(dǎo)和干預(yù),對持有不良情緒的來訪者進(jìn)行心理疏導(dǎo),有序開展緊急心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作,科學(xué)應(yīng)對在開展心理疏導(dǎo)工作中出現(xiàn)的突發(fā)緊急問題,采用合理方式宣泄壓力,增進(jìn)現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,盡快恢復(fù)心理平衡。

  四、開設(shè)心理疏導(dǎo)熱線工作專班

  工作職責(zé):開通免費(fèi)心理疏導(dǎo)熱線,以接受過心理熱線培訓(xùn)的心理健康工作者和有突發(fā)公共事件心理危機(jī)疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的志愿者為主,組建專業(yè)疏導(dǎo)隊伍。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)10

  在疫情期間,為了幫助學(xué)生做好返校后的心理適應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生及時有效調(diào)整心理狀態(tài),確保學(xué)生能以積極向上的心態(tài)投入返校后的學(xué)習(xí)生活,根據(jù)省教育廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作方案的通知[青冠指辦2020(68)]號》的文件精神和要求,制定本方案。

  一、大學(xué)生返校心理防護(hù)指導(dǎo)

  1.持續(xù)開展心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù),該服務(wù)適用于急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的學(xué)生,網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)均由有豐富經(jīng)驗(yàn)的咨詢師接待,每次40分鐘左右,服務(wù)時間周一至周五9時至17時。我校心理支持網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)團(tuán)隊教師聯(lián)系方式:

  徐麗娟:

  馬楚萍:

  2.在微信公眾號“青海大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心”,推送“學(xué)生返校安心指南”:《青大心理中心致全體學(xué)生倡議書——理性認(rèn)知,積極應(yīng)對,安心復(fù)學(xué)》,并通過院系輔導(dǎo)員、班主任、心理委員QQ群和微信群等向?qū)W生廣泛宣傳,為學(xué)生返校后的心理適應(yīng)做好鋪墊。

  二、大學(xué)生返校系列心理健康講座

  學(xué)生返校后,心理中心教師利用線上線下資源,每周舉辦一期疫情下學(xué)生心理健康講座,主題包括:疫情下情緒調(diào)節(jié)與保持積極心態(tài)、壓力管理、家庭關(guān)系與人際關(guān)系、認(rèn)識自我和世界四個方面。講座通過心理中心微信公眾號或校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布,為學(xué)生普及心理健康防護(hù)基本知識。(屆時會在微信公眾號、學(xué)生工作教師QQ群及學(xué)生心理委員QQ群等師生群體中,公布講座視頻發(fā)布的時間及平臺等信息。)

  三、大學(xué)生心理測評及咨詢預(yù)約服務(wù)(開學(xué)后,咨詢?nèi)藬?shù)較多時)

  學(xué)生返校后,針對心理適應(yīng)困難的學(xué)生或情緒困擾比較突出的學(xué)生,心理中心提供預(yù)約心理測評和咨詢服務(wù)。首先,輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生可以預(yù)約集體或個體心理測評。心理中心將根據(jù)具體情況提供心理健康、壓力、情緒等方面的心理測評,并給出專業(yè)指導(dǎo)與干預(yù)方案。其次,學(xué)生通過電話或網(wǎng)絡(luò)預(yù)約個體咨詢,中心擬聘請2-3位校外心理咨詢師,校內(nèi)專職心理咨詢師與聘請校外咨詢師共同開展針對我校大學(xué)生的一對一線上心理咨詢,待疫情穩(wěn)定后可進(jìn)行一對一線下咨詢。

  四、心理危機(jī)干預(yù)工作

  學(xué)生返校后,輔導(dǎo)員、班主任及班級心理委員對受疫情影響較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行排查訪談(訪談內(nèi)容見輔導(dǎo)員約談提綱),特別是家庭經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重?fù)p失、家人或自己遭遇突發(fā)事件、隔離期間缺乏人際支持、學(xué)業(yè)或就業(yè)壓力較大及新生心理測評中篩查出的學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯情緒困擾或適應(yīng)困難,學(xué)院及時聯(lián)系心理中心進(jìn)行干預(yù)與關(guān)愛。

  五、開展大學(xué)生積極應(yīng)對疫情的心理健康教育活動

  為了激發(fā)學(xué)生應(yīng)對疫情的主動性和創(chuàng)造性,營造積極向上的良好心態(tài),心理中心舉辦積極應(yīng)對疫情相關(guān)心理活動:“積極應(yīng)對疫情創(chuàng)意風(fēng)采展”、每天“正念五分鐘”打卡活動等。“創(chuàng)意風(fēng)采展”面向全校學(xué)生廣泛征集學(xué)生有創(chuàng)意應(yīng)對疫情的素材,展現(xiàn)我校學(xué)生積極應(yīng)對疫情的智慧與才華,傳播積極正能量;正念活動可以引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)正念調(diào)節(jié)情緒,增強(qiáng)專注力(具體活動時間待大學(xué)生返校后的實(shí)際情況另行通知安排)。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)11

