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六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-06-15 21:05:01 煒亮 計劃 我要投稿

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選14篇)

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人教版六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選14篇)

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 1

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,教師可以先安排一些時間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。

  第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

  第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點,使復(fù)習(xí)具有針對性。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進(jìn)一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。

  3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。

  5、能運(yùn)用比的`意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  2、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  3、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  4、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測量的畫圖的技能。

  5、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  6、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:

  略

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、方程。

  2、長方體和正方體。

  3、分?jǐn)?shù)乘法。

  4、分?jǐn)?shù)除法。

  5、認(rèn)識比。

  6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  7、解決問題的策略。

  8、可能性。

  9、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步體會長方體和正方體的`基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  四、復(fù)習(xí)重點

  分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)。

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、長方體和正方體。

  2、解決問題的策略。

  六、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  七、復(fù)習(xí)方法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

  平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

  適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

  4、講練結(jié)合

  有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

  5、分層指導(dǎo)

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 3

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1. 分?jǐn)?shù)乘除法。

  分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點,教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

  此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容,主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

  2. 百分?jǐn)?shù)。

  百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強(qiáng)知識間的`聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨復(fù)習(xí),但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)?倧(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

  3. 空間與圖形。

  這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。

  在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。

  本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程,加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  4. 統(tǒng)計。

  本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點,即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識,幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

  1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認(rèn)識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會用圓規(guī)畫圓。

  5、理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  6、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  7、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

  三、復(fù)習(xí)重點

  分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。

  四、復(fù)習(xí)難點

  從學(xué)生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。

  五、復(fù)習(xí)原則

  1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

  2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

  3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 4

  為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

  3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、具體復(fù)習(xí)安排:

  第一階段 (單元復(fù)習(xí))

  12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識,并進(jìn)行小測。

  12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進(jìn)行小測

  12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進(jìn)行小測

  12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進(jìn)行小測

  12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識

  第二階段 (專題復(fù)習(xí))

  1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

  1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習(xí)

  1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)

  第三階段 (綜合復(fù)習(xí))

  1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測試

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、重視錯題本的'運(yùn)用,在復(fù)習(xí)階段,充分利用錯題本的高效性,整理復(fù)習(xí)階段的錯題,讓攔路虎不再攔路。

  2、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

  4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、學(xué)生狀況分析

  六年級只有10人,大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,但是善于動腦的學(xué)生不多,所以尖子生較少,同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

  三、復(fù)習(xí)的要求

  1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

  2.使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  3.使學(xué)生理解比的'意義和性質(zhì),會求必治和化簡比。

  4.使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認(rèn)識軸對稱圖形。

  6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

  7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

  四、復(fù)習(xí)重難點

  1、重點

 。1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

  (2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

 。3)圓的周長和面積的計算。

  2、難點

  (1)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

  (2)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

 。3)圓面積計算的推導(dǎo)。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容一點帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點,講練結(jié)合。

  2、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強(qiáng)化各部分知識的練習(xí)。

  3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  六、課時安排

  1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

  2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時

  3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

  4、圓的有關(guān)知識1課時

  5、綜合練習(xí)2課時

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 6

  一、復(fù)習(xí)的意義:

  期中復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程, 在這個學(xué)習(xí)過程中, 要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié), 彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏, 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數(shù)學(xué)知識條理化、 系統(tǒng)化, 從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。 要重視知識的系統(tǒng) 化,避免盲目做題, 搞題海戰(zhàn)術(shù)。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實抓好復(fù)習(xí)工作, 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體做法:

  1、制訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并認(rèn)真執(zhí)行計劃。制訂復(fù)習(xí)計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況, 切實把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使復(fù)習(xí)具有針對性、目的性 和可行性。領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,把握好教材,找準(zhǔn)重點、難點,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。 " 標(biāo)準(zhǔn) " 是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)中,要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)要 求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一 章節(jié)的復(fù)習(xí)重點。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況, 弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、 疑 點所在。做到復(fù)習(xí)有針對性,可以收到事半功倍的效果。

  2、分類整理,梳理、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下, 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理, 把分散的知識綜合成一個整 體,使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。

  3、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念,首先要抓住意義方面的比較。如: 求比值和化簡比等。 對易混概念的分析, 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的.本質(zhì), 避免不同概念 的干擾。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,以明確解題方法。如求比值和化簡比。

