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師生共讀計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-27 12:48:35 計(jì)劃 我要投稿
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師生共讀計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的師生共讀計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師生共讀計(jì)劃

師生共讀計(jì)劃1

  蘇霍姆林斯基說:讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對(duì)話”,讀書是一種陶冶情操的“心靈旅行”。

  生活里沒有書籍,就好像天空沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。一本本好書就像一艘艘船,帶領(lǐng)著我們從狹小的空間,駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個(gè)學(xué)生把閱讀養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。全校師生共享書香溢滿校園的美好人文環(huán)境,學(xué)校特制定武家寨小學(xué)師生共讀讀書活動(dòng)。

  一、我們的主題、口號(hào)和目的

  主題

  讓書香沁滿校園,讓書香伴我成長(zhǎng)。

  口號(hào)

  1、沐浴書香,快樂健康。

  2、讀書好,讀好書,好讀書。

  3、走進(jìn)書世界,書香滿校園。

  目的

  1、在校園內(nèi)營(yíng)造“書聲瑯瑯,書香漫校園”的良好氛圍,形成良好的閱讀習(xí)慣,讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息,打造富有特色的書香校園。

  2、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的理念,將“讀書是一種現(xiàn)實(shí)需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師提高綜合

  素質(zhì),從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環(huán)境。

  3、在學(xué)生中積極堅(jiān)定“我與好書同行”的信念,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

  4、通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,推動(dòng)書香學(xué)校、書香班級(jí)的建設(shè)。

  二、活動(dòng)開展的具體做法

  (一)、營(yíng)造“讓校園處處充滿書香”的溫馨的讀書氛圍

  1、讓每一處景物洋溢書香。

  學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置圖書一次,充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長(zhǎng)廊、過道、宣傳欄布置名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生,從小處著手,使學(xué)生能移步換景,讓學(xué)生沉浸在濃郁的書香氛圍中。

  2、讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

  通過“班級(jí)圖書屋”和教室布置,設(shè)計(jì)“書香教室”。教室里設(shè)置“讀書屋”,班級(jí)墻壁上張貼勵(lì)志名言警句,學(xué)生每人每天帶一本書進(jìn)校園,讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀。

  3、讓每一面墻壁飄灑書香。

  加強(qiáng)文化長(zhǎng)廊的建設(shè),記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言,使它成為“書香長(zhǎng)廊”,為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。每班每期黑板報(bào)留一板塊作為讀書交流、好書推薦等有關(guān)讀書活動(dòng)的內(nèi)容,讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話,讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。

 。ǘ、保障“讓師生共同沐浴書香”的固定的讀書時(shí)間

  1、每天早晨學(xué)生響亮“讀吧”

  學(xué)校要求學(xué)生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內(nèi)容可以是每個(gè)年段的`同步閱讀,也可以是語(yǔ)文書上的美文佳句。

  2、每日午間師生靜閱“書吧”

  每天中午利用微型課時(shí)間,讓老師和學(xué)生一起坐下來靜靜閱讀。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字量少,可采用有聲閱讀,可以是老師讀給學(xué)生聽,也可以是放錄音給學(xué)生聽,等拼音全部學(xué)完,就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時(shí)間靜心讀書,一起享受閱讀的快樂。

  3、每周課程表按排師生共享“心吧”

  4、活動(dòng)具體實(shí)施后的延伸形式

  開展圖書漂流活動(dòng),由學(xué)生各帶一本好書在班級(jí)漂流,促進(jìn)好書的交互流通;開展新書介紹會(huì)、我與好書交朋友、好書伴我成長(zhǎng)等活動(dòng);開展“征集名言,制作書簽”活動(dòng)讓學(xué)生把優(yōu)秀的讀書名言制作成漂亮的書簽,進(jìn)行班級(jí)評(píng)比;開展師生共讀、全班同讀活動(dòng)師生一起讀一本書,然后舉行讀書交流會(huì);開展和閱讀有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、故事會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽、演講比賽、給書配插圖、給詩(shī)配畫等活動(dòng)。

 。ㄈ、培養(yǎng)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的良好的閱讀方式規(guī)定學(xué)生在家每天的閱讀時(shí)間,低段不少于20分鐘,中段不少于30分鐘,高段不少于40分鐘,學(xué)生讀后家長(zhǎng)簽名,班主任定期檢查。節(jié)假日、寒暑假更要多讀書,讀好書,讀整本的書,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

  設(shè)置讀書筆記本,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,根據(jù)不同年級(jí)提出不同要求。中高年級(jí)學(xué)生讀書時(shí)要摘錄好詞佳句,圈劃批注,寫心得體會(huì)、讀后感,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

  重視在讀中學(xué)讀,在寫中學(xué)寫。利用每周的閱讀課時(shí)間適時(shí)進(jìn)行閱讀指導(dǎo),教給閱讀方法,提高閱讀的效率和閱讀的質(zhì)量。

 。ㄋ模、提出“讀書是一種美麗的休閑”理念的具體讀書要求教師讀書要求:

  1、“一路書香伴我行!泵课徽Z(yǔ)文老師要利用閱讀課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀,如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法),引導(dǎo)他們讀好書,讀有益身心的書,為他們的閱讀指明方向。