  為了應(yīng)對“新冠肺炎”疫情防控需要,落實(shí)國家衛(wèi)健委發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》,提高幼兒的心理素質(zhì),針對幼兒對疫情防控期間容易發(fā)生心理問題的情況,為使應(yīng)急工作高效、有序進(jìn)行,最大限度地減少幼兒心理危機(jī)的發(fā)生和帶來的損失,根據(jù)教育局有關(guān)要求,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本方案。

  一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成

  本園為加強(qiáng)對幼兒心理教育工作的領(lǐng)導(dǎo),特成立“幼兒心理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

  組長:xxx(園長)

  副組長:xxx(副園長)

  成員:全體班主任

  建立健全幼兒心理成長檔案

  二、建立健全幼兒心理成長檔案,是幼兒心理問題預(yù)警與危機(jī)干預(yù)的前提和基礎(chǔ)。

  1、學(xué)校每年對新生進(jìn)行普適性的心理健康測量,建立幼兒心理檔案,并歸類、分析,初步掌握幼兒的心理健康狀況,作好保密工作。

  2、針對本次疫情,對經(jīng)過疫區(qū)、家庭成員有隔離歷史或者家庭成員有患有新冠肺炎疫情的幼兒,應(yīng)建立特別檔案,重點(diǎn)管理,定期指導(dǎo)幼兒所在的班級班主任與家長和幼兒進(jìn)行良好溝通,了解其生活情況,與家長交換意見。

  3、各班班主任應(yīng)對幼兒心理異常和心理危機(jī)的處理情況做好工作記錄,并密切關(guān)注。

  三、積極開展幼兒園心理健康教育,樹立預(yù)防為主的觀念

  1、通過設(shè)置線上空中課堂,組織教師和家長學(xué)習(xí)有關(guān)疫情防控的心理健康小知識,建立班主任心理咨詢輔導(dǎo)、幼兒日常心理活動觀察方式等多種渠道,積極開展心理健康教育,幫助幼兒及家長樹立心理健康意識,具備心理健康常識。

  2、通過家長微信群班主任定期發(fā)送各種形式的文章和案例,加大對幼兒家長心理健康重要性的宣傳工作,在園內(nèi)營造健康向上的良好氛圍。

  3、加大對幼兒教師、班主任、家長等人員心理健康常識培訓(xùn),了解心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)知識和程序。

  4、設(shè)置園內(nèi)獨(dú)立的心理咨詢室,設(shè)立心理咨詢熱線和微信號,公布班主任和幼兒心理教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長的求助熱線電話,暢通心理危機(jī)干預(yù)信息渠道。平時應(yīng)特別注意做好低年級幼兒、新進(jìn)園幼兒、家里有困難的幼兒等,在學(xué)習(xí)或生活中遇到突然打擊或遭受意外刺激的幼兒的相關(guān)工作。

  四、實(shí)施幼兒心理異常情況報告制度

  當(dāng)幼兒出現(xiàn)心理異常情況或心理危機(jī)時,要迅速及時報告才能有效地干預(yù)和處理。按照國務(wù)院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》規(guī)定,應(yīng)建立幼兒心理異常和危機(jī)的報告制度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒出現(xiàn)任何心理危機(jī)、心理異;蛲话l(fā)事件時,任何人都應(yīng)立即報告班主任;班主任應(yīng)立即報告副組長或者組長。如情況危急,任何人都應(yīng)立即上報園長。如遲報、漏報、瞞報重要情況,將追究相關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。

  五、建立幼兒心理問題應(yīng)急處理機(jī)制

 。ㄒ唬⿲箲]、抑郁、恐懼情緒的幼兒采用的應(yīng)急處理程序和方法。

  1、立即讓班主任與家長溝通,引導(dǎo)家長和幼兒共同做到“五要”、“三不要”:五要:一要制定一個計劃。安排每天做的事情,包括規(guī)律起居,合理飲食,按計劃執(zhí)行,。二要積極上好每天的幼兒園在家教育課程,讓幼兒進(jìn)行更多新鮮有趣的活動。三要家長支持幼兒積極學(xué)習(xí),家人通過讓幼兒與其他小朋友或者親戚在線視頻聊天,溝通交流,加強(qiáng)心理上的相互支持鼓勵。四要每日進(jìn)行鍛煉,家長引導(dǎo)幼兒做自己喜歡的室內(nèi)運(yùn)動,或者和其他小朋友一起做遠(yuǎn)程運(yùn)動,班主任或者家長也可以教幼兒做一些簡單的放松運(yùn)動。五要讓幼兒把想法、思考和體驗(yàn)說出來,班主任和家長給予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒獲得成長的機(jī)會。

  三不要:一不要每天“癱”在家里。身體閑,腦子靜(不思考)。二不要總刷手機(jī)、玩游戲,要學(xué)會勞逸結(jié)合。三不要避諱咨詢就醫(yī),當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有焦慮、抑郁、恐懼情緒時,要第一時間聯(lián)系班主任、副組長或者組長,尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)幫助。

  2、對于情況比較嚴(yán)重的要家長及時送往醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)護(hù)、治療;

  3、立即向上級主管部門報告(應(yīng)注意保護(hù)當(dāng)事人利益);