  4 、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析, 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果。同時 也給其他的學(xué)生以啟迪, 開闊解題思路。 例如, 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題, 雖然題目的形式不同, 但它們的解題方法是一樣的。 復(fù)習(xí)時, 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考, 引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí) 題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  5、復(fù)習(xí)題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重 復(fù)。什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要精要,有目的、有重點,要讓學(xué)生在練 習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎,具有開放性,創(chuàng)新性,多角度、多 方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。

  6、對待學(xué)困生要細(xì)心、認(rèn)真。面向全體學(xué)生,使不同層面的學(xué)生都有所提高,特別要 做好補(bǔ)差工作。 面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一, 最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當(dāng)對學(xué)生做出評 價, 正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí), 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對成績較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課, 以免再一次吃夾生飯。因材施教,適當(dāng)補(bǔ) 習(xí),不放棄任何一個學(xué)生,是我們的責(zé)任。

  三、具體安排

  第一階段 : 整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

  第二階段 : 綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

  第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 7

  一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

  六年級共有學(xué)生53人,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善,思維水平有了一定的提高,絕大多數(shù)學(xué)生已能按時完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:

  1、分?jǐn)?shù)乘法

  復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計算方法,記熟單位“1”的判斷方法,鞏固訓(xùn)練簡便計算;復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題,能快速確定一個數(shù)的.倒數(shù)。

  2、可能性

  復(fù)習(xí)時,能對生活中簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

  3、分?jǐn)?shù)除法

  復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計算方法,強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾分之幾”的實際問題。

  4、比

  復(fù)習(xí)比的意義,比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,比的基本性質(zhì),進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值,讓每個學(xué)生都能運(yùn)用比的知識解決有關(guān)的實際問題。

  5、圓

  復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式,強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

  6、百分?jǐn)?shù)

  復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法,進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法,并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

  8、拓展平臺

  復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場”,了解黃金比,能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

  三、復(fù)習(xí)思路

  先分塊復(fù)習(xí),按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的順序進(jìn)行,然后進(jìn)行綜合練習(xí),最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí),讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)揮好評價的激勵功能。

  四、具體安排

  12.19--23日 引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏

  12.26——1.6 綜合練習(xí)總結(jié)提升

  1.9——1.10 再次查缺補(bǔ)漏

  1.11——1.12 期末檢測

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 8

  小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次,還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習(xí)工作,全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量,特擬訂以下復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活的進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。

  二、復(fù)習(xí)重點:

  1、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡算,解方程和解比例。

  2、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  3、幾何形體知識。

  4、綜合運(yùn)用知識,解決實際問題。

  三、復(fù)習(xí)難點:

  1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通。

  2、靈活解答應(yīng)用題的.能力和方法。

  3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。

  四、復(fù)習(xí)時間安排:

  第一周

  1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

  四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

 、、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

 、、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

 、恰(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

 、、四則運(yùn)算的意義和法則

 、、運(yùn)算定律和簡便算

 、省⑺膭t混合運(yùn)算

  2、代數(shù)的初步知識

  本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

 、拧⒂米帜副硎緮(shù)

  ⑵、簡易方程

 、、比和比例

  3、應(yīng)用題

  這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  ⑴、簡單應(yīng)用題

 、、復(fù)合應(yīng)用題

  ⑶、列方程解應(yīng)用題

  ⑷、用比例知識解應(yīng)用題

  4、量的計量

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

 、拧㈤L度、面積、體積、重量、時間單位

 、啤⒚麛(shù)的改寫

 、、幾何初步知識

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

 、、平面圖形的認(rèn)識

 、、平面圖形的周長和面積

 、恰⒘Ⅲw圖形的認(rèn)識

 、、立體圖形的面積和體積

 、、簡單的統(tǒng)計

  本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  ⑴、平均數(shù)

 、、統(tǒng)計表

 、、統(tǒng)計圖

  第二周:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  1、四則混合運(yùn)算、簡算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

  2、幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

  3、各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。4填空題和判斷題的強(qiáng)化。

  第三周:

  綜合復(fù)習(xí)、測試

  綜合練習(xí)和評講,及時查漏補(bǔ)缺。

  五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:

  1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機(jī)械的背誦;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,理順關(guān)系。

  2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力。

 、旁谒膭t混合運(yùn)算方面,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

  ⑵在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  ⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。