  2、確立大語(yǔ)文觀,語(yǔ)文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)閱讀,能在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法,與別人交流閱讀的體會(huì),同時(shí)做好閱讀資料的積累整理。

  學(xué)生讀書要求:

  1、建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來,使全校學(xué)生都加入到“獻(xiàn)一本看百本”的活動(dòng)中。

  2、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),積累成語(yǔ)、格言警句等,積極參與演講賽、經(jīng)典背誦等各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

  3、背誦新課標(biāo)必背優(yōu)秀詩(shī)文篇目。一二年級(jí):背誦默寫較淺顯、易理解的詩(shī)詞30首;三四年級(jí):背誦默寫經(jīng)典詩(shī)詞50首;五年級(jí):背誦默寫有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首。

 。ㄎ澹、開展“讓我們將讀書進(jìn)行到底”的校園讀書節(jié)活動(dòng)開展圖書超市、閱讀競(jìng)賽、古詩(shī)誦讀比賽、讀書演講比賽等;展示閱讀成果,評(píng)選““書香班級(jí)”、“書香家庭”、“書香教師”“書香學(xué)生”。

  1、書香班級(jí):要求有班級(jí)讀書方案,有班級(jí)圖書館借閱制度、借閱記錄。學(xué)生讀書筆記內(nèi)容豐富、卷面整潔、有創(chuàng)意。班級(jí)學(xué)生在讀書活動(dòng)的各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)秀。

  2、書香學(xué)生:熱愛讀書,學(xué)習(xí)勤奮。早讀認(rèn)真,聲音響亮。讀書筆記認(rèn)真,反思有新意。

  三、結(jié)語(yǔ)

  荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。無(wú)書卷之氣,自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義,自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋”。

  以閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過程,希望通過師生的共同努力,讓每一個(gè)學(xué)生“把讀書成為一種習(xí)慣”,都學(xué)會(huì)閱讀,熱愛閱讀,讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過讀書活動(dòng)來為提升教師專業(yè)化素質(zhì)和人文素養(yǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái),激發(fā)老師讀好書,與書交朋友的熱情。

師生共讀計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  隨著新教育在我校的逐步開展,引領(lǐng)學(xué)生閱讀整本書的重要性已經(jīng)得到了人們的充分認(rèn)可,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確闡述:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料!币I(lǐng)學(xué)生讀整本的書,引燃學(xué)生讀書的熱情,使讀書成為學(xué)生的一種生活方式,這是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界。進(jìn)行“師生共讀”,當(dāng)學(xué)生閱讀的“點(diǎn)燈人”。這種閱讀方式能讓學(xué)生在聽讀中享受快樂,激蕩思維,產(chǎn)生的教育力量能觸及孩子的心靈,讓孩子在潛移默化中保持著對(duì)閱讀本身的興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出,“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的'、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料!毙W(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期,要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容,盡量少限制,多引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書趣味,有選擇性地讀,體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣,不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚,形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力,提高閱讀品位。

  三、實(shí)施步驟:

  1、推薦優(yōu)秀讀物:

  本學(xué)期結(jié)合教材內(nèi)容確定師生共同閱讀的篇目為《狼王夢(mèng)》、《夏洛的網(wǎng)》,學(xué)生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組,并以組為單位進(jìn)行閱讀討論。

  2、確定閱讀時(shí)間:

  利用每周一和周五中午靜校的時(shí)間師生統(tǒng)一閱讀(學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時(shí)間自主閱讀),每次課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求,在下課前5分鐘左右的時(shí)間,老師可以有針對(duì)性地提出與書本有關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀書習(xí)慣。

  3、做好讀書記錄:

  鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記,每月對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行展評(píng),督促學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

  4、開好讀書交流會(huì):

 。1)交流自己所喜歡的情節(jié):教師和學(xué)生把自己喜歡的情節(jié)用書中的語(yǔ)言講給大家聽,并說一說喜歡的理由,達(dá)到積累的目的。

 。2)教師和學(xué)生把自己讀后的收獲與大家分享,從而多角度的進(jìn)行思考,共同分享閱讀帶來的快樂。

  (3)對(duì)于一些特殊的章節(jié)、故事,師生進(jìn)行改寫與續(xù)寫結(jié)尾,(學(xué)生以閱讀小組為單位)并進(jìn)行交流。

  5、學(xué)期末完成一篇讀后感

  四、具體安排

  9月份

  1、閱讀《狼王夢(mèng)》一至六章。

  2、教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),教給學(xué)生閱讀方法。

  3、師生共寫讀書日記。

  10月份

  1、完成《狼王夢(mèng)》整本書閱讀。

  2、師生共同探討本書主旨。

  3、學(xué)生寫讀后感,辦手抄報(bào)。

  4、開展讀書交流會(huì)。

  11月份

  1、進(jìn)行《夏洛的網(wǎng)》閱讀。

  2、師生共寫讀書日記。

  3、書簽制作。

  12月份

  1、完成《夏洛的網(wǎng)》整本書閱讀。

  2、師生共同探討本書主旨。

  3、學(xué)生寫讀后感,辦手抄報(bào)。

  4、讀書交流。

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