  4、在幼兒情緒不穩(wěn)定的時間里,由班主任和家長組織與幼兒較為親近和信任的小伙伴、親屬線上視頻和日常聊天陪伴,保證其身心安全,穩(wěn)定和疏導(dǎo)其情緒;

  5、園內(nèi)的保健醫(yī)生作為心理輔導(dǎo)員對幼兒進(jìn)行心理干預(yù);

  6、如果幼兒所在班級的其他小朋友因此產(chǎn)生情緒問題,班主任要對家長和幼兒進(jìn)行情緒處理和心理疏導(dǎo),以幫助幼兒獲得支持性的環(huán)境;

  7、加強(qiáng)對幼兒在本次突發(fā)事件后的安全保護(hù)和心理平復(fù)工作,防止意外事故的再次發(fā)生,幫助其健康成長。

 。ǘ⿲ζ渌睦懋惓栴}的應(yīng)急或干預(yù)。

  1、如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)其他比較突出的心理問題,班主任應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)小組報告;

  2、由園內(nèi)保健醫(yī)生作為心理輔導(dǎo)人員對幼兒進(jìn)行遠(yuǎn)程診斷咨詢,做出初步判斷,提出處理辦法;班主任應(yīng)積極配合心理輔導(dǎo)人員的意見,幫助解決幼兒的心理問題;

  3、對于超出心理輔導(dǎo)人員能力和專業(yè)的幼兒,應(yīng)及時轉(zhuǎn)介到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu);

  4、經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷幼兒存在心理問題并需要治療時,班主任應(yīng)立即通知幼兒家長,最好日常監(jiān)管工作,并與專業(yè)醫(yī)生和班主任一起做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作;

  5、因精神問題需要休學(xué)的幼兒,本園需與其家長簽訂相關(guān)協(xié)議;

  6、因精神問題治愈而復(fù)學(xué)的幼兒,要出示當(dāng)?shù)貙I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的治療證明,并到指定的專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)復(fù)診,經(jīng)組長簽字同意后,辦理復(fù)學(xué)手續(xù);

  7、對康復(fù)期間的幼兒幼兒園應(yīng)主動積極地提供心理咨詢,防止意外事故的再次發(fā)生;

  8、班主任應(yīng)與幼兒家長定期保持溝通;

  9、在園期間對該幼兒所在班級的同伴間進(jìn)行環(huán)境支持和游戲教學(xué)互助活動,以幫助幼兒心理健康發(fā)展。

心理疏導(dǎo)的方案范文(精選12篇)12

  根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生健康委等20個部門共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)廣西心理健康服務(wù)工作的實(shí)施意見的通知》(桂衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕24號)、欽州市衛(wèi)生健康委等19個部門共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)欽州市心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案的通知》(欽衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕13號)精神,結(jié)合我縣實(shí)際,制定本方案。

  一、總體要求

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

  貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,落實(shí)縣委、縣人民政府關(guān)于推進(jìn)健康浦北建設(shè)的決定,以人民群眾心理健康為中心,強(qiáng)化政府領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)部門協(xié)作,提高服務(wù)能力,最大限度地滿足人民群眾心理健康服務(wù)需求,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

 。ǘ┗驹瓌t

  ——預(yù)防為主,以人為本。堅持以人民群眾心理健康為中心,普及心理健康知識,預(yù)防和減少個人極端案(事)件發(fā)生。

  ——黨政領(lǐng)導(dǎo),共同參與。強(qiáng)化黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)社會、單位、家庭、個人共同參與。

  ——立足縣情,循序漸進(jìn)。結(jié)合我縣實(shí)際,逐步建立健全心理健康服務(wù)體系,注重短期實(shí)效和長遠(yuǎn)制度建設(shè)相結(jié)合。

  ——分類指導(dǎo),規(guī)范發(fā)展。堅持提高全民心理健康素養(yǎng)和個體心理疏導(dǎo)相結(jié)合,促進(jìn)心理健康服務(wù)又好又快發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  到20xx年,全縣心理健康服務(wù)體系進(jìn)一步健全,服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面逐步擴(kuò)大,全民心理健康意識明顯提高。心理健康服務(wù)納入城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)體系,各領(lǐng)域各行業(yè)普遍開展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作,重點(diǎn)人群和特殊人群心理健康問題得到關(guān)注和及時疏導(dǎo)。全縣精神專業(yè)機(jī)構(gòu)開展心理健康服務(wù)達(dá)80%以上。

  到20xx年,全民心理健康素養(yǎng)普遍提升,心理相關(guān)疾病發(fā)生的上升勢頭得到緩解。心理健康服務(wù)體系基本健全,心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋城鄉(xiāng),心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平進(jìn)一步提高,常見精神障礙防治和心理行為問題識別、干預(yù)水平顯著提高。全縣精神專業(yè)機(jī)構(gòu)開展心理健康服務(wù)達(dá)100%。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)心理健康服務(wù)體系建設(shè)