  3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。

  4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,對于學(xué)生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

  5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時,教師應(yīng)切實加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透。

  6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 9

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關(guān)系,會列方程解答兩、三步的實際問題。

  2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計算,能列方程解答實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實際問題。

  3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì),能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

  5、進(jìn)一步體會長方體和正方體的基本特征,進(jìn)一步理解體積(容積)及其常用的計量單位,進(jìn)一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,會解答這方面的簡單實際問題。

  6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的.`可能性。

  7、在全面復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,提高解決問題的能力。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

  二、學(xué)生狀況分析

  小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

  三、教材情況

  教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

  第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。

  第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。

  第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

  第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進(jìn)率,單位之間的換算與化聚等。

  第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

  第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題等。

  教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

  四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:

  1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

  2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

  3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。

  4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

  5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的'生活實際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

  6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣,獨立思考、不怕困難的精神。

  五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

  (一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

  4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計算效率(2課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

  5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。

 。ǘ┐鷶(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

  2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

 。ㄈ⿷(yīng)用題(16課時)

  這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

  2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

  4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

  6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

 。ㄋ模┝康挠嬃浚3課時)

  本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強(qiáng)化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

  3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

  (五)幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

  1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

 。┖唵蔚慕y(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式,能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。

  2.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,能正確地計算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

  3.能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

  4.認(rèn)識圓,掌握圓的特征,掌握圓的周長和面積、計算公式,并能正確的計算。

  二、復(fù)習(xí)重點、難點:

  1.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算綜合性強(qiáng),演算過程復(fù)雜,是分?jǐn)?shù)四則計算能力的綜合體現(xiàn)。

  2.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點在通過對照、比較,弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,明確解題思路和解題方法。

  3.較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本單元的難點。

  三、復(fù)習(xí)要求:

  1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

  2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,更好地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

  3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識比的意義和基本性質(zhì),能正確地、比較熟練地求比值和化簡比,能用比的知識解答有關(guān)應(yīng)用題,進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系,提高靈活解題能力。

  4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的'意義和特點,能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計圖的折線,表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。

  5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的.意義,加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決一些簡單的實際問題。

  6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征,加深理解和掌握圓的周長、面積及其計算方法,能根據(jù)具體條件計算圓的周長和面積,能聯(lián)系實際解決一些簡單的問題。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 12

  一、 指導(dǎo)思想

  以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行,實現(xiàn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧地發(fā)展。

  二、總體目標(biāo)

  總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計與概率""實踐與綜合應(yīng)用"四部分進(jìn)行,前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識和思想方法,溝通知識之間的聯(lián)系,整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。再通過適量的練習(xí),加強(qiáng)對知識的理解,形成必要的技能。第四部分綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過自主探索和合作交流,解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰(zhàn)性的問題,發(fā)展解決問題的能力,培養(yǎng)應(yīng)用意識。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生的"雙基"得到落實,能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系,并進(jìn)行拓展與運(yùn)用,使其創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng);通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、具體措施

  1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,激活學(xué)習(xí)潛能

  親其師,信其道。教師的親和力,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生,他們個個是有思想、有主見的個體,并且承載著教師家長的期盼,面對的也是第一次如此重要的考試,難免會緊張、焦慮。我們更要對他們少一點"師道尊嚴(yán)",多一點學(xué)生心理,少一點疾風(fēng)驟雨,多一點陽光明媚,少一點呵斥,多一點呵護(hù)。

  魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役,沒有興趣的地方,就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習(xí)階段,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,珍愛學(xué)生,想他們所想,做他們所做。入情才能入理,激情才能啟思,深情才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂成為"天高任鳥飛,海闊憑魚躍"的學(xué)習(xí)天地。

  2、構(gòu)建有效的教學(xué)模式,凸顯課堂魅力

  構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航,互動課堂"這一教學(xué)模式,是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,我們要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課的教案,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,特別是向40分鐘要質(zhì)量,搞好課堂教學(xué),充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線),課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。在復(fù)習(xí)課中,首先目標(biāo)要簡明,不能面面俱到。

  其次,目標(biāo)要具有可操作性和可檢測性,每一節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要達(dá)到什么目標(biāo),要做到心中有數(shù)。上好復(fù)習(xí)課,首先要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系,把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識加以回憶,并進(jìn)行系統(tǒng)的整理,不是講授新知識。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學(xué)生,要實施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。

