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八年級英語培優(yōu)補差工作總結

時間:2024-05-05 00:17:43 總結 我要投稿
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八年級英語培優(yōu)補差工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家收集的八年級英語培優(yōu)補差工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

八年級英語培優(yōu)補差工作總結

八年級英語培優(yōu)補差工作總結1

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學生情況分析

  從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生,基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)補差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。

  三、具體措施

  1、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

  2、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

  4、根據學生的'個體差異,安排不同的作業(yè)。

  5.請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

  6.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  7.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  8.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  四、主要措施

  1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,制定切實可行的培優(yōu)和補差計劃,嚴格按計劃實施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。

  2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

  3.做到“堂堂清”,“周周清”“月月清”:要求學生每天做好“預習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

  4.加強集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情,在教案設計,教學活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當的指導和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

  5、利用早讀和口語操練,對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦,記單詞和閱讀的訓練,利用早讀,口語操練等時間進行有組織,有目的,有意義并且有效的練習。

  總之,本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現我們本學期的目標。

八年級英語培優(yōu)補差工作總結2

  學生的英語程度不是很理想,每個班及格的人數不多。針對這種情況,我在培優(yōu)補差方面進行了很多嘗試,花費了不少精力,當然也有不少收獲,F在總結如下:第一,對于成績較好的學生,想法讓他們學會學習對于成績較好的學生,我發(fā)現有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。成績較好的學生都想考出好成績。我在教學中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學習效率。在學習的過程中沒有競爭意識也是不行的,盡管現在一直強調合作意識。剛開始我很擔心,因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么,后來經過一番努力,學生的你爭我趕的勁頭開始出現。對于具體的學習,我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、準、全”的基礎上,強調進行各種題型的練習,不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。平時練習針對考點,語法與語境相結合,培養(yǎng)學生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學生的`觀察能力,能獨立發(fā)現課文中的重點、難點和考點。第二,對于基礎很差的學生,通過完成少量任務,讓他們有成就感,從而二對于基礎很差的學生,通過完成少量任務,讓他們有成就感,培養(yǎng)他們學習英語的興趣我采用了分層教學,大多成績較差的學生如:王海洋、邢曉鈺等同學。我進行專門指導,效果突出。為了讓這部分學生產生學英語的興趣,我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點,估計考試會出現的,專門給學生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點。并給他們強調我們要掌握的知識原來是如此少,所以一定要按時完成。結果不少學生主動找我,請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,班里的英語學習現已出現良性勢頭。在記憶單詞上,我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背,但每次在早讀學完單詞后,我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來,所有學生都能背五、六個單詞。“一分耕耘,一分收獲”就現在的成績來看,已出現明顯的好轉,及格的學生數逐漸的增加。我會盡自己最大的努力,使學生有所提高。

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