  1.健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。各級各部門機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位要依托本單位工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織、人力資源和社會保障部門、衛(wèi)生室,普遍設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室,培養(yǎng)心理健康服務(wù)骨干隊伍,配備專(兼)職心理健康輔導(dǎo)人員。公安、司法行政等部門設(shè)立心理服務(wù)機(jī)構(gòu),配備專業(yè)人員,成立危機(jī)干預(yù)專家組,對系統(tǒng)內(nèi)人員和工作對象開展心理健康教育和心理健康評估等服務(wù)。教育部門完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系,中小學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室,并配備專職或兼職教師;學(xué)前教育和特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專(兼)職心理健康工作人員。(各部門分別負(fù)責(zé))

  2.提高心理健康服務(wù)能力。衛(wèi)生健康部門要整合現(xiàn)有資源,進(jìn)一步加強(qiáng)縣、鎮(zhèn)二級心理健康服務(wù)能力建設(shè),要建立多學(xué)科心理和軀體疾病聯(lián)合會診制度,與職業(yè)學(xué)校和社會心理服務(wù)機(jī)構(gòu)建立協(xié)作機(jī)制,實(shí)現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)診,不斷提高心理健康服務(wù)能力。精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢,對各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員開展心理健康服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),注重提高抑郁、焦慮、老年癡呆、孤獨(dú)癥等心理行為問題和常見精神障礙的篩查識別與處置能力;綜合醫(yī)院(含中醫(yī)醫(yī)院)要設(shè)立精神(心理)科,未設(shè)立精神(心理)科的要配置或培訓(xùn)至少1名心理健康專業(yè)人員,負(fù)責(zé)開展心理健康相關(guān)工作。要注重發(fā)揮中醫(yī)藥在心理健康服務(wù)工作中的作用,促進(jìn)中醫(yī)心理學(xué)發(fā)展;基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)普遍配備專職或兼職精神衛(wèi)生防治人員,大力開展心理健康服務(wù),為社區(qū)居民提供心理評估和心理咨詢服務(wù)。婦幼保健機(jī)構(gòu)要為婦女兒童開展心理健康教育,提供心理健康咨詢與指導(dǎo)、心理疾病的篩查與轉(zhuǎn)診服務(wù),探索逐步將兒童常見心理行為問題干預(yù)納入兒童保健服務(wù)。監(jiān)管場所和強(qiáng)制隔離戒毒場所的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為被監(jiān)管人員和強(qiáng)制隔離戒毒人員提供心理治療、心理咨詢和心理健康指導(dǎo)。不具備心理治療條件的監(jiān)管場所應(yīng)由當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生機(jī)構(gòu)承擔(dān)相關(guān)職責(zé),精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要為監(jiān)管場所和強(qiáng)制隔離戒毒場所的醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。(由縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣教育局、縣公安局、縣司法局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  3.構(gòu)建基層心理健康服務(wù)平臺。把心理健康服務(wù)作為城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)的重要內(nèi)容,依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施或基層綜治中心建立心理咨詢(輔導(dǎo))室或社會工作室(站),配備心理輔導(dǎo)人員或社會工作者,對社區(qū)居民和各村村民開展心理健康宣傳教育和心理疏導(dǎo)?h政府及有關(guān)部門要進(jìn)一步完善社區(qū)、社會組織、社會工作者聯(lián)動機(jī)制,通過購買服務(wù)等形式引導(dǎo)社會組織、社會工作者、志愿者積極參與心理健康服務(wù),為貧困弱勢群體和經(jīng)歷重大生活變故群體提供心理健康服務(wù)。(縣衛(wèi)生健康局、縣委政法委、縣民政局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  4.支持培育各類心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)。各級政府有關(guān)部門要積極支持培育專業(yè)化、規(guī)范化的心理咨詢、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),通過購買社會心理機(jī)構(gòu)的服務(wù)等形式,向各類機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、其他用人單位、基層組織及社區(qū)群眾提供心理咨詢服務(wù),并為弱勢群體提供公益性服務(wù),逐步擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。鼓勵心理咨詢專業(yè)人員創(chuàng)辦社會心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),并提供技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),不斷提高社會心理咨詢機(jī)構(gòu)服務(wù)能力和水平。(縣衛(wèi)生健康局、縣民政局、縣市場監(jiān)督管理局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

 。ǘ┐罅ν七M(jìn)心理健康服務(wù)