  教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控",把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理,使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時,要多讓學(xué)生發(fā)言,互相補(bǔ)充,逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解,印象深刻,同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)確實有所提高,從而調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,提高復(fù)習(xí)的效果。

  3、確保練習(xí)的精致合理,提高復(fù)習(xí)效率

  在復(fù)習(xí)中,練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式,但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè),讓學(xué)生在"練習(xí)--再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊,大量耗費(fèi)了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的'時間和空間,使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,認(rèn)為作業(yè)是無可奈何的負(fù)擔(dān),這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習(xí)設(shè)計不應(yīng)停留在對知識的重復(fù)模仿、機(jī)械記憶上,而應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容,打破單一的書面作業(yè)形式,注重多樣化練習(xí),體現(xiàn)趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。

  優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,凸顯學(xué)生主體,變被動地完成任務(wù)為主動探索研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習(xí)資源的開發(fā)工作中來,對數(shù)學(xué)書、一課一練、補(bǔ)充習(xí)題、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》等資料中的練習(xí)題進(jìn)行重組與整合,精選或設(shè)計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習(xí),讓學(xué)生用極短的練習(xí)時間,既梳理了舊知,形成數(shù)學(xué)的思想與方法,大幅度地提高復(fù)習(xí)效率。我們還實行:每復(fù)習(xí)一個單元,認(rèn)真嚴(yán)格考核,各班要協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一考核,要及時批改、評講、補(bǔ)救,實行單元過關(guān)。

  4、注重學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)償,促進(jìn)個性發(fā)展

  在復(fù)習(xí)時要隨時注意學(xué)生的反應(yīng),在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨立作業(yè),及時檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)錯誤的情況及時采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。

  對于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。學(xué)習(xí)成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排他們做《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》中的習(xí)題或其他補(bǔ)充的提高題,提高他們復(fù)習(xí)的興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的能力;對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能,提高解題的正確率,以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 13

  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧、查漏補(bǔ)缺的階段。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績,特指定復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,做到復(fù)習(xí)有針對性,達(dá)到事半功倍的效果。

  二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過程中,教師要針對班級的實際情況將知識梳理,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,再對知識進(jìn)行拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

  三、辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。

  四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的'經(jīng)驗。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,對癥下藥,真正做到有的放矢。

  六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  教師要高度重視復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)課上以人為本,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo),把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)知識、疏理溝通、深化提高四個階段,爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。

  七、關(guān)愛學(xué)困生,熱情鼓勵,耐心輔導(dǎo)。

  對于學(xué)困生而言,復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失,除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外,有時還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導(dǎo)他們急噪、煩悶的情緒,鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣。同時還和家長聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

  六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 14

  一、現(xiàn)狀分析

  本班共有49名學(xué)生,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況看,大部分對基礎(chǔ)知識可較好掌握靈活應(yīng)用,趙榮鍇、趙羚竹、石迪麗、石丹萍等學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,思維靈活,有一定學(xué)習(xí)方法,但兩極分化,有一定差距。一小部分學(xué)生接受新知識能力較弱,基礎(chǔ)不扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫不良,導(dǎo)致成績不理想,如唐彬,周建豪,趙玉,王俊等。接近畢業(yè)了,學(xué)生心理會發(fā)生變化,復(fù)習(xí)工作不能怠慢,要特別注重基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度和知識的變式,以及將小學(xué)價段知識進(jìn)行梳理系統(tǒng)化,形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng),順利過度。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

  2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

  3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。

  4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的.缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

  重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。

  在計算方面,要注意提高每一個學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真計算、善于檢查的習(xí)慣;在幾何知識方面,要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,知道每種圖形面積周長體積等計算方法;在復(fù)習(xí)綜合解決問題時,要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力,形成一般策略和步驟。

  講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進(jìn),切實提高復(fù)習(xí)的效果。

  復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時間補(bǔ)差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  五、復(fù)習(xí)安排

  5月4日------5月7日數(shù)與代數(shù)

  5月10日----5月14日數(shù)與代數(shù)

  5月17日---5月21日空間與圖形

  5月24日----5月28日空間與圖形

  5月31日----6月17統(tǒng)計與概率綜合應(yīng)用三份綜合試卷

  6月18日---考試練習(xí)試卷為主

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