  1.全面開展心理健康宣傳教育。各級各部門要加強(qiáng)部門協(xié)作,結(jié)合“世界精神衛(wèi)生日”及心理健康相關(guān)主題活動等,廣泛開展心理健康科普宣傳,倡導(dǎo)“每個人是自己心理健康第一責(zé)任人”的理念,引導(dǎo)公民在日常生活中學(xué)會調(diào)控情緒,有意識地營造積極心態(tài)。各級宣傳部門要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,廣泛傳播自尊自信、樂觀向上的心理健康知識和意識。各地基層組織要采用群眾喜聞樂見的形式,倡導(dǎo)健康生活方式,不斷提升全民心理健康素養(yǎng)水平。各類媒體要樹立正確的輿論導(dǎo)向,科學(xué)、及時回應(yīng)社會關(guān)切,有效消除社會歧視,營造良好的社會心理氛圍。(縣委宣傳部、縣文化廣電體育和旅游局、浦北縣融媒體中心、縣衛(wèi)生健康局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  2.加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)和心理援助。要將心理危機(jī)干預(yù)和心理援助納入各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和技術(shù)方案,健全完善心理健康教育、心理熱線服務(wù)、心理評估、心理咨詢、心理治療、精神科治療等銜接遞進(jìn)、密切合作的心理危機(jī)干預(yù)和心理援助服務(wù)模式,加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)和援助隊伍的系統(tǒng)化建設(shè),建立專業(yè)化心理危機(jī)干預(yù)隊伍,定期開展培訓(xùn)和演練,確保在自然災(zāi)害、群體性的事件等突發(fā)事件發(fā)生時,能夠立即組織開展個體危機(jī)干預(yù)和群體危機(jī)管理;在事件善后和恢復(fù)重建過程中,為高危人群提供持續(xù)的心理援助服務(wù),預(yù)防和減少自殺等極端行為的發(fā)生。要依托心理援助專業(yè)機(jī)構(gòu)、社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、志愿服務(wù)組織和心理援助熱線,重視和發(fā)揮社會組織和社會工作者的作用。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣公安局、縣民政局等相關(guān)部門按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  3.大力開展心理咨詢和心理治療服務(wù)。全縣要充分發(fā)揮心理健康專業(yè)人員的技術(shù)指導(dǎo)作用,倡導(dǎo)大眾科學(xué)認(rèn)識心理行為問題和心理疾病,逐步消除公眾對心理疾病的病恥感,幫助人民群眾解決心理困擾,引導(dǎo)心理異常人群積極尋求專業(yè)心理咨詢,預(yù)防心理問題演變?yōu)樾睦砑膊。各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)和專業(yè)心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)要加大心理疾病患者主動篩查工作力度,及時發(fā)現(xiàn)患者,并提供規(guī)范的心理疾病診療服務(wù),促進(jìn)患者康復(fù)。(縣衛(wèi)生健康局負(fù)責(zé))

 。ㄈ╆P(guān)注重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)

  1.全面開展職業(yè)人群心理健康服務(wù)。各機(jī)關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位應(yīng)當(dāng)將心理健康知識納入崗前和崗位培訓(xùn),把心理健康教育融入員工思想政治工作,制定實(shí)施員工心理援助計劃,為員工提供健康宣傳、心理評估、教育培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)等服務(wù)。對處于特定時期、特定崗位、經(jīng)歷特殊突發(fā)事件的員工,及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)和援助;對有心理問題的員工及時進(jìn)行有針對性的干預(yù),必要時聯(lián)系專業(yè)心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),尋求技術(shù)支持?h精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要主動為各機(jī)關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位提供技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。(各部門分別負(fù)責(zé))

  2.切實(shí)加強(qiáng)兒童青少年心理健康教育。兒童青少年時期的心理健康是影響其未來人格發(fā)展的關(guān)鍵。各級各有關(guān)部門要把兒童青少年時期的心理健康服務(wù)列入重要工作內(nèi)容,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開展以幼兒家長為主的育兒心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童心理健康問題;中小學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心可持續(xù)發(fā)展。特殊教育機(jī)構(gòu)要結(jié)合聾啞、智障等特殊學(xué)生身心特點(diǎn)開展心理健康教育,注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的心理品質(zhì)。共青團(tuán)等組織要與學(xué)校、家庭、社會攜手,開展專題心理健康促進(jìn)活動,提高學(xué)生自我情緒調(diào)適能力。對遭受欺凌、校園暴力、家庭暴力等兒童青少年,及時了解情況并提供心理創(chuàng)傷干預(yù);對留守、流動兒童,要提供一般心理健康教育,必要時給予心理輔導(dǎo)。(縣教育局牽頭,縣民政局、團(tuán)縣委、縣殘聯(lián)等按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  3.關(guān)注老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康。各級政府及有關(guān)部門尤其是婦聯(lián)、殘聯(lián)和基層組織要將老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康服務(wù)作為工作重點(diǎn),依托老年大學(xué)、老年活動中心、基層老年協(xié)會、婦女之家、兒童之家、殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、有資質(zhì)的社會組織等,廣泛開展心理健康服務(wù)。殘聯(lián)機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮殘疾人社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員、助殘社會組織作用,大力開展各種群眾性助殘活動,為殘疾人提供心理幫助?h衛(wèi)生健康部門組織醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展形式多樣的健康宣傳,提高公眾對心理健康及相關(guān)咨詢援助服務(wù)的認(rèn)可度。護(hù)理院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、殘疾人福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)等要積極引入社會工作者、心理咨詢師等多種力量或培訓(xùn)專兼職社會工作者等多種途徑,為空巢、喪偶、失能、失智、留守老年人,孕產(chǎn)期、更年期、留守、家庭暴力婦女,流動、殘疾兒童及家長、殘疾人及其家屬和計劃生育特殊家庭提供心理關(guān)懷,開展心理輔導(dǎo)、情緒疏解、悲傷撫慰、家庭關(guān)系調(diào)適、心理健康教育和心理援助等心理健康服務(wù)。鼓勵婚姻登記機(jī)構(gòu)、婚姻家庭糾紛調(diào)解組織等積極開展婚姻家庭輔導(dǎo)服務(wù)。(縣衛(wèi)生健康局、縣婦聯(lián)、縣民政局、縣殘聯(lián)按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  4.重視特殊人群心理健康服務(wù)。縣委政法、公安、司法、民政、衛(wèi)生健康等部門要高度關(guān)注流浪乞討人員、服刑人員、刑滿釋放人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員、社區(qū)矯正人員、社會吸毒人員、易肇事肇禍嚴(yán)重精神障礙患者等特殊人群的心理健康,逐步健全完善政府、社會、家庭“三位一體”的幫扶體系,有效開展心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理干預(yù),加大對重點(diǎn)特殊人群心理問題早期發(fā)現(xiàn)和及時干預(yù)力度,預(yù)防和減少極端案(事)件的發(fā)生,提高其承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力,幫助其融入社會大集體,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。(縣委政法委牽頭,縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣衛(wèi)生健康局、縣殘聯(lián)按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  5.強(qiáng)化嚴(yán)重精神障礙患者綜合服務(wù)。全縣各級政法、公安、人力資源和社會保障、民政、司法、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)、醫(yī)保等部門要在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下切實(shí)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,建立健全精神衛(wèi)生綜合管理小組,加強(qiáng)嚴(yán)重精神障礙患者篩查發(fā)現(xiàn)、登記、隨訪、危險性評估、服藥指導(dǎo)等工作。切實(shí)做好部門間的信息交換和共享工作,確保數(shù)據(jù)來源科學(xué)、精準(zhǔn)一致。建立健全精神障礙社區(qū)康復(fù)服務(wù)體系,動員社區(qū)組織、患者家屬參與居家患者管理服務(wù),大力推廣“社會化、綜合性、開放式”的精神障礙康復(fù)模式,做好醫(yī)學(xué)治療與醫(yī)院康復(fù)、社區(qū)康復(fù)的有效銜接。做好基本醫(yī)療保險、城鄉(xiāng)居民大病保險、醫(yī)療救助、疾病應(yīng)急救助等制度的銜接,探索建立“一站式”服務(wù)平臺,做好貧困患者的社會救助工作,讓優(yōu)質(zhì)、便捷服務(wù)惠及更多患者。(縣衛(wèi)生健康局、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣人力資源和社會保障局、縣醫(yī)保局、縣殘聯(lián)、縣委政法委按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

 。ㄋ模┘訌(qiáng)心理健康人才隊伍建設(shè)

  1.加強(qiáng)心理健康專業(yè)教師培養(yǎng)?h教育部門積極引進(jìn)心理健康專業(yè)教師,鼓勵在職教師積極參加心理健康專業(yè)技能培訓(xùn),考取相關(guān)資質(zhì)證書,不斷充實(shí)心理健康專業(yè)教師隊伍。(縣教育局牽頭,縣民政局、縣衛(wèi)生健康局配合)

  2.促進(jìn)心理健康服務(wù)人才有序發(fā)展?h人力資源和社會保障部門要加強(qiáng)心理咨詢師技能評價的規(guī)范管理,優(yōu)化培訓(xùn)方法,改進(jìn)考核方式,加強(qiáng)實(shí)踐操作技能考核,對相關(guān)項目考核合格的考生核發(fā)相應(yīng)的專項能力證書或技能等級證書,并將其信息登記上網(wǎng)供社會查詢,強(qiáng)化社會監(jiān)督。(縣人力資源和社會保障局牽頭)

  縣衛(wèi)生健康部門要加強(qiáng)心理健康專業(yè)人員的培養(yǎng)和使用,研究出臺相關(guān)政策,吸引優(yōu)質(zhì)人才從事心理健康服務(wù)。各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)要重視心理健康專業(yè)人才培養(yǎng),將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容,強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)懷。鼓勵醫(yī)療機(jī)構(gòu)引進(jìn)臨床與咨詢心理、社會工作專業(yè)的人才,加強(qiáng)精神科醫(yī)師、護(hù)士、心理治療師、心理咨詢師、康復(fù)師、醫(yī)務(wù)社會工作者等綜合服務(wù)團(tuán)隊建設(shè),不斷提升醫(yī)務(wù)人員心理健康服務(wù)能力和水平。(縣衛(wèi)生健康局牽頭)

  各部門、各行業(yè)要把心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)納入繼續(xù)教育內(nèi)容,研究出臺本部門本行業(yè)心理健康服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范,明確崗位工作要求,加強(qiáng)規(guī)范管理,強(qiáng)化考核評估,確保心理服務(wù)工作科學(xué)、有序開展。(各部門分別負(fù)責(zé))

  3.完善心理健康服務(wù)人才激勵機(jī)制。各有關(guān)部門要加強(qiáng)心理健康服務(wù)崗位建設(shè),完善心理健康服務(wù)人才激勵機(jī)制,逐步將心理健康服務(wù)人才納入專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與管理體系,根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)分類制定人才激勵和保障政策。在醫(yī)療服務(wù)價格改革中,要注重體現(xiàn)心理治療服務(wù)的技術(shù)勞務(wù)價值,增加心理健康服務(wù)的崗位吸引力。要加大專業(yè)人才的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作力度,幫助專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)自我成長和能力提升。鼓勵具有服務(wù)能力的組織和個人加入心理健康志愿服務(wù)工作。(縣人力資源和社會保障局、縣衛(wèi)生健康局、縣醫(yī)保局、縣財政局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  4.發(fā)揮心理健康服務(wù)行業(yè)組織作用。加強(qiáng)相關(guān)心理健康服務(wù)社會組織的作用,整合轄區(qū)社會心理服務(wù)資源,建立跨專業(yè)、跨部門的心理健康服務(wù)專家組,建立健全相關(guān)工作制度和方案,探索建設(shè)一批心理健康服務(wù)示范單位。要進(jìn)一步完善社會心理服務(wù)社團(tuán)組織,充分發(fā)揮心理健康服務(wù)社團(tuán)組織作用,為各部門各領(lǐng)域開展心理健康服務(wù)提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。依托專家組和社團(tuán)組織,制訂心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員登記、評價、信息公開等工作制度,建立縣心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員信息管理體系,將相關(guān)信息納入國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)和國家統(tǒng)一的信用信息共享交換平臺,對各類心理健康機(jī)構(gòu)服務(wù)情況適時向社會公布,形成有效社會監(jiān)督?h心理健康服務(wù)社會組織要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用,協(xié)助政府部門制定行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,建立行規(guī)行約和行業(yè)自律制度,向行業(yè)主管部門提出違規(guī)者懲戒和退出建議。要開展心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者和從業(yè)人員的繼續(xù)教育,不斷提升心理健康服務(wù)行業(yè)整體服務(wù)水平。發(fā)揮心理健康相關(guān)協(xié)會、學(xué)會等社團(tuán)組織作用,加強(qiáng)心理健康學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)、科學(xué)研究等工作,推動心理健康服務(wù)快速發(fā)展。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,縣民政局、縣科協(xié)等相關(guān)部門配合)

  四、實(shí)施步驟

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、調(diào)研宣傳階段(20xx年1月—6月)

  1.成立浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會議制度,建立健全相關(guān)工作制度和方案,明確分工,落實(shí)各部門職責(zé)。

  2.全縣范圍內(nèi)調(diào)研心理健康服務(wù)人才的基本情況,開展心理健康狀況篩查,關(guān)注重點(diǎn)人群,抓住少數(shù)關(guān)鍵,加強(qiáng)心理健康宣傳教育工作,營造人民重視心理健康的氛圍。

 。ǘ⿵(qiáng)化人才培養(yǎng)、提高技術(shù)階段(20xx年7月—12月)

  1.縣衛(wèi)生健康局與縣教育局密切配合,積極開展心理健康技能培訓(xùn),培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平和技能的心理健康教育教師,構(gòu)建我市心理健康服務(wù)儲備人才平臺?h人力資源和社會保障局提高心理咨詢師和社會工作者(師)的人才培養(yǎng)水平。

  2.各部門、各行業(yè)對所屬心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員加強(qiáng)培訓(xùn)、繼續(xù)教育及規(guī)范管理,制定本部門本行業(yè)心理健康服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范,明確崗位工作要求,定期考評。

  3.各級各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)要重視心理健康專業(yè)人才培養(yǎng),將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)教育內(nèi)容,強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)中的人文關(guān)懷。

 。ㄈ┱蠙C(jī)構(gòu)、構(gòu)筑平臺階段(20xx年1月—6月)

  1.整合全縣心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),建立縣、鎮(zhèn)二級心理健康服務(wù)體系,垂直領(lǐng)導(dǎo),專人負(fù)責(zé)。

  2.全縣各醫(yī)院均設(shè)有心理門診或科室,各學(xué)校均建立心理咨詢中心(室),大、中型企業(yè)均設(shè)有心理健康輔導(dǎo)中心;同時,建立全縣心理健康網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)中心。

 。ㄋ模┰u估驗(yàn)收、服務(wù)社會階段(20xx年7月—12月)

  1.浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會議成員和心理健康專家組開展全縣心理健康平臺進(jìn)行專業(yè)評估驗(yàn)收、科學(xué)管理。

  2.加強(qiáng)管理和督查,保證全縣心理健康服務(wù)平臺和各級體系正常運(yùn)行,服務(wù)社會,為全縣人民的心理健康保駕護(hù)航。

 。ㄎ澹┤娓采w、長效運(yùn)轉(zhuǎn)階段(20xx年—20xx年)

  1.全縣精神專業(yè)機(jī)構(gòu)開展心理健康服務(wù)達(dá)100%,全縣心理健康城鄉(xiāng)全覆蓋,重點(diǎn)人群得到全面和嚴(yán)格地監(jiān)控和良好的心理健康服務(wù),打造健康浦北。

  2.全縣心理健康服務(wù)體系和平臺做到一次建成,長效運(yùn)行,為全縣人民長期提供良好的心理健康服務(wù)。

  五、保障措施

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要建立健全心理健康服務(wù)和社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作機(jī)制,研究出臺相關(guān)政策,把加強(qiáng)心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系作為健康浦北建設(shè)重要內(nèi)容,納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃,并列入政府績效考核的重要內(nèi)容。各相關(guān)部門要在黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,健全完善縣衛(wèi)生健康局牽頭、縣委政法委協(xié)調(diào)、各部門齊抓共管、社會各有關(guān)力量積極參與、單位家庭個人盡力盡責(zé)的工作格局。(各相關(guān)部門按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

 。ǘ┟鞔_責(zé)任分工。各部門各行業(yè)要高度重視心理健康服務(wù)工作,按照本實(shí)施方案的要求,結(jié)合工作實(shí)際,制定出臺實(shí)施方案,細(xì)化分工,確保目標(biāo)有分解、任務(wù)有部署、措施有效果、投入有渠道,保障心理健康、社會心理服務(wù)各項工作科學(xué)、有序推進(jìn)。衛(wèi)生健康部門牽頭心理健康服務(wù)相關(guān)工作,制定行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策和服務(wù)規(guī)范,指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會開展工作,會同有關(guān)部門研究心理健康服務(wù)相關(guān)法律及制度建設(shè)問題,指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)做好心理健康服務(wù)相關(guān)工作。政法部門做好社會心理服務(wù)疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),并將其納入綜治考評內(nèi)容。宣傳、文化廣電體育和旅游部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)新聞媒體、各類文化組織開展心理健康宣傳教育。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)把心理健康服務(wù)體系建設(shè)內(nèi)容納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。醫(yī)保部門負(fù)責(zé)完善心理健康服務(wù)項目價格政策。教育部門加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍建設(shè),健全各級教育機(jī)構(gòu)心理健康服務(wù)體系,組織各級各類學(xué)校開展學(xué)生心理健康服務(wù)工作?萍疾块T加大對心理健康服務(wù)相關(guān)科學(xué)技術(shù)研究的支持力度,并加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化。公安、司法行政部門負(fù)責(zé)完善系統(tǒng)內(nèi)心理健康服務(wù)體系建設(shè),建立重大警務(wù)任務(wù)前后心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,組織開展被監(jiān)管人員和強(qiáng)制隔離戒毒人員的心理健康相關(guān)工作。民政部門和社會組織業(yè)務(wù)主管單位負(fù)責(zé)引導(dǎo)與管理城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會組織、社會工作者參與心理健康服務(wù),推動心理健康領(lǐng)域社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)。財政部門加大心理健康服務(wù)投入并監(jiān)督使用。人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)心理咨詢師職業(yè)資格鑒定工作的規(guī)范管理。對違反《精神衛(wèi)生法》相關(guān)規(guī)定的市場主體,縣市場監(jiān)督管理部門依有關(guān)主管部門提請,依法予以吊銷營業(yè)執(zhí)照?偣、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等組織負(fù)責(zé)職業(yè)人群和兒童青少年、婦女、殘疾人等特定工作對象的心理健康服務(wù)工作。(各相關(guān)部門按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

  (三)強(qiáng)化技術(shù)保障。衛(wèi)生健康部門要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,為各部門各行各業(yè)提供心理健康服務(wù)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。切實(shí)落實(shí)基層組織開展心理健康服務(wù)和健全社會心理服務(wù)體系的相關(guān)政策,加大政府購買社會工作服務(wù)力度,完善政府購買社會工作服務(wù)成本核算制度與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。要按照屬地化管理原則,進(jìn)一步規(guī)范心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)從業(yè)行為,不斷提高全縣心理健康、社會心理服務(wù)質(zhì)量和水平。(縣衛(wèi)生健康局、縣民政局、縣財政局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

 。ㄋ模┞鋵(shí)經(jīng)費(fèi)保障?h財政部門要根據(jù)心理健康、社會心理服務(wù)工作需要,將心理健康、社會心理服務(wù)工作經(jīng)費(fèi)納入本級財政預(yù)算統(tǒng)籌安排。探索建立多元化資金籌措機(jī)制,積極開拓心理健康服務(wù)公益性事業(yè)投融資渠道。鼓勵社會資本投入心理健康服務(wù)領(lǐng)域,保障心理健康、社會心理服務(wù)工作順利開展。各地要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的審計監(jiān)督,確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、安全。(縣財政局、縣衛(wèi)生健康局按職責(zé)分工負(fù)責(zé))

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)考核評估?h政府、各有關(guān)部門和責(zé)任單位要切實(shí)履行工作職責(zé),每年定期組織開展考核評估,確保各項措施落實(shí)到位。全縣將適時組織開展考核評估,并將結(jié)果通報全縣。(縣衛(wèi)生健康局牽頭,相關(guān)部門配合)

【心理疏導(dǎo)的方案】相關(guān)文章:

婦女心理疏導(dǎo)方案12-06

線上教學(xué)心理疏導(dǎo)方案04-29

校園心理疏導(dǎo)方案(精選6篇)12-01

學(xué)校心理疏導(dǎo)方案(精選5篇)12-02

問題學(xué)生心理疏導(dǎo)方案12-04

學(xué)生心理疏導(dǎo)方案(精選6篇)12-05

小學(xué)心理疏導(dǎo)方案(精選11篇)12-06

疫情期間學(xué)校心理疏導(dǎo)方案04-15

心理疏導(dǎo)方案(通用11篇)10-27